Planeacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Planeacion CAMPO ASPECTO COMPETENCIA

Educadora: Itzel Gpe. Grupo: 2do “B” CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. COMPETENCIAS TRANSVERSALES . Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. -Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice

Enviado por pekas.22 / 1.560 Palabras / 7 Páginas
“DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y GUÍA DE PLANEACIÓN”

GONZÁLEZ HUERTA ANDREA PEDAGOGÍA 5° CUATRIMESTRE ANDRAGOGÍA Y CAPACITACIÓN RESUMEN 247-269. “DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y GUÍA DE PLANEACIÓN” Esta prueba tiene como propósito valorar en diferentes niveles las competencias, habilidades y aptitudes que poseen los capacitadores de adultos; desde aspectos como: facilitador del aprendizaje, como planificador de programas y como administrador. Teniendo así buenos resultados por parte del capacitador y capacitado, en el área mencionada. “PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN EL EJERCICIO DE LA MULTIPLICACIÓN

Enviado por ANDYS1902 / 920 Palabras / 4 Páginas
JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL”

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA “EDUCAR PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA HUMANITARIA” JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL” RALLY “CONOCIENDO LAS POLITICAS Y NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL” Introducción Hoy en día las Escuelas Normales transitan hacia un cambio en los procesos de la gestión bajo la perspectiva académica, donde los procesos sustantivos

Enviado por felipegm / 2.864 Palabras / 12 Páginas
PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ASIGNATURA: ESPAÑOL I ESCUELA TELESECUNDARIA “CARLOS DARWIN” CLAVE: 12DTV0795Y 1ER AÑO “A” BLOQUE: I PRIMER PROYECTO: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACION SOBRE UN TEMA COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Enviado por markito2011 / 1.483 Palabras / 6 Páginas
Retos, desafíos y competencias para el desarrollo rural con enfoque territorial y planeación participativa para la paz.

LOS COLORES DE LA MONTAÑA Reseña – Por César Augusto Muñoz Seminario de grado: Retos, desafíos y competencias para el desarrollo rural con enfoque territorial y planeación participativa para la paz. Es difícil conocer el momento en que la fantasía deja de ser fantasía y se convierte en realidad, los colores de la montaña es un film donde los contrastes colapsan, donde se pasa de lo noble a lo salvaje en una sola escena, donde

Enviado por cesar2190 / 712 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA

COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA RÚBRICA 1. SELECCIÓN DE CONTENIDOS. DESCRIPCION NIVELES Se especifican de manera clara, contenidos apegados al currículo que desarrollará durante la clase. OPTIMO Se especifican de manera poco clara, contenidos apegados al currículo que desarrollará durante la clase. MEDIANO No se especifica el contenido apegado al currículo. NULO 1. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS DESCRIPCION NIVELES Se especifican de manera clara, los aprendizajes esperados que se desarrollaran durante la clase. OPTIMO Se

Enviado por Maistronando / 298 Palabras / 2 Páginas
PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA

Dirección General de Educación Secundaria Subdirección de Educación Secundaria Técnica - Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 133 Clave 30DST0133T PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA Escuela Secundaria Técnica Industrial No.133 Asignatura: Ciencias ll Física Grado y Grupo: 2° C Fecha: del 21- 25 de mayo de 2018 Tiempo: 6 sesiones Docente: Yanelly Coeto García Bloque V: Ciencia y Tecnología. Contenido general: El universo Contenido específico: • Características de los cuerpos cósmicos: dimensiones, tipos; radiación

Enviado por yanecoeto / 443 Palabras / 2 Páginas
Formato de la Planeación por Competencias

Planeación por Competencias Periodo/Semestre: Febrero a Junio 2018 Objetivo General de la asignatura: Contextualizar el marco conceptual de Contabilidad, finanzas, presupuestos, costos y su aplicación en la elaboración del Balance General, Estado de Resultados y Estado de costo de Producción y Ventas de las empresas Industriales, identificando los elementos que lo integran con base en Principios de Contabilidad, con el fin de estar capacitado para analizar, diagnosticar y recomendar tomas de decisiones en su práctica

Enviado por Isra410 / 1.887 Palabras / 8 Páginas
Planeaciones primaria. COMPETENCIA DIDÁCTICA

