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El Razonamiento Discursivo Y Mi Proceso De Aprendizaje

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Documentos 51 - 100 de 65.143 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • El razonamiento discursivo

    Melissa111097El razonamiento discursivo es como aquella capacidad de la razón de intuir de forma inmediata el conocimiento,o como aquellas actividades mentales que permiten conectar la información con actividades de su contexto. El razonamiento discursivo es de suma importancia al elaborar ensayos, investigaciones,etc., ya que con el elaboramos las hipótesis y conclusiones. A continuación se explican diferentes formas del razonamiento discursivo para llevarlo a cabo y obtener un gran aprovechamiento sobre este,como también desarrollarlo y aplicarlo

  • Razonamiento Discursivo

    vaneesacmrazonamiento discursivo es muy importante porque nos ayuda a desenvolvernos y tener esa capacidad de razonar con las diferentes formas de este, sacar lo mejor de cada conocimiento, analizarlo, interpretarlo, diferenciar que está bien o que está mal en un escrito, ensayo, etc., como también llegar a una conclusión, es un conjunto de actividades que nos servirá de mucho como por ejemplo el cómo podríamos aplicarlo en nuestra vida cotidiana, primeramente todo razonamiento tiene un

  • Razonamiento Discursivo

    tololooperación mental que consiste en des comprender un todo en sus partes de acuerdo con un propósito, el objetivo es el de profundizar en el conocimiento de las cosas. * Descripción: consiste en distinguir las características de algo. * Definición: operación implica distinguir y separar. * Relación: es establecer nexos que destacan funciones. * Estructuración: determina las características más importantes de lago. * Discusión: relaciona conceptos La inferencia es un razonamiento que se emplea para

  • Qué es el razonamiento discursivo?

    Syag1.- Preguntas eje: ¿Qué es el razonamiento discursivo? ¿Dónde lo implementamos? ¿Cómo es el uso del razonamiento discursivo en los ensayos? ¿Qué beneficios obtienes con el razonamiento discursivo? 2.- Postura: El razonamiento discursivo es muy importante, a la hora de hacer ensayos o ya sea en la presentación de resultados de investigación. Su uso en estas actividades garantiza la base para argumentar las hipótesis y conclusiones. 3.- Lista de razones: • • • 4.- Lista

  • Razonamiento discursivo

    elesby34Razonamiento discursivo El razonamiento discursivo es aquel donde el individuo por medio de cosas que lee, sabe razonar por sí mismo de manera precisa lo que quiere decir el texto sin necesidad de guiarse del texto, sino que al momento de leer o escuchar algo sabe sacar ideas claras y precisas de lo que trata el tema. Cabe mencionar que es un proceso de desarrollo mental donde la persona desarrolla ideas sobre un tema, y

  • Razonamiento Discursivo

    angelholaRazonamiento discursivo: el termino razonamiento se define de diferente manera según el contexto. Con fines didácticos definiremos razonamiento como un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras como el resultado de inferir, comparar, establecer relaciones de causa-efecto, antecedente-consecuente. Inferencia: Inferir una lectura es necesario considerar los factores ambientales, sociales y psicológicos del individuo que está en contacto con un texto determinado, en un momento especifico. Argumentación: Es un razonamiento que se

  • Razonamiento Discursivo

    Ricky01Razonamiento Discursivo Son las actividades mentales que permiten al individuo conectar la información adquirida. Es importante elaborar ensayos, investigaciones, etc., ya que con el elaboraremos argumentos y conclusiones. Hay varias cosas para aplicar un buen razonamiento discursivo, entre ellas están las de inferir, argumentar, refutar también el análisis y la síntesis. Inferencia Es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa, conducir a un resultado). La inferencia surge a

