El Razonamiento Discursivo Y Mi Proceso De Aprendizaje

• RELACIÓN ENTRE ENSEÑANZA Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

  ismariyalithaINTRODUCCIÓN. En el ámbito educativo la relación entre enseñanza y procesos de aprendizaje constituyen una realidad que se desenvuelve en distintos contextos, enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante, encontrándose en una situación donde ambas partes se necesitan mutuamente, sin embargo con frecuencia se confunde la una con la otra. El presente ensayo alude a un tema además de polémico, eminentemente fundamental para la vida

• EL LIDERAZGO EN CHILE EL LIDERAZGO DE LOS PROCESOS DE MEJORA DEL APRENDIZAJES

  MARY PARRAUniversidad Central Universidad Central Programa Magister Gestión y Liderazgo Educacional EL LIDERAZGO EN CHILE EL LIDERAZGO DE LOS PROCESOS DE MEJORA DEL APRENDIZAJES Estudiante: María Parra Meza Profesor: Mónica Jaramillo Gonzales Fecha de entrega: 12 de junio de 2015. La obediencia es la condición indispensable para que dios bendiga un liderazgo. Roel Vela Castañeda INTRODUCCION Se cree que los líderes nacen, algunas personas piensan que se hacen. A lo mejor tienen razón, pero lo cierto

• La expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  alerizEscuela normal superior del estado de Chihuahua “Prof. José E. Medrano R.” Asignatura: La expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza-aprendizaje Epilogo cómo aprendí a leer https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpf1/v/t1.0-9/1625705_365261960294728_5232627225424001502_n.jpg?oh=5261cfa53ef97f164e4c9c31209df237&oe=54B827E6&__gda__=1421081639_26a3fb70e7f0b57abc962e2f4136d3c4 Nombre: Alejandra Rodarte Garza Especialidad: Geografía Profesor: Gustavo Mejía Epilogo cómo aprendí a leer La verdad es que leer y escribir es algo que nunca terminamos de aprender, ya que el español es uno de los idiomas más complicados y largos del mundo y puede ser

• Promover un proceso de enseñanza- aprendizaje, participativo y activo

  carchristianSECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. SUPERVISION ESCOLAR ESC. PRIM. FED. “DESCENTRALIZACION EDUCATIVA” CLAVE: Comisión de Extensión educativa Durante el presente ciclo escolar 2014-2015 se llevarán a cabo algunas actividades como parte de la comisión Extensión educativa, con el propósito de poner en contacto al estudiante con la realidad y el conocimiento que va construyendo en la escuela y al mismo tiempo asuma una visión crítica,

• Evidencia de aprendizaje: Naturaleza, importancia y proceso de la Comunicación y sus elementos y Barreras de la comunicación.

  misael1106Nombre: Eduardo Misael Sucedo Garibaldi. Grupo: 1°A Materia: Expresión Oral y Escrita 1 Evidencia de aprendizaje: Naturaleza, importancia y proceso de la Comunicación y sus elementos y Barreras de la comunicación. ________________ En esta evidencia se hablara sobre habilidades de comunicación clasificadas en sus distintas ramas, algunos conceptos y signos de comunicación, los dos tipos de mensajes que se utilizan en todos los tipos de comunicaciones. Se hablara de los tipos de barreras de comunicación

• Unidad de aprendizaje: Proceso de la Comunicación Propuesta de Equipo 1 ¨Que la madre hable con el padrastro¨

  DiegoN00Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: Proceso de la Comunicación Nombre de la actividad: Actividad de Aplicación Alumnos: Diego Navarro Avalos Matrícula: 1807869 Grupo: 151 Semestre 1° Nombre del maestro: Angélica Trujillo San Pedro Garza García, Nuevo León a 26 de Agosto 2015 Propuesta de Equipo 1 ¨Que la madre hable con el padrastro¨ Conclusión personal: Pues yo pienso que esta propuesta es buena y si puede ser de utilidad ya

• PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

  Vivian AmaroMAESTRIA EN PROCESOS EDUCATIVOS ENSAYO ENSEÑANZA SITUADA ASIGNATURA PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ALUMNA: BLANCA SILVIA AMARO VIVIAN 3 DE MARZO DEL 2013 INTRODUCCIÓN La enseñanza situada destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje. Considera el aprendizaje escolar como un proceso en el que los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad de prácticas sociales. Entonces para la enseñanza situada aprender y hacer son acciones inseparables, por lo

• ¿Cómo influye la familia e mi proceso de enseñanza / aprendizaje para alcanzar el éxito académico y yo como reacciono emocionalmente ante esta situación?

  Vanesita MatusIntroducción: Dar a conocer cómo influye mi familia en m desarrollo escolar, para poder alcanzar mi éxito académico y la prevención de algunas cosas que afectan a mi desempeño escolar y explicar cómo está conformada mi familia. Planteamiento del problema: ¿Cómo influye la familia e mi proceso de enseñanza / aprendizaje para alcanzar el éxito académico y yo como reacciono emocionalmente ante esta situación? Pues influye revisándome libretas y ayudándome a realizar mis tareas y

• Análisis de la experiencia vivida con los procesos de aprendizaje en educación preescolar

  arinalizethForma Espacio y Medida Ensayo sobre el análisis de la experiencia vivida con los procesos de aprendizaje Mediante el siguiente ensayo se pretende dar a conocer el enfoque que tiene el trabajar con los niños en educación preescolar el aspecto de forma, espacio y medida, que se encuentra dentro del campo de pensamiento matemático. Es importante conocer esto puesto que a partir de ahí partirán que tipo de estrategias deberá utilizar el o la educadora

• Cuales son los mejores Factores internos y externos en el proceso de aprendizaje

  JoseAGuzmanGFactores internos y externos en el proceso de aprendizaje. Nombre Alumno: José Andres Guzmán Guerrero Nombre Asignatura: Desarrollo de habilidades para el aprendizaje. Instituto IACC Viernes 10 de Abril de 2015 ________________ Desarrollo Tabla: Nombre del factor ¿Cómo incidió en su proceso y estrategia de aprendizaje? Cita textual extraída del caso Factores Internos El propósito inmediato que se espera lograr. Al tener muy claro por qué y para que estaba estudiando la carrera. Sin duda,

• El proceso de enseñanza-aprendizaje con el que contamos hoy en día Mapa mental

  aliciapajinEl proceso de enseñanza-aprendizaje con el que contamos hoy en día, es un proceso que con el paso del tiempo se ha convertido en algo obsoleto; es necesario que analicemos si estamos educando adecuadamente a nuestros alumnos, no debemos olvidar que un docente debe ser capaz de originar el detonante de conocimientos, creatividad y capacidades de cada alumno. La de-construcción se presenta como una oportunidad para promover la iniciativa y la creatividad a partir de

• Ensayo sobre La poca participacion de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos

  eunice31LA POCA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSENANZA DE SUS HIJOS ALUMNA :EUNICE ORTIZ CACHO INTRODUCCION En este proyecto se hablara sobre la poca participación de padres, en el proceso de formación educativa de sus hijos, con el propósito de facilitar la comprensión del trabajo de investigación que se presenta. Se plantea el problema o dificultades que presentan padres y madres para integrarse en las actividades educativas de sus hijos;

• EL PROCESO ADMINISTRATIVO COMO PRÁCTICA Y APRENDIZAJE DE LA ADMINISTRACIÓN.

