Educación Inicial ensayos gratis y trabajos

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JUEGO Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL: DISCUSIONES E IDEAS.

JUEGO Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INICIAL: DISCUSIONES E IDEAS. Datos de la Institución: * Nombre: Jardín de Infantes “José Ingenieros” * Teléfono: (0353) - 4525915 * Localidad: Villa María * Departamento: General San Martín * Dirección de Nivel a la que pertenece: Dirección General de Educación Inicial y Primaria. Datos del cursante: * Apellido y Nombre: Achilli Alfonsina Alejandra * Nº de DNI: 31.062.465 * Cargo: Maestra suplente de sección (sala de 4 años).

Enviado por alfonale / 1.072 Palabras / 5 Páginas
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE DIRIGIDAS A AUMENTAR LA MATRICULA ESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL CRISTOFUÉ” EN ZARAZA, ESTADO GUÁRICO.

http://odontologiaunerg.org.ve/images/logo.jpg REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ROMULO GALLEGOS” AREA DE POSTGRADO ESTRATEGIAS DEL DOCENTE DIRIGIDAS A AUMENTAR LA MATRICULA ESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL CRISTOFUÉ” EN ZARAZA, ESTADO GUÁRICO. Autores: Flores, Arelys C.I. N° 8.809.515 Lazaballet, Roberto C.I. N° Rodriguez, Daniela C.I. N° 17.508.266 Rodriguez, Mariela C.I. N° 11.630.474 Zaraza; Octubre de 2015 MOMENTO I DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN Entrada al Campo

Enviado por tsu.jgruiz / 3.260 Palabras / 14 Páginas
LA EDUCACION INICIAL Y SUS MODALIDADES.

INSTITUTO PROVINCIAL EDUCACION SUPERIOR RIO GALLEGOS PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL COMISION 1A PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION INICIAL BAÑOS MARIA DEL CARMEN Alumnos: MUÑOZ ERIKA DANIELA REVECO MELISA SALINAS RIVEROS YANINA SORIANO GABRIELA LA EDUCACION INICIAL Y SUS MODALIDADES La educación infantil, entendida como la educación integral, oportuna y pertinente, abarca desde el nacimiento (de 45 días hasta los 5 años) .,se puede desarrollar a través de diversas modalidades o formas de atención, desde aquellas en

Enviado por gabilandia / 1.146 Palabras / 5 Páginas
Problemática Contemporánea de la Educación Inicial.

Trabajo Práctico n° 1 Instituto: I.P.E.S “Paulo Freire”. Carrera: Profesorado de Educación Inicial. Unidad curricular: Problemática Contemporánea de la Educación Inicial. Docente: Prof. y Lic. Mariela Ramírez. Curso: 1° año. Ciclo lectivo: 2016 Estudiante: Fuentes Fernanda. PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL. PROBLEMÁTICA CONTEMPORÁNEA DE LA EDUCACION INICIAL. Lic. Mariela Ramírez TRABAJO PRACTICO N°1 Características: trabajo practico individual de desarrollo e integración de conceptos. En el desarrollo de las consignas se evaluará: * Integración de conceptos y

Enviado por Anita Fuentes / 795 Palabras / 4 Páginas
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION INICIAL Y DEL SERVICIO ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIA DE EDUCACION Y HUMANIDADES EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

CONSORCIO “SANTA ROSA” CONSORCIO “SANTA ROSA” MEMORIA DESCRIPTIVA INSTALACIONES SANITARIAS PROYECTO “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION INICIAL Y DEL SERVICIO ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIA DE EDUCACION Y HUMANIDADES EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” 2,015 MEMORIA DESCRIPTIVA “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION INICIAL Y DEL SERVICIO ADMINISTRATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIA DE EDUCACION Y HUMANIDADES EN LA

Enviado por dlanorjg / 2.373 Palabras / 10 Páginas
COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN INICIAL

Descripción: :1.jpg INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN INICIAL CENDI IEEPO No.9 PREESCOLAR 1 CICLO ESCOLAR: 2015-2016 ELABORO: ERIKA CRUZ GUZMAN VILLA DE TAMAZULAPAN DEL PROGRESO, OAX., A ENERO DE 2016. PRESENTACION El presente Plan Anual de Trabajo está destinado para la Sala de Preescolar 1, con la finalidad de orientar y apoyar el trabajo pedagógico que se realizara

