El Razonamiento Discursivo Y Mi Proceso De Aprendizaje

• LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

  greciaaedLA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan

• La Resolución De Problemas Matemáticos: Una Estrategia Basada En El Razonamiento De Aprendizajes Significativos

  koyolinINTRODUCCION “Históricamente, a la enseñanza de las Matemáticas se le ha concebido como un proceso desvinculado de la reflexión en torno a los diversos contextos que rodean a los estudiantes; como si las Matemáticas no tuvieran ninguna relación con lo social, lo económico o lo cultural. Tampoco se les vinculaba con el desarrollo moral y ético de los estudiantes o con la formación de valores y actitudes que hoy resultan indispensables para vivir en sociedad.

• La Motivación Como Eje Central Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje Del Idioma Inglés

  dkrsÍNDICE Introducción- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 Justificación- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

• Las Tics y su importancia en el proceso enseñanza - aprendizaje

  gocasjulissaLAS TICS Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Un entorno cambiante como el que se ha venido fraguando en el proceso de globalización exige una constante actualización en el dominio de conocimientos y habilidades, privilegiando la necesidad de integrarnos en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, de manera especial en el aspecto educativo, para lograr formar individuos capaces de desarrollarse competitivamente en su entorno. Hoy, se tiene la enorme tarea de

• PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO

  DiunelaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “El MACARO” PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO. El problema La presente exploración tiene como propósito central exponer una serie de planteamientos conceptuales y metodológicos relacionados con la integración de la familia en el proceso de aprendizaje. Esta práctica enmarcada en el proceso de integración y participación

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  ArThUuRESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico En educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por

• ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  k3v1nROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la

• La posibilidad de tomar sensoriales, perceptivos y afectivos de los procesos como una estrategia para facilitar el proceso de aprendizaje

  feitas12Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Duración en horas Fase del Proyecto: Duración en horas Actividad de Proyecto Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad (Código + descripción de la competencia) (Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje) 2. PRESENTACION La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y desarrollar actitudes

• METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

  YURI50DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIDAD 2: METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 9 INSTRUCTOR: PROF. ADEMAR GÓMEZ PULIDO. ALUMNA: EDITH MONROY ROBLES. ENERO 2014 Actividad de Aprendizaje 9: Estrategias de aprendizaje Propósito:Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Nombre de la estrategia de aprendizaje: Proyecto Estrategia Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo

• Principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”

  noveltyhernandezAlternativas para incorporar en su práctica docente el principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”. Propuestas que consideren ejemplifican el enfoque centrado en el alumno y sus procesos de aprendizaje, clarifiquen el sentido de este principio y sus implicaciones en la práctica docente. EL CENTRO Y REFERENTE FUNDAMENTAL ES EL ESTUDIANTE, PORQUE DESDE ETAPAS TEMPRANAS SE REQUIERE GENERAR SU DISPOSICION Y CAPACIDAD PARA CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO

• Nuevas Perspectivas Sobre La Evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las Conexiones Entre Evaluación Y Aprendizaje La Evaluación Es Quizás El más Vital De Todos Los Procesos Involucrados En La Formación técnica Y

  arielolivas_61BIBLIOGRAFIA: Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las conexiones entre evaluación y aprendizaje La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Sin ellos, sin embargo, ambos se sienten

• Afectiva de emociones y sentimientos en el proceso de aprendizaje

  monster123experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no

• Proceso De Aprendizaje Del Niño

  hecktor68EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO Para la elaboración de esta propuesta y para poder comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular de las fracciones en la escuela primaria, consideré algunas de las teorías que están dentro de la enseñanza de las matemáticas y son las siguientes: De las teorías más influyentes en la educación en México durante el siglo XX, es imprescindible considerar a la teoría de

• Bordas Y. (2001) Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso. Revista Española De Pedagogía. Año LIX, Enero-abril, 2001, N. 218 Pp. 25 A 48.