  19951505II. EL PROCESO ADMINISTRATIVO COMO PRÁCTICA Y APRENDIZAJE DE LA ADMINISTRACIÓN. 1. El proceso de la administración Así tenemos que para “la administración es el proceso de coordinación de recursos para obtener la máxima productividad, calidad, eficacia, eficiencia y competitividad en el logro de objetivos de una organización”. Mientras que para el autor James A. F. Stoner “la administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de los miembros de la

• LOS SABERES COMUNITARIOS COMO CONTENIDOS EDUCATIVOS; PARA PONTECIAR: EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

  hanithalopLOS SABERES COMUNITARIOS COMO CONTENIDOS EDUCATIVOS; PARA PONTECIAR: EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. AUTORA: ANAYELI LOPEZ HERNANDEZ UNIVERIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SUB-SEDE CACAHUATEPEC.OAXACA ARE TEMATICA: PEDAGOGIA HANNITHA_XI @HOTMAIL.COM 044-954-141-74-67 EQUIPO DE APOYO: CAÑON, BOCINAS, MICROFONOS, EXPOSITOR. RESUMEN LA PRESENTE PONENCIA CONSIDERA DE MUCHA IMPORTANCIA LA APLICACIÓN DE LOS SABERES COMUNITARIOS COMO CONTENIDO, CONSIDERANDO SUS YA CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EXPERIENCIA DENTRO DE SU CONTEXTO, FAVORENCIENDO EL RESCATE DE LA CULTURA CON LA INTENCION EDUCATIVA, COMPARTE EN TERMINOS GENERALES LA

• Iniciar el proceso de aprendizaje de las Normas ISO contenidas en el núcleo temático de Auditoría III

  luismoren40MACROPROCESO MISIONAL PROCESO GESTIÓN DOCENCIA ACTIVIDAD DE CLASE PAGINA:1 de 1 “La calidad empieza con la educación y termina con la educación.” Kaoru Ishilkawa. TALLER AUDITORIA III Objetivo: Iniciar el proceso de aprendizaje de las Normas ISO contenidas en el núcleo temático de Auditoría III. Realice el proceso de consulta y respectivo análisis de los siguientes cuestionamientos: Luis Carlos Moreno, Auditoría 801 Nocturno, 414212123 1. Qué es Normalización y/o estandarización? RTA: La normalización hoy en

• Proceso de enseñanza y aprendizaje, EPJA.

  Anatalia25Secretaria de Educación y Cultura Licenciatura en Intervención Educativa. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 261 Licenciatura en Intervención Educativa Proceso de enseñanza y aprendizaje, EPJA. Anatalia Degollado Luna. Rodolfo Martin Noriega “Club Abuelitos” Personas de la tercera edad entre 60 a 70 años de edad. Asilo Juan Pablo II, Hermosillo, Son. Hermosillo, Sonora. Septiembre 2015 Planteamiento del problema. Se observa que las personas de la tercera edad llegan a una cierta edad en que las condiciones

• Procesos conductuales, principalmente los procesos de aprendizaje (por ejemplo, condicionamiento clásico y condicionamiento operante).

  LauraGonzalezRAl realizar este ensayo académico se pretendió la introducción al concepto de la personalidad como un proceso dinámico así como analizar los factores biológicos, cognitivos y sociales que afectan a su desarrollo durante la vida del individuo y que influye en diferentes aspectos, acercándonos al reconocimiento del origen de ciertas pautas conductuales o características en nuestro ser que nos brindan la oportunidad de conocernos mejor y aceptar la diversidad de personalidades existentes, reconociendo la importancia

• CARACTERÍSTICAS Y BONDADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  Dianita JohansenNombre: Diana Patricia Johansen Isaacs Explorar para Investigar, Grupo # 13098, Jueves TRABAJO COLABORATIVO CARACTERÍSTICAS Y BONDADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE En búsqueda del concepto de “Trabajo Colaborativo”, encontré muchas y variadas interpretaciones que, en mi opinión, aunque aparentemente diferentes, concuerdan todas en un mismo punto: el hecho de que una adecuada dinámica de grupo permite alcanzar mejores y más altos objetivos, de lo que hubiera podido alcanzar cada uno por separado, como bien

