Observación docente
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PRÁCTICA DOCENTE: OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN
licenciadopenaPRÁCTICA DOCENTE: OBSERVACIÓN, REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN William Andrés Peña Ramos Lic. Humanidades, Lengua Castellana Universidad Surcolombiana La observación pedagógica de las prácticas docentes es el eje para desarrollar la presente investigación. Se tuvo en cuenta la razón de ser de la pedagogía y la didáctica para llegar a preguntarnos el
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Conclusiones De Mi Semana De Observación Y Practica Docente
ziret11CONCLUSIONES SOBRE MI SEMANA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA ¿Qué propósitos educativos se atienden a través de estas formas de enseñanza? En general observo que se desea que los alumnos aprendan sin embargo, pareciera que aunque tienen la idea sobre la transversalidad cuesta ponerla en práctica como tal. Generan solo actividades
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Instrumento de observación del desempeño docente en el aula
Irma Pérez RuizEDUCACIÓN ESPECIAL 1.png JEFATURA DE SECTOR 02 ZONA ESCOLAR 08 USAER 59 ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA NOMBRE DEL DOCENTE:________________________________________________ FECHA:________________________________ ESCUELA: ____________________________________________________________ REFERENTES INDICADORES si no PLANEACIÓN 1.-EL DOCENTE SELECCIONA SUS APRENDIZAJES ESPERADOS 2.-EL DOCENTE SELECCIONA EL PROPÓSITO Y LO VINCULA CON EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL. 3.-LAS ESTRATEGIAS
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COMO PLANIFICAR UNA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE
José Ramón Escoto CamposDIAGNÓSTICO FINAD DE OPD III 2019 TEMAS REVISADOS: * Planificación de una JOPD * Concepto de planear Elaborar un plan. Significa prever por anticipado lo que se va a hacer. Es la acción de pensar cómo desarrollar proyectos y/o programas de trabajo, acciones, estrategias y actividades para lograr la meta
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ANÁLISIS DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
miramamigadenetoANÁLISIS DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I Nombre del docente en formación: Rodrigo Ávila Torres 2° B Nombre de la escuela de práctica: Telesecundaria “Cadete Francisco Márquez” Nombre de la maestra de OPD: María del Pilar Romero Arenas Nombre de la maestra titular: Maura Avelino Romero Clave:
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Cual es la importancia de la observación en la practica docente
Edgar LamadridESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO LIC. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA “Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad” ENSAYO : ¿Cuál es la importancia de la observación en la práctica docente? Alumno : Edgar Yair Lamadrid Gress Prof. Daniel
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Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
PATITAHay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de familia y comunidad en general forman parte y tienen una gran influencia en la educación, donde si todas estás participan con el mismo objetivo, la
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GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Yulissa EspinoGUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE CECILIA FIERRO Guía de Observación: Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula, señalando los aspectos que son relevantes al observar.
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Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
jarochitael investigador registra palabras o claves para recordar lo que sucede, que sondesarrolladas después con calma en el Diario de Campo.Lo anteriormente expresado son ideas generales del diario de campo talcomo se lo utiliza en etnología; enseguida se enfoca al caso del trabajodocente.Aquí se entiende como instrumento de reflexión y
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FICHA DE OBSERVACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA
Mende JoshiFICHA DE OBSERVACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA. NOMBRE DEL OBSERVADOR: Marco Antonio García Hernández___GDO. Y GPO.ENUFI: 1°_”A”_____ NOMBRE ESC. PRIM. PRÁCT: 7 de noviembre____________________ZONA ESCOLAR: 059_______ LOCALIDAD:___Matías Romero Aveldaño_____________________GDO. Y GPO. PRÁCT.: 1° “B”____ Español INDICACIONES: Individualmente, en binas o en equipos, del grado asignado, seleccionar una
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OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPOEN EL TRABAJO DOCENTE*
721208“El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes, que después se clasifican de acuerdo con las nomenclaturas culturales”. En el texto también se describen los tres tipos ideales o conceptos limites con los
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La observación aplicada en la pedagogía y la práctica docente
Andres Martinez SierraLa observación aplicada en la pedagogía y la práctica docente Andres David Martinez Sierra ID 773409 Practica de Observación II NRC 13958 Corporación Universitaria Minuto de Dios Licenciatura en educación física Sede San Camilo Bogotá 2022 Introducción Analizar la función de la observación en la práctica docente y como esta,
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OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE
fernadez95OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE El diario de campo. Es nuestro instrumento básico para el desarrollo de nuestras actividades diariamente y registrar en el cada experiencia. * Aportar la visión de un conjunto de nuestra labor docente. * Ser un instrumento de apoyo al análisis
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Plan de trabajo para observacion docente en educacion secundaria
bererdzpPLAN DE TRABAJO OBSERVACIÓN Nombre de la escuela Tipo Turno Horario Localidad Municipio Fechas de la visita Como es el lugar donde se encuentra la escuela Construcciones Infraestructura Ubicación geográfica Ambiente Horario de la escuela ¿Qué asignaturas tienen más horas clase? ¿En qué tipo de actividades se emplea el tiempo
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Observación participante y diario de campo en el trabajo docente
MacedonObservación participante y diario de campo en el trabajo docente. Boris Gerson apoyándose de autores como, levi-strauss, Jules Henry, José Bleger, George Peter murdock, Rodolfo bohoslavski, entre otros, logra sistematizar tres axiomas para guiar el trabajo del observador docente participante. A) El observador: comparte las actividades y sentimientos de la
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OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE
doris7909NTRODUCCIÓN “OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE” El texto tiene el propósito de la observación en la práctica docente, para trabajar en el diario de campo, ya que en este se plasman todo lo relacionado con nuestros alumnos en la realidad o lo escuchado en el
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OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE
velsasusyOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE En esta lectura habla principalmente de las observaciones participantes y el diario de campo como instrumento para el docente, también se describen tres tipos ideales con los cuales se compara el vínculo del maestro-grupo a partir de su experiencia y
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OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE
LauraYisselOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE INTRODUCCION En este ensayo se presenta una realidad de muchas escuelas, que no se ha querido exponer por el simple hecho de no salir de la caja de confort, se exhiben axiomas con el cual un profesor puede apoyarse para
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Observación y Práctica Docente. Examen Final de Complementación
DeKimAvendaño Cortés Demian Kim 206 Escuela Superior de Educación Física Prof. Luis Escobar Ocádiz Observación y Práctica Docente Examen Final de Complementación Responda a las siguientes preguntas: 1. Definición propia de Educación Física Intervención pedagógica enfocada en el movimiento corporal que busca crear hábitos de cultura física y salud además
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Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.
alevargasEl diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y con el reflexiona siguiendo 3 tipos de vínculos 1.- Vinculo de dirección, 2.- Vinculo analítico 3.- Vinculo de dependencia. UNO. La escuela reproduce las diferencias
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Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.
nathie“Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con bastante éxito en investigación educativa porque permite conocer directamente la realidad de manera minuciosa además del que el profesor requiere de poco tiempo para elaborarla.
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Guia para la observación de la practica docente de los normalistas
renacuajitoINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA NORMAL BILINGÜE E INTERCULTURAL DE OAXACA. GUIA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE DE LOS NORMALISTAS. La presente guía tiene como propósito principal recoger las observaciones que los ASESORES TITULARE HACEN DE LOS PRACTICANTES DE SEGUNDO Y CUARTO sobre el desempeño
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: Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
marlenmomUnidad: 2 Asignatura: El maestro y su práctica docente Tema: Algunas Técnicas para registrar la información sobre la realidad docente. Lectura: Observación participante y diario de campo en el trabajo docente. Licenciatura en Educación Primer Semestre Grupo 1 Boris Gerson sugiere al enseñante realizar investigación sobre su práctica docente
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Actividad 2. Observaciones de segundo orden de la práctica docente
Anne CortésActividad 2. Observaciones de segundo orden de la práctica docente Realiza un escrito con los resultados del análisis de tus observaciones sobre tu práctica docente y qué acciones podrían mejorar en su práctica. De acuerdo con las observaciones realizadas por mi tutora me pude percatar de algunas de las dificultades
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INDICADORES DE LA PRRIMER JORNADA DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE
RODRIGO0606INDICADORES DE LA PRRIMER JORNADA DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE * Propósito que se logra o pretende lograr en clase. * Observación general al plantel educativo y las señales presentes de protección civil. * Manera de interacción entre los mismos pares en la hora del receso, sesiones y entre sesiones.
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IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE PARA EL TRABAJO DOCENTE.
