Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• Migro

  paliingridMigro Neandertal: El hombre prehistórico siguió evolucionando y al mismo tiempo progresando, en la medida que poblaba diferentes áreas y regiones continentales, se adaptaba a las diversas condiciones del medio ambiente, creaba nuevos instrumentos y establecía diversos tipos de relaciones con el medio circundante. La Prehistoria, o etapa en la

• Miguel Aleman

  jmynancya valdesMiguel alemán Valdés (1946- 1952) LA POLITICA EDUCATIVA DEL SEXENIO del presidente alemán da continuidad a la campaña de alfabetización iniciada en la gestión de Ávila Camacho, continua con la cuarta, quinta y sexta etapas, y en 1948 crea la dirección general de alfabetización, cuyo objetivo era dar preferencia

• Miguel Aleman Y Su Gobierno

  diego_diegooÍNDICE ÍNDICE……………………………………………………………………………………………………………………...……...….2 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………….……..…….3 PRÓLOGO ……………………………………………………………………………………………………………………………………….5 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….8 DEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………….……….9 MIGUEL ALEMÁN VALDÉS (BIOGRAFÍA)………………………………………………………………….…10 CARRERA POLÍTICA…………………………………………………………………………………………………………….…11 ASPECTO EDUCATIVO-POLÍTICA EDUCATIVA DEL SEXENIO……………………..…16 LOGROS MÁS IMPORTANTES……………………………………………………………………………………………..17 LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS………………………………………………………………………………..20 LA ESCUELA DE LA UNIDAD NACIONAL………………………………………………………………….…21 EDUCACIÓN PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………….…30 CREACIÓN DEL INSTITUTO INDIGENISTA………………………………………………………….….32 LEY QUE CREA EL INSTITUTO NACIONAL INDIGENISTA…………………………….…34 CREACIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS

• Miguel Angel

  rooozteerCONCEPTO DE ESTADO Es una sociedad humana asentada de manera permanente en el territorio que le corresponde, sujeta a un poder soberano que crea, define y aplica un orden jurídico que estructura la sociedad estatal para obtener el bien público temporal de sus componentes. PLATON. El Estado ideal, según Platón,

• Miguel Angel Flores

  migue_floresTEXTOS DE DIVULGACIÓN Los libros de textos pertenecen al segundo nivel que se ha llamado de divulgación. Los datos que ofrecen son secundarios; pueden provenir de los que proporciona el investigador (primario). Pero hay casos terciarios y aún de cuarto y quinto grado, según el carácter de la fuente de

• MIGUEL ÁNGEL MÁRQUEZ MELÉNDEZ

  Den SOMIGUEL ÁNGEL MÁRQUEZ MELÉNDEZ La historia de este gran hombre no es el típico cuento con flores y arco iris, si no una vida llena de esfuerzo, amores fallidos,problemas y sobre todo dedicación y amor incondicional hacia la familia y también hacía el trabajo. La vida del presidente y fundador

• Miguel Avila Camacho

  alizperzManuel Ávila Camacho (1940-1956) Política De Unidad Nacional. El 15 de septiembre de 1942, Ávila Camacho convocó una Asamblea de Acercamiento Nacional, a la que fueron invitados todos los ex presidentes: Adolfo de la Huerta, Plutarco Elías Calles, Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, Abelardo L. Rodríguez y Lázaro Cárdenas.