• Chile y La Haya, Proceso de Aprendizaje

  vigarciaLa Haya: Proceso de Aprendizaje Víctor Hugo García Valenzuela La estrategia de presentar un recurso para solicitar la incompetencia de la La Haya en la demanda presentada por Bolivia es una decisión que recibió apoyo mayoritario en su momento y la Presidenta Bachelet aplicó un recurso procesal que la coyuntura política y la sensibilidad nacional del momento así lo requerían. Con la misma claridad, señalar que hoy debemos reconocer que la centralidad del proceso de

• Proceso de aprendizaje . Los alumnos han trabajado individualmente

  flopiiINSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA Espacio curricular: Literatura Curso: 4º año, Secundaria Superior Modalidad: Humanidades y Ciencias Sociales Profesor: María Julia Fedeli Ciclo lectivo: 2015 Diagnóstico inicial del grupo 1. Proceso de aprendizaje a- Actividades y/o trabajos prácticos: Los alumnos han trabajado individualmente y en pequeños grupos en los casos en los que debían compartir el material. Han completado las tareas solicitadas en clase y en el hogar (por ejemplo, buscar biografías de autores o

• ENSSAYO SOBRE LA “LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE”

  sora05INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES PROFR. “JOSÉ SANTOS VALDÉS” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL TERCERO “A” “LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” “LA CARTA” ALUMNOS: JESÚS EDGAR DAVID MEDA ZÚÑIGA MAESTRA: IRMA GONZÁLEZ MOTA CICLO ESCOLAR: 2014-2018 16 DE OCTUBRE DEL 2015 Aguascalientes, Aguascalientes, domingo 18 de octubre de. 2015. Estimado Daniel Penacc: Mi nombre es Jesús Edgar David Meda Zúñiga, docente en

• EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

  kaarensolis* INTRODUCIÓN Durante nuestra práctica docente, hemos observado que la mayoría de los estudiantes enfrentan problemas de comprensión lectora como antes mencionamos. Este estudio se realiza en el grupo de 2do grado en la escuela primaria “Independencia”, en el turno matutino, ubicada en la calle B. Vázquez y Gaviotas, en la colonia Independencia. Los problemas de comprensión de textos se presentan principalmente en la materia de español, la cual cuenta con estándares curriculares que integran

• El rol de la motivación en el proceso de aprendizaje en niños con Síndrome de Down.

  safari77Proyecto de investigación Primer avance. Tema: El rol de la motivación en el proceso de aprendizaje en niños con Síndrome de Down. Pregunta de investigación: De las múltiples interrogantes que nos plantea el Síndrome de Down en los niños, a nuestro parecer una de las más interesantes es saber: * ¿Cómo se presenta el desarrollo de la motivación en los niños con Síndrome de Down en sus primeros años, principalmente en tareas del aprendizaje? *

• La concepción del niño en relación con el proceso de aprendizaje de la lectura en educación primaria

  Lucia CochranCochran Molina Fernanda Lucía “La concepción del niño en relación con el proceso de aprendizaje de la lectura en educación primaria” El desarrollo de la lectura está estrechamente ligado al desarrollo de operaciones mentales superiores tales como: el manejo de símbolos, las destrezas de generalización. De modo que el aprendizaje creativo de la lectura, se basa en el desarrollo de las capacidades para que los niños y niñas puedan comprender textos escritos y que a

• LOS ROLES EN EL PROCESO DE ENSEÑANSA Y APRENDIZAJE

  fergie02056. Cuáles son las dimensiones que desarrolla la educación artística y cultural en los estudiantes y en los docentes y que contribuye ? RT: Son 4 dimensiones: *DIMENSION INTRAPERSONAL: gracias a la relación con los docentes y sus compañeros le permite desarrollar su expresión libremente y de diferentes formas *INTERACCION CON LA NATURALEZA: el estudiante genera vínculos con su entorno natural y crea compromiso con la naturaleza y el medio ambiente y con la vida.

