Sala Cuna ensayos gratis y trabajos

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Plan De Aula Sala Cuna

Jardín Infantil y Sala Cuna Sillanki San Bernardo Plan de Aula Nivel Sala Cuna Menor y Sala Cuna Mayor 2013 Presentación del centro educativo • Nombre: Jardín Infantil y Sala cuna “SILLANKI” • Tipo de establecimiento: VTF Vía Transferencia de Fondos • Dirección: Laguna del Desierto n° 19554, Sector Valle Nevado, San Bernardo • Teléfono: • Directora: Silvana Pérez Rojas • Niveles que atiende: -Sala cuna menor niños y niñas entre 85 días y 12

Enviado por nicole15917 / 8.708 Palabras / 35 Páginas
PROYECTO COLABORATIVO SALA CUNA MAYOR

Proyecto Sala Cuna Menor “CONOCIENDO MUESTRO MEDIO AMBIENTE EN CUATRO RUEDAS…” ESTABLECIMIENTO: JARDIN INFANTIL RABITO EQUIPO DE AULA: ELENA ESPINOSA, RINA FLORES, DALIA RIVAS Y ANA SILVA. NIVEL: SALA CUNA MENOR ARICA , MAYO DEL 2014.- FUNDAMENTACION: Es en esta etapa de la vida en donde el niño y la niña comienza progresivamente a establecer un fuerte patrón de preferencias y rechazos, destacado por su insaciable curiosidad por mirar, tocar, explorar y aprender en forma

Enviado por / 681 Palabras / 3 Páginas
Planificacion Curricular Sala Cuna

PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________ AMBITO: Formación personal social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimiento voluntarios. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c. TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas. Foco de la Experiencia: moverse, caminar, equilibrar. Aprendizaje esperado: 16. Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Aprendizaje especifico: Adquirir el equilibrio postural en diferentes situaciones. Tema transversal: Genero Auto cuidado Vida saludable.

Enviado por / 21.178 Palabras / 85 Páginas
El jardín infantil y sala cuna “San Alberto”

cabecera-02 Portafolio De La Alumna En Práctica Profesional INFORME DE PRÁCTICA PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN PARVULARIA PROFESOR GUIA: FABIOLA MANSILLA RIVERA FRANCISCA FERNANDA GARCÍA CARREÑO 2015 Identificación de la alumna Nombre: Francisca Fernanda García Carreño Rut: 18.458.433-6 Teléfono: 56308983 Establecimiento: Universidad de los Lagos Sede Castro. Índice Identificación de la Alumna…………………………………………………………… 2 Introducción……………………………………………………………………………… 4 Centro de Práctica……………………………………………………………………… 5 Identificación del establecimiento…………………………………………………… 6 Descripción del espacio Físico………………………………………………………… 9-10 Relación entre el

Enviado por Francisca Garcia / 6.055 Palabras / 25 Páginas
PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA

PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA NIVEL: Medio menor (grupo1 niños niñas con rendimiento normal para el nivel, grupo 2 niños niñas con poco lenguaje) FECHA: 23 al 27 de Mayo 2011 HORA AMBITO NUCLEO Nº APREN. CATEGORIA ESP. APEN. EXPERIENCIA EDUCATIVA ACTIVIDADES DEL ADULTO RECURSOS EVALUACION COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL 6 LENGUAJE COMPRENSIVO Reconoce y nombra personas , en representaciones tales cono fotos, imágenes, modelos mímicas ,señas y

Enviado por abraham lara Gallardo / 5.687 Palabras / 23 Páginas
CONSTRUCCIÓN DE UN JARDÍN Y SALA CUNA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS Y TÉCNICAS DE LA CIUDAD DE PUNTA ARENAS