• MIGUEL DE LA MADRID HURTADO.1982-1988)

  jance0415MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1982-1988) Ocupa la presidencia del 1º de Diciembre de 1982 al 30 de noviembre de 1988. El lema de su campaña presidencial fue: “Renovación Moral de la Sociedad”. Es el primer presidente en aplicar la Política Económica conocida como “Neoliberalismo” Miguel de la Madrid recibió

• Miguel de Unamuno (1864 - 1936)

  CRIADO8Miguel de Unamuno (1864 - 1936) Poeta, dramaturgo, novelista, filósofo y ensayista español; de una sagacidad, agudeza e independencia poco frecuentes en la literatura hispánica. Unamuno es el mejor prototipo del pensamiento filosófico-moral que alienta y patrocina el trabajo crítico de los escritores de la Generación del 98. Nació en

• Miguel De Zubiría Samper

  jheroqpMiguel De Zubiría Samper La lectura de los textos involucra: compresión , interpretación e inferencia . Ella implica proceso cognitivo muy complejo que incida en el conocimiento de las estructuras lingüísticas, la cultura y el contexto. En la vida estudiantil es imposible concebir una actividad académica de aprendizaje sin la

• Miguel Hidalgo

  int_abr¿Cuál es el verdadero nombre del pípila? Juan José de los Reyes Martínez Amaro ¿Qué aniversario de la independencia se festeja el 16 de septiembre del 2013? 203 aniversario de la revolución ¿Quién fue la corregidora y cual fue s papel en el movimiento de la independencia? María Josefa Crescencia

• Miguel Hidalgo y Costilla

  PITOSDIAGNOSTICO INICIAL DEL NIÑO La escuela en la que se en la cual se llevó a cabo el portafolio de evidencias para la competencia docente se encuentra ubicada en el municipio de Uayma, Yucatán. El nombre de la escuela Primaria de organización completa, es Miguel Hidalgo y Costilla, se encuentra

• Miguel Hidalgo Y Costilla.

  abismuakConsiderado como el padre de la patria mexicana, fue el iniciador de la lucha por la independencia. Ignacio Allende. Era un criollo de buena familia, diestro en las artes de la caballería y de carácter fuerte. Juan Aldama. Miembro de una hacendada familia criolla, siguió la carrera militar en el

• Miguel Ruiz

  eliabvega_10Miguel Ruiz nos recuerda una verdad sencilla y profunda: el ú,nico modo de acabar con nuestro sufrimiento emocional y recuperar nuestra dicha de vivir consiste en dejar de creer en mentiras: principalmente sobre nosotros mismos. Basado en la antigua sabidurí,a tolteca, este penetrante libro nos enseñ,a a recuperar nuestra fe

• MII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Transportan Los Nutrientes Y El Oxígeno En Tu Cuerpo

  monchpraMII - U1 - Actividad 1. Cómo se transportan los nutrientes y el oxígeno en tu cuerpo Actividad: Evaluable Tipo de producto: Análisis Descripción: En esta actividad tendrás que realizar un reporte mediante diagramas y descripciones acerca de los tres sistemas vistos y la relación entre ellos. Modalidad: Individual Instrucciones:

• MII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Transportan Los Nutrientes Y El Oxígeno En Tu Cuerpo

  ValeriaGonzalez0MII - U1 - Actividad 1. Cómo se transportan los nutrientes y el oxígeno en tu cuerpo 1. Elabora un diagrama de flujo en donde representes las partes del sistema digestivo por donde van pasando los alimentos. 2. Elabora un diagrama de flujo en donde representes las partes del sistema

• MII - U1 - Actividad 1. La Química En Beneficio De La Salud

  RX81Reflexiona sobre una situación donde la química en combinación con otra ciencia haya aportado algo en beneficio de tu salud. La química y los químicos están presentes de manera permanente en mi vida: Por la mañana, al levantarme, de las primeras cosas que hago es asearme, para lo cual utilizo

• MII - U2 - Actividad 1. Números Complejos

  26122011Introducción: Realizare una investigación sobre materiales para construir contenedores de basura. Y seleccionare el más indicado para mi proyecto Reporte de investigación (dos cuartillas). Los contenedores son muy importantes el medio ambiente, gracias a los contenedores de podemos separar y transportar la basura para no contaminar tanto y poder reciclar

• MII - U2 - Actividad 1. Utilizando INEGI

  kil2323MII - U2 - Actividad 1. Utilizando INEGI ¿Cuántas y cuáles son? Son 5. Estadística, Geografía, Investigación, Productos y servicios, Acerca de INEGI ¿En qué pestaña encuentras información de lo que hace INEGI? En: Acerca de INEGI ¿En qué pestaña encuentras los datos demográficos como la cantidad y distribución de

• MII - U2 - Actividad 2. Operaciones Con Funciones

  YorchPKMII – U2 – Actividad 2. Operaciones con funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre de la tutora: Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El dominio de la

• MII - U2 - Actividad 3. Diagramas De Flujo.

