Rubrica Para Evaluar

• CAPITULO 9 HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE PLANEACIÓNTECNICAS PARA EVALUAR

  marianiduCAPITULO 9 HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE PLANEACIÓN TECNICAS PARA EVALUAR EL ENTORNO: Hay tres técnicas que aplican los gerentes para evaluar el entorno: •Reconocimiento del entorno •Pronósticos •Benchmarking RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO : Es la revisión de grandes volúmenes de información para anticipar e interpretar los cambios en el ambiente. Un reconocimiento externo tal vez revele problemas y preocupaciones que incidan en las actividades actuales o planeadas de la organización. Las investigaciones han demostrado que empresas

• MOMENTOS PARA EVALUAR EN PREESCOLAR

  KRISTY2424MOMENTOS DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO SERIE ORAL Repite la serie de los números orales en forma indiscriminada pero constante. Repite la serie de números orales en el orden convencional en pequeños rangos Cuenta colecciones sin controlar la relación número-oral con objeto (no reconoce el último número como la cantidad de la colección). Cuenta colecciones controlando la relación número-oral con objeto (no reconoce el último número como la cantidad de la colección)

• Test Para Evaluar Un Emprendedor

  edivic1990h Test de Evaluación de Emprendedores Este test está dirigido a quienes se están planteando poner en marcha su propio negocio. Su finalidad es ayudar a reflexionar sobre las características emprendedoras de la persona que quiere poner en marcha una idea empresarial. El test se distribuye en 28 preguntas, siendo necesario completar todas -lo que requiere unos 10 minutos aproximadamente- para obtener un informe final. Dicho informe muestra las habilidades emprendedoras de la persona que

• Técnicas para evaluar el entorno

  ShilinHerramientas y Técnicas de Planeación Técnicas para evaluar el entorno Empresa Seleccionada: INTERBANK 1. Reconocimiento del entorno: Hay una gran coincidencia en que las tendencias actuales de la banca mundial se caracterizan por la desregulación, la apertura y la liberalización. Por tradición, la banca ha sido uno de los sectores más regulados y protegidos de la economía; sin embargo, la tendencia actual busca reducir la carga que impone el exceso de regulaciones de modo que,

• ¿Por Qué Es Importante Evaluar Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje?

  gallo656Saber cuáles fueron los objetivos alcanzados y en qué medida se dio el logro. - Tener un análisis de las causas que pudieron haber ocasionado las deficiencias en las metas propuestas y tomar decisiones. - Evitar incurrir en los mismos errores en experiencias posteriores. - Reforzar oportunamente las áreas de estudios en que el aprendizaje haya sido insuficiente (detectable con relativa facilidad en el rendimiento grupal frente a los instrumentos de evaluación). - Juzgar la

• Cata de vinos - El arte al evaluar un vino.

  RadhamedCata de vinos - El arte al evaluar un vino. Definición La cata es el acto por el cual, según ciertas normas y reglas, se procede al análisis sensorial de los vinos. La misma puede ser: • Comparativa (relacionando entre si varios vinos) • A ciegas (ocultando la marca o cualquier otro dato de las etiquetas) • Vertical (cata de un mismo vino de diferentes añadas) • Varietal (compara solo vinos de la misma variedad

• Tipos de rúbricas

  Rúbricas Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación

• Rubricas Estudiantiles

  jessusa7RECUPERACIÓN ACADÉMICA NOMBRE: ______ROBERTO A. ARRIAGA CASTAÑEDA__________________ FECHA: 26 de Enero de 2014 *EJERCICIOS INDIVIDUALES Y GRUPALES* 1.- DE EL CONCEPTO ETIMOLÓGICO DE SOCIOLOGÍA Se divide en 2 , del latín socius (sociedad) y logos (discurso o tratado), por lo tanto es el estudio o tratado de los fenómenos sociales. 2.- DETERMINE LAS RAÍCES DE LA PALABRA EDUCACIÓN Del latín educare (criar, nutrir, alimentar). Ex_educare (sacar, llevar, conducir, desde dentro hacia fuera). 3.- ¿CÓMO SE