  TorabiBases para fundamentar la concepción actual de la evaluación En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una profunda transformación y es por ello que en esta lectura se analizan los factores que han incidido de manera decisiva en las nuevas formas de pensar y hacer evaluación. El alumnado al mismo tiempo que realiza su aprendizaje efectúa reiterados procesos valorativos de enjuiciamiento y de crítica, que le sirven de base para tomar las

• Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso Enseñanza - Aprendizaje En La Escuela, Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes (ser, Conocer, Hacer, Convivir).

  olgabrivas7Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, conocer, hacer, convivir). El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia de sus actos o experiencias. Así, cada es su propio maestro y puede aprender todo lo que hace. El aprendizaje consiste en tomar decisiones y cambiar lo que hacemos

• El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

  zaidumaINTRODUCCION En el presente trabajo se exponen elementos de suma importancia relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes, y se aborda con mayor profundidad algunos contenidos referentes a los medios de enseñanza. El propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de información mediante la comunicación directa o soportada en medios auxiliares, que presentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Como resultado de su acción, debe quedar una huella en

• La Autorreflexion En El Proceso De Aprendizaje

  Elizahurp89La autorreflexión en el proceso de aprendizaje I Importancia La reflexión en general está relacionada con el conocimiento que tiene el hombre de sí mismo, y del análisis de sus actos. El ser humano, desde sus orígenes, siempre ha deseado comprender mejor lo que le rodea y perfeccionar su forma de pensar a fin de transformar su entorno y tener dominio sobre el. Este control sobre lo que nos rodea no podría llevarse a cabo

• LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  cadaqueteveoEMA 1. LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lectura: Hacia una pedagogía del siglo XX* La pedagogía institucional La aportación de las ciencias humanas En esta lectura se dice que los psicoterapeutas no tienen el tiempo para tratar con muchas personas enfermas, quienes tienen la manera de pagar este servicio; menos se podrá hacer con las personas de las “clases populares”, llegará el día en que alguien nos abra los ojos, y entenderemos que toda persona

• PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  ubiernesramonPSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Para lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son: Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento que tenemos acerca

• Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

  CARLOSYEVELYNREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE -Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. -La Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje -Funciones. Clasificación de la Evaluación. Su Relación con los demás Componentes. -La Planificación de Estrategias Didácticas para Facilitar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en El Sistema Educativo Bolivariano Formas de organización del proceso de enseñanza

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  salvador19ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Bases para una fundamentación de la concepción actual de la evaluación El siglo XX ha sido un periodo decisivo en la evolución de la evaluación educativa. En el ámbito del aprendizaje, desde la primera conceptualización científica de Tyler, seguido por los avances ofrecidos por Bloom y sus colaboradores, - evaluación diagnóstica, formativa y sumativa - y la contribución de Popham - la

• El Proceso Enseñanza Aprendizaje

  maralbamarEn el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente es el responsable de crear experiencias interpersonales que permitan a los alumnos a convertirse en aprendices exitosos, pensadores críticos y participantes activos de su propio aprendizaje. Lo cual permite lo que se espera que el docente: @ Sea un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos. @ Sea profesional reflexivo que de manera critica examine su práctica, tome decisiones y solucione problemas pertinentes al contexto

• TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

  anamryTEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo influye la exposición a los altos niveles de sonido, en el proceso de aprendizaje en niños de tercer grado del colegio liceo del pacifico? OBJETIVO GENERAL Identificar la influencia de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso de aprendizaje, a la luz

• El Objetivo Como Categoría Rectora El Objetivo Es La Categoría Rectora Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje, Define El Encargo Que La Sociedad Le Plantea A La Educación Institucionalizada. Representa El Elemento Orientador De Todo El Acto Didáctico,

  jilsEl objetivo como categoría rectora el objetivo es la categoría rectora del proceso de enseñanza aprendizaje, define el encargo que la sociedad le plantea a la educación institucionalizada. Representa el elemento orientador de todo el acto didáctico, la modelación del resultado esperado, sin desconocer el proceso para llegar a este (en un nivel de enseñanza, en un grado, en una asignatura, una clase o un grupo de clases). Los objetivos se deben enunciar en función

• FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA

  mayerlinquevedoFORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de los aprendizajes: La clase Es una forma de organización

• CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS

  CAPÍTULO 2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ENSEÑANZA Y LA CONCEPCIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS Antoni Zavala Un modo de determinar los objetivos o finalidades de la educación consiste en hacerlo en relación con las capacidades que se pretende desarrollar en los alumnos. El papel asignado hasta ahora a la enseñanza ha priorizado las capacidades cognitivas, pero no todas, sino aquéllas que se han considerado más relevantes y que corresponden al