TEMA: CAMPO DE FORMACIÓN: EJE: ESTANDAR: GRADO: BLOQUE: COMPETENCIA DIDÁCTICA: APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO RECURSOS Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros. Exploración de movimientos lentos y rápidos, débiles y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y su ajuste corporal. ¿Identifico mi velocidad y la de los demás? ¿Cómo se altera mi respiración cuando corro? Aros Papel periódico Conos Pelotas Bastones Botes Gises ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS METODOLOGÍA DE LA

Enviado por jorgelpj / 10.028 Palabras / 41 Páginas
Planeacion secundaria. PROPOSITO Y COMPETENCIA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL P/T 3 ¨CARLOS R. SMITH USAER 81 GRADO 1° GRUPO ¨B ¨ DOCENTE DE GRUPO MTRA FIRMA FECHA 18/01/2018 ASIGNATURA ORIENTACION Y TUTORIA DOCENTE DE APOYO: ALEJANDRO ANDRADE MUÑOZ FIRMA PROPOSITO Y COMPETENCIA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN EL CUIDADO, LA AUTOREGULACION Y EL EJERCISIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD RECONOCIMIENTO AL DERECHO A SER PROTEGIDO POR SU FAMILIA Y EL ESTADO INCREMENTO DE LA PERCEPCION DE RIESGO, DE LA CAPACIDAD DE PREVENCION, DE

Enviado por Alandrade57 / 950 Palabras / 4 Páginas
EXPERIENCIA DE LA PLANEACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION

Iniciamos con una pregunta esencial: ¿Qué es planear? es un verbo, que consiste en elaborar un plan. A través de la planeación, una persona se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. En este proceso, que puede tener una duración muy variable dependiendo del caso, se consideran diversas cuestiones, como ser los recursos con los que se cuenta y la influencia de situaciones externas. ¿Por qué y para que

Enviado por monigote1968 / 512 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, PLANEACION Y EVALUACION

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS Escudo Chiapas 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CLAVE: 07ENL0016X LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL. PLANEACION Y EVALUACION ensch colores_ok 3° SEMESTRE TRABAJO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ALUMNO: YEUDIEL DE JESUS GOMEZ COURTOIS CATEDRATICO: BEATRIZ EUGENIA CHACÓN MIRANDA Generación 2018 - 2022 TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. 24 OCTUBRE DE 2019. Engranajes ________________ Reseña de cliente RTL Resultado de imagen

Enviado por Yeudiel Courtois / 287 Palabras / 2 Páginas
Planeación y Evaluación Basadas en Competencias

En el presente trabajo se desarrollará el tema de evaluación, aprendizaje y competencias destacando la relación entre ambos, abordando el aprendizaje del alumno así como los diferentes tipos de evaluación mencionados por los autores consultados, asimismo aportando mi opinión al respecto al tema tratado. Mediante la evaluación es importante que el docente realicé diferentes actividades que deben ir de acuerdo al contenido curricular expuesto, para que el alumno pueda autoevaluarse, siendo capaz de supervisar si

Enviado por Benjonsi Miranda / 563 Palabras / 3 Páginas
Resumen Cap. 1 Planeación, diseño y layout de instalaciones: un enfoque por competencias

Resumen En resumen, en el capitulo uno del libreo “Planeación, diseño y layout de instalaciones: un enfoque por competencias”, nos da la definición de los objetivos que se tienen que emprender a la hora de realizar el proyecto de una empresa pequeña, media o micro, e incluso de una empresa que requiera una gran extensión de terreno, acatando los objetivos señalados, referentes a la manufactura esbelta y su relación con la distribución. Pasando al segundo

Enviado por Brayan Alejandro Quijano Aguilar / 366 Palabras / 2 Páginas
“Planeación y Evaluación por competencias: Un ideal con muchos retos”

“Planeación y Evaluación por competencias: Un ideal con muchos retos” Integrantes: De La Cruz Cuellar Leslie García Cobos Gloria Patricia González Zermeño Lourdes Victoria Muñoz Hernández Eliezer Ismael Rodríguez Rodríguez Nancy 28 de Noviembre, 2019 Introducción El enfoque de la educación por competencias es una de las maneras más populares en las que se aborda la educación a nivel mundial, siendo así que es el enfoque que rige los planes y programas de estudio de

Enviado por El Eliezer / 1.986 Palabras / 8 Páginas
Actividad de Aprendizaje 1. Identificando las competencias directivas en casos reales de la planeación estratégica en instituciones del sector salud.

