Lengua y literatura
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Lengua y Literatura La sed de venganza de Clitemestra hacia su esposo Agamenón
Jofre TomaláMarcelo Acurio 2do A Lengua y Literatura La sed de venganza de Clitemestra hacia su esposo Agamenón Esquilo narra el regreso de Agamenón, rey de Micenas, para poder hablar sobre este enunciado hay que tener un contexto de la historia, saber porque ocurio este deseo de venganza de parte de
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DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
Javier Jose Garcia PerezUNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA Guía de lecturas LLA-112 Profa.: Kira E. Morales Z. (kiraelenamorales@hotmail.com) ________________ UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA PROGRAMA LLA-112 Presentación El curso LLA-112 pretende continuar el desarrollo de las destrezas de lectura y escritura
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Característica de los programas actuales de la lengua española y la literatura
licyanmarcosLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1ro A Bio Ing Mat Orien Arte soc Fran Ing Esp. Biol soc Ed. Fis
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTROL DE LECTURA: AGATHA CHRISTIE, DIEZ NEGRITOS
susanagongoraLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTROL DE LECTURA: AGATHA CHRISTIE, DIEZ NEGRITOS Instrucciones: para contestar cada pregunta, marca con una circunferencia la respuesta correcta, que es única en todos los casos. Si te equivocas, tacha la circunferencia con una X y señala otra respuesta. Cada respuesta correcta vale un punto. Por
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EVALUACION SUMATIVA INTERDICIPLINARIA LENGUA Y LITERATURA E INDIVIDUOS Y SOCIEDADES
JHAILET DOMENICA CEVALLOS BORJAIcono Descripción generada automáticamente EVALUACION SUMATIVA INTERDICIPLINARIA LENGUA Y LITERATURA E INDIVIDUOS Y SOCIEDADES Nombre: Doménica Cevallos Grado: 5to PAI B Fecha: Enero 2023 CRITERIOS B. Organización D. Uso de la lengua Safo de Mitilene “Una mujer poética de la historia griega” Buenos días compañeros y profesor/a, hoy hablare sobre
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Literatura Contemporánea en otras Lenguas – Literatura en Lenguas No Hispánicas
2410VANECiclo de Licenciatura en Letras Módulo: Literatura Contemporánea en otras Lenguas – Literatura en Lenguas No Hispánicas Profesoras: -María Laura Peón -Maia Bradford -Camila Rinaldi Comisión A Año: 2019 Trabajo Práctico Final ________________ La intimidad del género en la estrategia confesional como lectura del espacio biográfico narrativo de Lucia Berlin
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Como Realizar Un Informe De Residencia Y Practica Profesorado De Lengua Y Literatura
veroodbInforme En el presente trabajo que fue realizado en la cátedra de residencia y práctica docente del profesorado de Lengua y Literatura, perteneciente al ISPP N°2, a cargo de la profesora Adriana Chávez. La tarea desarrollada consistió en la instancia de Residencia del nivel secundario de la Escuela Normal República
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Lengua y Literatura. Estrategia de comprensión: cuadro comparativo de doble entrada
MarcosyMarcela Viajes San LuisColegio N°1 “Juan Crisóstomo Lafinur” Materia: Lengua y Literatura Profesora: Virginia Gómez Torres Dirección de correo: profesoradelenguavirginia@gmail.com Miércoles 1 de abril de 2020 Estrategia de comprensión: cuadro comparativo de doble entrada La técnica del cuadro comparativo es aplicable solamente en aquellos casos en los que el texto posibilita establecer una
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“REQUISITOS FUNCIONALES Y NO FUNCIONALES DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA”
sichitaUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS, GEOLOGIA Y CIVIL ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS “REQUISITOS FUNCIONALES Y NO FUNCIONALES DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA” GRUPO : N° 10 CURSO : SISTEMAS DE INFORMACION II SIGLA : IS - 445 INFORME
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LITERATURA 5° AÑO SECUNDARIA I- DIMENSIÓN REALISTA Y MIMÉTICA EN LENGUA ESPAÑOLA:
Micaela PerezPROVINCIA DE BUENOS AIRES – DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N° 8 BAHIA BLANCA- 5to “A” turno mañana Profesora: Ojeda Evangelina Beatriz PROGRAMA 2016 LITERATURA 5° AÑO SECUNDARIA I- DIMENSIÓN REALISTA Y MIMÉTICA EN LENGUA ESPAÑOLA: Noción de Literatura. Ficcionalidad. Efecto de verosimilitud. Textos narrativos.