• Conductismo El aprendizaje y el proceso que lleva implícito

  Lau NaturalUNIVERSIDAD DE ESTUDIOS AVANZADOS Ensayo Conductismo Mtro. Gilberto Reza Laura Angélica Gaytán Duque. 12/09/2015 ________________ Abstract El aprendizaje y el proceso que lleva implícito, fue el tema central del conductismo. Sus pioneros se desenvuelven en un mundo en el que se expande el desarrollo de las ciencias naturales, la biología, la medicina, la física, la química, etc. Donde lo aceptable y válido son experimentos realizados en laboratorios con un control científico de las variables analizadas

• Caracterìsticas de calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  maripiopioCaracteristicas de calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje Antes de comenzar a aplicar los conceptos a la descripción de la clase, es necesario conocer el concepto de calidad para saber a qué nos referimos. Definir este concepto puede resultar relativo, por lo que es necesario citar a distintos autores para esta definición. Primero que todo, hay que tener en cuenta que según los expertos la calidad se puede clasificar en dos categorías: nivel

• EL DOCENTE NOVEL Y LA PLANIFICACION PEDAGOGICA ADMINISTRATIVA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA

  vergaranbUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL MÉRIDA ÁREA COMPONENTE DOCENTE TRABAJO PRÁCTICO _1__ ASIGNATURA _INVESTIGACION EDUCATIVA CÓDIGO DE ASIGNATURA: 578 CARRERA __508___ FECHA DE ENTREGA __21_/__02__/__2015_ EL DOCENTE NOVEL Y LA PLANIFICACION PEDAGOGICA ADMINISTRATIVA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA AUTORES: Torrealba Marielys, Soto Naudy, Piña Bethzabe INTRODUCCION El área de investigación educativa, nos permite analizar y comprender el proceso de investigación acción, el cual se desarrollara en el ámbito educativo, este estudio

• Bases para la estimulación de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje

  Helena Biurquez Gonzálezlogotipo nuevo.png http://www.arietecaborca.com/wp-content/uploads/cache/26461_NpAdvSinglePhoto.jpg Bases para la estimulación de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje http://www.imablumm.com/uploads/3/2/2/2/3222593/3055717.jpg?313 INTRODUCCIÓN Esta práctica pretende que el estudiante se vaya familiarizando con el concepto de PROCESO COGNITIVO, pero no solo desde la parte fundamentada y teórica; si no también, desde la práctica, en donde surja una identificación de elementos y conductas características. Los resultados que de esta, permitirán al estudiante la familiarización con los contenidos y conceptos relacionados con las

• El aprendizaje es un proceso de cambio

  Ivone .ETAPA 1 El aprendizaje es un proceso de cambio que sucede en las personas por que se da de acuerdo a la experiencia de cada uno. Existen diferentes tipos de inteligencias que es una teoría hecha por Howard Gardner. Gardner define a la inteligencia como una capacidad y hay diferentes tipos: 1) Inteligencia lingüística: esto es que la persona se le dan muy bien las palabras y puede expresar bien las ideas. 2) Inteligencia matemática:

• PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  Mara BenitezINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “SAN FERNANDO REY”- PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: SUJETOS Y CONTEXTOS PARCIAL N°4 - GUÍA N°7 INFORME FINAL TEMA: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL • AÑO: 1° - COMISION: “B” • PROFESORA: Funes, Julia. • INTEGRANTES: * Benitez, Mara Noelí. * Cardozo, Ma. Paula. * Duete, Mónica Elisabet. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: * Adecuada aplicación de técnicas e instrumentos de

• Lectura ¿Cuándo finaliza el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura?

  Pablis Santos“Leer y escribir en un mundo cambiante” Responde las siguientes preguntas: 1) Según la autora ¿Qué es el “iletrismo”? Es un suceso que se produce cuando las escuelas no se aseguran de la práctica, gusto y placer frente a la lectura de sus alumnos. 2) ¿Cuándo finaliza el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura? El proceso no finaliza, sino que en la actualidad ya no se aprende de la misma manera que antes la lectura,

• Aprendizaje es el proceso por el cual ocurren cambios duraderos en el potencial conductual como resultado de la experiencia

