Planeacion De Exploración

EL BOSQUE VIENE A NOSOTROS

El bosque está lleno de cientos de cosas interesantes y maravillosas. En esta semana, los niños investigan y aprenden a apreciar la vida animal, y a respetar y convivir en armonía con la naturaleza.

Propósito: Observar, conocer y concientizar a los niños sobre las características, a través del contacto con la naturaleza, conociendo alternativas de conservación para mejorar el medio ambiente, y crear en el niño actitudes y valores sobre la conservación de esté.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural

DÍA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué sentimos? Las plantas producen oxigeno ¿Qué pasaría si? Que queremos Plantemos un árbol

PROPÓSITO: Identificar diferentes sensaciones a través del contacto con la naturaleza para que reconozca la importancia que tiene para la vida. Observar pequeñas burbujas de oxigeno que producen las plantas para ver la importancia que juegan estas en nuestras vidas. Propiciar la construcción de predicciones y una conciencia ecológica para que aprendan que es importante el cuidado de está. Conocer algunas alternativas de conservación para mejorar el medio ambiente Concientizar a los niños de que forman parte del mundo natural, fomentando en ellos una actitud de respeto hacia el medio ambiente.

COMPETENCIA:

Observa características relevantes de elementos del medio y de los fenómenos que ocurren en la naturaleza; distinguen semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprobación sobre la necesidad Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprobación sobre la necesidad. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprobación sobre la necesidad

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. • Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. • Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación la convivencia.

• Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

TIEMPO: Una jornada Una jornada Una jornada Una jornada Una jornada

EDAD: 3-4 años 3-5 años 4 años 4-6 años 4-6 años

INICIO:

9:25 am- 10:30 am Hacer un circulo de conversación y cuestionar a los alumnos sobre:

¿Saben que es la naturaleza?

¿Por que es importante para nosotros?

Se les indicara a los alumnos que saldremos al patio pero para esto se tendrán que quitar los zapatos y ubicarlos en su lugar en orden, enseguida saldrán en una fila. Pida a los niños que se sienten en círculo y coloque una rama de árbol en el centro.

Muestre a los niños las partes de un árbol y pregúnteles como se llaman. Al final, complete los nombres que falten.

Enséñeles las fotografías y pídales que se paren como si fueran arboles.

La educadora pegará varios pliegos de papel bond blanco sobre la pared, e invite a los niños a pintar un mural sobre los árboles con acuarelas, crayolas, esponjas y hojas secas.

Se inicia la sesión con los niños en semicírculo.

Se les narra una historia con los digitales. Hablar a los niños acerca de la contaminación y cuestiónelos para saber que saben acerca de este concepto

Se entrega la ficha didáctica a los niños. Pida que nombren las diferencias entre los cuadros. Hablar sobre estas diferencias: contaminación, basura y desperdicios, uso de detergentes, erosión etc. Estimulados para que den algunas alternativas. Se les pedirá a los padres de familia que lleven todo lo necesario para un día de campo.

Solicitar a los padres de familia para que hagan los hoyos para después plantar lo arboles.

Platicar con los niños sobre el plantar

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