Enviado por lunitali / 1.433 Palabras / 6 Páginas
Formulación de proyectos. GUARDERÍA Y EDUCACIÓN INICIAL

https://smartnet.isil.pe/SMAR0006/imagenes/LOGO_CLIE.gif FORMULACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS LOS EMPRENDEDORES: * Susana Mabel Hurtado Torres * María Lucía Pérez del Solar Moscol * Franco José Tovar Muñoz * IDEAS DE NEGOCIO: 1: GUARDERÍA Y EDUCACIÓN INICIAL: Actualmente los ingresos de los hogares no provienen solo del aporte del hombre, sino también de la mujer moderna que trabaja. Hace algunos años, los padres eran menos exigentes con la educación primaria, y solo a partir de secundaría invertían en

Enviado por Adreana Mauriz / 374 Palabras / 2 Páginas
RELACIONES ENTRE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION, LA LEY PROVINCIAL DE EDUCACION Y EL MARCO GENERAL DE EDUCACION INICIAL

La ley de educación nacional, provincial y el marco general coinciden en diversos aspectos: En primer lugar se basan en construir desde el nivel inicial una sociedad pluralista que tenga como raíz la integración y la inclusión social, (cualquiera sea el sector social de proveniencia de cada niño y en particular de aquellos cuyas familias buscan reinsertarse en las prácticas y las instituciones de la vida social) reconociendo y teniendo en cuenta las peculiaridades

Enviado por Juli Pettinato / 514 Palabras / 3 Páginas
Tecnologia educativa para la educacion inicial.

http://www.unp.edu.pe/imagenes/escudo-solo.png Universidad Nacional de Piura Facultad de Ciencias Sociales y Educación Profesor: Doctora Sindulia Carlos Rojas, Curso Tecnología Educativa Para la Educación Inicial Ciclo: VIII Integrantes: Cruz Herrera, Sulema Estrada Torres, Yaqueline Guerrero Guerrero, Norma Montalvo Requejo, Amalia Ramírez Ramírez, María Elena Especialidad: Educación Inicial Huancabamba – 2016 Índice Pág. Presentación 5 Introducción 6 Capítulo I: _ 7 Técnicas de enseñanza aprendizaje 7 1. ¿Qué es una técnica? 7 2. ¿Qué es aprendizaje? 7 1.

Enviado por Percy Chanta Rojas / 9.206 Palabras / 37 Páginas
Sujeto de la Educación Inicial y Primaria.

Sujeto de la Educación Inicial y Primaria 14/06/16- Guía de lectura de Sandra Carli, la cuestión de la infancia paginas 19-48. Notas para pensar la infancia en la Argentina (1983-2001). 1. Según la autora ¿Cuáles son las condiciones sociales que dieron emergencia a la elaboración de una serie de hipótesis sobre el sujeto? 2. Estas hipótesis dan lugar a lo que Carli denomina figuras. Explique por qué habla de figuras y cuáles son. 3. Los

Enviado por Lorena E. Lopez / 345 Palabras / 2 Páginas
Filosofía, educación inicial 1 año

Trabajo Práctico Filosofía Trabajo Práctico Filosofía “Estética”. Docente: Florencia Ego Alumnas: Melina López, Florencia Pedraza, Mara Duran, Camila Elizondo, Florencia Machado y Florencia Ruiz. Año y Curso: 2015 / 1º año educación inicial Turno: mañana Fecha de entrega: 21-08-15 Instituto de formación docente nº113 CONSIGNAS: 1. Propuesta teórica: ARTE – EDUCACION INICIAL. Introducción: ¿Por qué para el grupo es bueno o no dar estética o arte en educación inicial? Propuesta: Obra de arte que nosotras

Enviado por flooraayeeleen / 2.605 Palabras / 11 Páginas
Educacion sexual en la educacion inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA Educación Sexual en el área de Educación Inicial Tutor: Autora: Ernesto de la Cruz Andrea Pérez C.I 26250685 La Urbina, julio de 2016 INTRODUCCIÓN En Venezuela la educación inicial tiene como objetivo principal la formación integral del niño y niña desde sus primeros años de vida, esto representa la base para modelar la