  Maxi1000mtzInstrucciones: 1. Revisa cuidadosamente los análisis que realizaste en la actividad anterior. 2. Construye un diagrama de flujo con los resultados de ese análisis. 3. Las fórmulas que empleaste en la actividad anterior son las siguientes. a) La operación d = e - f b) La fórmula a = (bxh)

• MII - U3 - Actividad 1. Buscando Un Administrador

  chuyigol24José de Jesús García Martínez A07124453 Biología MIII-U2- Actividad 1. Cómo se forman los fósiles Profesor Luis Rodríguez 25 de febrero del 2014 Describe las diferentes formas de fosilización. Fósiles: son restos de organismos, tanto animales como plantas, que vivieron en épocas geológicas pasadas Fósiles vivientes: son criaturas vivas actualmente

• MII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual De Cinemática II (movimiento Acelerado)

  elenacastilloTipo de Gráfica Línea trazada (recta o curva) Características de la línea (curva o recta, inclinada a la derecha o a la izquierda, paralela al eje “x” o empalmada en el eje “x”) ¿Qué representa ese tipo de trazo en cada una de las gráficas?: incrementos constantes o variables de

• MII - U4. - Proyecto Integrador, Etapa I: Elegir Tres Situaciones Problemáticas De La Vida Cotidiana

  MLupitaESMALTE PARA UÑAS. Me interesa saber cómo funciona, que sustancias químicas contiene que puedan afectar tanto al ambiente, como a las personas que lo utilizan. Las toxinas con las que cuenta el esmalte para uñas son muy riesgosas para la salud, tales como los ftalatos de dibutilo, esta sustancia se

• MII - U5 - Actividad integradora.

  fhilipMII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? El humo del los carros (el esmog ) El esmog está conformado con unas partículas finísimas que pueden penetrar profundamente en los pulmones e interferir en el funcionamiento del sistema respiratorio. Estas partículas finas han sido asociadas

• MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 Cómo está estructurado mi cuerpo

  Daniel Del Toro RamírezDaniel Del Toro Ramírez. A07125943. Ciencias de la salud. MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? Tutor en línea Luis Fernando Díaz Guevara. 02/06/17 Factores que afectan la salud. En nuestra vida, nos encontramos bajo constante riesgos y circunstancias que pueden poner en peligro

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo?

  jmom74Nombre de la actividad: MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? Tutor: Adela Flores. Fecha de entrega: 07 de Octubre de 2013. Instrucciones: 1. Consulta en algún buscador de Internet, sobre los factores que pueden afectar la salud de una persona. También, puedes leer

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo?

  ros1396Drogas: Existen una lista larga de drogas pero sean cual sean incluso la marihuana (natural) causan problemas en el sistema respiratorio y aun que sean esta planta natural causa cáncer de pulmón, además la mayoría de las drogas dañan el sistema nervioso sobre todo el cerebro y causan insomnio, ataques

• MII - U5 - Actividad Integradora. Fase 1 ¿Cómo Está Estructurado Mi Cuerpo? 19 De Septiembre De 2014 2. Elabora Un Listado De Los Principales Factores Que Afectan La Salud De Las Personas Consumir Tabaco Alcohol Y Drogas 1-El Tabaco Es Una Droga Estim

  tia1234MII - U5 - Actividad integradora. Fase 1 ¿Cómo está estructurado mi cuerpo? 19 de septiembre de 2014 2. Elabora un listado de los principales factores que afectan la salud de las personas Consumir tabaco alcohol y drogas 1-El tabaco es una droga estimulante altamente adictiva que provoca dependencia, enfermedades

• MII- U3 - Actividad 1. Tipos De Investigación.