• Técnicas Para Evaluar A Los Alumnos

  28112805TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: Técnicas para la Evaluación del Desempeño Contenido Conceptual Contenido Procedimental Actitudes y Valores Habilidades del Pensamiento Técnicas auxiliares Hechos y datos Principios y conceptos Mapas Mentales X X X X Lista de Cotejo Solución de Problemas X X X X X Entrevista Lista de Cotejo Rúbricas Rangos Método de casos X X X X X Entrevista Lista de Cotejo Rúbricas Rangos Proyectos X X X X X Entrevista Lista

• RUBRICA

  ALREPALREP¿Qué es una rúbrica? Una rúbrica es una guía que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama completa de criterios en lugar de una sola cuenta numérica. Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos. Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un determinado

• IMPORTANCIA DE EVALUAR AACIONES BÁSICAS

  educacion0821Buena tarde, saludo a todos mi compañeros de estudio y docente. He estado leyendo algunos de los comentarios del foro y encuentro pocos sobre el tema real del foro, debido a que se supone opinemos de la importancia y´nó del caso específico. Luego de leer cuidadosamente las guías de aprendizaje y leyendo un poco más con respecto a los índices de mortandad y accidentología en Colombia, desde mi humilde opinión considero que falta educación o

• PROPUESTA DE RÚBRICA PARA OBSERVAR Y APOYAR A TRANFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE

  731130SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO DELEGACIÓN REGIONAL NORESTE PROPUESTA DE RÚBRICA PARA OBSERVAR Y APOYAR A TRANFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE ESCUELA: __________________________________C.C.T:____________ ZONA:________SECTOR:________CICLO ESCOLAR:___________ NOMBRE DEL MAESTRO (A):____________________________________GRADO (S):_______GRUPO (S):______ FECHA:_____________________ NOMBRE DEL EVALUADOR (A):____________________________________________FUNCIÓN:___________________________________ ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO/ PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS RASGOS NIVELES NOVATO/ INSUFICIENTE APRENDIZ/ REGULAR PROFESIONAL/ BUENO EXPERTO/ MUY BUENO EXCELENTE PLANIFICACIÓN 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 2. Planificar para potenciar el aprendizaje 5. Poner énfasis

• Rubricas Para Calificar Un Ensayo

  sireniacoralRubricas para aplicarse en todas las actividades integradoras que se entregan para calificación Margarita González Vázquez 21/08/2013 Criterios de Evaluación de las Unidades: Semana 1 20% Reflejar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y creativo en la elaboración de las actividades y cumplir con las rubricas. Comunicación asertiva y oportuna sobre dudas, aclaraciones y avances en el estudio de la asignatura, así como la presentación completa de su actividad integradora. Desarrollar la totalidad de la

• Rubrica para la evaluación de un informe

  LesreyesRUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN INFORME. CRITERIO/EVALUACIÓN EXCELENTE (9 o 10) BUENO( 8 y 7) REGULAR (6) PORTADA Cumple con todos los requisitos establecidos: nombre de la escuela, título e imágenes del tema, nombre del facilitador, nombre del alumno, asignatura, lugar y fecha. Cumple con casi todos los requisitos, a excepción de 1 o 2 que no aparecen en la portada. No cumple con la mayoría de los requisitos o no presenta portada. INDICE

• Registro Anecdötico Para Evaluar Competencias

  Rosalia2Una forma de evaluar el aprendizaje de los educandos. Registro anecdótico El registro anecdótico es un informe que describe hechos, suce- sos o situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitu- des, intereses o procedimientos. Para que resulte útil como instru- mento de evaluación, es necesario que el observador registre he- chos significativos de un alumno, de algunos alumnos o del grupo. El registro

• RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO PRODUCTIVO:

  ManuelinosRÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO PRODUCTIVO: Aspectos: Son las características que abarcan o dan cuenta del producto del aprendizaje, visto en su forma y su fondo. Esas características son referidas al producto de manera global Criterios: Los criterios son características valorativas, las cuales también pueden expresarse a manera de adjetivos calificativos. ASIGNATURA TECNOLÓGICA: ________________________________________________________________________________________ PROYECTO DE PRODUCCIÓN: ________________________________________________________________________________________ ASPECTOS CRITERIOS MUY BIEN (10 puntos) BIEN (9 puntos) SUFICIENTE (8 puntos) INSUFICIENTE (7 puntos)