Enviado por Andrea Pérez / 4.068 Palabras / 17 Páginas
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL

YAUDI GUTIÉRREZ NEOCELO GRUPO 5 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL Una estrategia educativa es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en un tiempo determinado para lograr un fin. Por tal motivo todas las propuestas que a continuación enlisto, son actividades que se realizan a diario durante todo el ciclo escolar y dependiendo de las condiciones y progresos del grupo se puede ir graduando su dificultad. Fichas de nombres: su función es jugar con el nombre

Enviado por Elizabeth BM / 1.068 Palabras / 5 Páginas
La importancia del juego en la educacion inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTÉRIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION. CENTRO EDUCATIVO “IMPROANDES”. El juego en Preescolar. PROFESORA: INTEGRANTES: MARIANYELA ESPINOZA ALEXANDRA BRICEÑO. C.I.: 25.302.319. EVELIN PAREDES. C.I.: 26.155.199 PAOLA RIVERO. C.I.: 26.877.140. YENIFER PUERTA. C.I.: 18.802.278. ILIANI PERDOMO. C.I.: 18.097.142. 31 de Mayo, del 2014. INTRODUCCIÓN. El juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que va más allá de las fronteras del espacio

Enviado por alinalexandra / 2.310 Palabras / 10 Páginas
SIMON RODRIGUEZ MAESTRO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INICIAL

SIMON RODRIGUEZ MAESTRO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INICIAL Simón Rodríguez es quizás uno de los venezolanos que mas a aportados a la educación, es por ello que se le ha llamado el Maestro de Maestro, sus ideas hoy más que nunca están vigente, con su frase “INVENTAMOS O ERRAMOS “en la educación inicial buscamos despertar en el niño y la niña el interés por escudriñar en su ambiente, conocerlo, parparlo e inventar repuesta a aquellas

Enviado por JUDITH1960 / 584 Palabras / 3 Páginas
MURAL EN EL CENTRO EDUCACION INICIAL “MENCA DE LEONI”

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOOGIA INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI IUTIRLA EXTENSION BARCELONA ESPECIALIDAD: DISEÑO GRÁFICO Descripción: REALIZACIÓN DE MURAL EN EL CENTRO EDUCACION INICIAL “MENCA DE LEONI”, SECTOR 3, BOYACÁ II, SECTOR 02, MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR, BARCELONA, ESTADO ANZOÁTEGUI. TUTOR ACADÉMICO: AUTORES: MARÌA CUECHE BLANDON SARAYS RIVAS JESÚS RODRÍGUEZ ALEJANDRA RODRÍGUEZ GENESIS VILLAMINI ANTONIO Barcelona, Agosto de 2016. AGRADECIMIENTOS Se le agradece a Dios, ser maravilloso que nos dio fuerza, sabiduría y fe para realizar nuestro

Enviado por Sarays18 / 4.705 Palabras / 19 Páginas
Campo de la Educación Inicial. Semestre y modalidad:

Secretaría de Educación Pública http://2.bp.blogspot.com/-w_W8heA50UA/UdsS_aQDpuI/AAAAAAAAEaI/kis1mE5psvQ/s1600/sep_fb.png C:\Users\Conne\Downloads\Desktop\883590924_OMTOWDFFLTIKQIK.jpg Universidad Pedagógica Nacional Unidad 212 Teziutlán, Puebla. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Identidades infantiles. Licenciatura en Intervención Educativa. Asignatura: Campo de la Educación Inicial. Semestre y modalidad: Tercer Semestre en Línea. Asesor: Mtra. Judith Salazar Murrieta. Teziutlán, Pue; a 20 de julio de 2016. ________________ Identidad. Características. Primera identidad. Niño adulto o infancia negada. * Se encuentra en la

Enviado por Karina Torres Rueda / 364 Palabras / 2 Páginas
“Fundamentos de una Educación Inicial del Siglo XXI”.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Universidad_de_La_Serena_escudo.png/217px-Universidad_de_La_Serena_escudo.png C:\Users\Bárbara A. Alejandra\Desktop\Logo PED-ULS.jpg Informe. “Fundamentos de una Educación Inicial del Siglo XXI”. Realizado por: Bárbara García Acevedo. Yaritza Rojas Araya. Profesora: Clara Tirado. Semestre: IV Semestre. Fecha: 5 de Septiembre de 2016. Introducción. Es importante que en la educación inicial del siglo XXI, su fundamentación enriquezca las propuesta curriculares, a continuación presentaremos los fundamentos de la educación parvularia con sus principales características, los avances que han logrado a través de los años donde