PROYECTO CONSTRUCCIÓN DE UN JARDÍN Y SALA CUNA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS Y TÉCNICAS DE LA CIUDAD DE PUNTA ARENAS. Árbol de Problemas C:\Users\abcdin\Desktop\proyectos.jpg Árbol de Soluciones C:\Users\abcdin\Desktop\proyectos 2.jpg Nombre del Proyecto Construcción de un Jardín y Sala cuna para estudiantes universitarias y técnicas de la ciudad de Punta Arenas. Con el objetivo de proporcionar una red de apoyo para aquellas estudiantes que además cumplen el rol de madres, se construirá un Jardín y sala cuna

Enviado por CHASKAIBA / 381 Palabras / 2 Páginas
Plan de aula sala cuna mayor

Antecedentes generales: * Nombre de la educadora de párvulos: Ghyslaine O’Ryan Palape * Nombre de las técnicos en atención de párvulos: Mariela Mollo González * Nivel: Sala Cuna Mayor * Número de niños y niñas matriculados : Niños 4 y Niñas 11 * Jornada de trabajo: Jornada mañana correspondiendo al horario de 08:00 a 13:00 Jornada completa correspondiendo al horario de 08:00 a 18:00 * Reseña del plan institucional y modalidad curricular El jardín Infantil

Enviado por ghyslainevalery / 3.318 Palabras / 14 Páginas
Lista de Materiales Sala Cuna 2015

Lista de Materiales Sala Cuna 2015 01 Agenda 01 Carpeta tamaño oficio con acoclip y bolsillo en tapa interior 01 Delantal obligatorio 01 Muda completa (bodie, calcetines, pantalón, ballerinas,etc ) 01 Bolsa de género (de 50 x 50 cms ) para guardar muda semanal 02 Mamaderas nuevas (jugo – leche) boca ancha de plástico (para dejar en la Sala Cuna) 01 vaso anti derrame (para dejar en la Sala Cuna) 01 Chupete de entretención (si

Enviado por josith / 377 Palabras / 2 Páginas
Ficha de Planificacion sala cuna

Ficha de Planificacion sala cuna Fecha: EDAD NUCLEO AMBITO ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS 9 meses FPS autonomía Recoge bolitas usando los dedos. 5. Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual. La educadora invita al niño/a jugar, sentada a su lado el adulto le mostrará diferentes colores de papel volantín cortados en

Enviado por pabraaran / 301 Palabras / 2 Páginas
PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA

PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA Propósito: Favorecer y potenciar diversos núcleos de aprendizaje en los niños y niñas, a través de los Enfoques Curriculares: * Educación Inclusiva. * Buen Trato. * Genero. * Estilos de vida saludable: salud, salud bucal y actividad física. * Territorialidad. * Medio Ambiente. Educadora Pedagógica: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo: Octubre a diciembre de 2012 PERÍODO HORA NÚCLEO DE APRENDIZ.

Enviado por Vanessa Calderón / 5.283 Palabras / 22 Páginas
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A”.

PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A” MOMENTOS ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS RECEPCIÓN /ENCUENTRO (saludo grupal) Formación Personal y Social Convivencia Participación y colaboración Ampliar sus prácticas campo de interacciones, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia mediante expresiones y exploración. El adulto recibirá a cada niño y niña saludándolo individualmente de manera muy afectuosa, con voz cariñosa y suave, generando las condiciones para que tanto el niño(a) y

Enviado por Gonzalo Quintanilla Alveal / 1.342 Palabras / 6 Páginas
Descuentos Legales, sala cuna y fuero maternal

TIPO DE ACTIVIDAD: Trabajo Grupal Nombre Asignatura: PROCEDIMIENTOS DE BIENESTAR Sigla RHA1023 Actividad Nº 2 Lugar No Presencial APRENDIZAJES ESPERADOS: Aprendizaje 1 * Identifica los aspectos fundamentales de la Legislación Laboral relacionados con la prestación de beneficios sociales. Instructivo para elaborar Informe Trabajo Grupal Esta actividad espera que usted pueda conocer lo indicado en la legislación chilena en relación a los beneficios sociales. Para realizarla debe seguir las siguientes instrucciones: 1. Con su equipo de

Enviado por pelusandoval / 741 Palabras / 3 Páginas
Afecto y aprendizaje sala cuna.

