Rubrica Para Evaluar

• Evaluar Para Conocer

  lollipop11DELIMITACIÓN CONCEPTUAL La relación entre calidad y evaluación es estrecha, en la práctica docente difícilmente puede darse una sin la otra. Debe entenderse que evaluar con intención formativa no es igual a: medir, calificar ni corregir. Evaluar es una actividad crítica del aprendizaje porque con ella adquirimos conocimiento, el profesor aprende para conocer y mejorar la práctica docente, el alumno aprende a partir de la evaluación y corrección de la información contrastada, crítica y argumentada

• Criterios Financieros Para Evaluar Un Proyecto De Inversión.

  pedroplcpCriterios financieros para evaluar un proyecto de inversión. Cuando aplicamos los conceptos para evaluar un proyecto de inversión, buscamos o calculamos cuanto es la ganancia que obtienen aquellos inversionistas o accionistas quienes aportan dinero para el desarrollo del proyecto. Nos permite hacer una evaluación de carácter financiero que nos permita conocer la viabilidad del proyecto para tomar una decisión. Para evaluar un proyecto de inversión tenemos que aplicar varios métodos: VP (valor presente neto) viene

• Formas De Evaluar

  XiomaracantuFormas de evaluación: autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluacion Existen diversas formas de evaluación, según los agentes evaluadores que intervienen en el proceso. De esta formar, es posible clasificar a la evaluación en; autoevaluación, heterevaluacion y coevaluacion. Autoevaluacion La autoevaluación se define como un tipo de evaluación que es escolar realiza de si mismo, de los aprendizaje obtenidos y de sus propias producciones; esta evaluacion implica un proceso de reflexión personal, a fin que el estudiante pueda

• RUBRICA DE UNA CLASE

  ZiinaiiASPECTO: Forma, espacio y medida COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples, como el círculo, cuadrado, rectángulo, y el triángulo. Observando, nombrando, comparando objetos y figuras geométricas; describiendo sus atributos con su propio lenguaje y adoptando paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombrando las figuras. DIRIGIDO: A niños

• Evaluar la integral

  tigerjouse1) Evaluar la integral ∫_1^5▒e^x dx=e^x evaluado en e^x |_(1 )^5=e^x-e^1 =148.4131591-2.718281828=145.6948773 2) Calcular el área bajo la curva y=x^3 desde 0 a 1 ∫_0^1▒〖x^3 dx = 〗 x^4/4 ]_(0 )^1=1^4/4-0^4/4= 1^ /4= .25 u^2 3) calcular ∫_0^2▒|2x-1|dx de acuerdo a la definicion del numero absoluto tenemos que |2x-1|= {■(2x-1 si 2x-1 ≥0@-(2x-1) si 2x-1 <0) |2x-1|= {■(2x-1 si 2x≥1 x≥1/2@ -2x+1 si -2x < -1 x<1/2) ahora se reescribe las integrales de acuerdo a

• Realizar Un Ensayo Sobre El Rol Del Auditor En La Parte Administrativa, El Cual Debe Evaluar Los

  williamgroagRealizar un ensayo sobre el rol del auditor en la parte administrativa, el cual debe evaluar los aspectos relacionados con planeación, organización, dirección, control y staff (recursos humanos), profundizando un poco sobre: 1. Las principales características que debe tener un líder en la organización. 2. Los puntos más importantes a considerar cuando se hace la contratación de personal en el área de informática. Realizar un ensayo sobre el rol del auditor en la parte administrativa,

• Software A Evaluar

  pabelitosalazarSOFTWARE A EVALUAR EL JUEGO DE LAS HORAS ASPECTOS técnicos La interacción con los alumnos es muy buena ya que es un juego que no tiene demasiada complejidad para que el niño aprenda de ellos psicopedagógicos Cuenta con un contenido específico el cual es el reconocimiento de los números y su diferentes formas de dividir un circulo y de este nodo se enseñan fracciones y reconocimiento administrativos comunicacionales Cuenta con una interacción ya que el