Enviado por Bárbara Acevedo / 2.677 Palabras / 11 Páginas
SOLUCIONES A PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INICIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA INSTITUTO UNIVERSITARIO AVEPANE CONVENIO UNA-AVEPANE EDUCACIÓN. MENCIÓN PREESCOLAR CODIGO 542. ASIGNATURA: SOLUCIONES A PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INICIAL ASESORA: PROF. LILYMAR OBJETIVO N ° 1 DESCRIBIR LA SITUACIÓN O PROBLEMA DETECTADO EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL. Elaborado por: Nahomis Cedeño. C.I: 18.994.683. Caracas, Octubre de 2016. Descripción de la situación problema 7. - ¿Qué hace problemática la situación que se plantea? Durante los últimos años la maternidad se ha convertido en un

Enviado por ma-alejandra / 5.358 Palabras / 22 Páginas
VALORES SOCIALES EN LA FAMILIA, COMO HERRAMIENTA GENERADORA DE DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Mis imágenes\niños paz 020.jpg República Bolivariana De Venezuela http://www.unesrelvigia.net.ve/postgrado/_img/logoo.jpg UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ ANEXO I PROPUESTA DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Presentación formal de la propuesta de Trabajo Especial de Grado titulado: VALORES SOCIALES EN LA FAMILIA, COMO HERRAMIENTA GENERADORA DE DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. Objetivos ó Propósitos: Objetivo General: Analizar la importancia que tienen los valores sociales en la familia como herramienta generadora de disciplina en la Educación Inicial

Enviado por wilbet / 979 Palabras / 4 Páginas
Importancia del lenguaje oral en la educación inicial

Importancia del lenguaje oral en la educación inicial Introducción “Definimos a la oralidad como un proceso a la vez biológico, psicológico, socio-cultural y lingüístico-político, mediante el cual configuramos roles sociales e identitarios que sufren transformaciones a lo largo de la vida, y cuya causalidad procuramos esclarecer.” (Requejo, 1993). El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación inicial tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un

Enviado por Ferrari María José / 1.049 Palabras / 5 Páginas
El ambiente es un entramado social y natural. La educación inicial propone que los alumnos enriquezcan y complejicen, amplien y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

1. a) El ambiente es un entramado social y natural. La educación inicial propone que los alumnos enriquezcan y complejicen, amplien y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Lo social y lo natural estan en permanente interacción modulandose continuamente. Se necesitan entre si con una unica diferencia, que cada disciplina tiene su propio objeto de estudio abordando diferentes aspectos. De esta manera se espera que los alumnos sean capaces de construir

Enviado por fabys91 / 1.168 Palabras / 5 Páginas
“Ensayo: “La importancia de concebir al niño como sujeto de derechos en la educación inicial”

“Ensayo: “La importancia de concebir al niño como sujeto de derechos en la educación inicial” Br. Nelda Vianey Martín Campos Correo electrónico: vianeymartinc@gmail.com Afiliación institucional: Escuela Normal de Educación Preescolar Escuela Normal de Educación Preescolar Licenciatura en Educación Inicial Mérida, Yucatán 2016 ________________ Contenido Resumen Palabras clave Introducción La importancia de concebir al niño como sujeto de derechos en la educación inicial Concepto de la niñez Políticas públicas y los derechos de los niños Enfoque

Enviado por cristinamarcam / 3.604 Palabras / 15 Páginas
PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BASICA

Descripción: nayarit gobierno.jpg Descripción: http://gis.sepen.gob.mx/fla/SEPEN.jpg PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BASICA Ciclo escolar 2015 – 2016 DATOS GENERALES: Nombre del maestro: Ana Bertha Vibanco Contreras Nombre de escuela: “Gregorio Torres Quintero” clave: 18DPR0147P Zona: 32 Sector: 04 Localidad: La Curva Municipio: Xalisco Clasificación de alumnos que si saben leer y escribir convencionalmente y quienes no lo han logrado. NOMBRES DE LOS ALUMNOS QUE SI SABEN LEER Y ESCRIBIR