Formas de pintar formas Actividad para niños y niñas de segundo ciclo Los niños y niñas aprenden a: * Desarrollar el sentido estético * Desarrollar la imaginación y la creatividad * Ampliar su repertorio de expresión utilizando diferentes materiales y técnicas * Perseverar en las tareas que emprenden Materiales sugeridos: Témpera, pegamento, tiza, pinceles, lanas, cepillo de dientes en desuso, entre otros. Algunas técnicas para pintar: *Recordar siempre a los niños y niñas limpiar y

Enviado por Dominique Lopez Castro / 359 Palabras / 2 Páginas
Plan anual sala cuna menor.

Modalidad curricular Nuestro currículo ofrece experiencias educativas de calidad, donde la relación del adulto - niños es clave. Toma en cuenta aspectos como el clima afectivo, la interacción verbal y un ambiente con alta intencionalidad pedagógica que consistirá en la estimulación psicomotora para el logro de metas individuales, relacionadas principalmente con la formación personal y social y el núcleo de la autonomía, a través de un trabajo en equipo con el recurso humano del nivel.

Enviado por mangolisa / 2.661 Palabras / 11 Páginas
Planificación: Sala Cuna Integrada

Planificación: Sala Cuna Integrada Alumna en Práctica: Cantidad de niños/as: 17 Fecha: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de Aprendizaje Orientaciones Pedagógicas Evaluación Formación Personal y Social Autonomía N°16 • Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. • Lanzar objetos en dirección deseada. “Lanzando pelotas” Inicio: Los niños y niñas se sientan en colchonetas, observando la presentación del material

Enviado por evitaloki / 336 Palabras / 2 Páginas
Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos.

C:\Users\DEVI\Pictures\logo.png Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos. * Educadora en formación: Devis Ángela Sánchez Vásquez * Grupo de niños/as: Sala cuna mayor – medio menor * Ámbito de aprendizaje: Formación personal y social * Núcleo de aprendizaje: Convivencia * Aprendizaje esperado: (6) Relacionarse con otros niños, niñas y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades. Aprendizaje especifico Experiencia de

Enviado por Nicole Guzman / 1.478 Palabras / 6 Páginas
CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZU

D:\Escritorio\2015\ESCUDO MUNICIPAL_rev.jpg I. MUNICIPALIDAD DE ÑUÑOA CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZUL 13.1.20.015 22397239 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Objetivo Estratégico: Lograr aprendizajes de calidad oportunos y pertinentes en niños y niñas de acuerdo a la visión y misión de forma integral en relación al marco curricular promoviendo el sello de afectividad del Centro Educativo y tomando los aportes en relación a las nociones básicas de neurociencias. Objetivo

Enviado por Claudia Zamora / 2.807 Palabras / 12 Páginas
TEMA : EL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS”, PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA”

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS” * PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA” * MES DE DICIEMBRE DEL 2015 Taller “Motricidad gruesa” AMBITO: Formación personal y social NUCLEO: Autonomía CATEGORÍA: MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLE. APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales ,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Inicio: Se inicia realizando diferentes ejercicios de

Enviado por chiloe1973 / 359 Palabras / 2 Páginas
Procedimiento “EVACUACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL”

Procedimiento Plan de emergencia sala cuna jardin infantil Código : PO- XXX- XX Versión: 00 Página de Fecha de emisión: Vigencia: Procedimiento “EVACUACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL” Indice Sección Página Objetivo 2 Alcances 2 Responsabilidades 2 Definiciones 2-3 Referencias 3 Materiales y equipamiento 3 Descripción del proceso 3-5 Registros asociados 5 Anexos 6 Archivo 6 Revisiones y modificaciones de la versión original 6 Preparado por: Revisado por: Aprobado por: Marión Cuevas Jimenez Educadora de

Enviado por belen_manquilef / 1.714 Palabras / 7 Páginas
Manual de organizacion sala cuna