Nombre: María Josefina de la Luz Sánchez Olvera. Matricula: 140795 Grupo: SC97 Materia: MC (14) Planeación Estratégica en la Gestión Directiva Nombre completo del docente asesor de la materia: Mtro. Jesús Alfonso Aguirre Montes de Oca Número y tema de la actividad: Actividad de Aprendizaje 1. Identificando las competencias directivas en casos reales de la planeación estratégica en instituciones del sector salud. Ciudad: Querétaro. Fecha: 05 Julio 2021 Investigar y presentar un ejemplo de cada

Enviado por gabysanru / 762 Palabras / 4 Páginas
IDENTIFICANDO LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN CASOS REALES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICAEN INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD.

Logotipo Descripción generada automáticamente MATERIA: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA GESTIÓN DIRECTIVA ASESOR DE LA MATERIA: MTRO. JOSÉ MANUEL LÓPEZ PEREYRA NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICANDO LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN CASOS REALES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICAEN INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD. MATRÍCULA: 148352 GRUPO: SD49 CIUDAD Y FECHA: CHIHUAHUA, CHIHUAHUA 18/04/2022 ________________ IDENTIFICANDO LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN CASOS REALES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN INSTITUCIONES DEL SECTOR SALUD El área profesional

Enviado por Ghostaru / 773 Palabras / 4 Páginas
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS

Universidad Bancaria de México http://www.ubam.edu.mx/somos_clip_image002_0003.jpg “Constancia, Unidad y Trabajo” LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS. APOYO ACADÉMICA DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE. PERÍODO CUATRIMESTRAL 2023/1 SEPTIMO CUATRIMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL CLAVE:ILT 1152 PERFIL DEL DOCENTE: Lic. En Administración de empresas Nombre del DOCENTE: HÉCTOR GODINEZ PADILLA COMPETENCIA GENÉRICA Analiza la situación financiera de la empresa, mediante la aplicación de auditorias administrativas y financieras, con lo cual

Enviado por Joel Linares Hernandez / 3.461 Palabras / 14 Páginas
Econocer la importancia de la competencia, así como las políticas gubernamentales necesarias para llevar a cabo la planeación estratégica en el mercado

Introducción La presente actividad tiene como objetivo principal: Reconocer la importancia de la competencia, así como las políticas gubernamentales necesarias para llevar a cabo la planeación estratégica en el mercado. Con la finalidad de lograr el aprendizaje esperado, se elaborará un párrafo ejemplificativo sobre la competitividad entre sectores, con base a lo estudiado en la clase 7. Y finalmente se elaborará un ensayo que deberá abordar los siguientes temas: * Políticas gubernamentales * Imperfecciones de

Enviado por Schecti / 2.615 Palabras / 11 Páginas
COMPETENCIA: ‘“Planeación Estratégica Empresarial”

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL SUCRE RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y SERVICIO TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS INSTRUCTORA: AMALIA MARIA MARTINEZ GIL MAGISTER EN ADMINISTRACION ESPECIALISTA EN GERENCIA DE MERCADEO ADMINISTRADORA DE EMPRESAS COMPETENCIA: ‘“Planeación Estratégica Empresarial” PRESENTADO POR: Andrea Carolina Terán salas. Laura Yiceth Ruz Villalba. Dialis Andrea Monterroza Sierra. Linda Carolina Correa Martínez. CENTRO DE LA INNOVACION LA TECNOLOGIA Y LOS SERVICIOS Regional Sucre Ficha N°2067372 06/04/2021 Cadena de valor del negocio

Enviado por JHONMENCO / 663 Palabras / 3 Páginas
PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS

Escuela Normal Superior del estado de México Licenciatura en enseñanza y aprendizaje del inglés en educación secundaria. Planeación y evaluación Eduardo Isaias González Esquivel PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS OPINIONES Las situaciones didácticas son uno de los elementos mas importantes en cuanto a la enseñanza en el aula y en este se toma un diferente tipo de clasificaciones para llevarla a cabo como podrían ser las Analítico-sintéticas y las Inductivo-Deductivo. Las planeaciones en las que