• RUBRICAS

  lolyzomRUBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS 5° y 6° Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento. 4 3 2 1 Indicador Fecha Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento personal. Utiliza la información contenida y expresa un argumento copiado literalmente. Emite con dificultad argumentos copiando información de forma literal. Emite un argumento que no se relaciona con la información del texto. 27 – enero - 2014

• Cómo, Qué Y Por Qué Evaluar

  Gotcha75¿Cómo Evaluar? • En forma permanente y no de manera extraordinaria. • Bajo diversas situaciones en correspondencia con las formas de enseñanza y aprendizaje. ¿Por que es importante Evaluar? Porque: • Es una oportunidad más de aprendizaje. • Se obtiene información sobre el grado en que se han alcanzado los propósitos y los aprendizajes esperados. • Se da a conocer el grado en que se han logrado las competencias. • Se tienen indicadores de los

• Evaluar el clima organizacional en cadena retail supermercados

  josephalejandro1. Introducción El estudio del clima organizacional surge en un momento en que es necesario dar cuenta de fenómenos globales que ocurren en las organizaciones desde una perspectiva holística, pero que al mismo tiempo sea lo suficientemente simple para servir de orientación a trabajos prácticos de intervención en las empresas; la finalidad de este tipo de estudios es facilitar la comprensión de las variables ambientales internas que afectan el comportamiento de los individuos en las

• Calificar En La Tesis (rubrica)

  Enriquecab24Revisión de literatura: El capítulo inicia presentando lo que se sabe en el campo en función de la literatura que conoce el estudiante. Cubre el contenido a profundidad tal como se especificó en la delimitación del tema. Incluye las teorías clásicas más relevantes del tema que se menciona en la pregunta de investigación. Realiza un análisis crítico de la literatura especializada, añadiendo a su revisión la consulta de artículos de investigación relacionados con el tema.

• REFLEXIONES SOBRE LOS MEDIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

  albatienzoACTIVIDAD 19 LOS ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PROPOSITO: Diseñar un procedimiento para la evaluación de competencias en relación a los productos de aprendizaje que proporcionan evidencia del logro Elementos mínimos Procedimientos Propósito y/o objetivo Redacción o ejercicios Representación Ponderación Portafolio de evidencias Es una colección de materiales escritos y graficos que reflejan el aprendizaje anterior y los logros. Incluirá el trabajo propio, las reflexiones sobre la propia práctica y la evidencia

• MECANISMO DE FALLA A EVALUAR EN LA INSPECCIÓN

  chenye7. MECANISMO DE FALLA A EVALUAR EN LA INSPECCIÓN Teniendo en cuenta las condiciones de operación; se determinó evaluar el siguiente mecanismo de falla presentado comúnmente en vasijas a presión de acuerdo a lo establecido en API Recommended Practice 571, Damage Mechanisms Affecting Fixed Equipment in the Refining Industry, 1s Edition, December 2003 7.1. FATIGA MECÁNICA–FATIGA INDUCIDA POR VIBRACIÓN Es una forma de fatiga mecánica en la cual las grietas son producidas como resultado de

• Evaluar Para Conocer Examinar Para Excluir

  angieberenais“Evaluar para conocer, examinar para excluir” Esta lectura comienza hablando de la evaluación y sus distintas percepciones para un docente, una de estas es la “evaluación de calidad” de este concepto nos surgen dos aspectos muy importantes que son calidad y evaluación como se reflejan estos dos van muy encaminados es decir no puede ocurrir una sin la otra, así como la evaluación no es solo un numero ni una calificación ni mucho menos examinar;

• Filosofia Rubrica 3.1

  teresa240596En el siguiente contenido hablaremos de 3 personas que formaron y forman parte de la importancia que existe en la filosofía, se aclarara su punto de vista en distintos temas y se tomara en cuenta que cada uno de estos explica su punto de vista pero se obtendrá una finalidad completa a gusto de la comprensión de cada persona por hechos de que se respeta los diferentes tipos de vista. Estos 3 personajes son Guillermo