  ValeriaVgaI. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de los objetos de distintos pesos” Investigación pura. Se quiere demostrar que la velocidad varía cuando cambia el peso de los objetos. 2. “Efecto de la vitamina D

• MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica

  mcvegaSECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. Vedadero 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. Falso

• MII- U3 - Actividad 2. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Variables Relacionadas Con La Termodinámica

  rosarior39SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. VERDADERO 2. El trabajo efectuado por un gas tiene signo negativo. FALSO

• MII-U1 Actividada 2 Elaborando Una Cadena Trofica.

  moraluisMII-U3 ACTIVIDAD 2 ELABORANDO UNA CADENA TROFICA. 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 1.- Humanos 2.- Perros 3.- Gatos 4.- Ratones 5.- Cerdos 6.- Aves: pájaros pequeños, águilas, palomas, halcones, aves de rapiña, etc. 7.- Insectos: moscas, zancudos, pulgas,

• MII-U1- ACTIVIDAD 1. LA QUÍMICA EN BENEFICIO DE LA SALUD

  kathy1299Gracias a esta interrelación es posible explicar y comprender los complejos fenómenos de la naturaleza, por ejemplo, todos hemos escuchado sobre la enfermedad del cáncer, para descubrirla, fue necesario que una persona con conocimientos en fisiología y biología la detectara, gracias al apoyo de marcadores químicos; posteriormente, se estableció un

• MII-U1-Actividad 1 Reconociendo Tu Entorno.

  Monserrat48MII-U1-Actividad 1 Reconociendo tu entorno. Instrucciones: 1. Observa el entorno en donde vives, si tienes la posibilidad visita alguna montaña o alguna zona natural cercana a la ciudad donde vives. 2. Realiza un listado de los animales y plantas que observes ahí. 3. Elabora un listado de las siguientes condiciones

• MII-U1-Actividad 1 Reconociendo Tu Entorno.

  kasimud0Instrucciones: 1. Observa el entorno en donde vives, si tienes la posibilidad visita alguna montaña o alguna zona natural cercana a la ciudad donde vives. 2. Realiza un listado de los animales y plantas que observes ahí. 3. Elabora un listado de las siguientes condiciones en el lugar: * Temperatura

• MII-U1-Actividad 1. Dominio Y Rango De Funciones

  lauris0506MII-U1- Actividad 1. Dominio y rango de funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: JOSÉ RAFAEL ROSAS VILLANUEVA Fecha: 30/MAYO/2014 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El

• MII-U1-Actividad 1. Reconociendo tú Entorno.

  Beckseliz13MII-U1-Actividad 1. Reconociendo tú entorno. Listado de animales: Ardillas. Diferentes tipos de insectos, • incluyendo arácnidos • ortópteros, • lepidópteros, • himenópteros y • dípteros. • También animales reptiles • Lagartijas • serpientes, • camaleones e • iguanas En cuanto a plantas  Encinos  Ébano  Sabino  Crespón

• MII-U2 - Actividad 1. Álgebra: la muestra y de las operaciones con radicales

  16trexceMII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Martha Adriana Cruz Ugalde Matrícula: A07094168 Nombre del tutor: Oliver Octavio Meneses Fecha: 21-09-13 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) La

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  luna3419Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos que debemos de aplicar comprensas de calor. Esto tiene sentido porque este tipo de lesiones provoca que los músculos se contraigan, presionando las terminales nerviosas del lugar y provocando dolor.