Enviado por JACCE123 / 2.281 Palabras / 10 Páginas
ANÁLISIS DEL MUNDO CONTEMPORANEO EDUCACION INICIAL

ANÁLISIS DEL MUNDO CONTEMPORANEO EDUCACION INICIAL Flores Jessica, Mendoza Julieta, Zarate Camila ________________ * Los “nuevos pobres” en Argentina 1-El empobrecimiento en los sectores medios en la argentina, incluidos en la categoría de los nuevos pobres, fue el resultado de algunos factores que se fueron sumando a lo largo de las últimas dos décadas. Para sintetizar el origen de estos pobres, habría que mencionar la desvalorización de los ingresos de las categorías socioprofesionales tras el

Enviado por Julieta Mendoza / 1.900 Palabras / 8 Páginas
TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SAN CRISTOBAL-ESTADO TACHIRA TALLER DE ESTRATEGIAS LUDCAS A LAS DOCENTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANTA EDUVIGES” FACILITADORA: YOSMARY DELGADO FEBRERO 2013 ________________ PLAN DE EJECUCION Objetivo General: brindar estrategias lúdicas a las docentes para que promuevan el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Santa Eduviges. DIA OBJETIVOSESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO 06/02/2013 *Sensibilizar a las docentes

Enviado por hyrpinia / 1.664 Palabras / 7 Páginas
REFLEXIÓN SOBRE LA RELACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN DEL SIGLO XIX

REFLEXIÓN SOBRE LA RELACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN DEL SIGLO XIX Como sabemos, la educación forma una parte muy importante de nuestra sociedad y hoy en día, es un elemento fundamental para el desarrollo de una sociedad y en consecuencia de una nación. Sin embargo, la educación nunca ha sido, ni es, una constante. El sistema educativo varía en función de la época, y sobre ésta influyen una serie de variables: pensamiento, ideologías observando

Enviado por MPTC / 509 Palabras / 3 Páginas
PORTAFOLEO DE LÚDICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL PRÁCTICA PROFESIONAL

PORTAFOLEO DE LÚDICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL PRÁCTICA PROFESIONAL JOHANNA MARCELA BARRAGÁN CAMAYO LIC. DEYCY CATERINE HENAO HERRERA NRC: 20137 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD CIENCIAS EDUCATIVAS VILLAVICENCIO- META TABLA DE CONTENIDO 1. LUDICA Pág. 7 2. LUDOTECA Pág. 7 1. BRINDAR ALTERNATIVAS DE JUEGO Pág. 8 2. DESARROLLAR EL JUEGO DE FORMA LIBRE Y ESPONTÁNEA Pág. 8 3. FUNCIONES DE LUDOTECA Pág. 8 4. CLASIFICACION DE LUDOTECA Pág.9 1. LUDOTERAPIA Pág. 10 2. FUNCIONES

Enviado por 1023392005 / 40.501 Palabras / 163 Páginas
Siembra de Plantas Medicinales para el Fortalecimiento en Salud e higiene Bucal de los Niños y Niñas de la etapa de Educación Inicial de la U. E Emiro Fuenmayor.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Escudo_unefa.gif/200px-Escudo_unefa.gif República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica De La Fuerza Armada Nacional Bolivariana UNEFA – Núcleo Mérida PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO Siembra de Plantas Medicinales para el Fortalecimiento en Salud e higiene Bucal de los Niños y Niñas de la etapa de Educación Inicial de la U. E Emiro Fuenmayor. Servidores Comunitarios: Katherine Andreina Davila Villarreal C.I:23.442.808 Joselin Johana Briceño Baptista C.I:24.373.905 Angely Alejandra Ocanto Farias

Enviado por joseyohabb / 2.213 Palabras / 9 Páginas
CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL

PROYECTO II PARTICIPANTE: Rosaira Aular C.I Nº 18.479.963 SECCION: “A” REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ” VICERRECTORADO ACADÉMICO LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL NUCLEO: EL VIGIA ESTADO MERIDA CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL PARTICIPANTE: Rosaira Aular C.I Nº 18.479.963 FACILITADOR: Jesús Soto EL VIGÍA, NOVIEMBRE 2015 INDICE Pág. MOMENTOS II. MARCO TEORICO……………………………………………………...……… Antecedentes de la Investigación……………………………………............. Bases Teóricas……………………………………………………………….....