Enviado por Itso Gonzalez / 782 Palabras / 4 Páginas
Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL CURSO 2 MÓDULO 1 3 2.- Síntesis 3 3.- Ensayo 7 5.- Tabla de competencias 13 MÓDULO 2 17 6.- Cuestionario 17 7.- Cuadro medios-fines

Enviado por Sinuhé Flores Muñoz / 18.118 Palabras / 73 Páginas
El diseño de la planeación didáctica por competencias

Curso: Planeación y evaluación del aprendizaje Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Módulo 4. La intervención docente Actividad 5. El diseño de la planeación didáctica por competencias Criterio Descripción Calif. Observaciones Portada 1% Incluye nombre completo de la Universidad y logotipo, nombre completo de la asignatura, nombre del titular del curso, nombre de la actividad (Plan de evaluación), nombre del autor del plan, fecha de entrega (el diseño es libre siempre y cuando

Enviado por Carlos Reyes / 334 Palabras / 2 Páginas
Reflexión sobre el binomio planeación-evaluación por competencias

Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Operaciones de Servicios de Educación Media Superior y Superior Objetos de la escuela Subdirección de Formación Docente Escuela Normal Urbana Federal “Profr. Rafael Ramírez” C.C.T. 12DNLOO03G LICENCIATURA EN ENSENANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA Dibujo de mis cosas pintado por Litzy1 en Dibujos.net el día 27-09-12 a las 22:44:02. Imprime, pinta o colorea tus propios dibujos! Objetos de la escuela Tercer Semestre Curso: Planeación y Evaluación

Enviado por Camacho Sebastián Cielo Erandy / 1.490 Palabras / 6 Páginas
Competencias directivas en la planeación estratégica

Actividades de aprendizaje 1. Semana 1 y 2 Unidad 1. Competencias directivas en la planeación estratégica Aprendizajes Esperados Habilitar las competencias docentes directivas que permitan la adecuada planeación estratégica dentro de una organización o empresa. Actividades de aprendizaje a) El asesor realiza un encuadre del curso informando el contenido, la metodología y forma de evaluar los aprendizajes obtenidos. b) El asesor continúa con una técnica de integración con el fin de romper el hielo y

Enviado por Adriani2023 / 621 Palabras / 3 Páginas
Competencias Comunicativas

TRABAJO COLABORATIVO 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS CEAD PASTO 2011 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como punto de partida el hacer un relato personal sobre la experiencia universitaria hasta el momento, como esta ha influido en nuestro proyecto de vida. Luego encontramos una reflexión grupal en la cual exponemos la articulación de nuestros relatos en relación con la aplicación de la aplicación

Enviado por danyvallejosp / 611 Palabras / 3 Páginas
Planeación

QUÉ ES PLANEACIÓN? Antes de iniciar cualquier acción administrativa, es imprescindible determinar los resultados que pretende alcanzar el grupo social, así como las condiciones futuras y los elementos necesarios para que éste funcione eficazmente. Esto sólo se puede lograr a través de la planeación. Carecer de estos fundamentos implica graves riesgos, desperdicio de esfuerzos y de recursos, y una administración por demás fortuita e improvisada. Por estas razones es que la planeación precede a las

Enviado por julybj / 2.983 Palabras / 12 Páginas
Competencias básicas

COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes  Seguir la progresión

Enviado por GLORIAALEMAN / 450 Palabras / 2 Páginas
Competencias Cardinales Y Especificas

COMPETENCIAS CARDINALES Y OTRAS ESPECIFICAS: Que son las competencias La categoría de competencia fue acuñada o establecida inicialmente por la psicología y utilizada posteriormente por la Administración de Recursos Humanos, hasta llegar a lo que hoy día conocemos como Gestión por Competencias. Para el creador de esta metodología de gestión, David MacClellan, los tests académicos de aptitud tradicionales y los tests de conocimientos, al igual que las notas escolares y las credenciales no predicen el

Enviado por valeria_15 / 2.240 Palabras / 9 Páginas
PLANEACION ESTRATEGICA

PLANEACION ESTRATEGICA La planificación es una herramienta útil en muchos campos de la vida, ya que de esta manera se supera la improvisación. Organizarse para lograr con los recursos que se tienen los objetivos deseados permite lograr mejores resultados, ahorrando dinero, tiempo y esfuerzo. Este no es un artículo para especialistas sino un recurso aplicable nuestro trabajo concreto. Cuando planificamos, debemos intentar contestar algunas de estas preguntas: • ¿Por qué y para qué se quiere