• El educador como mediador del proceso de aprendizaj

  leinysanlas funciones del docente como mediador de los procesos de • aprendizaje. Página principal » • Informes de libros El educador como mediador del proceso de aprendizaje INTRODUCCION Ante la exigencia de la sociedad venezolana para mejorar el sistema educativo es necesario, entre otras acciones, comenzar por rescatar la verdadera función que debe cumplir el docente, específicamente, en su rol de asesor, facilitador, e investigador, por construir el mismo, lo cual es un valioso aporte

• EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA BÁSICA SECUNDARIA

  JESUSMIAMIGO021. EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA BÁSICA SECUNDARIA Con el presente capítulo se busca ilustrar los referentes teóricos que han tratado la problemática y sus posibles soluciones, así mismo los lineamientos planteados por el estado para orientar de manera pedagógica la enseñanza de dicha asignatura, que constituye el fundamento de la propuesta de investigación; y con ello aportar un grano de arena para conseguir los fines y metas en el

• PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

  mily85PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Como primer lugar puedo decirle que el proceso de planeación es una herramienta esencial en el proceso de aprendizaje en el aula. La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. En la planeación los aprendizajes esperados permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos,

• Actividad de aprendizaje N° 1 Integración del derecho civil y proceso civil

  liborioasUNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO CURSO : INTEGRACIÓN DEL DERECHO CIVIL Y PROCESO CIVIL. CICLO : XII ALUMNO : FERNANDO LIBORIO AGUILAR SOTO SEDE : TINGO MARÍA. DISTRITO DE JOSÉ CRESPO Y CASTILLO, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO. HCO. “AUCAYACU CORAZÓN DEL ALTO HUALLAGA. MARZO-ABRIL-2014 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 1. ¿Qué es la Ley?. Una ley es una regla o norma. Se trata de un factor constante e invariable de

• Proceso de aprendizaje

  cuandolaspalaTodo proceso de aprendizaje en un tema o área específica, requiere de la comprensión y apropiación de un lenguaje, que sirva como base y de sentido al resto del proceso; es necesario entonces, profundizar en los conceptos que dan vida a los problemas del Desarrollo Social Contemporáneo: empobrecimiento, desigualdad, exclusión social, violencia e inequidad de género y problemas con el ambiente. A partir del recorrido virtual del módulo, la elaboración de la “guía de observación”

• TRANSFORMANDO LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

  VeroEdithSesión 7 producto 1 TRANSFORMANDO LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Nombre : Verónica Edith Sandoval Martínez_____________________ 08 de marzo 2014 LECTURA INOVACION QUE PROPONE A LA PRACTICA DOCENTE APORTACIONES AL LOGRO EDUCATIVO COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ACCIONES DIRECTIVAS PARA APOYARSU IMPLEMENTACION EL TRABAJO EN GRUPO COMO APRENDIZAJE COLABORATIVO. • Justificar el cultivo de la interacción entre compañeros ante los ordenadores de la clase.(listas de cotejo, gráficos, mapas conceptuales,

• DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDADCON UN ENFOQUE DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR), VIVENCIAS AFECTIVAS (EMOCIONALES, SENTIMIENTOS, ESTADO DE

  yennyferdiazPara poder desarrollar de forma correcta una intervención educativa de calidad se necesitan evaluar y aplicar las ayudas correctas, entre ellas, todo un amplio conjunto de estrategias que faciliten nuestra labor docente. Frecuentemente el profesor principiante se encuentra con diversos tipos de dificultades, no sabe exactamente cómo motivar a sus alumnos, cómo interaccionar en el aula, cómo relacionarse con sus alumnos, mantener una cierta disciplina o resolver diversos conflictos. También es posible encontrar profesionales que,

• Proceso De Aprendizaje En Las Diferentes Areas

  ROBELSYINTRODUCCION El patrimonio cultural entendido como la herencia que se dan en los procesos sociales de los diversos grupos que conforman puntos de encuentro en la historia, en un espacio determinado. El acervo que permite darles identidad a sus habitantes, que los hace ser de una forma particular a diferencia de otros. El patrimonio cultural como muestra de cultura material que se manifiesta en la arquitectura, urbanismo, objetos tecnológicos, en los objetos sagrados, instrumentos en