  • Ensayo De Razonamiento Discursivos

    derianRazonamiento Discursivo. Dentro del contexto literal de la comprensión y expresión lingüística avanzada hay una parte muy importante que nos habla sobre el razonamiento discursivo y de los conceptos que conlleva que nos ayudaras tanto a razonar, a fundamentar nuestras ideas y a poder defender nuestro punto de vista y nuestras conclusiones, entre otras cosas. El trabajo contendrá diversos conceptos que se utilizan al utilizar en razonamiento discursivo tales como: la inferencia, la argumentación, los

  • Actividad de adquisición del conocimiento. Razonamiento discursivo.-

    DIRECTIONER1001.- Sigue las instrucciones de tu maestro para realizar una investigación documental en la que recabes información acerca de los siguientes puntos. Razonamiento discursivo.- capacidad de la razón de intuir de forma inmediata el conocimiento, o como aquellas actividades mentales que permiten conectar la información con actividades de su contexto. Inferencia.- Es una conclusión que parte de conocimientos muy generales, hasta llegar a una respuesta muy particular y específica. Argumentación.- es un diálogo en el

  • Las Tics en en el proceso aprendizaje-enseñanza

    Las Tics en en el proceso aprendizaje-enseñanza

    marvinalegriaII. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tomando en cuenta el avance globalizado de la forma de compartir y generar información, así como la migración de la educación de métodos conductistas hacia la visión constructivista de aprender a aprender, se tiene como obstáculo para avanzar la poca inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso aprendizaje-enseñanza. Hoy en día las instituciones educativas promueven la tecnología en el salón de clases, limitando únicamente a

  • Clases de razonamiento discursivo

    Clases de razonamiento discursivo

    Jaqueline HernandezClases de razonamiento discursivo Concepto Tipos o clases Concepto Ejemplos Comparación Inferencia Es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa, conducir a un resultado). La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones que, al ser relacionadas como abstracciones, permiten trazar una implicación lógica. Explicación Predicción Asociaciones La explicación es el subsiguiente a la comprensión que hace posible la justificación de una creencia. Son inferencias

  • Menciona ¿Cuál es la definición más aceptada de que existe un trastorno en el proceso aprendizaje?

    Menciona ¿Cuál es la definición más aceptada de que existe un trastorno en el proceso aprendizaje?

    d-egoAngeles Bernal Jonathan Said Psicología 702 EQUIPO 1: TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE 1. Menciona ¿Cuál es la definición más aceptada de que existe un trastorno en el proceso aprendizaje? R: Cuando el rendimiento del individuo en lectura, en el cálculo o en la expresión escrita es sustancialmente inferior a lo esperado para su edad, grado escolar y su nivel de inteligencia (versión IV del Manual Diagnóstico de las enfermedades mentales). 1. Menciona las dos categorías en

  • En el razonamiento verbal, necesario para el razonamiento discursivo son importantes las analogías, se trata de establecer una relación entre palabras.

    En el razonamiento verbal, necesario para el razonamiento discursivo son importantes las analogías, se trata de establecer una relación entre palabras.

    Lupita OrdazAnalogías: En el razonamiento verbal, necesario para el razonamiento discursivo son importantes las analogías, se trata de establecer una relación entre palabras. Se pueden dar hacer dos grandes clasificaciones de analogías: *Simétricas *Asimétricas Las analogías simétricas son aquellas en las que las cosas que se comparan significan lo mismo aunque son intercambiables. Entre ellas encontramos: *Analogías por sinonimia: Son dos palabras que comparten el significado aunque se escriba diferente, por ejemplo: Fácil-Sencillo. *Analogías por complentariedad:

  • Razonamiento Afianzar los aprendizajes adquiridos en la formación de pregrado por medio de la aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y prácticos.

    Razonamiento Afianzar los aprendizajes adquiridos en la formación de pregrado por medio de la aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y prácticos.