FatiimacjEn base a los trabajos realizados durante este curso hubo actividades que tiene relación con la observación participante y no participante: por ejemplo Tema1.- Encuadre de la experiencia formativa- Observación no participante. Tema2.-Pracicas de observación-Observación no participante. Tema3.-Revision de definiciones de observación-Observación no participante Tema4.-La etnografía y el maestro-Observación no
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Proyecto de articulación teoría – observación y práctica docente
ales.arellanes25Esc. Normal Superior Profe. José E. Medrano. Modalidad Escolarizada Observación y práctica docente IV FÍSICA Presenta: Alma Alexandra Arellanes Gutiérrez Proyecto de articulación teoría – observación y práctica docente En este documento se expresará, las nociones que se obtienen en el análisis de las experiencias durante las jornadas de práctica
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INFORME DE LA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE, OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA.
zombiesResultado de imagen para LOGO GOBIERNO DE BCS 2015 GOBIERNO DEL ESTADO DE B.C.S. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA “PROFR. DOMINGO CARBALLO FÉLIX” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 2012 CICLO 2016-2017 3° SEMESTRE INFORME DE LA
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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE EN LA ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN.
fjpd1967INTRODUCCIÓN. Resulta necesario precisar desde el inicio mismo de estas reflexiones que todo método de observación de clases debe estar acompañado de una concepción de lo que es la enseñanza y, específicamente, una concepción de lo que es una enseñanza buena o eficaz. La observación es un método empírico de
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LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I
lindiux07LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I Poder reflexionar sobre lo que aprendí y deseo aprender a lo largo del curso de observación y práctica docente y mis retos a vencer me permite analizar, pensar, meditar y criticar mi desenvolvimiento en la práctica
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La observación y descripción en la indagación de la práctica docente
Pamela MendesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA C:\Users\Conne\Downloads\Desktop\883590924_OMTOWDFFLTIKQIK.jpg SecretariÂa de Educacion Publica UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 212 TEZIUTLÁN, PUEBLA Asignatura Metodología de la Investigación I Unidad I La observación y descripción en la indagación de la práctica docente Trabajo final Investigación de campo Estudiante: Vanessa Juárez Soto Asesor académico: Lic. Salvador Espinoza Juan
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INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA
Jose Reyes HernandezLOG TELE ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-ash1/276967_294144130598923_37185650_n.jpg DEL MAGISTERIO POTOSINO Plantel No.5 C.C.T. 24DNL0005N La Cuchilla Tamazunchale S.L.P. Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA MAESTRO: J.GUADALUPE LUNA CRUZ DOCENTE EN FORMACION: JOSE GUADALUPE REYES HERNANDEZ 6 SEMESTRE
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“PLAN GENERAL DEL PRIMER PERIODO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE”
Angel CR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV. “PLAN GENERAL DEL PRIMER PERIODO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE” PERIODO DEL 9 AL 20 DE MARZO. DOCENTE EN FORMACIÓN: INSERTA NOMBRE TERCER GRADO. SEXTO SEMESTRE. ASESOR DE CURSO: MTRA. San Juan B. Cuatlancingo, Pué. Marzo
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INFORME DE PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. Quinto semestre
Génesis Johanna BeltránEn el presente documento se tratarán temas relacionados en cuanto a las prácticas de observación y práctica docente que se llevaron a cabo los días 5 y 6 de diciembre primeramente a solicitar contenido temático para los tres grados con sus respectivos maestros titulares de la materia, lo cual, en
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INFORME INTERPRETATIVO DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
DiianaToledoSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO Descripción: benito juárez DIRECCION DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL RURAL”LIC.BENITO JUAREZ” CLAVE: 29DNL0002H PANOTLA, TLAXCALA. INFORME INTERPRETATIVO DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. ELABORO: C. DIANA LAURA TOLEDO GARCIA SEGUNDO SEMESTRE SECCION “C” ASESOR: MTRA. MELINA CANO CORONA PANOTLA, TLAX A 17
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La observación y la descripción en la indagación de la práctica docente
10Romina TEMA 1. LA OBSERVACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN EN LA INDAGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. GERSON, BORIS “OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE”. Plantea tres secciones que configuran el camino recorrido por los etnólogos, se apoya para hacer un intento de definir el diario de campo
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Observación y práctica docente II. Ensayo de las competencias didácticas
lisaheBENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA Licenciatura en educación primaria Observación y práctica docente II Profesora Lizbeth Mota Hernández Lizeth Salazar Herrera 2° “A” “La competencia didáctica” Xalapa, Ver. A 23 de junio de 2008 Ensayo de las competencias didácticas Introducción Durante nuestra formación como profesores, realizamos prácticas en los distintos contextos
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LA OBSERVACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN EN LA INDAGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
castrotunGOBIERNO DEL DE YUCATÁN Imagen relacionada Resultado de imagen para logo de la SECRETARIA DE EDUCACION 2017 DE YUCATAN SECRETARIA DE INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 31-A MÉRIDA YUCATÁN SUBSEDE VALLADOLID METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1 PRIMER SEMESTRE DE LEPEPMI´90 TEMA 1. LA OBSERVACIÓN Y LA
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Página Principal » Temas Variados Ensayo De Observacion Y Practica Docente
N4T4L1ANTRODUCCIÓN Durante las jornadas de observación realizadas en el “INSTITUTO JOSÉ MARÍA MORELOS” en las distintas fechas asignadas fueron para conocer y analizar, principalmente las condiciones en las que se realiza el trabajo docente dentro y fuera del aula, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en
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ANALISIS DE LA COMPETENCIA DIDACTICA, OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE, ETAPA I.