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Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura
andrea.tentetsENSAYO Tentets Coro Andrea Pricila Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias Sociales “B” Ing. Mora Jaime 27 de enero de 2022 Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura Introducción Para las personas que tienen problemas en el proceso de aprendizaje, es necesario que utilicen herramientas
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CENTRO EDUCATIVO POLIMODAL Nº 7 PLANIFICACION DE LENGUA Y LITERATURA 1 AÑO SECUNDARIO
Mirna Cristina WackerCENTRO EDUCATIVO POLIMODAL Nº 7 PLANIFICACION DE LENGUA Y LITERATURA 1 AÑO SECUNDARIO 2011 ________________ FUNDAMENTACION La Lengua visualiza nuestra identidad. Nos constituimos a través del lenguaje, que se desarrolla al leer, escribir, hablar, escuchar. El lenguaje es portador de significaciones culturales, estructurantes de formas de pensamiento, experiencias sociales, forma
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De las experiencias vividas en el Congreso Nacional de Lengua y Literatura – Ica 2016.
Nathanael Peralta LuisDe las experiencias vividas en el Congreso Nacional de Lengua y Literatura – Ica 2016. Es inexplicable porqué uno se cansa de sí mismo y de los demás. La convivencia ha de ser esa escusa poco convincente que tiene el sentido común de los espacios para hacernos frente o, en
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PRAGMÁTICA DISCURSIVA Y ACCIÓN COMUNICATIVA – DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Érika CuestasPRELIMINARES Y SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL LICEO INFATIL WINNIE POOH DEL GRADO 5° ANDREA CAMILA LOSADA RAMÍREZ ERIKA LIZETH CUESTAS CUELLAR UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA PRAGMÁTICA DISCURSIVA Y ACCIÓN COMUNICATIVA – DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EL DONCELLO, CAQUETÁ 2022 Justificación La lectura
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TÉCNICAS DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA APLICADAS EN LENGUA Y LITERATURA.
Cristhell NavarreteAl realizar un breve estudio sobre el universo de nuestra búsqueda, referente a la selección de un conjunto de individuos o poblado de los que queremos obtener fundamentos para nuestra labor, estarán vinculados por una misma característica relacionada a nuestro tema, Técnicas de estudio y estrategias de comprensión lectora, esta
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Prueba de Lengua y Literatura. Leer comprensivamente epopeyas considerando sus característica
375483 Unidad Nº 1 Objetivo(s) de Aprendizaje(s) (O.A3.): Analizar las narraciones leídas. (O.A.6) Leer comprensivamente epopeyas considerando sus características. 8(O.A.12) Aplicar estrategias de comprensión. Formular preguntas. OA8) Formular una interpretación de los textos Nombre: ……………………………………………… Curso: 8° básico Fecha: Puntaje Ideal: 37 Nota 4.0: 22 puntos Puntaje obtenido: ……………. Nota:
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PARA EL PRIMER CICLO. PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Ariana MendezMINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT - Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno" DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA PARA EL PRIMER CICLO. PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Equipo docente: Prof. Andrea Velazco y Prof. Valeria Morgante / Ciclo 2019 TRABAJO EVALUATIVO 1. Algunas Claves para
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Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura Ensayos Gratis Y Trabajos
INTRODUCCION Bullying. La palabra proviene del idioma inglés, bully y significa matón o agresor. En este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas en el ámbito escolar.(alumno- alumno) El psicólogo Dan Olwes es el primer
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La Lengua Castellana Y La Literatura En El Nuevo Currículo De La Educación Secundaria Obligatoria
alvarezmariaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA http://www.aporrea.org/imagenes/logos/logotipo-unellez.jpg UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ – APURE CASTELLANO Y LITERATURA SECCIÓN “A” SEMESTRE VII. La Lengua Castellana Y La Literatura En El Nuevo Currículo De La Educación Secundaria Obligatoria FACILTADOR: GREGORIA PUERTA. SAN FERNANDO, FEBRERO DE 2015 Para nadie es