    Fenix1981CAPÍTULO 1 DEL OBJETIVO Art. 2. Los objetivos generales del presente Reglamento son los siguientes: 2.1.- Afianzar los aprendizajes adquiridos en la formación de pregrado por medio de la aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos, técnicos y prácticos. 2.2.- Impulsar el desarrollo de las competencias necesarias para la formación profesional. 2.3.- Fortalecer la interrelación entre el Instituto y el medio social. CONSIDERANDO: Que, el Art. 350, manifiesta: El sistema de educación superior tiene como finalidad

  • Un poco de Razonamiento Discursivo

    Un poco de Razonamiento Discursivo

    Bryan CarreñoRazonamiento discursivo El razonamiento discursivo son las actividades mentales que permiten al individuo conectar la información que ha sido adquirida durante un periodo de tiempo. El razonamiento es muy importante y esencialmente en el proceso de hacer un ensayo ya que, en este ensayo se puede obtener información para que después se pueda aplicar según sea el contexto que lo estemos utilizando. Una vez que ya hemos dejado en claro lo que es un razonamiento

  • Razonamientos discursivos

    Razonamientos discursivos

    mooonlightRazonamiento discursivo Concepto Clases Conceptos Ejemplos Comparación Inferencia Es el proceso mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir algo de un evento: inferir es llegar a una conclusión. * Las explicaciones * Las predicciones * Las asociaciones -Hacen referencia al porqué ha ocurrido una acción o suceso determinado. -Son inferencias que permiten hacer proyecciones o construir escenarios como relación a lo que se lee en ese momento, es decir, el lector se

  • Actividad de aplicación “Razonamiento discursivo”

    Actividad de aplicación “Razonamiento discursivo”

    lesly22avicii99ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1. Trabaja en pareja con alguno de tus compañeros en la redacción de una síntesis del material revisado hasta esta fase de la etapa. ETAPA 3 “RAZONAMIENTO DISCURSIVO” En el presente escrito se hablará acerca de todos los conceptos que conforman la Etapa 3 de la Unidad de Aprendizaje de Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada, en donde se abordará cada tema explicando con brevedad lo que abarca cada uno para poder realizar

  • Síntesis identidades, competencias docentes y aplicación en el proceso aprendizaje enseñanza

    Síntesis identidades, competencias docentes y aplicación en el proceso aprendizaje enseñanza

    Edaly CastañedaSíntesis identidades, competencias docentes y aplicación en el proceso aprendizaje enseñanza La educación es un proceso donde intervienen múltiples actores, de forma directa e indirecta, internos y externos, elementos emocionales y de racionalidad. Es por ello que dentro de esta breve síntesis del foro "Identidad del docente de los Institutos Tecnológicos" que forma parte del Diplomado para la formación y desarrollo de Competencias Docentes, el cual se llevó a cabo en el periodo comprendido agosto

  • PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE-ENSEÑANZA. La mezcla y la disolución

    PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE-ENSEÑANZA. La mezcla y la disolución

    Rosamaria-123UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN PRIMARIA Resultado de imagen para simbolo de la unsch PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE-ENSEÑANZA 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Institución educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” 2. Director : Dr. Marcelino Pomasoncco Illanes 3. Sub director : Lic. German Flores Quispe 4. Profesor supervisor : Dra. Nancy Gonzales Paucar 5. Estudiante : Rosa María Patricia, Palomino

  • Control 4 La comunicación en el proceso aprendizaje

    Control 4 La comunicación en el proceso aprendizaje

    Jonathan Orellana PadillaINTRODUCCIÓN La comunicación es una parte fundamental de nuestra vida diaria; nos entendemos con el mundo a través de gestos o formas lingüísticas. Dependiendo de la regionalización de los actores, se pueden aplicar diferentes formas de comunicarnos, esto ya sea aplicando gestos o aprendiendo un nuevo idioma. Primeramente no es fácil lograr una buena comunicación con una persona de otro país que no hable el mismo idioma, pero mientras se aprende, se pueden utilizar gestos

  • Actividades de Requisito-Etapa 3 “Razonamiento Discursivo”