Sala Cuna Jardín Infantil Los Pilluelos Hospital Regional de Antofagasta. Manual de organización y procedimientos Código : PO- XXX- XX Versión: 00 Página 1 de 15 Fecha de emisión: 18-03-2013 Vigencia: “Manual de organización”. Indice Sección Página Manual de organización 1 Introducción 2 Misión y visión 2 Objetivos 2 Organigrama 3 Descripción de funciones 4-8 Normas y políticas de la unidad 8 Manual de procedimiento 9 Introducción 10 Objetivos 10 Flujograma de procedimientos 11 Descripción

Enviado por belen_manquilef / 4.628 Palabras / 19 Páginas
PERIODO: PRIMADO DE ASPECTOS MEDICO-SANITARIO (SALAS CUNAS)

1er PERIODO: PRIMADO DE ASPECTOS MEDICO-SANITARIO (SALAS CUNAS) El periodo se desarrolló hasta la década de los 50./ Al JM se lo denominaba salas cunas porque eran salas maternales habilitadas anexas a los lugares de trabajo para niños menores de dos años, permanecían mientras sus madres trabajaba. El concepto era niños como objetos de cuidado. Prevalecían los aspectos médico- sanitario porque Se observó una preocupación por el estado alimenticio y sanitario de los niños. Situaciones

Enviado por Nicole Mir Manoli / 594 Palabras / 3 Páginas
Planificación jardin sala cuna

Matriz Planificación EPA Nombre Jardín Infantil: Girotondo Fecha:30 /10/2018 Adulto a cargo : Fazekas Fernanda Nivel: Sala cuna menor , Primer ciclo Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina , utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos Aprendizaje específico: Ejercitar la coordinación visomotriz fina , utilizando diversos objetos de traslado. Estrategias metodológicas Actividad/Experiencia de aprendizaje Recursos Proceso evaluativo (tipo de instrumento)

Enviado por Fernanda Fazekas / 288 Palabras / 2 Páginas
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN JARDINES INFANTILES Y SALAS CUNA

“Construyendo nuestra identidad, por una Educación de calidad” GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN JARDINES INFANTILES Y SALAS CUNA. Antecedentes Nombre de jardín infantil/sala cuna Mi Primer Horizonte Comuna – Región Del Maule Nombre observador Cargo del Observador Fecha de aplicación A continuación se presenta la “Guía de observación de la implementación del proyecto educativo institucional en jardines infantiles y salas cuna”. Esta guía está dirigida a todos los actores

Enviado por benilde1984 / 1.757 Palabras / 8 Páginas
Bitacora Primer ciclo, Sala cuna menor

Facultad de Educación. Carrera Educación de Párvulos. Práctica Pedagógica III BITACORA Nombre Estudiante Elizabeth Villena Solar Nivel de práctica Primer ciclo, Sala cuna menor Nº de bitácora: 3 Fecha: 20 de Septiembre del 2017 Momento de la jornada: En la mañana Foco: Rol del niño/a DESCRIPCION OBJETIVA DE SITUACION ARGUMENTOS DESDE LA SITUACIÓN ARGUMENTACION DESDE LO DESCRITO Y ARGUMENTADO Bairon es un niño de 1 año, es catalogado con “el niño raro” de la sala,

Enviado por elita.vs / 661 Palabras / 3 Páginas
PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL

PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL: NIVEL: SALA CUNA MENOR FECHA: NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LAS TÉCNICOS: DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Eje centralizador Ámbito Formación personal y social Núcleo y categoría Identidad Nº y Aprendizaje esperado de las BCEP 1. Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más

Enviado por Katty Morales Segovia / 390 Palabras / 2 Páginas
PLAN DE NEGOCIO. JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA MUNDO MAGICO

PLAN DE NEGOCIO JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA MUNDO MAGICO Integrantes: Lisseth Liñan Ponte Christian Varas Judith Liñan Ponte Mario Gelva Sainjilu Fermitus Plan de negocios Sala cuna y jardín Infantil Mundo Mágico Habiendo realizado un exhaustivo análisis en el sector de los Altos de Quilicura y viendo la gran necesidad que tienen los padres de esta zona se ha visto conveniente hacer una sala cuna en este sector el cual estará dirigido a las