• La Rubrica

  rositajaramilloEscuela Telesecundaria “Profesor Rodolfo Nájera Dávila” Primer Grado. Nombre del alumno (a): _____________________________________________________ Fecha: __________________________ Nombre de la actividad: ____________________________________________________ Competencia: ______________________________________________________________ Materia: ____________________________________________________________________ Escala. Criterios. Excelente Bueno Regular Deficiente Reconoce las ventajas de presentar la información en tablas. No solo reconoce las ventajas si no que las realiza de manera adecuada, clara y concisa. Solo logra identificar la información adecuada. Sabe organizar la información pero no el propósito de hacerlo en una tabla. No

• Evaluar económicamente la aplicación de los reductores de viscosidad en función de las concentraciones óptimas a inyectarse en el fondo del pozo DB1-01

  Mariijose26UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO OPTIMIZACIÓN DEL MANEJO DE CRUDO EXTRAPESADO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE REDUCTORES DE VISCOSIDAD INYECTADOS EN EL FONDO DEL POZO PILOTO DB1-01 UBICADO EN EL BLOQUE JUNÍN 6 DE LA FAJA PETROLÍFERA DEL ORINOCO REALIZADO POR: Br. Carlos David Rodríguez Rojas C.I.: 20.422.727 REVISADO Y APROBADO POR: Simón Ruiz TUTOR ACADÉMICO FIRMA Mauricio Viera TUTOR INDUSTRIAL FIRMA Barcelona, Enero

• Formas De Evaluar

  Rúbrica (docencia) Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la

• Informacion Para Evaluar Proyectos

  macomrmINFORMACION RELEVANTE PARA EVALUAR EN LOS PROYECTOS COMUNITARIOS Participación con la Fundación “Sonríe estás vivo” A.1 UBICACIÓN DEL PROYECTO .Breve descripción de las tareas. Hace aproximadamente dos un año participe en un proyecto comunitario que se denominaba “Sonríe estás vivo”, el cual tenía como objetivo acompañar a pacientes con leucemia, hospitalizados en el Centro Médico Nacional Siglo XXI. Este proyecto consistía en que durante 4 horas a la semana, visitaba a un paciente para hacerle

• Rúbrica Historia De Los Derechos Humanos

  NellyDeliseLínea de Tiempo: Historia de los derechos humanos ________________________________________ Nombre del maestro/a: Nelly Granados Nombre del estudiante: ________________________________________ Los derechos humanos han evolucionado a medida que la humanidad ha tenido ideales más altos de dignidad y han aumentado las exigencias de calidad de vida y calidad en la manera como nos tratamos y relacionamos. La siguiente actividad nos permitirá identificar los momentos clave de la historia de los derechos humanos. Para ello elaboraremos una línea

• Nuevo Procedimiento Para Evaluar El Comportamiento A Fatiga

  LILI123456RESUMEN Este artículo presenta los resultados de un estudio experimental y su aplicación en una metodología que permite evaluar de una manera sencilla el comportamiento a fatiga de las mezclas asfálticas en estructuras de pavimentos. La metodología presentada y su aplicación se basan en la correlación obtenida de los parámetros de rigidez y deformación de un nuevo ensayo de fractura, el ensayo Fénix, y los parámetros de las leyes de fadga entregados por el ensayo

• ¿POr Que Evaluar Por Competencias?

  hoccar¿Por qué evaluar por competencias? Uno de los pilares fundamentales para obtener resultados en materia educativa, es la consolidación definitiva de la evaluación como un motor que impulsa la adopción de planes de mejoramiento y políticas sectoriales, con base en la información que esta suministra. En este orden de ideas, es importante valorar el desempeño y la gestión a cargo de cada uno de los actores vinculados a los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Ley

• Ensayo Actividades Para Desarrolar Y Evaluar Inteligencias Multiples En El Aula