Enviado por marlyshow / 6.710 Palabras / 27 Páginas
Evaluación y Planificación en Educación Inicial

Sabemos lo importante que es en la Educación Inicial la evaluación, y de cómo esta constituye un marco de referencia para saber qué actividades, y sobre que situaciones irán dirigidas en el proceso de aprendizaje. La evaluación es concebida como un acto permanente de valorización del desarrollo del niño y la niña y de los aprendizajes generados durante ese proceso. Por otro lado tenemos el proceso de planificación, resultado directo de la evaluación, y que,

Enviado por Diana Sanchez / 1.538 Palabras / 7 Páginas
TRABAJO PRÁCTICO Describir el desarrollo de la educación inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL METROPOLITANO UNIDAD DE APOYO CAUCAGUA EDUACION INICIAL TRABAJO PRÁCTICO Describir el desarrollo de la educación inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional. PARTICIPANTE: CASTRO S. JOSELIN D. C.I 20.416.319 TUTORA: CONDE SARA CARACAS, OCTUBRE DEL 2016. Introducción. En el presente trabajo se expresa la descripción del desarrollo de la Educación Inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional. Lo ponemos en evidencia a

Enviado por lisjam / 2.830 Palabras / 12 Páginas
EL COACHING COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA SATISFACCION LABORAL EN EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MADRES”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO YARACUY CONVENIO UPEL - CUAM MAESTRIA GERENCIA EDUCACIONAL EL COACHING COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA SATISFACCION LABORAL EN EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MADRES”, MUNICIPIO INDEPENDENCIA, ESTADO YARACUY Autores: Yesenia Ferrini C.I. 14709945 Rosana Medina C.I. 80323 Cleydert Mora C.I. 8517150 Edy Mujica C.I. 12077732 Hermileth Sánchez C.I 16111103 Mayerlin Yovera C.I.

Enviado por yaracuyana / 16.685 Palabras / 67 Páginas
Ficha de inscripcion Centro de educación inicial

Lista de problema de la 063 1_ Participacion activa de los padres y representantes en el desarrollo emocional de los niños y niñas del CEI jebeviejo. 2_ la salud e higiene personal de los niños y niñas 3_Actividades pedagógicas para fomentar los ambientes de aprendizajes en el CEI jebe viejo 4_Red telefónica como medio de comunicación para la escuela 5_ mejoras y mantenimiento en las instalaciones del CEI jebe viejo 6_ Recuperación del parque de

Enviado por llmlm / 546 Palabras / 3 Páginas
Expresión y Cultura en Educación Inicial (Cod.062)

República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Carrera: Educación Preescolar código 542 Materia: Expresión y Cultura en Educación Inicial (Cod.062) Lapso 2016-1 Objetivo 2 Establecer el folklor como contenido transversal y elemento dinamizador del currículo de Educación Inicial. Alumno: Cruz María Rengifo C.I. 9913572 Profesora: Virginia Requena Caracas, 17 de septiembre de 2016 INTRODUCCIÓN. El objetivo 2, que a continuación se presenta consiste en definir la importancia folklórica, el objetivo que

Enviado por cuchafis / 1.504 Palabras / 7 Páginas
Formato de planificación en educación inicial

Formato de Planificación - Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación - Componente: Expresión Musical - Objetivo: Sensibilizar el oído del niño (a) del nivel preescolar, a través del instrumento musical xilófono - Aprendizaje esperado: Expresar ritmos con instrumentos musicales simples - Período de la Jornada Diaria: Planificación del niño (a) Recursos Contenido Estrategias Didácticas Indicadores de Evaluación • Materiales: -Instrumento musical xilófono • Humanos: - Niños (as) - Docentes Experimentar Inicio: se le entregara al

Enviado por Sarais2692 / 1.152 Palabras / 5 Páginas
CREATIVIDAD EN EDUCACION INICIAL

República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Área de Educación Mención Preescolar cód. (542) Creatividad en Educación Infantil Asesora: Lic. Janice Vielma. ealizado por: Cód. De asignatura (060) , 05-03-16 Introducción Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento y también, será primordial a la hora de resolver problemas y de

Enviado por wilferys / 1.101 Palabras / 5 Páginas
Educación básica comprende lo referente a la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial.