Enviado por cristian1005 / 3.522 Palabras / 15 Páginas
EVALUACION DIAGNOSTICA NIVEL SALA CUNA MAYOR

EVALUACION DIAGNOSTICA NIVEL SALA CUNA MAYOR 2020 I.-INSTRUMENTO DE EVALUACION : LISTA DE COTEJO AMBITO :DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA CRITERIOS NOMBRE NIÑOS Y NIÑAS (O)No observado. 1.-Realiza acciones para resolver problemas simples 2.- 3.- Se acerca a mirar como otros pares juegan 4.- Escoge los materiales que desea utilizar 5.- Participa en actividades de su interés y agrado 2.-CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO (0) No observado. 1.- Adquiere control y equilibrio postural, subiendo

Enviado por karencartes / 814 Palabras / 4 Páginas
Planificacion integrada sala cuna

Planificación adaptación Log1 Jardín Infantil Mis Primeros Pasitos Educ de Párvulo : Olga chavez Técnicos en párvulo:daritza campos . tania zarate Jocelyn cofre Evaluación: diagnostico Rol del Adulto Observador del Aprendizaje Instrumento de Evaluación: Observación directa Nivel: sala cuna N°de párvulos 14 niños y niñas Edad:1y 2años Sub grupos : 3 ÁMBITO / NÚCLEO / APRENDIZAJE ESPERADO ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES FECHA RECURSOS EVALUACIÓN Desarrollo personal y social identidad y autonomía 10) Incorporar gradualmente

Enviado por karencartes / 1.814 Palabras / 8 Páginas
SALA CUNA EN CHILE “Sala Cuna Universal”

SALA CUNA EN CHILE “Sala Cuna Universal” Resultado de imagen para Sala cuna Resultado de imagen para Sala cuna Introducción En la actualidad el 56.3% de las mujeres de la región y el país se encuentra asalariadas, sin algún contrato laboral y el 48,3% de estas mujeres tiene un hijo que asiste a sala cuna (o alguna institución de guardería) además de estar sin contrato se encuentran sin sus cotizaciones por lo cual aquellas mujeres

Enviado por Rocio Rosales / 1.064 Palabras / 5 Páginas
Planificación sala cuna

Sala cuna y jardín infantil villa marina E:\INSIGNIA 5.jpg Actividad para el Hogar SALA CUNA MENOR Orientaciones para trabajo en casa: Estimadas familias A través de este medio es que trabajaremos en conjunto para potenciar habilidades, destrezas y conocimientos en casa, encontraran material para trabajar cada niño o niña en particular ¿Que esperamos lograr en todas las actividades? Que tengan actividades en todas las áreas de desarrollo tanto cognitivo como social durante estos días que

Enviado por loort / 3.628 Palabras / 15 Páginas
Experiencias de Aprendizaje . Sala cuna menor

Experiencias de Aprendizaje Marzo 2021 Sala cuna menor Lo que caracteriza a estos meses o años es la marcada dependencia del niño o niña frente al adulto, por quien desarrolla un fuerte apego en casi todas las tareas relacionadas con su subsistencia. A partir de esta situación se pone en marcha una sostenida conquista de autonomía, posibilitada por la emergencia de ciertas capacidades fundamentales que marcan el punto de inflexión: la locomoción independiente mediante la

Enviado por vanessa andrea hernandez rojas / 1.723 Palabras / 7 Páginas
PLANIFICACION NIVEL SALA CUNA HETEROGENEA

Planificación Sala Cuna Heterogénea Equipo de Aula: Miss Marta Lagos – Poulette Semana: 28 de marzo al 1 de abril Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 31 Viernes 1 Experiencia de aprendizaje 1 Ámbito Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Núcleo Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento OAT 5.Adquirir desplazamiento gradual