  Actividades para desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el aula • Publicado por Claudia Torres Arosemena el mayo 16, 2012 a las 8:06pm • Ver blog En referencia a mi publicación sobre la Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e I..., me parece oportuno reflexionar sobre actividades que podemos hacer en clase con nuestros alumnos para desarrollar y evaluar las diferentes habilidades que posee. Inteligencia Lingüística: • Investigaciones reflexivas acompañadas con exposiciones orales •

• EVALUAR COMPRENSION LECTORA

  matyEVALUAR LA LECTURA DE COMPRENSION LECTORA Nombre del alumno: ________________________________________________________ Fecha: _____________ Frente de Luna La luna siempre ha sido muy coqueta. Le gusta mirarse en el espejo del agua. En el río ve su cara amarilla y redonda, y sonríe. Las ranas juegan con ella. ¡Plaf! - ¡Acerté!- grita una verde rana cayendo sobre la Luna reflejada. Y la luna se estremece dentro del agua. De ella se cuentan muchas historias. En la pradera

• Como Se Hace Una Rubrica

  almackCómo se hace una rúbrica ¿Qué es? Es una tabla que presenta en el eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificación a aplicar en cada criterio. Los criterios representan lo que se espera que los alumnos hayan dominado. ¿Para qué sirve? La rúbrica sirve para tener una idea clara de lo que representa cada nivel en la escala de calificación. Por eso se describe

• Rúbricas para la calificación del proyecto: Evaluación de tipo grupal

  jordyliloRúbricas para la calificación del proyecto: Evaluación de tipo grupal El profesor evaluará según los criterios señalados en la siguiente matriz. El total de puntos reflejará si el estudiante realizó una tarea de manera excelente, muy bien, bien, regular o deficiente. Esta matriz señala las características que tiene el proyecto para ser excelente, muy buena, buena o regular 1) Rúbrica para calificar el trabajo escrito Aspectos a evaluar Excelente Muy bien Buena Regular Deficiente Portada

• Herramienta Para Evaluar Una Aplicacion Software

  verdi76Evaluación de una herramienta de software Nombre del Programa: ________________________________________________________ Tipo de programa: ___________________________________________________________________ Esta aplicación es de software libre o tiene un costo el uso de este:: __________________________________________________________________________ Temática: __________________________________________________________________________ Sabes cuales son los Objetivos del programa: :_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Contenidos que aborda: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A que personas puede ir dirigido._______________________________________________________________________ Puede adaptarse a distintos niveles educativos: _______________________________________________ ___________________________________________________________________________________ El uso de esta herramienta puede ser: Individual: ____________ Grupal: ____________ Ambos: ____________ Aporta instrucciones para el

• Evaluar la esfera de influencia de The Fashion Channel

  bozzodelafuente1.-Como interpretaría los datos de mercado y de consumidores si U. fuera Dana Wheeler? En primer lugar se debe tener en consideración que los clientes (anunciantes) están dispuestos a pagar un valor superior cuando la programación se acerca a su mercado objetivo y lo priorizan. En el caso de los canales asociados a la moda analizados, de acuerdo al Anexo 1, los espectadores son mayoritariamente mujeres llegando a un promedio del 59%*, entre ellas el

• Rúbrica para la evaluación de exposición oral

  mariela1494* Rúbrica para la evaluación de exposición oral Nombre del alumno__________________________________________________________ Fecha: ____________________________________________Tema:___________________ Rango Criterios Excelente presentación oral Buena presentación oral Regular presentación oral Necesita mejorar su presentación oral Habla claramente Habla claramente y distintivamente todo el tiempo y no tiene mala pronunciación. Habla claramente y distintivamente todo el tiempo, pero con una regular pronunciación. Habla poco claro la mayor parte del tiempo. Tiene regular pronunciación A menudo habla entre dientes o no se le