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Planificación de actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura
berenicita_20ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. UNIDAD 1: LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. TEMA1: LA LENGUA ORAL EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA. REDACTE UN ESCRITO EN EL QUE EXPRESE LA DIFERENCIA QUE EXISTE
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Literatura e Identidad Unidad N° 1: Unidad y diversidad de la lengua de la comunidad Hispanohablante
Maca Sandoval UrzúaColegio El Refugio. Penco http://www.colegioelrefugio.cl/img/logoinicio.gif Literatura e Identidad Unidad N° 1: Unidad y diversidad de la lengua de la comunidad Hispanohablante. Docente: Macarena Sandoval Urzúa Rúbrica para evaluar Exposiciones 4° medio –Coeficiente 2 Aspectos individuales Criterios Nivel 3 5pts. Nivel 2 3pts. Nivel 1 1pto. Dominio del tema Planteamiento preciso,
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LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
RLLBACTIVIDAD “A”: RESUMEN EN UNA CUARTILLA DE LA LECTURA INCLUYENDO SUS COMENTARIOS PERSONALES Lenguaje total: La manera natural del desarrollo del lenguaje. El lenguaje en ocasiones parece fácil y en otras muy difíciles. Por lo regular, cuando se realiza de manera fácil es en los primeros meses de vida del
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RELATO BREVE FEMENINO: UNA CONTRIBUCIÓN A LA IGUALDAD LITERARIA EN EL CURRÍCULUM DE LENGUA Y LITERATURA
zlatanear14UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. logo_ucsc Consolidación de la voz femenina en el relato breve durante los últimos 15 años y sus aportes para una igualdad literaria en el aula Asignatura: Redacción del discurso científico Profesor: Dr. Juan
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LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
luzfentanezUNIDAD I LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. INTRODUCCIÓN. En esta Unidad encontramos como idea eje al hecho de que el aprendizaje de la lengua es difícil dentro de la escuela y fácil fuera de ella. El desarrollo temático de la
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SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES, TAREAS Y TRABAJOS VOLUNTARIOS para la asignatura de LENGUA Y LITERATURA.
Xabi BilbaoSISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES, TAREAS Y TRABAJOS VOLUNTARIOS para la asignatura de LENGUA Y LITERATURA 1º Bach CURSO 2016/17 Profesora.- Nina Marín e-mail: nmarin@lasallebilbao.com CONDICIONES GENERALES PARA EL SEGUIMIENTO Y SUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA 1. SISTEMA DE EVALUACIÓN: C O N T I N U A Para la evaluación
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Literatura china, recorrido histórico a través de los autores y las obras literarias escritas en lengua china
ft9virgoLITERATURA CHINA 1. INTRODUCCIÓN Literatura china, recorrido histórico a través de los autores y las obras literarias escritas en lengua china. Existen dos tradiciones en la literatura china: la literaria y la popular o coloquial. La última se remonta a más de mil años antes de la era cristiana y
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Lengua Española, Arte y Literatura. Actividad literatura barroca y novela picaresca: “Lazarillo de Tormes”.
dayannezu1317Prepa TEC Eugenio Garza Lagüera Lengua Española, Arte y Literatura. Actividad literatura barroca y novela picaresca: “Lazarillo de Tormes”. Nombre: Gregorio Zuniga Jimenez Mat.: A01283309 No. de Lista: 18 Nombre: Rosie Montemayor Mat.: A01283365 No. de Lista: 19 Nombre: Hannia Ortega Mat.: A01283410 No. de Lista: 24 Grupo: 402 Fecha:
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UNIDAD I. LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
NardaJesusActividad Previa Elabore un escrito en el que realice un análisis de las finalidades y el enfoque teórico-metodológico, expresados en la propuesta de enseñanza-aprendizaje del Español, contenida en el plan y programas vigentes para la enseñanza de la materia de Español en la educación Primaria. La estrategia que se propone
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Estrategia Ndidáctica. Lectura Socializada Interrumpida. Enfoque Sociocultural E Histórico De La Lengua Y La Literatura.