PROGRAMA DE MODERNIZACION EDUCATIVA SEP. 1889 Plantea sus objetivos, su estrategia y compromisos nivel por nivel. * Educación básica comprende lo referente a la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial. LA EDUCACION INICIAL. Se imparte en los centros de desarrollo infantil (CENDI) como apoyo social mediante una modalidad no escolarizada. Atiende a niños cuyas edades van de los 45 días de nacidos a los 3 años. Tiene como propósito favorecer el desarrollo de las

Enviado por lgvc / 1.049 Palabras / 5 Páginas
La educacion inicial bolivariana de Venezuela.

La educacion inicial bolivariana de Venezuela. La educación inicial bolivariana es la que brinda atención educativa al niño y niña, entre 0-6 años de edad ,o hasta el ingreso a la educación primaria,concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social,integrante de una familia y de una comunidad,que posee características personales,sociales,culturales y linguisticas propias ,y que aprende en un proceso constructivo e integrado ,en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia a fin de garantizar su

Enviado por FABIMONI / 255 Palabras / 2 Páginas
Oferta y demanda de la Educación Inicial en Santa Bárbara.

INTRODUCCIÓN El presente diagnóstico es de tipo socioeducativo. El tema a desarrollar es “La oferta y la demanda de la Educación Inicial”. Su importancia es porque no se cuenta con la suficiente información acerca del mismo, debido a que muchas personas no es de su interés conocer más sobre el tema. Se llevará a cabo en Santa Bárbara, Chihuahua. Se aspira a lograr obtener la información necesaria a través de los diferentes directivos de los

Enviado por itzzylerma17 / 5.357 Palabras / 22 Páginas
Evolucion y planificación en educación inicial

República Bolivariana de Venezuela http://merida.una.edu.ve/imagenes/LOGO.jpg Ministerio de Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Abierta Centro local Cojedes Asesor(a) Lic. Mireya Rodríguez Bachiller: Yubileyda Rivas CI: 14324174 San Carlos, Julio 2015 Introducción El desarrollo afectivo y social en los años preescolares, es la etapa donde ocurren eventos de gran significación tales como el ingreso a la escuela y la consecuente interacción con sus pares, el desarrollo emocional corre en paralelo al desarrollo cognoscitivo y social

Enviado por hacheali95 / 3.305 Palabras / 14 Páginas
Evaluación y Planificación en Educación Inicial Código: 056

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA EDUCACIÓN PREESCOLAR CENTRO LOCAL MERIDA UNIDAD DE APOYO TOVAR Evaluación y Planificación en Educación Inicial Código: 056 Asesora: Neudis Hernández Lapso 2006-1 PARTE I. TRABAJO PRÁCTICO a) Descripción contexto seleccionado: Organización del ambienta físico a.1. Maternal: De acuerdo a Riera (1992) las medidas de los espacios por niño(a) de 12 a 24 meses es de 3 m2 y 2½ m2 por niño (a) de 2 a 3 años. Las

Enviado por yuliecv / 1.804 Palabras / 8 Páginas
ESTABLECER LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL

ESTABLECER LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL. LA PLANIFICACIÓN. Es el acto de expresar correcta, explícita y en términos operativos, los objetivos, metas, estrategias, con su secuente orden de acciones indispensables para lograr lo deseado, los recursos e instrumentos que se utilizarán para ello, el lapso y el(los) responsable(s) de la ejecución. Vale decir, que este acto de expresión prevé y ordena detalladamente las acciones a ejecutar por los

Enviado por yulie25 / 1.519 Palabras / 7 Páginas
La educación inicial requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso de maduración