carolina6767ANALISIS DE LA COMPETENCIA DIDACTICA, OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE, ETAPA I. A través del presente informe se planea dar a conocer todos los aspectos más relevantes de mi jornada como practicante en la escuela secundaria Silverio Cavazos turno V.T. realizadas los días 09 al 13 de marzo del 2015. Tales
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Transcripción de COLOQUIO DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
ceecilia22Transcripción de COLOQUIO DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE 1. Continúen desarrollando las habilidades para ... 2. Desarrollen la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas... 3. Fortalezcan sus habilidades de observación y reflexión... 4. Valoren la práctica en la escuela secundaria como la experiencia formativa... APLICACIÓN DE
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Herramientas básicas para la observación y análisis de la práctica docente
Harol TrujilloEscuela normal de Licenciatura en Educación Primaria Turno Vespertino 1º semestre “A” Herramientas básicas para la observación y análisis de la práctica docente Mtro. Rausel Martínez Ruiz Michelle Angélica López Perdomo Odalis Morales Ramos Harol André Gómez Trujillo Sergio Rafael López Gálvez 23 de septiembre de 2021 Escuela normal de
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Observación y Práctica Docente “Reflexione en, sobre y para la práctica”
Alexander C. SoockramObservación y Práctica Docente “Reflexione en, sobre y para la práctica” • El concepto de reflexión en la labor docente. La reflexión en la labor docente se entiende como una descripción de clase en la que el sujeto que realiza dicha actividad describe y desarrolla los momentos de la clase
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INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
maridavila“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917” Escuela Secundaria Oficial No.__________________________________________ INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Nombre del docente onservado__________________________________________________________________________________________ Docente observador: ___________________________________________________________________________________________________ Asignatura: _______________________________________________ Grado: ________ Fecha:______________________________ Marque con una X el indicador de logro que más se
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Análisis de diferentes revistas de cada día de observación y práctica docente
hameliveIntroducción El presente esquema de trabajo se realizo con la única intención de conocer a fondo el problema identificado durante el análisis de los diversos instrumentos de recogida de datos como Entrevistas, Encuestas Entre otros Pero Fijamos nuestra atención principalmente en el Diario del Profesor. Al analizar el los Diferentes
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OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS. ¿CÓMO ABORDAN LOS DOCENTES LOS CONTENIDOS?
Kari PaezOBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS. ¿CÓMO ABORDAN LOS DOCENTES LOS CONTENIDOS? * Se abordan los contenidos de lo más simple a lo completo, tomando en cuenta los saberes previos, proponiendo situaciones que son de utilidad en la vida cotidiana. ¿CÓMO DESARROLLAN LAS ACTIVIDADES MOTIVO DE LA CLASE? * Las actividades
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PROPÓSITO PARA LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: ¿Qué es ciencia?
Lessly JaquelineUNIDAD I: Naturaleza de la Ciencia * Evalúa formas científicas de razonamiento que sirven para explicar situaciones, conflictos y problemas del mundo natural de acuerdo con los programas oficiales de estudio vigentes. * Distingue entre la ciencia erudita y la ciencia escolar como parte de la planeación de una clase
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La observación como proceso de reflexión e investigación del desempeño docente
mitgromoLECCIÓN La observación como proceso de reflexión e investigación del desempeño docente. La temática de la lección se orienta en el reconocimiento de la observación como elemento indispensable en la obtención de información que caracteriza a los alumnos en sus ambientes escolares como producto de interrelaciones sociales y culturales. Propósitos
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OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE Escuela: Jardín de Niños “Federico Froebel”
andrealcocerOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. Registro #1 Martes 17-04-2018 Escuela: Jardín de Niños “Federico Froebel”, Calera de Víctor Rosales, Zac. Fecha: 17 de abril de 2018. Maestra: Andrea Alcocer. Grado y Grupo: 2° D. Hora: 9:00 a 9:40 h. Ubicación: El grupo 2° D se forma por 19 alumnos, en esta
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OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA. DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE
Grecia GómezOBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE GRECIA ZULEIMA GÓMEZ LIZÁRRAGA 1°D TURNO VESPERTINO * DIMENSION PERSONAL: Es una práctica humana en la cual el maestro es una referencia fundamental. Un sujeto con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen a la