• Frases Para Evaluar

  cuquisdelatorreFRASES PARA UTILIZAR EN LOS INFORMES DE EVALUACIÓN Cuándo llega la hora de rellenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cual es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los niños y su evolución y dinámica escolar. Para ayudaros un poco en esa tarea os dejo un pequeño listado de frases que podéis utilizar cuando redactéis los

• EVALUAR PARA APRENDER

  CHARLIEMATEEVALUAR PARA APRENDER Introducción: La evaluación siempre ha sido confundida con el proceso de calificar, porque desde nuestros inicios como estudiantes nuestros profesores se centraban en dar un número para medir nuestros logros de aprendizaje, por lo que evaluar se había considerado como medir por medio de una escala basada en números de 5 al 10 y esto porque así lo manejaba el acuerdo de evaluación vigente en ese tiempo. Creímos por mucho tiempo que

• Como Se Califica Una Rubrica

  madayisita¿COMO SE CALIFICA UNA RUBRICA? INTRODUCCION: En este informe daremos a conocer sobre que es una rúbrica: un instrumento cuyo objetivo es calificar el desempeño del estudiante en diversas materias, temas o actividades como proyectos, de manera precisa y objetiva. Un listado de criterios específicos que permiten valorar el aprendizaje los conocimiento y o las competencias logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular es una guía que intenta evaluar el funcionamiento de

• Actitudes: Evaluar el mundo social

  nickohenCapitulo Nº4 “Actitudes: Evaluar el mundo social” Las actitudes corresponden a nuestras evaluaciones de prácticamente cualquier aspecto del mundo social, en la medida en que tengamos reacciones favorables o desfavorables hacia temas, ideas, personas, grupos sociales, objetos, etc. Las actitudes a menudo se reflejan en nuestro comportamiento pero algunas veces este no es el caso. Las actitudes son ambivalentes. La ambivalencia de las actitudes hace referencia a que nuestras evaluaciones de objetos, temas, personas o

• Cuestionario Para Evaluar La Situación De La Empresa Respecto Al Sistema De Gestión De La Calidad

  jprzCuestionario para evaluar la situación de la empresa respecto al Sistema de Gestión de la Calidad Cuestionario 1) ¿Se comunica a la organización la importancia de satisfacer tanto los requisitos del cliente como los legales y reglamentarios? 0 1 2 3 4 2) ¿Está establecida la política de la calidad y los objetivos de la calidad? 0 1 2 3 4 3) ¿Se llevan a cabo revisiones del sistema de calidad por la dirección? 0

• EVALUAR ENSAYOS DE PRIMER NIVEL

  EGZMCRITERIOS PARA VERIFICAR Y EVALUAR ENSAYOS DE PRIMER NIVEL (Entregar con el ensayo) Trabajo binario Título propio del alumno (1%) Diagramas (10%) y bosquejo (9%) ELEMENTOS DEL ESCRITO: (65%) l. INTRODUCCIÓN – (un párrafo) (25%) A. Elaboración de la síntesis del tema principal de la lectura, título y autor(es) B. Explicación del propósito del autor C. Identificación y mención del patrón de organización D. Presentación de las dos variables por desarrollar Textualización: Oraciones completas Estructura

• Evaluar las Necesidades de la Red

  guavalleÍndice Introducción……………………………………………….……………………………………………….…………………… 1 Evaluar las Necesidades de la Red……………………………………….……………………………………………. 2 Requerimientos de las Estaciones de Trabajo 3 Ancho de Banda 4 Almacenamiento 4 Requerimientos de los Servidores 4 Servidores de Red 4 Seguridad y Protección 5 Selección de una red Igual a Igual o una Cliente‐Servidor 6 Planeación y Diseño de una LAN 7 Diseño Conceptual por Dispositivos 8 Computadoras Clientes 9 Impresoras 10 Diseño en Base a Planos con Especificaciones 11 Instalación y Administración