Enviado por pattyro_77 / 594 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. PROPOSITOS DE LA IEB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS PARA INCORPORAR A MI PRACTICA DOCENTE Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente para interactuar en distintos contextos sociales. conocer la realidad pluricultural y multilingüe de México. Valorar y apreciar los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Aprender asumir la diversidad lingüística de

Enviado por ALI34 / 433 Palabras / 2 Páginas
Planeación De El Mundo Natural

Nombre de la actividad: Cuidado del agua. Periodo de aplicación: Del 23 al 27 de mayo de 2011 Campo Formativo: • Exploración y conocimiento del mundo • Aspecto: El mundo natural Competencia: • Participa en la conservación del mundo y propone medidas para su preservación. Situación didáctica: • Cuidado del agua Secuencia didáctica: • El agua (Comentar saberes previos) Mediante una actividad "tiempo de compartir" comentaremos sobre el agua y los conocimientos de los niños,

Enviado por paty29 / 514 Palabras / 3 Páginas
INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS

El término de competencia se ha venido introduciendo durante las últimas décadas en los espacios educativos con miras a tener una educación de calidad, que responda a los retos actuales de una sociedad en constante cambio y donde es necesario que el proceso pedagógico, nos lleve a tener estudiantes no solo con conocimientos sino que esos conocimientos sean aplicados en una realidad concreta y generen diversas alternativas de solución ante los retos de la

Enviado por alcounilibre / 434 Palabras / 2 Páginas
Educación Basada En Competencias

La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se

Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas
Educación Basada En Competencias

La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se

Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas
10 Nuevas Competencias En Docencia

El autor pretende abordar la profesión del docente de una manera más concreta y propone un inventario de las competencias que contribuyen a redefinir la profesionalidad del docente y tomará como guía referencial de competencias las adoptadas en Ginebra en 1996 para la formación continua, agrupando en 10 familias de nuevas competencias relacionadas con el trabajo con otros profesionales o con la evolución de las didácticas y las describe así: Competencias Educativas. 1. Organizar y

Enviado por jesusindio / 622 Palabras / 3 Páginas
Competencias

productos del diplomad Es la aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos; saberes, capacidades, micro competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento. El término de “competencia” puede construirse a partir de distintos autores y de diferentes disciplinas. Todos los autores coinciden en que no hay una definición, única: a) La capacidad de

Enviado por danelly / 371 Palabras / 2 Páginas
Planeación Didáctica

| EL ROL DEL MAESTRO “La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño” Maestro es una palabra muy sencilla, pero, involucra una serie de responsabilidades que no cualquiera puede y quiere realizar. Puesto

Enviado por checkoss / 1.752 Palabras / 8 Páginas
Competencia Económica En Los Mercados

MODELOS DE MERCADO Existen varios tipos de mercado: • Mercados de competencia perfecta • Mercados de competencia imperfecta o Monopolios o Oligopolios o Competencia monopolística. COMPETENCIA PERFECTA  Un mercado de competencia perfecta ha de reunir unas condiciones muy restrictivas, por lo que son prácticamente inexistentes. Los mercados de frutas o de pescado se aproximan a este tipo de competencia.  Estructura de mercado que se caracteriza por la existencia de numerosos oferentes y demandantes,

Enviado por dianisa / 827 Palabras / 4 Páginas
Competencias Para La Vida En La Escuela

Competencias para la vida: es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios que se ponen en juego para resolver los problemas y situaciones que emergen en un momento histórico determinado, el que le toca vivir al sujeto que interactúa en el ambiente. El concepto de competencias se refiere, en esencia, a la aplicación de conocimientos prácticos a través de habilidades físicas e intelectuales, con respecto a criterios o estándares de desempeño

Enviado por gladysglez / 444 Palabras / 2 Páginas
Las Competencias Del Liderazgo

La Historia de las Teorias del Liderazgo No todas las personas nacen con la habilidad para jugar al bÃ¡squet como Kobe Bryant o para cantar como Andrea Bocelli. Del mismo modo, no todos nacen con la habilidad para liderar. Los diferentes rasgos de personalidad pueden ayudar o entorpecer nuestra efectividad en el liderazgo, y algunos otros necesitarÃ¡n de Programas formales para poder desarrollar las competencias de liderazgo. El comprender las teorÃas clave del liderazgo ayuda