• Como Evaluar A Un Paciente Con Ansiedad

  Raquel_31CUESTIONARIO 1. MENCIONE Y EXPLIQUE EL ABORDAJE TERAPÉUTICO DE UN PACIENTE CON FOBIA SOCIAL. Podemos destacar dos tipos de abordaje terapéutico en la fobia social: el farmacológico y el psicoterapéutico (con terapias cognitivo-conductuales). En el primero, sin entrar en mayores detalles, mencionamos los psicofármacos, como los inhibidores de la monoaminooxidasa de alta eficacia aunque son difíciles de tolerar y requieren restricciones dietéticas (fenelcina, tranilcipromina ); los inhibidores reversibles de la monoaminooxidasa, sin tantos riesgos como

• Rubrica

  omo ya se ha mencionado con anticipación, el desarrollo de una correcta toma de decisiones nos permitirá, entre muchas otras cosas, contar con una planeación adecuada. En la realidad existen varias alternativas para resolver una situación; las mismas surgen a través de la reflexión y análisis del contexto. La habilidad que te permite generar alternativas es tan importante como la de elegir la correcta. En algunas ocasiones, se requerirá que intervengan varias personas, que permitan

• La Mejor Manera De Evaluar

  marcelimIntroducción La información sobre los pueblos indígenas de México es abundantísima: se cuentan por miles los libros, artículos, ensayos y tesis producidos por la antropología, la arqueología, la lingüística, la etnobotánica, la historia y la etnohistoria, y también, aunque en menor número, los estudios educativos, demográficos, ecológicos, sociológicos, jurídicos y biológicos. A ellos se suman una vasta literatura política –incluida, en los últimos años, la información periodística-, la proliferación reciente de los estudios de género

• Métodos Para Analizar Y Evaluar Los Puestos De Trabajo

  johelynkLOS DIFERENTES TIPOS DE METODOS PARA ANALIZAR Y EVALUAR PUESTOS. ENTREVISTA: El analista visita personalmente al empleado que puede proporcionarle información relevante sobre el puesto. Puede basarse en un cuestionario general, al cual pueden agregársele preguntas que abarquen las variantes concretas que presente el puesto. Este sistema ofrece máxima confiabilidad, pero tiene un alto costo, debe entrevistarse tanto a las personas que desempeñan el puesto como a sus supervisores para verificar la información proporcionada por

• Actividad PROFORDEMS Evaluar competencias

  Chelis77Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDGVirtual. El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. De Kelete, J., (1984, citado por Avolio de Cols e Iacolutti, 2006) define evaluación como el proceso que “consiste en recoger un

• LA EVALUACIÓN: MEDIR LA INFORMACIÓN, EVALUAR LA FORMACIÓN

  ceregwaLA EVALUACIÓN: MEDIR LA INFORMACIÓN, EVALUAR LA FORMACIÓN Realizamos preguntas generadoras ¿Qué medimos? La cintura, el tiempo, el dinero, actitudes, amor, estatura, valores, el trabajo, el estado nutricional. Conocimientos, peso, amistad, las relaciones, inteligencia, capacidades, temperatura, líquidos, perseverancia. ¿Con qué instrumentos? Cuartas, pies libros, cuerpo, suéter, brincos, palo de escoba, taza, onzas. ¿Qué se mide en educación? Observación, baterías pedagógicas, entrevistas, investigaciones, exposiciones, debates. ¿Qué se entiende por evaluación? • Para Tyler la evaluación es

• Evaluar Los Recursos Y La Posición Competitiva De Una Empresa

  Beckam1. Analizar la siguiente situación: Eres gerente de una importante compañía refresquera que compite muy de cerca con Big Cola para aumentar la participación de mercado. Tu estrategia consiste en aumentar la variedad de productos para ofrecer un refresco en cada segmento de mercado para atraer clientes. En la actualidad la empresa cuenta con una estructura funcional. Lo que ahora te piden es resolver cómo poner en práctica esta estrategia para lanzar sus nuevos productos.