  Elena_96Universidad Latina de México Aprendizaje y Memoria Ensayo final Rosa Elena Rodríguez Miranda 9/06/15 Introducción En este ensayo se hablara de lo que vimos en el semestre Enero-Junio que el tema principal fue aprendizaje y memoria, comenzamos viendo en primer parcial el conductismo y después varios autores los cuales fueron Piaget, Ausubel y Bruner en donde vimos sus métodos de aprendizaje de cada uno y su comparación también vimos que es el condicionamiento pero esto

• Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

  mati0707Materia: Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje Alumno: Chantal Puc García Estrategias de enseñanza por competencias Actividad 6 Cuadro comparativo Asesor: Carmen Alemán Meza Licenciatura en Educación Plan 94’ Grupo: Quinto “C” Coatzacoalcos, Ver., a 7 de octubre de 2015. Estrategias de enseñanza por competencias Proyectos Casos Problemas Funda-menta-ción Pone en juego conocimientos, habilidades y actitudes a través del desarrollo de las actividades que se desprenden de su planteamiento y realización.

• EL APRENDIZAJE COMO PROCESO INDIVIDUAL

  abrilarellanesESCUELA NORMAL SUPERIOR JOSE E. MEDRANO LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BASICAS II PROFR. JAIME AVILA FLORES. ADRIANA ARELLANES CRUZ. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO INDIVIDUAL A) El aprendizaje como proceso individual El desarrollo humano se da en diferentes contextos sociales, económicos y educativos; por lo tanto se dice que somos distintos unos de otros y en consecuencia actuamos o funcionamos en algunos aspectos de manera aislada. Pero se ha comprobado que cada individuo

• Tema 2 de planeacion ,comunicacion y evaluacion en el proceso enseñanza aprendizaje

  2017UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY MATERIA: LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION ESTÉTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA TEMA 2 FORMA Y COLOR DE LA COMUNICACCION MASIVA EL AUTORITARISMO DE LA COMUNICACIÓN El medio de comunicación masiva obedece a una dirección unilineal, de arriba hacia abajo, es decir, desde un emisor que transmite lo superestructura del modo de producción capitalista hacia un receptor que constituye una base cuya mayoría no ve reflejadas sus preocupaciones y formas

• LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

  chorreta14TEMA 4: LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE 1. Concepto de aprendizaje 1. Teorías del aprendizaje 1. Teorías del aprendizaje anteriores del s. XX 2. Teorías contemporáneas del aprendizaje 1. El aprendizaje observacional 1. El condicionamiento clásico 1. Concepto y proceso 2. Procedimiento 3. Variables y principios del condicionamiento clásico 4. Principios o leyes de Condicionamiento clásico 5. Implicaciones en la enseñanza 1. El condicionamiento operante 1. Principales autores 1. Explicaciones cognitivas del aprendizaje 1. Orígenes de

• La discalculia en los niñas y niñas es una situacion que esta afectando el proceso de enseñanza aprendizaje de las matematicas de los estudiantes del segundo grado

  ataziaMinisterio de Educacion Universidad de Panama Instituto Pedagogico Superior Juan Demostenes Arosemena Titulo Nombre: Dayra Vasquez Para optar por el titulo de Licenciada en Educacion para la Etapa Primaria de la Educacion Basica General Año: 2015 Indice Introduccion En el transcurso de mi carrera he visto que ha sido motivo de investigacion por psicologos, pedagogos y profesionales de la educacion los problemas de aprendizajes y de constante preocupacion para los padres de familias que ven

• El abordaje de la sexualidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje

  jeniferalarconIntroducción La diversidad sexual es un tema que está integrándose cada día en nuestra sociedad es por esto que debemos educar tanto a los adultos como a los niños y niñas, ya que, se deben generar espacios necesarios para que conozcan el medio que los rodea, respetando así los derechos humanos de cada uno, para no caer en la discriminación. Los procesos de enseñanza-aprendizajes que se desarrollan a nivel pre-básico son relevante para el desarrollo