Enviado por martalagostapia / 1.852 Palabras / 8 Páginas
Plantilla de Planificación jardín infantil y sala cuna Santa Rita

Plantilla de Planificación Nombre del establecimiento: jardín infantil y sala cuna Santa Rita Nivel: sala cuna mayor Fecha: 10 de mayo 2022 Elementos de la planificación Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Objetivos de Aprendizaje (OA) Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio de acción habitual Descubrirse a sí mismo a través de la exploración de la motriz sensorial de su cuerpo y de los demás,

Enviado por javier0988888 / 266 Palabras / 2 Páginas
Planificación: sala cuna menor

Planificación Educadora de párvulos: Solange Parrao C. Fecha: 9 de mayo 2022 Nivel educativo: sala cuna menor Equipo educativo: Ingrid F., Estefanía C., Camila B. Participación de las familias: colaboran con el recurso para apoyar la experiencia bolsas aromáticas de hierbas. Instrumento de evaluación: Registro fotográfico y registro de observación Indicadores: * Manipula elementos naturales con ambas manos expresando de manera gestual, corporal y verbal sensaciones que le provoca el contacto. * Juega con sus

Enviado por SolangeP / 2.283 Palabras / 10 Páginas
Proyecto y propuestas para mejorar nuestra querida sala cuna

Proyecto y propuestas para mejorar nuestra querida sala cuna. Fundamentación: Este proyecto consiste en embellecer por así decirlo a nuestra Sala Cuna “SOLES III”. Se hará participe a las familias de los niños, para que en cierta forma se sientan parte de la misma y no que crean que es un “deposito” donde dejan a sus hijos unas horas para salir a trabajar. CONTENIDOS: * Ciencias Sociales · Función del patio como espacio de juego,

Enviado por MILIPRANZONI / 488 Palabras / 2 Páginas
TALLER DE ESTIMULACION TEMPRANA SALA CUNA

Taller de Estimulación Temprana (Nivel Sala Cuna Menor) C:\Users\Claudia\Downloads\tarjeta-delantera.jpg ESTIMULACIÓN TEMPRANA Los primeros 5 años de vida son los más importantes para el desarrollo del cerebro, especialmente los tres primeros. Los estímulos que se otorguen en este periodo son fundamentales para el desarrollar sus sentidos, movimientos, pensamientos y aprendizajes. Es por esto que la estimulación temprana ayuda a fortalecer el cuerpo y el desarrollo de las emociones e inteligencia del niño / niña. Debe contemplar

Enviado por Clau Rivera / 4.032 Palabras / 17 Páginas
PLANIFICACIÓN INTEGRADA Y DIVERSIFICADA SALA CUNA MAYOR “A”

PLANIFICACIÓN INTEGRADA Y DIVERSIFICADA SALA CUNA MAYOR “A” MES DE NOVIEMBRE Educadora : javiera jara Maturana Agentes educativas: Katherine Morgado – Doris Barraza AMBITO /NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL OBJETIVO ESPECIFICO DE LA EXPERIENCIA INTERACCIONES Y PREGUNTAS CLAVES Comunicación integral /lenguaje oral – lenguaje artístico Desarrollo personal y social /identidad y autonomía- corporalidad y movimientos Lenguaje oral 1.Expresar sus necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales. 4.Comprender mensajes simples

Enviado por Javiera Jara Maturana / 517 Palabras / 3 Páginas
Mi práctica la realizaré en sala cuna mayo

bitacora 1 En mi primer día de práctica la directora del establecimiento, me hace un recorrido por el establecimiento educativo, luego me dirige a la cual será mi sala en mí, práctica de observación, me presenta alas asistentes educativas. Mi práctica la realizaré en sala cuna mayo. Se comienza la recepción a los, niños y niñas, las asistentes de la educación preparan la mesa con cuentos para que niños y niñas manipulen mientras llega la

Enviado por cotiart / 1.700 Palabras / 7 Páginas
Distribucion del tiempo diario sala cuna menor