• Evaluar para aprender, examinar para excluir

  JessicaGutierrez“Evaluar para aprender, examinar para excluir” Capitulo primero: El campo semántico de la evaluación. Más allá de la definiciones Juan Manuel Álvarez Méndez (Reseña) El cuestionamiento por la razón de ser, el análisis y funcionamiento de la evaluación educativa se da a partir de este primer capítulo, en el que el autor hace una división temática en 6 partes o subtemas principales, ellos son: delimitación del campo conceptual, caracterización global de la evaluación educativa, la

• Evaluar Es Valorar

  educacionsecEn el presente ensayo iniciamos con uno de tantos conceptos que se le da a la evaluación, diríamos que es un proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas propuestas. La evaluación se aplica antes, durante, y después

• Rubricas

  vickogaboCatalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Centro Universitario de Desarrollo Intelectual CUDI Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Página 1 DIRECTOR GENERAL Lic. Edgar Alan Vargas Herrera COORDINADOR ACADÉMICO TURNO MATUTINO Y MIXTO Lic. María Alejandra Tello Hernández COORDINADOR ACADÉMICO TURNO VESPERTINO T.C. Yuliana Rivera Cisneros COORDINADOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA M.E. Carlos E. George Reyes CUDI Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Página 2 Introducción Cuando se habla

• Rubricas De Exposicion

  carolinagonrojasRubros a calificar Insuficiente (5) Suficiente (7) Satisfactorio (9) Destacado (10) Contenido No parece conocer muy bien el tema. Demuestra poco conocimiento del tema. Demuestra un buen conocimiento del tema Demuestra un conocimiento completo del tema. Argumentación. Ofrece ideas personales sobre el tema sin establecer ninguna relación entre ellas o la información ofrecida. Expresa sus ideas a partir de conocimientos válidos sobre el tema elegido, aunque no logra sostenerse en una idea central. Expresa sus

• INSTRUMENTO PARA EVALUAR CUADRO SINOPTICO

  arrozmithENSAYO SOBRE EL ESTRUCTURALISMO La psicología es una ciencia de suma importancia, porque estudia al ser humano, sin embargo; no se le denominaba como una ciencia en gran parte dependía de la filosofía pero en el siglo XIX, se empieza a tomar medidas para establecerla como ciencia independiente; para ello la ciencia de la química tuvo una gran influencia para que esta pudiera establecerse como tal, porque está fue un modelo a seguir a partir

• Que Es Evaluar

  diana2261110¿Qué es evaluar? La evaluación es una herramienta de suma importancia dentro de la práctica docente. Con ella se logra tener un conocimiento acerca del progreso de los alumnos en un determinado tiempo, a razón de las clases, actividades y aprendizajes esperados que se pretende alcanzar. Y así, permitir el análisis de los resultados para comparar los avances y reflexionar sobre la práctica docente que se está llevando a cabo. Evaluar es la forma más

• Rubricas Desafios

  INDICADOR D.O D.E D.S. D. I. ORDEN Y ORGANIZACIÓN El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer. El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer. El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada. TERMINOLOGÍA MATEMÁTICA Y NOTACIÓN

• Rubrica Derecho Mercantil

  MendezEsparzaInstituto Tecnológico de Lerma CARRERA: INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN MATERIA: DERECHO MERCANTIL SEMESTRE: VI UNIDAD: I TEMA: GENERALIDAES DOCENTE: MRA. CANDELARIA BEATRIZ ARROYO DENIS Niveles de desempeño Criterios Excelencia Con calidad Nivel medio de calidad (Debe mejorar) No cumple Exposición de investigación documental Muestra profundidad y desarrollo en el tema, lo domina y logra conectarlo en sus diferentes aspectos, suscita controversia y participación, emplea material de apoyo ilustrativo adecuado a los contenidos y claros con lo

• Aspectos A Evaluar

  LULI56ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS TOTALES NOMBRE DEL CONCURSANTE VOZ (claridad, fuerza, fluidez-ritmo, pronunciación) ACTITUD (naturalidad, respeto, postura y mímica) LENGUAJE (tono y construcción) ESPIRITU (entusiasmo y dominio de tema) DISCURSO (relación con el tema, congruencia e ilación, duración) BOSQUEJO (introducción, desarrollo y conclusión) NOTA: Cada aspecto se evaluará dentro de un rango de 1 a 5 puntos. NOTA: Cada aspecto se evaluará dentro de un rango de 1 a 5 puntos. NOMBRE DE CONCURSANTES ASPECTOS