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  AsceKstlrMII-U2- Actividad 1. Entalpía, entropía y energía de Gibbs Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos que debemos de aplicar comprensas de calor. Esto tiene sentido porque este tipo de lesiones provoca que los músculos se contraigan,

• MII-U2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  EpicfernandoMII-U2- Actividad 1. Entalpía, entropía y energía de Gibbs Datos de identificación |Nombre del alumno: |José Juan Vazquez |Matrícula: |A07007394 | |Nombre del tutor: |Rafael Martínez Bello |Fecha: |24/05/12 | Lee el caso y responde las preguntas. Caso Cuando hay un accidente deportivo, generalmente tirones de músculo o torceduras, oímos

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo

  carlospanaSección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. Uniformemente acelerado, ya que con el

• MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo

  30059220MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: Bertha Alicia Lara Chávez Matrícula: A07104439 Nombre del tutor: Rodrigo Munguía Andrade Fecha: 19/09/2014 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo

  pulpo10Datos de identificación Nombre del alumno: José de Jesús García Martínez Matrícula: A07124453 Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: 27 de enero del 2015 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la

• MII-U2- Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica Del Movimiento De Un Cuerpo Datos De Identificación

  imeldar50La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. UNIFORME ACELERADO,POR QUE EXISTE UNA ACELERACION 2. ¿Qué

• MII-U2- Actividad 2. Notaciones De Desigualdades

  kreator0131.- La desigualdad que representa la expresión: “La escalera tiene a lo más 31 escalones” es: a) b) c) d) e) 2.- La desigualdad que representa la expresión: “La fiesta va a durar al menos 1.5 horas y a lo más 4” es: a) b) c) d) e) 3.- La

• MII-U2-ACTIVIDAD 2. OPERACIONES CON FUNCIONES

  malalaelizondoMII – U2 – Actividad 2. Operaciones con funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: JOSÉ RAFAEL ROSAS VILLANUEVA Fecha: -06/JUNIO/2014 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.-

• MII-U3- Actividad 1. Tipos De Investigación

  raulefdActividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Investigación pura, ya que se quiere adquirir un conocimiento al saber la velocidad con que caen los objetos

• MII-U3- Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez Y Limitaciones De Fuentes (OPVL)

  1. Subraya y busca el significado de las palabras que no entiendas en cada una. Bilateral: Es aquel contrato que genera obligaciones recíprocas para ambas partes contratantes. Paradigmático: De cada una de las relaciones virtuales existentes entre las distintas unidades de la lengua en cada uno de sus niveles fonológico,

• MII-U3- Actividad 2. Elaborando Una Cadena Trófica

  patric30Instrucciones: 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 2. Coloca un ejemplo de cada tipo de relación entre poblaciones mostrada en el listado siguiente: o Parasitismo o Mutualismo o Comensalismo o Predación o Competencia o Cooperación 3. Elabora una cadena

• MII-U3- Actividad 2. Laboratorio Virtual De Cinemática II (movimiento Acelerado)

  berenmariMII-U3- Actividad 2. Laboratorio Virtual de Cinemática II (movimiento acelerado) Instrucciones 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/moving-man/moving-man_es.jnlp En donde aparecerá la siguiente pantalla En la cual se pueden manipular los valores de la variables: posición, velocidad y aceleración, al arrastrar la barra vertical que aparece en cada una de las

• MII-U3- Actividad 2. Operaciones con funciones y límites

  ethitsMII-U3- Actividad 2. Operaciones con funciones y límites Datos de identificación Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 2.- El dominio de la función es: a) b) c) d) e) 3.-El valor de

• MII-U3- La Actividad 2 Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica

  hirokymikaMII– U3 – Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1.