    Actividades de Requisito-Etapa 3 “Razonamiento Discursivo”

    jeanky3010Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No.16 Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada Actividades de Requisito-Etapa 3 “Razonamiento Discursivo” Bachillerato General-Tercer Semestre Maestro: M.L.E Luis Alberto Gamboa Gutiérrez Alumno Jean Carlo Moctezuma Martínez Matricula 2106910 Grupo 210 Fecha 21/10/22 DIMENSION 1 Preguntas ¿Qué es razonamiento? Se refiere a la capacidad de un individuo para relacionar la información nueva con su contexto para construir ideas y generar nuevos conocimientos. ¿Qué es analizar, argumentar y sintetizar? Etimológicamente la

  • Evaluación del desarrollo para el razonamiento matemático y aprendizaje de las matemáticas

    Evaluación del desarrollo para el razonamiento matemático y aprendizaje de las matemáticas

    Luis253200MOTIVO DE EVALUACIÓN Evaluación del desarrollo para el razonamiento matemático y aprendizaje de las matemáticas. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS A continuación, se ofrece un análisis de las áreas evaluadas correspondiente a las funciones psicológicas básicas que permiten el desarrollo del razonamiento matemático y el aprendizaje de las matemáticas antes de la enseñanza formal. En el área de conceptos básicos, el menor se encuentra en un nivel normal acorde a lo esperado para su

  • Desarrollo de habilidades en el proceso de aprendizaje

    Desarrollo de habilidades en el proceso de aprendizaje

    luisalonso1980A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando en ambas partes (alumno-profesor) con el uso de las TIC, las necesidades de aprender o capacitarse se vuelven mutuas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el

  • EL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y EL CONTENIDO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

    EL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y EL CONTENIDO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

    dayrisinEL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y EL CONTENIDO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. A partir del problema que plantea la sociedad se definen las relaciones que se establecen entre todos los componentes del proceso docente educativo y esencialmente se trazan los objetivos, componentes rectores del proceso. Las necesidades sociales son formuladas a un nivel general pero estas se concretan en los diferentes niveles de enseñanza, grados, asignaturas, unidades y clases donde el maestro tiene una

  • Proceso de aprendizaje en la escuela básica

    Proceso de aprendizaje en la escuela básica

    narutoparralComo resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno: 1. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y de manera adecuada, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país. 2. Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. 3. Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y

  • IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    puertajuanyCONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 9 1. TEMA DE INVESTIGACIÓN 11 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 12 3. JUSTIFICACIÓN 15 4. OBJETIVOS 18 4.1 OBJETIVO GENERAL 18 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICO 18 5. ESQUEMA DE REFERENCIA 20 5.1 ESTADO DEL ARTE 20 5.2 MARCO TEÓRICO 21 5.3 MARCO LEGAL 23 5.4 MARCO CONCEPTUAL 24 6. METODOLOGÍA 29 6.1 ENFOQUE 30 6.2 TIPO DE ESTUDIO 30 6.3 DELIMITACIÓN TEMÁTICA 30 6.4 MÉTODO 31 6.5 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 31

  • Proceso De Aprendizaje

    Proceso De Aprendizaje

    manolo340EL proceso de aprendizaje POR: JOSE MANUEL GUTIERREZ LOPEZ INTRODUCCIÓN El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una concepción conductista del aprendizaje a una visión del aprendizaje donde cada vez se incorporan más componentes cognitivos. Existen diferentes conceptos de la palabra

  • El Proceso Enseñanza Aprendizaje: Nuevas Perspectivas, Nuevos Roles Y Algunas Reflexiones

