Plan De Español

Datos Generales

Escuela: Grado: Segundo Parcial: II Parcial

Maestro: Sección:

Asignatura: EspañolTiempo: 2 horas clases

Bloque:2.Tema:11 Lectura, recitación y juegos de rondas poemas y canciones infantiles.

Estándar: Utilizan variedad de palabras que riman en la construcción de textos

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Expectativa de logro Productos Esperados Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación

Desarrollan la conciencia fonética a partir de la identificación de rimas.

Anticipan el tiempo de texto y su contenido a partir de índices textuales.

El alumno será capaz de :

1. Reconocer la recitación o juego de rondas, poemas y canciones infantiles mediante la recitación oral del alumno.

2. Identificar la rima en las rondas utilizando el libro de lectura.

3. Valorar la entonación y el ritmo en las canciones mediante su conocimiento.

1.1Dinámica: las cascaras de huevo.

1.2 Presentación de una lámina de las rondas La vaca lechera y El tiempo).

1.3 En equipos de trabajo leen las rondas.

1.4Comentan sobre las rondas cantadas y responden preguntas orales.

¿Cómo se llaman las rondas

¿Cuál de las rondas les gusto mas

2.1 Identifican las palabras que riman en las rondas leídas y escuchadas anteriormente.

2.3 Enlista en su cuaderno las palabras que riman , que encontraron en las rondas

2.4 Juegan en equipos de 2 cantando las rondas.

2.5 Usando el libro de lectura recitan el poema ¡OH PATRIA MIA en parejas!

2.6 Comentan sobre las palabras desconocidas que encontraron.

2.7Enlistan y buscan en el diccionario las palabras desconocidas.

3.1 Cantan en equipos las canciones, Arroz con leche, pin pon, teniendo, el ritmo y pronunciar correctamente las palabras usando el libro de lectura.

Humanos

Lámina

Cuaderno de trabajo

Libro de lectura

Libro de actividades

Diccionario

Participación de los alumnos.

Revisión del cuaderno.

Observación espontanea.

Resuelven las actividades de la pag.44 y 45 del libro de actividades.

Datos Generales

Escuela: Grado: Segundo Parcial: II Parcial

Maestro: Sección:

Asignatura: EspañolTiempo: 4 horas clases

Bloque:2.Tema:12 Anticipación de tipo de texto y su contenido a partir del título, la silueta o formato del texto y las fórmulas de inicio y cierre.

Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído incluyendo la interpretación de imágenes visuales.

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Expectativa de logro Productos Esperados Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación

Desarrollan estrategias de producción de un texto, según el contexto (tema destinatario) y su estructura.

El alumno será capaz de :

1. Conocer diferentes tipos de textos escritos en lámina y libros correspondientes.

2. Construir diferentes tipos de textos a partir de una lámina.

3. Valorar los diferentes tipos de textos funcionales compartiéndolos con sus compañeros a través de la práctica.

1.1Motivación: canción del gallo.

1.2 Presentación de una lámina con un poema.

1.3Dialogan con la maestra a lo que se refiere la lámina.

1.4 Leen el poema en equipo.

2.1Leen el texto de las páginas 39 ¨Las Arrugas¨

2.2 Realizan las actividades de la pág. 40 del libro de lectura.

2.3 El maestro presenta una lámina ilustrada.

2.4Con ayuda del maestro realizan un pequeño cuento sobre la lámina ilustrada en su cuaderno.

3.1Leen el texto de la pág. 41 e identifican que tipo de texto es.

3.2 Dialogan sobre el texto que identificaron.

3.3Resuelven las actividades de la pag.41 del libro de lectura

3.4 Escriben una carta a un familiar o amigo.

3.5 Comparten las cartas que escribieron.

Humanos

Pizarra

Marcador

Lámina con un poema

Libro de lectura

Lámina ilustrada

1. Observación espontanea.

2. Revisión de las actividades de libro de lectura.

3. Revisión de la carta.

Datos

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