Planificacion Curricular Sala Cuna

PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________

AMBITO: Formación personal social. NUCLEO: Autonomía.

CATEGORIA: Movimiento voluntarios. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c.

TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas.

Foco de la Experiencia: moverse, caminar, equilibrar. Aprendizaje esperado: 16. Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Aprendizaje especifico:

Adquirir el equilibrio postural en diferentes situaciones. Tema transversal:

Genero

Auto cuidado

Vida saludable.

FECHAS DESCRIPCION CONTEXTO DE EXPLORACION

OBJETOS DE EXPLORACION INDICADOR DE EVALUACION

niña

niño Los niños y niñas se desplazan por el espacio gateando imitando animales. El adulto canta “en la granja de pepito “invita a los niños y niñas a imitar a los animales en posición de gateo, motivándolos a desplazarse en forma libre, luego los insta a pasar a través de un aro, interactuando con ellos/as haciendo preguntas sobre lo que realizan. Aros El niño o niña se desplaza gateando.

niña

niño Los niños y niñas se desplazan gateando por el espacio atrapando burbujas. El adulto canta “mi lindo globito “invita a los niños y niñas a desplazarse caminando atrapando las burbujas, interactúa con los párvulos haciendo preguntas de lo que realizan. Pistola de burbujas. El niño o niña se desplaza caminando atrapando burbujas.

niña

niño Los niños y niñas se desplazan por el espacio jugando a sacarle la cola al ratón. El adulto canta “debajo de un botón “invita a los niños y niñas a desplazarse jugando a perseguir a su compañero (ratón) a quien le sacara la cola, interactúa con ellos/as haciendo preguntas sobre lo que realizan. Cola de ratón El niño o niña se desplaza jugando a sacarle la cola al ratón.

Niña

niño Los niños y niñas se desplazan a través de un recorrido por un circuito. El adulto canta “la canción para trabajar joc-joc “invita a los niños y niñas a desplazarse a través de un recorrido por un circuito, interactúa con los párvulos estimulando con palabras afectivas. Set de sicomotricidad. El niño o niña se desplaza a través de un recorrido por un circuito de sico- motricidad

Adaptación curricular: Elizabeth Maleiñan será apoyado por una de las tías para realizar la actividad

PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________

AMBITO: comunicación NUCLEO: lenguajes artísticos

CATEGORIA: exploración y expresión libre. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c.

TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas.

Foco de la Experiencia: moverse, desplazarse, comunicarse. Aprendizaje esperado: expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música. Aprendizaje especifico:

Expresarse corporalmente con distintos tipos de música. Tema transversal:

Genero

Auto cuidado

Interculturalidad.

FECHAS DESCRIPCION CONTEXTO DE EXPLORACION OBJETOS DE EXPLORACION INDICADOR DE EVALUACION

niña

niño Los niños y niñas escuchan música popular, observando a las tías e interactuando con ellas a través del mov. Con cintas El adulto toca música popular para atraer atención de los niños y niñas estimulándolos a expresarse con cintas señalando los movimientos que debe realizar, mirarlos a los ojitos estar alerta a sus reacciones y responder a ellas. Música

cintas El niño o niña se expresa corporalmente usando cintas.

niña

niño Los niños y niñas se mueven a los compas de la música rápida y lenta usando un pañuelo. El adulto toca música rápida y lenta para atraer la atención de los párvulos estimulándolos a expresarse con libertad usando pañuelos, luego instarlos a moverse imitando los movimientos de las tías. Música

Pañuelos. El niño o niña se expresa corporalmente a través de la música usando pañuelos.

niña

niño Los niños y niñas se mueven a los compas de la música folclórica. El adulto toca música folclórica para atraer la atención de los párvulos estimulándolos a expresarse con libertad usando pañuelos, luego instarlos a moverse imitando los movimientos de las tías. Música El niño o niña se expresa corporalmente a través de la música folclórica.

Niña

niño Los niños y niñas se mueven a los compas de la música “la taza”. El adulto toca música “taza “para atraer la atención de los párvulos estimulándolos a expresarse, luego instarlos a moverse imitando los movimientos de las tías. Música. El niño o niña se expresa corporalmente a través de la música

Adaptación curricular:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________

AMBITO: comunicación NUCLEO: lenguajes artísticos

CATEGORIA: exploración y expresión libre. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c.

TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas.

Foco de la Experiencia: Observarse, mirarse, expresarse oral y corporalmente. Aprendizaje esperado: reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas. Jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos. Aprendizaje especifico:

Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos. Tema transversal:

Genero

Buen trato

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FECHAS DESCRIPCION CONTEXTO DE EXPLORACION OBJETOS DE EXPLORACION INDICADOR DE EVALUACION

niña

niño Los niños y niñas se observan en el espejo reconociéndose a si mismos luego que sus

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