DISTRIBUCION DEL TIEMPO DIARIO NIVEL SALA CUNA MENOR 2023 Momentos del día Ámbito Núcleo Objetivo de aprendizaje Objetivo de aprendizaje Transversal Experiencia de Aprendizaje Recepción Estaciones Desarrollo pesonal y social Convivencia y ciudadanía Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas. Habilidad: disfrutar con el otro Desarrollo Personal Social Convivencia y ciudadanía Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones

Enviado por lumarborja / 810 Palabras / 4 Páginas
Plan de Aula. Sala cuna Mayor

C:\Users\Gabriel\Downloads\logo dep infancia.jpg Plan de Aula Sala cuna Mayor 2018 “Cuando Arte es una forma de enseñar, aprender es un placer” Educadora Pedagógica: Laura Acevedo Mateluna Técnicos en atención de Párvulos: Javiera Agurto, María Angélica Cerda, María Carolina Gómez, Karen Escárate, Alejandra Riquelme Fecha: Junio 2018 Descripción del grupo El nivel medio mayor A, está compuesto por niños y niñas entre el primer año edad a los 2 años, tiene una Capacidad total de 20

Enviado por Laura Acevedo Mateluna / 4.188 Palabras / 17 Páginas
Proceso de Atención de Enfermería. Atención en servicio de Sala Hospital de Niños y Cunas

Facultad de Ciencias de la Salud Carrera de Enfermería Proceso de Atención de Enfermería: Atención en servicio de Sala Hospital de Niños y Cunas. Práctica Profesional I Agosto del 2018 INTRODUCCIÓN La atención asistencial de enfermería es una de las labores más comunes e indispensables que se desarrollan dentro de los recintos hospitalarios, siendo el proceso de atención de enfermería, o como se le conoce Proceso de Enfermería (PE), una de las labores fundamentales en

Enviado por nicoledalenconj / 2.679 Palabras / 11 Páginas
Fútbol De Sala

FUTBOL SALA Tiene su origen en Inglaterra,, donde nació justo después de finalizar la segunda guerra mundial, de Inglaterra paso a Australia hacia el año 1959 y más tarde a la mayoría de países centroeuropeos, como suiza, Alemania, entre otros. DIMENSIONES DE LAS CANCHAS Las medidas del terreno de juego suelen ser las mismas que las de una cancha de balonmano; es decir 34 a 38 m. de largo por 18 a 22 de ancho.

Enviado por TANIA / 374 Palabras / 2 Páginas
Modelo De 1º Y 2º Reunión De Padres De 1º Sección (sala Rosa) Nivel Inicial

1º Reunión de padres Fecha: 01/03/2011 Hora: 15.30 hs Extensión: 30 minutos aproximadamente. Docente: Fernanda I. Sección: 1º B TT Carácter: informativa Objetivos: • Informar los objetivos e importancia del Periodo Inicial, especialmente en esta sección ya que los niños inician su primer contacto formal con la institución. • Informar las diferentes pautas establecidas por la institución para una mejor organización de la misma. • Crear un vínculo afectuoso y de respeto con el grupo

Enviado por biaferis / 481 Palabras / 2 Páginas
FÚTBOL SALA

REGLAMENTO DEL FÚTBOL SALA 1. TERRENO DE JUEGO 1) DIMENSIONES. El terreno de juego será un rectángulo de una longitud de 40 m. y de una anchura de 20 m. 2) AREA DE PENALTI. Estará delimitada por tres líneas. Una línea recta de 3 m. de longitud paralela a la línea de portería, trazada a 6 m. de distancia. Las otras dos líneas serán las dos curvas que la unan con dicha línea. 4) PUNTO

Enviado por camposjose / 1.780 Palabras / 8 Páginas
Diferencia Entre Futbol Sala, Campo Y Salón