• MII-U3-Actividad 1. Tipos De Investigación

  12345SAELActividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Es investigación “Aplicada” porque se usan teoremas matemáticos para saber la velocidad en que caen los objetos según

• MII-U3-Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez Y Limitaciones De Fuentes (OPVL)

  anitaoropezaMII-U3-Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez y Limitaciones de fuentes (OPVL) Instrucciones: 1. Haz clic y descarga este documento. Lee con atención cada una de las tres fuentes ahí citadas. 2. Subraya y busca el significado de las palabras que no entiendas en cada una. 1-Bilateral: Es aquel contrato que

• MII-U3-Actividad 2. Laboratorio Virtual

  Beckseliz13Instrucciones 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/moving-man/moving-man_es.jnlp En donde aparecerá la siguiente pantalla En la cual se pueden manipular los valores de la variables: posición, velocidad y aceleración, al arrastrar la barra vertical que aparece en cada una de las variables. A manera de introducción a la simulación arrastra a

• MII-U4-ACTIVIDAD INTEGRADORA. ETAPA I

  Isabel1977Detergente no sea nocivo para el medio ambiente… Yo utilizo el detergente Ariel y quiero evaluarlo para determinar qué tan nocivo es para el medio ambiente, ya que usualmente compramos detergentes de acuerdo a la eficacia y el precio y no nos fijamos que pueden ser muy dañinos para el

• Miicrobiologia - Cultivos

  micaelafontana1CULTIVO DE LOS MICROORGANISMOS. Métodos básicos de cultivo de las bacterias, mohos, levaduras, rickettsias, clamidias y virus. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el tema el estudiante podrá: 1. Dar la definición de medios de cultivo, enumerar los constituyentes básicos de un medio de cultivo e indicar la función de cada uno

• MIII - U1 - Actividad 1. Aplicando La Metodología: Transferencia De Contenidos

  aargeliaaInstrucciones: Lee nuevamente la bienvenida del curso (en el botón “Información” del menú izquierdo de tu curso) y responde las siguientes preguntas. 1. El punto uno señala que la realidad social está en constante cambio y que “…a partir de la década de los ochenta, el modelo económico neoliberal, la

• MIII - U1 - Actividad 1. Aplicando La Metodología: Transferencia De Contenidos

  LBYG1. El punto uno señala que la realidad social está en constante cambio y que “…a partir de la década de los ochenta, el modelo económico neoliberal, la globalización, la tecnología electrónica han provocado cambios en todos los órdenes: sociales, económicos, culturales, políticos, ambientales en todo nuestro planeta” Da ejemplos

• MIII - U1 - Actividad 1. Cómo Se Mantienen Estables Las Condiciones Del Cuerpo

  dharika23Instrucciones: 1. Utilizando los diagramas de los mecanismos homeostáticos, determina qué tipo de retroalimentación mantiene estable la temperatura corporal. 2. Haz un diagrama representando esta retroalimentación, tal y como viene en el módulo. 3. Investiga los efectos de las altas temperaturas corporales (fiebres) en nuestro cuerpo. 4. Elabora un reporte

• MIII - U1 - Actividad 1. Cómo se mantienen estables las condiciones del cuerpo

  maripe1111. Determinar que retroalimentación mantiene la temperatura estable. La retroalimentación que mantiene estable la temperatura corporal es la retroalimentación negativa. Este representa el medio más importante de regulación por el cuerpo para mantener la homeostasis. Homeostasis es el conjunto de fenómenos de autorregulación que llevan mantenimiento de la constancia en

• MIII - U1 - Actividad 1. Representar Diferentes Estructuras Atómicas

  MLupita1. Contesta las siguientes preguntas: ¿En qué parte está concentrada la masa de un átomo? En el núcleo ¿Qué es el número atómico? Es el número de protones que contiene un átomo ¿Cuál de las partículas subatómicas determina la identidad de un elemento? Los protones ¿Qué partículas se pierden o

• MIII - U1 -Actividad 1 Como Se Mantienen Estables Las Condiciones Del Cuerpo

  Alx19MIII - U1 - Actividad 1. Cómo se mantienen estables las condiciones del cuerpo Efectos de las altas temperaturas en nuestro cuerpo. Cuándo se presentan temperaturas elevadas, el organismo humano está expuesto a lo que se denomina “golpe de calor”. Esto ocurre cuando el cuerpo no puede adaptarse a la