• Importancia De Planificar Y Evaluar

  yeisy1990Importancia de planificar y evaluar LA EDUCACIÒN PREESCOLAR Es donde se forman los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad. IMPORTANCIA DE PLANIFICAR Y EVALUAR Planificar y evaluar es de suma importancia en el ámbito educativo, ya que

• Rubricas.

  raul1326Artículos arbitrados Elecciones teoricas (NAVARRO, 2010) La comprensión de la virtualización en el proceso educativo y la apropiación y transformación de la virtualidad educativa, demanda profundizar en la naturaleza de los entornos diferenciados y/o emergentes de aprendizaje, dimensionar la contribución de “lo virtual” para la innovación educativa y valorar su impacto en los procesos educativos, por tanto, reconocerle como un objeto de estudio relevante en México y América Latina resulta de interés actual para las

• Rubrica Trabajo Escrito Historia

  sergiotttttttRUBRICA : TRABAJO ESCRITO DE COMPLETACION UNIDAD DEMOCRACIA Y PARTICIPACION 6° BASICO Escala 60% exigencia Puntaje ideal: 18 Puntaje obtenido:_________ Nota:_________fecha Sector Historia y geografía. Tema DEMOCRACIA Y PARTICIPACION CIUDANA Nombre Curso 6° Fecha CRITERIO 1: Aspectos Formales INDICADORES Puntaje Logrado (3) Medianamente logrado (2) Por lograr (1) 1 Limpieza y presentación Entrega su trabajo terminado y sin manchas, haciendo un trabajo prolijo y detallista. Entrega su trabajo terminado, pero, con manchas, haciendo un trabajo

• RUBRICA DE PROYECTO AMBIENTAL

  NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO: 6° TEMA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COEVALUACIÓN Suma formativa Formativa formativaDiagnóstico ESTRATEGIA: el diagnóstico  Actividad: Participación oral de los alumnos. RUBRICA INDICADORES 4 3 2 1 0 Conoce las características comunes de los árboles. Manifiesta disposición ante la actividad. Valora y respeta las opiniones y de sus compañeros. PRODUCCIONES DE LA ESTRATEGIA: Redacto sus experiencias apagado a la dinámica. Revisó la redacción y corrigió la ortografía Socializo sus anotaciones ante el

• Rubrica Ambiental

  moravalleNOMBRE DEL ALUMNO: GRADO: 6° TEMA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COEVALUACIÓN Suma formativa Formativa formativaDiagnóstico ESTRATEGIA: el diagnóstico  Actividad: Participación oral de los alumnos. RUBRICA INDICADORES 4 3 2 1 0 Conoce las características comunes de los árboles. Manifiesta disposición ante la actividad. Valora y respeta las opiniones y de sus compañeros. PRODUCCIONES DE LA ESTRATEGIA: Redacto sus experiencias apagado a la dinámica. Revisó la redacción y corrigió la ortografía Socializo sus anotaciones ante el

• Este documento pretende facilitar herramientas fáciles de utilizar a fin de identificar y evaluar los riesgos derivados de la presencia de agentes contaminantes

  Este documento pretende facilitar herramientas fáciles de utilizar a fin de identificar y evaluar los riesgos derivados de la presencia de agentes contaminantes (químicos, físicos y biológicos). Por lo que respecta a los agentes químicos (de especial complejidad), se basa, entre otras cosas, en el uso del etiquetado y las hojas de datos de seguridad, de acuerdo con la normativa que regula estas dos herramientas. Asimismo, hace un uso relevante de las frases R. También

• Guía Para Evaluar A Un líder

  MariVMGUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE UN LÍDER 1. Solicitar al líder que defina sus propias características como líder. Facilitar listado para seleccionar. Nombre y Apellido: Marisabel Ventura. Empresa: BRIGUTI, C.A. Puesto: Líder de Calidad. Fecha de la Evaluación: 20/ 02/ 2014. Con el objetivo de conocer sus características de líder te invito a definir de manera honesta y con rigor ¿cuales son sus características como líder? • Visionario: Me considero una persona visionaria ya que