• Rubrica

  Michel2014Rubrica que evalué al grupo para coevaluar INDICADOR ORGANIZADOR DESCRIPTORES INSATISFACTORIO REQUIERE DE MEJORAMIENTO SATISFACTORIO . - IDENTIFICA LOS CONCEPTOS DE INTEGRACION , INCLUSION E INSERCION - MAPA CONCEPTUAL - No determina la relación entre los conceptos. - Identifica algunos términos de los conceptos, pero se le dificulta diferenciarlos entre ellos. - RECONOCE, EXPLICA E Identifica los conceptos y los diferencia, así como la forma de definirlos entre ellos. CONOCE Y COMPRENDE EL TERMINO DE

• Rubricas Bloque 3

  OzwalddSECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL PROYECTO DE ESPAÑOL EN EDUCACIÓN PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA: JOSE PABLO MONCAYO GARCIA NOMBRE DEL PROFESOR: URIEL OSWALDO DÍAZ BENAVIDES METODOLOGÍA DE TRABAJO: TRABAJO POR PROYECTO. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: -Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. -Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. -Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de

• Rubrica Para Tecnología

  ROSALBAMURRIETAASIGNATURA: TECNOLOGIA. ÉNFASIS-OFIMÁTICA CICLO ESCOLAR: 2013-2014 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO (A) RÚBRICA: Es una herramienta que se emplea para medir el nivel y la calidad de una actividad, ya sea trabajo realizado en clase o tarea. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que será evaluado el trabajo de los alumnos. CUADERNO DE TRABAJO • Presentación • Realizar carátula al inicio de cada bimestre con ilustración y

• CALIFICAR NO ES EVALUAR

  sammy_gooolCALIFICAR NO ES EVALUAR. Félix Guattari, el creador de la teoría de las tres ecologías, decía que siempre es más interesante la subversión como deseo, que como resentimiento. Subversión moral, diría Fals Borda. Con base en este planteamiento, me atrevo a exponer algunas reflexiones respecto al sentido de la evaluación, invitando con ello a superar la reducción, que en algunos casos se intenta hacer de ella en la sinonimia cotidiana, al equiparla con la calificación,

• Test Para Evaluar La Capacidad Emprendedora

  jonnyshalTEST PARA EVALUAR LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA Test para evaluar la capacidad emprendedora Con éste test pretendemos ayudarte a que analices tu capacidad Emprendedora. Las posibles respuestas son:  A: Sí / en total acuerdo.  B: Bastante / a menudo.  C: Algo / alguna vez.  D: No / en absoluto. 1. ¿Crees que eres una persona adaptable a los cambios? A B C D 2. ¿Tiendes a ser una persona intuitiva? A B

• Instrumentos Para Evaluar Valores

  rosaeliagarciainstrumentos para evaluar valores La evaluación de actitudes y valores. La educación en valores siempre ha sido un tema en discusión, producto de que cada sociedad construye un sistema de normas y jerarquías que pueden variar en el tiempo. Si bien, compartimos con el mundo europeo la denominación “sociedades occidentales”, no podemos suponer que la escala de valores y virtudes es igual en todas ellas. Las instituciones educativas y la sociedad que las acoge temerán

• Que Implicaciones Tiene Para El Trabajo Docente Evaluar Con El Enfoque Formativo

  fabian03Organizados en equipos revisen y comenten los componentes de cada cartilla correspondiente al nivel-grado en el que trabajan, específicamente sobre: PRODUCTO 19 ¿Que implicaciones tiene para el trabajo decente evaluar con el enfoque formativo? La evaluación formativa implica una interacción permanente que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexión sistemática y un diálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades educativas proporcionando al docente elementos

• Rubrica

  keke_keilaIntroducción Lo que ha llegado hasta nosotros, tal vez no tenga la fascinación que producen los elementos culturales mayas o aztecas, pero hablan de un pueblo maravilloso. Esperamos que esta recopilación de cultura y creencias de los Tainos o indios de La Española, les haga disfrutar del conocimiento acerca de los primitivos habitantes de nuestra isla. La Historia de los Tainos La época precolombina o antes que Colon viniera data miles de años antes de

• EVALUAR EL IMPACTO DE LA COMUNICACIÓN

  MORY481EVALUAR EL IMPACTO DE LA COMUNICACIÓN El camino final de una estrategia es convertirse en operación, en táctica que pueda palparse en el quehacer cotidiano. En la realización de las tareas diarias de la organización se verá el énfasis que se haya puesto en el proceso de planeación y el nivel de la comunicación táctica. Un plan de comunicación, una estrategia de comunicación, incorporan una evaluación de resultados, la cual permite medir qué tantos objetivos