• Voleibol Proceso Enseñanza - Aprendizaje

  Anedia Arteaga PortalesÍNDICE INTRODUCCIÓN ETAPA 1 (1 VS 1) ETAPA 2 (2 VS 2) ETAPA 3 (3 VS 3) ETAPA 4 (4 VS 4) ETAPA 5 (6 VS 6) OPINIÓN PERSONAL ________________ INTRODUCCIÓN Enseñar voleibol es un proceso complejo, donde se buscan progresiones y logros de objetivos, según avanza el aprendizaje de los jugadores. Por ello es importante, contar y manejar un proceso llamado Enseñanza- Aprendizaje, el cual presenta 5 etapas, donde cada una de ellas tiene

• PLANECION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  liliana88cuyitoASIGNATURA: PLANECION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNA ALTERNATIVA PEDAGOGICA ASESOR: DAVID BALLESTEROS ALUMNA: LILIANA IVETTHE DIAZ CRUZ. genética UNA ALTERNATIVA PEDAGOGICA: EL APRENDIZAJE OPERATORIO Las autoras Genova Sastre y Montserrat Moreno, nos comparten sus experiencia al innovar su práctica docente, con la implementación de un nuevo método de aprendizaje, que intentara liberar la razón de los límites que actual sistema propone como búsqueda de nuevas pedagogías, el aprendizaje operatorio, este necesariamente

• Unidad de aprendizaje: Proceso De La Comunicación

  Alejandroo VillanuevaUniversidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: Proceso De La Comunicación Nombre de la actividad: Unidad De Metacogniciòn Alumno: Villaueva Perales Javier Alejandro Apellido paterno Apellido materno Nombre Matrícula: 1829621 Grupo: 151 Semestre:1ro Nombre del maestro: Mes Angélica Trujillo San Pedro Garza García, Nuevo León a 26 de Agosto 2015 Opinión Personal: * Yo creo que la verdad debe de tomar razón de lo sucedido, escuchar un problema que haya tenido otra

• PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS EN ACTIVIDADES DE APOYO RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE NIÑOS “CLISERIO VILLAFUERTE” DE CUITZEO MUCHOACÁN.

  moxazukiINDICE PRESENTACIÓN 1. PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS EN ACTIVIDADES DE APOYO RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE NIÑOS “CLISERIO VILLAFUERTE” DE CUITZEO MUCHOACÁN. 2. NATURALEZA DEL PROYECTO 2.1 Origen del proyecto 2.2 Descripción del proyecto 2.2.1 Localización física y geográfica 2.3 Resultados del Diagnóstico 2.3.1 Procedimiento de sistematización y análisis. 2.3.2 Diagnóstico por categorías e indicadores 2.4 Necesidades de intervención y aprendizaje del colectivo diagnosticado. 2.4.1 Concepto de

• IMPORTANCIA DE LA EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  cesar2.11Resultado de imagen para universidad pedagogica de durango UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEMA: IMPORTANCIA DE LA EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MAESTRA: PAULA ELVIRA CECEÑAS FERNANDA ALONDRA MUÑOZ MARQUEZ, CÉSAR DAVID ORONA CASTRO, CINTIA GUILLERMINA ALVAREZ COLMENERO 5° “A” SEMIESCOLARIZADO *Unidad 3: Evaluación. *Tema: La importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. *Presentación de un problema: Como evaluar el aprendizaje. *Objetivo: Comprender

• Evidencia de aprendizaje. Unidad 3. La lectura y la escritura como proceso de conocimiento

  bren1211Estudiante Brenda Palafox García Matricula AL10526561 Profesor Ildefonso Gálvez López Grupo DC_COE1_1502S_B1_004 Materia Comunicación oral y escrita Evidencia de aprendizaje. Unidad 3. La lectura y la escritura como proceso de conocimiento. http://3.bp.blogspot.com/-Z2Cl4qlvuyY/U0m3s4EcILI/AAAAAAAAABc/I6TR8FHJM_A/s1600/lectora+bajo+arbol%5B1%5D.jpg Texcalyacac México., a 17 de septiembre de 2015. Índice Ensayo sobre la discriminación Introducción ………………………………………………. 3 Desarrollo …………………………………………………. 4 Conclusión ……………………………………………….. 6 Referencias………………………………………………… 8 Ensayo sobre la discriminación. Introducción La discriminación no es un tema nuevo, es un tema que existe desde que