tachicastroNATACHA CASTRO La lectura socializada interrumpida, una estrategia didáctica para la enseñanza de competencias lectoras. El solo contacto con las obras literarias no es suficiente para producir lectores realmente duraderos, es decir que ni siquiera las ficciones de gran prestigio, son suficientes para mantener a los niños y jóvenes interesados
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ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA
Nachi Leonlogo 6 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADÉMICO MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR TEMA: EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL AREA DE LENGUA Y LITERATURA DEL 3º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA ALFREDO BAQUERIZO MORENO PROPUESTA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MANEJO INTELIGENTE
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PRUEBA DE NIVEL LENGUA Y LITERATURA / PRIMER SEMESTRE CONTENIDO: HÉROES Y HEROÍNAS /NARRACIÓN / C. LECTORA / ORTOGRAFÍA
Lila MejiasColegio Santiago, La Florida http://1.bp.blogspot.com/-mjvtmtK4Das/UP4fbxfYJHI/AAAAAAAAACw/hsPToTsq4gA/s1600/lectura.jpg Depto. Lengua y Literatura PRUEBA DE NIVEL LENGUA Y LITERATURA / PRIMER SEMESTRE CONTENIDO: HÉROES Y HEROÍNAS /NARRACIÓN / C. LECTORA / ORTOGRAFÍA Nombre: ________________________________________ Curso: 7° Básico____ Fecha: 29/06/2017 Puntaje total: 30 Puntaje obtenido: ____ Nota: INSTRUCCIONES: * Lea atentamente cada enunciado antes de
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Aplicación de los objetivos de aprendizaje planteados por las bases curriculares en el texto escolar de Séptimo básico de Lengua y Literatura
DannishiTaller 2 (20%) Producción de texto argumentativo dialéctico o bilateral Jannis Díaz, Daniela Galleguillos, Javiera Urzúa. Cuadro de planificación texto argumentación dialéctica o bilateral Enmarcación de tema Breve presentación de las Bases Curriculares y sus Objetivos de Aprendizaje, descripción del texto escolar de Lengua y Literatura de Séptimo básico y
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El estudio de los elementos presentes en la obra Ollantay, uno de los textos en lengua quechua más importante y controvertida de la literatura peruana
INTRODUCCIÓN El trabajo presentado a continuación es una investigación sobre los elementos presentes en la obra Ollantay, uno de los textos en lengua quechua más importante y controvertida de la literatura peruana. El principal objetivo es dar a conocer los elementos de esta obra, la que algunos estudiosos consideran totalmente
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Mejorar La Lectoescritura, A Través De La Utilización De métodos Didácticos, Para Una Correcta Compresión De Texto En El área De Lengua Y Literatura
261990Mejorar la lectoescritura, a través de la utilización de métodos didácticos, para una correcta compresión de texto en el área de Lengua y Literatura Atencedentes La lectura y la escritura, cumplen uno de los papeles más importantes en el progreso de los estudiantes de cualquier nivel educativo, porque incrementa una
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CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
fatimaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora:
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Recomiendan trabajar en forma interdisciplinar con Lengua y Literatura. ∙ Realización de producciones bi o tridimensionales que construyan imágenes metafóricas
Marcos MaRecomiendan trabajar en forma interdisciplinar con Lengua y Literatura. ∙ Realización de producciones bi o tridimensionales que construyan imágenes metafóricas, poéticas o ficcionales a partir de las obras del autor (cuentos o novelas), utilizando diferentes modos y medios de producción (pinturas, esculturas, grabados, dibujos, entre otros), como así también obras
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El presente trabajo monográfico surge a partir de las consignas dada en el espacio curricular “Lengua y Literatura” como evaluación integradora de la materia.
ThePedroxbmx .Introducción El presente trabajo monográfico surge a partir de las consignas dada en el espacio curricular “Lengua y Literatura” como evaluación integradora de la materia. Se centrara en el análisis de la obra “Más liviano que el aire” de Federico Jean Marie. Para ello se planteara la siguiente hipótesis de
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Sandra Liliana pinzón Daza , docente y licenciada en lingüística y literatura nos presenta un articulo en el cual habla de las nociones lingüísticas básicas, las cuales fueron el lenguaje, lengua, habla, idioma y dialecto.
Maria Jose Araque LoperaPINZÓN DAZA, Sandra Liliana. “lenguaje. Lengua , habla. Idioma y dialecto” en naciones lingüísticas básicas”, Lenguas del mundo. Por la ruta de babel, Bogotá, edición No.71,2005,13pp. Sandra Liliana pinzón Daza , docente y licenciada en lingüística y literatura nos presenta un articulo en el cual habla de las nociones lingüísticas
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UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: Presupuestos Psicológicos De La Didáctica De La Lengua En La Literatura Asesora: Alumna-. María Érica Dolores Yáñez, Tercer Semestre, Grupo "a" La Lectura Da A Conocer, Las
ERI1975UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua en la literatura Asesora: Alumna-. María Érica dolores Yáñez, tercer semestre, grupo “a” La lectura da a conocer, las líneas de investigación de mayor relevancia de las implicaciones psicológicas de la didáctica en