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA logo-ipm 2 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN ANTONIO LIRA ALCALÁ TUTORA: AUTORES: Emely Cedeño Leoneglis Rondón Ana Duarte MATURÍN, FEBRERO DE 2017 ÍNDICE Pág. Introducción…...…………………………………………....……………………1 PRIMERA PARTE. CONTEXTO DE ESTUDIO Descripción y análisis de la situación problema………………………...…..4 Propósito de la investigación…………………………………………………..6 Objetivos de la investigación…………………………………..………………7 Alternativas de solución……………………………………………………..…8 SEGUNDA PARTE. REFERENCIAS TEORICAS………………………………………………...…9 TERCERA PARTE. ABORDAJE METODOLÓGICO…………………………………………….…24 Lista de referencia……………………………………………………………...32 ANEXOS…………………………………………………………………………34

Enviado por Leoneglis Rondon / 10.388 Palabras / 42 Páginas
ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL EDUCACiÓN INICIAL.

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL EDUCACiÓN INICIAL MEI 705 LOS CAMBIOS EN LA FAMILIA Y SUS CONSECUENCIAS FACILITADORA: Magister Mildred Alvarado M. SC. INTEGRANTES: Briceida Gómez 8-832-1931 Maricela Morante A. EC-47-9610 PANAMÁ, 19 DE NOVIEMBRE DEL 2016 LOS CAMBIO EN LA FAMILIA Y SUS CONSECUENCIAS ¿Qué cambios ha sufrido la estructura de la familia lo largo de la historia de la humanidad? En

Enviado por Maricelaalejandr / 975 Palabras / 4 Páginas
ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL EDUCACiÓN INICIAL El principio de igualdad y la diferencia de género.

DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES. El principio de igualdad y la diferencia de género. La igualdad es un principio complejo, estipulado para tutelar las diferencias y para oponerse a las desigualdades. El principio de igualdad es una norma la cual requiere que se reduzcan las desigualdades tomando en consideración el hecho de que somos desiguales (respecto a las condiciones económicas y oportunidades sociales). Plantea el principio de igualdad de los "mínimos vitales" lo cual se

Enviado por Kamishiro051 / 9.065 Palabras / 37 Páginas
El presente trabajo tuvo lugar en el Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez”

El presente trabajo tuvo lugar en el Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez” ubicado en la avenida principal de Bella Vista, Parroquia Carirubana Norte, Municipio Carirubana Estado Falcón donde se detento algunas fallas en el área de recreación y espacio libres, interrumpiendo de esta manera el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y las niñas de este C.E.I, por cuanto no se llevan a cabo las actividades lúdicas necesarias para la adquisición de numerosas

Enviado por Diana Sanchez / 3.498 Palabras / 14 Páginas
Acondicionamiento de áreas libres del Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez”, para favorecer un ambiente optimo para el pleno desarrollo de los niños y las niñas

El presente trabajo tuvo lugar en el Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez” ubicado en la avenida principal de Bella Vista, Parroquia Carirubana Norte, Municipio Carirubana Estado Falcón donde se detento algunas fallas en el área de recreación y espacio libres, interrumpiendo de esta manera el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y las niñas de este C.E.I, por cuanto no se llevan a cabo las actividades lúdicas necesarias para la adquisición de numerosas

Enviado por Diana Sanchez / 3.582 Palabras / 15 Páginas
Educación Inicial Recursos informáticos

Escuela: Imagen relacionada Educación Inicial Asignatura: Recursos informáticos Ciclo: IV Turno: Noche Apellidos y Nombres: Garcia Nuñez Lusmila Fortunata Ano: 2017 ________________ Responde las siguientes interrogantes: (ACTIVIDAD 1) A. ¿Qué es Silicón Valley, donde se ubica y fundamentalmente actividad se realiza en el lugar? Es el nombre informal o popular que se le da al Valle de Santa Clara, ubicado al sur de la Bahía de San Francisco, además con el tiempo al área se

Enviado por Lusmila Garcia Nuñez / 496 Palabras / 2 Páginas
Precursores de la educación inicial Juan Jacobo Rousseau

Precursores de la educación inicial * Juan Jacobo Rousseau Fue un filósofo suizo nacido en Ginebra el 28 de junio 1712. Huérfano de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto relojero. Rousseau fue un filósofo del corazón, de la naturaleza, de la libertad y de la igualdad entre los hombres. Falleció el 2 de Julio de 1778 víctima de una apoplejía. Para Rousseau la

Enviado por Vanessa Espinoza / 1.424 Palabras / 6 Páginas

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