Enviado por ccartagena / 895 Palabras / 4 Páginas
Planeación Y Secuencias Didácticas De Lenguaje Y Comunicación

Cortesía de Ana Cristina. Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de

Enviado por anacistinamtnz / 2.362 Palabras / 10 Páginas
Planeación Y Estrategias Didácticas

PRODUCTO 10 PROUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE FORME PARTE DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2° O 5° GRADOS. Pág. 104 del cuadernillo del participante. NOTA: Esta propuesta de actividades es para el aula multigrado concretamente 5° y 6° grados considerados como el tercer ciclo en el aula multigrado. ACTIVIDAD INICIAL PARA TODO EL GRUPO Dar a conocer el reto de este proyecto mediante la LECTURA: Lo que conozco. Pág. 119 del libro

Enviado por cruzada / 920 Palabras / 4 Páginas
Importancia De Las Competencias En La Práctica Docente

Resumen: Abordar el enfoque de competencias a partir de sus principios y metodología; analizando las particularidades del modelo y destacando el enfoque socioformativo de las competencias como el más idóneo para ser puesto en práctica dentro del quehacer docente. Sin olvidar, los obstáculos con los que se podría enfrentar durante su aplicación. Palabras claves: Competencias, aprendizaje, enseñanza, educación, docencia. Introducción Es evidente que los cambios actuales dentro de la sociedad están ocurriendo de forma acelerada.

Enviado por ladypavlova / 3.380 Palabras / 14 Páginas
La Planeacion

La Planeación Las planeaciones analizadas cuentan con un inicio, en el me doy cuenta que tanto saben los alumnos del tema, esto lleva por nombre Conocimientos Previos, creo que es importante siempre tener en cuenta esto, porque en base a esto vamos a empezar, hay un desarrollo porque en este ya se empiezan a trabajar los contenidos mediante las actividades ya planeadas y un cierre, en este se evalúa el desempeño del alumno en la

Enviado por gabrielin / 473 Palabras / 2 Páginas
Competencia

Una competencia se dice que es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado y es una capacidad de hacer algo. Las Competencias para la vida se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios

Enviado por JAZARETHMERIDA / 285 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 3 Actividad 18 Lsc_Ac18 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Asignatura: Biología Conceptos Fundamentales: Sistema vivo Conceptos Subsidiarios: Organización • Dominio bacteria • Dominio archae • Dominio eucaria • Niveles de organización Competencias Disciplinares 1: que el alumno construya, a partir de la experiencia en el entorno, una red cognitiva más amplia del concepto de sistema vivo, con la finalidad de que identifique la complejidad de la estructura,

Enviado por Luiss / 506 Palabras / 3 Páginas
Planeación Financiera

¿Qué es la planeación financiera? Planificar no sólo es un instrumento empresarial, sino algo más que trasciende de lo operativo y que tiene que ver más con lo estratégico. Es buscar un equilibrio entre todos los niveles de la empresa, con objeto de que responda de una manera más equilibrada y eficiente a los retos que implica su base de negocio y el entorno en el que ésta se encuentra. Otro aspecto que de igual

Enviado por analucirey / 1.877 Palabras / 8 Páginas
Planeación 1ero Asignatura Español

ESCUELA PRIMARIA MATUTINA Clave: Zona: Sector: Ubicación: Grado: Primero Asignatura: Español Aprendizajes esperados  Identifica los temas que tratan los textos expositivos.  Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica.  Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.  Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.  Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.

Enviado por LIRASOL / 682 Palabras / 3 Páginas
Planeación

ACTIVIDAD 68 Desarrollar un tema del campo formativo Exploración y comprensión del mundo natural y social. Resaltar los elementos de una planeación: Recursos, organización grupal, intervención didáctica, evaluación y plan, productos y cierre. ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN: RECURSOS: Libros de texto del alumno, libros del maestro, planeación, materiales de plástico y metal, material didáctico en general (recursos dentro del salón y útiles escolares de los alumnos). ORGANIZACIÓN GRUPAL: Exposición por parte del docente y trabajo

Enviado por tortugo69 / 575 Palabras / 3 Páginas

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