• Instrumentos Para Evaluar Un Video

  ma_y_rapedagogiaEn el presente trabajo se da a conocer el propósito de la evaluación a través del blog acerca del tema “los campos emergentes del pedagogo”, consideramos viable por medio de este recurso a quien va dirigido a los alumnos que estén por concluir sus estudios en el bachillerato y también a quienes ingresen en la licenciatura de pedagogía. Este recurso didáctico tiene la finalidad de lograr cambios significativos para que conozcan la carrera y tengan

• Metodos Para Evaluar Proyectos

  MarcPerMétodos Para Encontrar Y Evaluar Proyectos La elección de un proyecto de inversión para la empresa normalmente involucra oportunidades con un amplio rango de resultados potenciales. Este artículo propone una explicación de los métodos más utilizados para la evaluación de un proyecto de inversión, su recuperación en tiempo y su rentabilidad. Estos métodos te darán herramientas para comparar varios proyectos u opciones y, aunque son modelos que tienen limitaciones, ventajas y desventajas, ayudan en la

• El Desafio De Evaluar.

  yunia10Cañellas Adriana Mariza. “El desafío de evaluar los aprendizajes matemáticos” en 0 a 5. La educación en los primeros años, Núm. 56, mayo, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, 2004. Es importante visualizar y aceptar la evolución como un elemento forzoso de la educación, inseparable a los procesos de la enseñanza y aprendizaje, con el fin de tomar decisiones. Los docentes encuentran en la evaluación además de un instrumento de seguimiento no solo para los alumnos,

• Manual Para Evaluar La Lectura

  elsayluisHay dos pruebas clásicas para evaluar la lectura. Son además las más usadas en nuestro país y las más citadas en las manuales sobre este tema: el Test de Análisis de la Lectoescritura (TALE) y el Test de Evaluación de los procesos lectores (PROLEC-R). Los datos que vamos a exponer a continuación hacen referencia a los que se extraen del estudio de los manuales de ambos Test. En el TALE la velocidad de lectura de

• Rubrica 1.3 Implementacion De Seguridad A Dispositivos ADSL

  guzhellsing1.- Cisco IOS Etapas de las secuencia de arranque/encendido de un router Un router se inicializa cargando el sistema operativo y un archivo de configuración, si el router no puede encontrar un archivo de configuración entonces entra en el modo de configuración (seput) el router almacena una copia de seguridad de la nueva configuración en la memoria NUVRAM (memoria de acceso aleatorio no volátil). El objetivo de las rutinas de inicio para el software cisco

• RUBRICA

  luzmilamejorACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Escrito reflexivo-argumentativo Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el escrito que debe elaborar se apoyará en la opción escogida. Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de Henry Giroux (1990): “[…] si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y críticos, deberían convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos.” 2. Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el

• RUBRICA DE T4EXTOS MODALES

  COPY62Dimensiones 1 2 3 4 Modo y contenido con un propósito y una audiencia específica El modo no comunica significados claros. Usa perspectiva, color, sonido y lenguaje para llamar la atención de la audiencia Selecciona apropiadamente contenidos para expresar intenciones personales, ideas y opiniones. Adapta, sintetiza y estructura el contenido para comunicar sus intenciones personales. Estructura del texto No presta atención al diseño ni al orden del texto. Presta algo de atención al diseño y

• Actividad 5. Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia

  tontoneloActividad 5. Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia Premisa Grado Explicación 1. Los ornitólogos mencionan que el 90 por ciento de los loros tarde o temprano termina hablando. Así que es muy probable que el mío también hable. Fuerte Esta premisa es verdadera y relevante, ya que la conclusión contiene un alto grado de probabilidades de ser que sea verdadero. 2. Mi perico no habla, y los que están en la escuela tampoco, así que

• Evaluar Para Conocer

  lollipop11DELIMITACIÓN CONCEPTUAL La relación entre calidad y evaluación es estrecha, en la práctica docente difícilmente puede darse una sin la otra. Debe entenderse que evaluar con intención formativa no es igual a: medir, calificar ni corregir. Evaluar es una actividad crítica del aprendizaje porque con ella adquirimos conocimiento, el profesor aprende para conocer y mejorar la práctica docente, el alumno aprende a partir de la evaluación y corrección de la información contrastada, crítica y argumentada