• MIII - U2 - Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Actuantes En Un Cuerpo En Equilibrio

  catalina77_4MIII - U2 - Actividad 1. Expresión verbal y simbólica de las fuerzas actuantes en un cuerpo en equilibrio Sección A 1. La inercia es la propiedad de la materia que trata de mantener el estado de reposo o de movimiento con velocidad constante de un cuerpo mientras no intervenga

• MIII - U3 - Actividad 1. Límites Y Derivadas

  lunisimaMIII – U3 – Actividad 1. Límites y derivadas Datos de identificación. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.-El valor de es: a) 14 b) 3 c) 10 d) -2 e) 5 2.-El valor de es: a) 1 b) 3 c) 5 d) -3

• MIII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación Gráfica, Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Que Actúan Sobre Un Cuerpo Con Aceleración Constante

  GTRG1819Instrucciones: 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/forces-1d/forces-1d_es.jnlp Ahí encontrarás una simulación computacional que tiene representada una persona que aplicará una fuerza sobre un gabinete. Debajo de esto se encuentra una gráfica donde se representarán la fuerza de fricción en color rojo, la fuerza que aplica la persona en color azul

• MIII - U3 - Proyecto_planteamiento Del Problema.

  JesycachaveroMIII-Actividad integradora Fase 1 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: A07029335 Nombre del tutor: Arnold Francisco Martínez Navarro Fecha: 24/febrero/2014 1. Selecciona uno de los siguientes países que se presentan: Estados Unidos Francia Alemania Inglaterra Rusia Italia 2. Realiza una breve investigación sobre el país que seleccionaste del periodo

• MIII-Actividad Integradora 2

  matitadesandiaMIII-Actividad Integradora 2 Una especie se considera en peligro de extinción, cuando todos los miembros vivos de dicho taxón están en peligro de desaparecer. Esto se puede deber tanto a la depredación directa sobre la especie como a la desaparición de un recurso del cual depende su vida, tanto por

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

  OdguezSelecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a)y=(x-3)(x-1) b) y=(x+3)(x-1) c) y=(x-3)(x+1) d) y=(x+3)(x+1) e) y=(3)(x-1) 2.- x = 1 y x = 5 son las soluciones reales de

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones

  MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: 17/02/12 I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Escribe correctamente un modelo matemático que permita describir un suceso de la vida real (1 problema). 1.- ¿Cuál es la ecuación que

• MIII-U1- Actividad 1. La Química Orgánica Y tú

  YOIRCHPKMIII-U1- Actividad 1. La química orgánica y tú Datos de identificación: Nombre del alumno: Jorge Antonio Ballesteros Cruz Matrícula: A07044678 Nombre del tutor: Salvador Parrilla Soltero Fecha: 4/Febrero/2014 Lee el caso y responde las preguntas. Caso A principios de 1957, el medicamento talidomida se vendía en 48 países alrededor del

• MIII-U2- Actividad 1. Cómo Se Forman Los fósiles

  israzavalaMIII-U2- Actividad 1. Cómo se forman los fósiles Instrucciones: Describe las diferentes formas de fosilización Carbonatación Es el proceso de fosilización más frecuente, consiste en la sustitución de los restos orgánicos duros por carbonato cálcico en forma de calcita, si tenemos en cuenta que la calcita es el mineral más

• MIII-U2- Actividad 1. Cómo Se Forman Los fósiles

  NEHIDIBEATRIZMIII-U2- Actividad 1. Cómo se forman los fósiles 1. Diferentes formas de fosilización. • Remplazo: Los componentes de la estructura original se van intercambiando molécula por molécula por minerales. Este proceso puede completarse al 100% o conservar parte de la composición química original. • Molde: vestigios de la presencia o