• Objetivos de aprendizaje en el ámbito de los procesos cognitivos

  ANGELICA9999ENSAYO PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS MARÍA ANGÉLICA SALCEDO CASTRO C.C 1.113.525.540 GRUPO: 401506_184 TUTOR: DILMA HERNÁNDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGÌA PALMIRA 2014- 1 INTRODUCCIÓN El estudio psicológico de la mente humana es un tema de interés significativo para el psicólogo en formación, por tal razón los procesos cognoscitivos básicos y su adecuado aprendizaje respecto a las metas y competencias a adquirir es nuestro objeto de estudio.

• El Lenguaje Matemático En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Alumnos De Telesecundaria

  sadi84Universidad Interamericana para el Desarrollo con sede en Huejutla de Reyes, Hgo. Maestría en Educación con Aplicación en Nuevas Tecnologías Primer Cuatrimestre Nombre de la materia: TEORIÁS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: El lenguaje Matemático en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los Alumnos de Telesecundaria 1 Objetivos 1.1 Objetivo general Considerando que el propósito de la educación básica secundaria, que es dotar a los alumnos, futuros ciudadanos, de una formación general que

• ¿CÓMO PODEMOS LOGRAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE CONVIERTA EN LA HERRAMIENTA CLAVE DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE?

  sayal¿CÓMO PODEMOS LOGRAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE CONVIERTA EN LA HERRAMIENTA CLAVE DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? Sin lugar a dudas, el lugar más importante para la socialización del conocimiento es la escuela. Pero la escuela no es un lugar estético, en torno a ella giran procesos asociados por la forma como aprenden los educandos y como se desarrollan los procesos pedagógicos y didácticos. En torno a esto, cada día surgen problemas que deben ser solucionados

• Guía Para El Proceso De Evaluación De Los Aprendizajes

  FranmelisChacinREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EXTENSIÓN CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO DIPLOMADO EN COMPONENTE DOCENTE CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES TUTORA: MARGARITA BADILLO GUÍA PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES AUTOR: FRANMELIS DEL C. CHACIN L. C.I.V-18.428.804 GRUPO: 2 MARZO DE 2014 INTRODUCCIÓN Primeramente, para llegar a realizar efectivamente una guía práctica del proceso de evaluación de los aprendizajes en las Universidades, que es donde me

• Enfoque Desde El Marco Constructivista Del Proceso Enseñanza Y Aprendizaje

  Real_NashEnfoque desde el marco constructivista del proceso enseñanza y aprendizaje El Constructivismo, se asocia a varias corrientes surgidas antes del año 1800; en el arte, filosofía, psicología, ciencias sociales y pedagogía. En la psicología, el constructivismo se basa principalmente en la Teoría de Piaget, llegando a los postulados que necesitamos, que hoy entiendan los alumnos, el cual dice; que el desarrollo de la inteligencia es construido por el propio aprendiz, a través de la interacción

• EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  Rosy67031.El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico Las investigaciones sobre educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación centran su atención – en su mayoría hasta ahora- en los cambios y repercusiones de estos medios, en las posibilidades que nos ofrecen... Creemos que el estudio y la investigación en torno a la interacción, el aprendizaje y las NTICs en la Educación Superior que se presenta debe tener como punto de partida el

• Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

  sicaru_39Importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas se ha considerado

• PROCESOS DE APRENDIZAJE

  liceth1017PROCESOS DE APRENDIZAJE ¿Qué hacer para facilitar el estudio de cálculo? Resulta común para la mayoría de los estudiantes tener la percepción de que la asignatura de cálculo es compleja y por ende el fracaso ya es algo cotidiano, debido a esto muchos se rinden y desertan de él, y no sólo en la universidad se presencia esto, la sociedad ha generalizado el temor o rechazo hacia todo lo referente con el tema y por