• Describir la teoría del aprendizaje para conocer a fondo dicho proceso

  priscillahsÍNDICE Portada……………………………………………………………………………1 Introducción……………………………………………………………………...3 Desarrollo………………………………………………………………………....5 Conclusión………………………………………………………………………..8 Bibliografía………………………………………………………………………..9 INTRODUCCIÓN El ser humano desde el momento en el que nace y a lo largo de toda su vida ocupa gran parte de su tiempo aprendiendo, desde que comienza a hablar hasta que termina sus estudios y aun cuando forma parte de una organización o empresa, en su formación como estudiante cuenta con profesionales en enseñanza o pedagogía pero en el ámbito laboral no es muy común contar con

• El ser humano iniciò su proceso de aprendizaje de manera natural y espontànea; no habia escuelas ni libros o bibliotecas y mucho menos computadoras.

  Vanessa GuerraACTIVIDAD INTEGRADORA ¿Qué aprendí? ANTECEDENTES El ser humano iniciò su proceso de aprendizaje de manera natural y espontànea; no habia escuelas ni libros o bibliotecas y mucho menos computadoras. Con el paso del tiempo, ese tipo de aprendizaje resultò insuficiente por lo que surgieron el aprendizaje intencional, la organización y con ello el estudio de la geografía, la medicina y la gastronomía. Algunos autores definen el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente estable en

• Procesos industriales Evidencia de aprendizaje 1 -Desarrollo sustentable. 1°A

  tater1616WALTER ORLANDO VAZQUEZ ROSALES Procesos industriales Evidencia de aprendizaje 1 -Desarrollo sustentable. 1°A Santa Catarina, Nuevo León 14 de Septiembre 2014 Instrucciones 1. En un documento en Word, coloca tus datos de identificación como Nombre, título de la unidad, nombre de la actividad, fecha. 2. En el cuerpo del documento redacta una tabla de glosario donde se expliquen desde un punto de vista integral los siguientes conceptos. CONCEPTO DESCRIPCION Desarrollo Crecimiento intelectual, obtenido en un

• Proceso de aprendizaje. Los elementos del proceso

  saro18Alumna: Samantha Rosario Organes http://1.bp.blogspot.com/-_Ssw8xzkwPc/Ui5xis0kxlI/AAAAAAAAKNc/bAAxm0Lpt0U/s1600/parte+de+arriba+logo.JPG PROCESO DE APRENDIZAJE Aprendizaje, es el logro de un nuevo comportamiento gracias a una experiencia. Si esta acción se realiza en el marco de una buena comunicación, la experiencia que modifica nuestra conducta, ha de tener mejores logros y ha de acercarse más a su meta ideal. Así, la comunicación tiene un papel muy importante en la interacción humana y en el aprendizaje significativo. La comunicación es un proceso que

• Los Elementos a considerar en procesos de enseñanza – aprendizaje

  mimaestriaMaestría Logo_pdf2 Reporte Nombre: Natalia Hernández Noriega Mariel Yibeth Sánchez Cruz Claudia Díaz de Vivar León Matrícula: 02746951 02733024 023243 Nombre del curso: Procesos de enseñanza-aprendizaje en diversos escenarios educativos. Nombre del profesor: Mtra. Celinda Mosqueda Romero Módulo: 1 Tema 2. Elementos a considerar en procesos de enseñanza – aprendizaje. Actividad: Actividad en aula 1 Fecha: Lunes 15 de junio de 2015. Bibliografía: Ramírez, M. S. (2008). Dispositivos de mobile learning para ambientes virtuales: implicaciones