Diferencia Y Semajanza Del Futbol Sala, Salon Y Campo Diferencia Y Semajanza Del Futbol Sala, Salon Y Campo Diferencias y semejanzas del futbol sala, salón y campo: Futbol campo El futbol campo se juega en una superficie de grama natural o artificial rectangular de una distancia de un máximo de 120m de largo por 90m de ancho. El partido será jugado por dos equipos formado de un máximo 11 jugadores cada uno, de los cuales

Enviado por yorgelis / 381 Palabras / 2 Páginas
Reglas De Juego Del Fútbol Sala

Reglas de Juego del Fubol Sala REGLA 1: La superficie de juego Dimensiones a) La cancha o terreno de juego será de superficie rectangular. Los lados del rectángulo más largos se denominan líneas de banda, y los lados menores líneas de fondo. Longitud: Entre 38 y 42 cm Anchura: Entre 18 y 25 m b) Se recomienda que haya un área de seguridad que debe rodear los límites exteriores del terreno de juego. En los

Enviado por marialon / 6.904 Palabras / 28 Páginas
Salas 3D En Universidades

PROGRAMA “SALA DE ENSAYO 3D” EN UNIVERSIDADES SELECCIÓN DE RUBRO : UNIVERSIDADES PRODUCTO : SALA DE ENSAYO 3D FUNDAMENTACION DE PROGRAMA Introducción: La educación en la actualidad se caracteriza por el surgimiento de nuevos paradigmas debido al avance de la ciencia y la tecnología. Por tal motivo el proceso educativo debe implementar estrategias de enseñanza innovadoras, en donde se desarrollen en los estudiantes competencias tecnológicas que le permitan resolver problemas y satisfacer necesidades que se

Enviado por Liss083 / 494 Palabras / 2 Páginas
ANÁLISIS DE LA SENTENCIA 526 DE LA SALA CONSTITUCIONAL

ANÁLISIS DE LA SENTENCIA 526 DE LA SALA CONSTITUCIONAL MAGISTRADO PONENTE: IVÁN RINCÓN URDANETA PRIMER PÁRRAFO: 1/8/2.000 ACCIÓN DE AMPARO CONSTITUCIONAL AUTÓNOMA. CONTRA DECISIÓN DEL 23/6/2.000 DICTADA POR LA CORTE DE APELACIONES DEL CIRCUITO JUDICIAL PENAL DEL ESTADO BARINAS. • LA CORTE DE APELACIONES DECLARÓ INADMISIBLE EL RECURSO DE APELACIÓN INTERPUESTO CONTRA EL AUTO DE PRIVACIÓN JUDICIAL PREVENTIVA DE LIBERTAD DEL 2/6/2.000, DICTADO POR EL JUZGADO DE CONTROL Nº 4 DEL MISMO CIRCUITO JUDICIAL PENAL.

Enviado por rossymillan / 1.112 Palabras / 5 Páginas
Historia del Fútbol de Sala

Historia del Fútbol de Sala ________________________________________ El Fútbol de Salan nació el 8 de setiembre de 1930 y se lo conoce deportivamente como FUTSAL desde 1956, oficialmente se utilizo ese nombre en el Mundial de 1982 en Brasil, organizado en ese entonces por FIFUSA. También un 8 de Setiembre pero del año 1990, la Confederación Sudamericana de Fútbol de Sala - FUTSAL, declaró Monumento Histórico al Gimnasio del Club Juventud de Montevideo, ya que allí

Enviado por alizamudio / 2.013 Palabras / 9 Páginas
Lectura En Sala De Espera

“Programa de Promoción y acceso a las lecturas en Sala de Espera” Servicio de Pediatría Hospital E. Tornú. G.C.B.A. “El uso total de la palabra para todos me parece un buen lema, de bello sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que ninguno sea esclavo”. Giani Rodari Equipo de trabajo Biblioteca de Pediatría TALLERISTA DE ESCRITURA Victoria Morana Servicio de Pediatría Coordinadora Dra. Silvina Esposito (Psicoanalista) Asesoramiento adultos Dra. Nora Plotnik (Pediatra)

Enviado por marian6219 / 1.180 Palabras / 5 Páginas

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