    El Proceso Enseñanza Aprendizaje: Nuevas Perspectivas, Nuevos Roles Y Algunas Reflexiones

    anmlfEl proceso enseñanza aprendizaje: Nuevas perspectivas, nuevos roles y Algunas reflexiones Introducción En los últimos tiempos se han establecido y modificado de manera vertiginosa diversas maneras de conceptualizar, entender y poner en práctica el proceso de enseñanza aprendizaje, con todos los elementos que rodean a este. En este breve ensayo desafortunadamente no nos saldremos de esta tónica, sin embargo el repensar de nuevo estas cuestiones tiene su merito y tal vez de manera casual el

  • Procesos De Aprendizaje

    Procesos De Aprendizaje

    gueragarciaPROCESOS DE APRENDIZAJE SOCIAL Desde los últimos años, los procesos de aprendizaje social se han convertido en una fase fundamental para el ser humano, ya que en el ámbito de la política educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje (o educación) formal, no formal y no formal, ya que la formación de hombre no puede extraerse de la realidad social, concreta en el marco de la cual discurre la existencia humana no puede prescindir en una

  • El desarrollo de la persona depende de su interés y su involucramiento en el proceso de formación y aprendizaje

    cabsiMUY SUPERIOR A OTROS SU MAYOR MÉRITO ES SU CREDIBILIDAD USTED ES LA CLAVE DEL EXITO LOS SIETE HABITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS INTRODUCCIÓN El desarrollo de la persona depende de su interés y su involucramiento en el proceso de formación y aprendizaje. Este material elaborado especialmente para aquellas personas que tienen el compromiso de replicar los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación de capacitación en los dos componentes, como en el desarrollo

  • La evaluación como parte del proceso de aprendizaje

    fokitabellaA través de todos los tiempos ha sido una constante la evaluación como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje, evaluando diferentes aspectos de la cotidianeidad, objetos, maneras de actuar, en los contextos históricos de diferentes culturas. La evaluación ha influido en el actuar del docente, la formación previa para enseñar, si en el pasado la educación era rígida y dirigida e impositiva, desde la utilización de instructivos, a través de exámenes orales y con sinodales

  • Actividad El proceso del aprendizaje ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento?

    caeen19771. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? R. La diferencia es que aprendizaje para mi es lo que uno se le va quedando con el paso del tiempo y lo que uno con el tiempo estudio, ya que el aprendizaje lo llevas constantemente; en cuestión al conocimiento, eso uno lo trae desde siempre, ya que cada ser humano es capaz de tener un conocimiento ya sea elevado intelectualmente o bien, con capacidad para

  • Evaluación del proceso de aprendizaje

    brendax14Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De a cuerdo con el enfoque RIEB se tiene que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es

  • Relacion Entre Competencias Y El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

    bonnie145La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje En el proceso de enseñanza y aprendizaje según Perrenoud se debe cambiar radicalmente de un contenido disciplinario y una evaluación formativa y certificada orientada claramente hacia las competencias ya que ellas no dan la espalda al conocimiento, al contrario, por lo tanto necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a

  • LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En Educación Fisica

    chapis13LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE en educación fisica • Núcleo central de estudio En este tema trataremos de obtener una visión general del currículum y, más en concreto, del curriculum de Educación Física en Primaria que deriva de la LOGSE. Se abordarán algunos temas que nos permitan contemplar globalmente el área de Educación Física y su inserción en el sistema escolar. La mayor parte de estos temas se abordarán también en otras asignaturas ya

  • PRODUCTO XVI REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

    TAYDEREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO IV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO XVI: “REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE” CATEDRÁTICO: MTRA. MA. TERESA RIVAS PRESENTA: tay_de65@hotmail.com JUNIO DE 2011. ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Sin duda alguna hablar de evaluación dentro de la educación

  • El Proceso Del Aprendizaje

    Mac7El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que

  • El Proceso Del Aprendizaje

    Mac7El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que

  • El Proceso Del Aprendizaje

    Mac7El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que

  • La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje

    lillaEscrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De acuerdo con el enfoque de la RIEB, tenemos que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es

  • Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza

    susanaunam30055. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza. 5.1 El grupo y la interacción educativa. 1. El aprendizaje cooperativo, se refiere a un grupo que aprende. Un grupo puede definirse como una colección de personas que interactúan entre si y que ejercen una influencia reciproca que implica una interacción. Para que un grupo exista, es indispensable la presencia de interacciones significativas entre sus integrantes. El concepto de interacción educativa se refiere a situaciones en las que

  • Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

    pato58Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo

  • PROCESO DE APRENDIZAJE

    gorarPROCESO DE APRENDIZAJE “RECUPERANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS” POR: L.E.E. MA. ISABEL MUÑOZ GALLEGOS NOVIEMBRE DE 2010 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………… 1 2. DESARROLLO 2.1.-Las competencias profesionales…………………………….. 2 2.2.-La práctica educativa…………………………………………… 3 2.3.-La función mediadora y el diseño de estrategias didácticas para la mejora de aprendizajes…………………………………….. 3 3. CONCLUSIONES………………………………………………….. 5 4. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………. 6 INTRODUCCIÓN México es uno de los países que en la actualidad cuenta con índices de reprobación y deserción realmente alarmantes, es por ello que en

  • Elementos del juego en el proceso de aprendizaje de la escuela primaria

    fanfyPRESENTACIÓN El presente ensayo tiene como propósito dar a conocer algunos puntos importantes por los cuales debe considerarse al juego, dentro de la escuela primaria, como una herramienta esencial que permite que la enseñanza y el aprendizaje tenga algo nuevo y divertido que permite a los niños poner al máximo todas sus capacidades, habilidades e intereses. Aunado a las ideas anteriores, se pretende con este trabajo modificar o reflexionar la idea de que el juego

  • Dificultades Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje En La Asignatura De Matemáticas

    ClownsonrisitasMaestro: Santiago Martínez Hernández ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS. Planteamiento del problema: A lo largo de mi carrera como profesor de Matemáticas en el nivel de secundaria, me ha tocado vivir diferentes experiencias con los alumnos, pero existe una de ellas que me causa realmente un desosiego: Los alumnos no logran relacionar el aprendizaje de las matemáticas con la vida cotidiana de manera conciente. Estoy convencido de que

  • Procesos De Aprendizaje

    venanziaProcesos de aprendizaje El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación

  • Proceso de enseñanza-aprendizaje

    NaiLea1. ¿Qué es el saber cotidiano y cuál es su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Es aquel que se obtiene en las acciones que realizamos diariamente, logrado de las experiencias, interacciones etc., el papel que desarrolla dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es el de conocimientos previos del cual el profesor puede partir para iniciar algún tema y para el maestro es la experiencia y la convivencia, que le ayuda para realizar sus estrategias

  • Enfoque Sistematico Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

    claudhacksEnfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje. El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización del sistema - descubrimiento

  • LA TELEVISION COMO PROPICIADOR DE ELEMENTOS PEDAGOGICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION PEDAGOGICO DEL CAUCA DEL GRADO 5 DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO VISTA DESDE LOS ESTUDIOS DE RECEPCION.

    JosePabloToscanoLA TELEVISION COMO PROPICIADOR DE ELEMENTOS PEDAGOGICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION PEDAGOGICO DEL CAUCA DEL GRADO 5 DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO VISTA DESDE LOS ESTUDIOS DE RECEPCION. Por: Jose Pablo Toscano Como es sabido por todos , la television es un medio de comunicacion que llega a todos los hogares y todos los rincones de una nacion , con el fin de entretener en muchos casos y en

  • INTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN

    nubeINTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN Garton Alison y Pratt Chris. Durante la práctica docente podemos darnos cuenta del proceso de aprendizaje del lenguaje a través de diversos tipos de interés, deseo o vivencias que muestran nuestros alumnos dentro del aula. En el año pasado que estuve impartiendo el primer grado de primaria pude darme cuenta como los pequeños les gustaba las lecturas que realizábamos casi al término de