• Implantar y evaluar un sistema de calidad

  yedelacImplantar y evaluar un sistema de calidad Iniciar la etapa de implantación exige que las organizaciones conformen un equipo de trabajo, denominado Comité Directivo de Calidad, cuya tarea será planear y administrar todo el esfuerzo a realizar para el logro de los objetivos de calidad, convirtiéndola en un aspecto estratégico, que exige compromiso para cumplir las metas y capacidad de reacción para resolver problemas. Dicho Comité Directivo de Calidad juega un papel básico en la

• Ejemplo De Rubrica

  mestyNOMBRE DEL ALUMNO/A:________________________________________________________ RUBRICA_______ SEGUNDO AÑO BLOQUE III ESPAÑOL PROYECTO: ESCRIBIR UN ANUNCIO PUBLICITARIO APRENDIZAJE ESPERADO:IDENTIFICA LA FUNCION Y CARACTERISTICAS DEL CARTEL PUBLICITARIO COMPETENCIA: IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS RANGO CRITERIO 4 EXCELENTE 3 BUENO 2 SUFICIENTE 1 INSUFICIENTE Conoce la función y las características del cartel publicitario. Sabe las funciones y las características del cartel publicitario. Sabe la mayoría de las funciones y características del cartel publicitario. Sabe algunas funciones

• Manual Para Evaluar Y Realizar Trabajos De Investigación.

  gmendez_246247Secretaría de Marina – Armada de México Manual para elaborar y evaluar trabajos de investigación (Actualización 2010) 1 PRÓLOGO Desde sus formación el Centro de Estudios Superiores Navales (CESNAV) tiene como una de sus funciones principales desarrollar investigación sobre asuntos marítimos de interés para México, por lo que es preciso contar con un Manual de Investigación, con el objetivo principal de unificar criterios en la elaboración, revisión, asesoría y aprobación de trabajos de investigación, sustentados

• Rubrica Para Acompañamiento

  CALCOCER16RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO ESCALA DE VALORACIÓN 1 2 3 4 DEFICIENTE REGULAR SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO En este nivel el acompañante demuestra que no cuenta con un manejo teórico conceptual ni práctico que asegure contar con capacidades básicas para un buen desempeño docentes. En este nivel el acompañante empieza a modificar gradualmente su práctica, pero todavía se percibe la ausencia de aquellos referentes conceptuales que den sustento a lo que sabe,

• Rubrica Para Exposiciones Orales

  ovidio42Rúbrica para evaluar las exposiciones orales CATEGORÍA 5 - Excelente 4 - Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 0 a 1 - Inicial Conocimiento y preparación del tema Demuestra solvencia y confianza al expresar sus conocimientos, presentando la información más precisa y pertinente para el desarrollo del tema. Demuestra confianza en sus conocimientos, presentando la información más precisa para el desarrollo del tema. Demuestra confianza en sus conocimientos, pero falla en algunos

• Rubrica Pueblso Originarios

  gottreuxTRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE 4ºs AÑOS BÁSICOS 2011 Escala de calificación y/o Niveles de Ejecución Cuantitativo /Cualitativo Mixto CONCEPTOS Aspectos a evaluar 4 Excelente 3 Muy bien 2 Bien 1 Deficiente Trabajo en equipo 25% Todos los integrantes se esforzaron al máximo, se organizaron para la presentación y cada uno puede contestar adecuadamente todas las preguntas referente al tema. No pusieron todo su esfuerzo. Se organizaron para la presentación y cada

• Rubrica Ambiente Natural y Social

  laura357Ambiente Natural y Social Curso virtual Rubrica para la correciión de las secuencias didácticas Objetivo de la actividad RÚBRICAS Identificar el entramado social y natural propio del ambiente natural y social. Logra actualizar sus conocimientos acerca de los contenidos del área, principalmente los relacionados con el eje seleccionado: El cuidado del ambiente Reconoce entramado social y natural propio del ambiente natural y social en todas de las situaciones en las que está presente en la