• La Enseñanza Y Aprendizaje De La Lectura Y La Escritura Es Planteada Frecuentemente Como Un Proceso De Adquisición De Nuevos códigos Que Nos Abrirán Las Puertas Del Lenguaje Escrito. Se Trata De Un Proceso Difícil, Que Además Se Realiza A Temprana E

  luceritor08La enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura es planteada frecuentemente como un proceso de adquisición de nuevos códigos que nos abrirán las puertas del lenguaje escrito. Se trata de un proceso difícil, que además se realiza a temprana edad y existen niños que tienen dificultades, de mayor o menor gravedad, relacionadas con el aprendizaje del lenguaje escrito. Pertenecemos al Equipo de Investigación LECCO, dedicado desde 1996 al estudio de los procesos de

• PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

  U2012129487El proceso de enseñanza-aprendizaje © Enrique Martínez-Salanova Sánchez ________________________________________ Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero de don Honorato Aprender de cine/Temas de educación en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas de cine/Unidades didácticas/Figuras de cine/Haciendo cine Autor/Mapa del sitio/Bibliografía/Enlaces/Glosario de cine ________________________________________ El camino del aprendizaje El proceso de enseñanza-aprendizaje Modelo teoría cognitiva El camino del aprendizaje ________________________________________ Aprendizaje: Llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona,

• DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

  thetipo89DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR ELPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD DESDE UN ENFOQUE INTEGRADOR DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR). Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de automanejo: integran procesos motivacionales,

• ¿Existe Un Proceso Ordenado Y lógico Para Lograr Un Aprendizaje?

  iamurciag¿Existe un proceso ordenado y lógico para lograr un aprendizaje? En realidad considero que no porque en muchas ocasiones los seres humanos experimentan diversas sensaciones y formas de razonar a la hora de adquirir un nuevo conocimiento; es por eso que existen diversos tipos de aprendizaje, como por ejemplo el aprendizaje empírico en el cual el conocimiento se adquiere de forma individual es decir sin necesidad que alguien este guiando o dando pautas al aprendiz

• APRENDIZAJE, ARDUO PROCESO DE EDUCACIÓN

  Via0220INTRODUCCIÓN Sustentar en que consiste y de que forma intervieney se relaciona el sistema nervioso central con el bajo déficit de atención que se suele presentar durante la etapa de la niñez mas precisamente durante el proceso de aprendizaje exponiendo las diferentes clases de patologías y al mismo tiempo implementando estrategias o técnicas especiales para estimular nuestro cerebro y de esta manera poder combatir estos trastornos en el aprendizaje, ya que si bien alargo plazo

• Aprendizaje Como Proceso

  rivas56Aprendizaje como Proceso Facilitador: Participante: Nataly Dicuru Emmanuel ceballo CI: 18514 265 Deobardo Barreto CI: 17 211 315 Leonardo Gómez CI: 18 387 071 Johan Marcano CI: 14 961 377 Adriana Rivas CI: 23 502 688 El triunfo, 26 de Marzo de 2014 ÍNDICE INTRODUCCION……………………………………………………………… 3 DESARROLLO………………………………………………………………… 4-12 CONCLUSION…………………………………………………………………. 13 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….. 14 INTRODUCCION Es importante que resaltemos que la comunicación permite llevar un mensaje a otra u otras personas, con el propósito de instruirle o

• Ensayo: Qué Importancia O Influencia Tienen Los Factores O Dimensiones En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje

  cheko10INTRODUCCIÓN En este ensayo titulado “Que importancia o influencia tienen los factores o dimensiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje” daré una breve explicación sobre en qué consiste cada una de las dimensiones de la práctica docente, también daré a conocer cómo intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, que para mí punto de vista influyen de manera contundente, ya que como sabemos, todas las dimensiones en conjunto logran un proceso de enseñanza-aprendizaje de

• El proceso de enseñanza-aprendizaje

  Iran2389El proceso de enseñanza-aprendizaje es una tarea que debe llevar a cabo el docente dentro del aula, para realizarla satisfactoriamente debe de apropiarse de estrategias que ayuden y faciliten la enseñanza de la asignatura que imparta, una habilidad que se tiene que utilizar es la planeación, para realizarla el docente debe conocer el contenido que va a enseñar y utilizar diversas estrategias para la enseñanza del mismo Por otro lado la disciplina juega también un