Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

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  gaudysLA COMPLEJIDAD DE LOS PAISAJES GEOGRAFICOS El paisaje geográfico está conformado por la combinación de elementos Naturales y Culturales. Los Naturales son: El relieve, el clima, la hidrografía, la vegetación y la fauna. Los Culturales del paisaje geográfico expresan la presencia y las obras del ser humano: pueblos ciudades, viviendas,

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  noelia_013situación de clases ( situación problemática) : era el primer encuentro , primera clase con los alumnos de 2do año del secundario del colegio " pellegrini " , cuando la preceptora se acerco ami para indicarme que un grupo de 7 alumnos era demasiado problemáticos y indisciplinados y me comento

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  andreacano21DIDACTICA El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea mas eficiente, mas ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que vas a ser ensenando, sino como va a ser ensenado. Las

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  Lorena18gyhjPLANEACIÒN 1. COMPONENTES DE LA DIDACTICA Problema: que se puede hacer con la madera? Objetivo: reconocer las diferentes formas y usos que tiene la madera, en nuestra vida diaria. Contenidos: usos de la madera Introducción: se realiza una salida pedagógica a una carpintería, allí los niños conocerán los diferentes usos

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  mau780311¿Cuándo tenemos la certeza del aprendizaje de los alumnos? Respuesta del Dr. Piaget: Como mencionábamos en la pregunta anterior, la asimilación de la situación problemática demandara una acomodación para superar la misma y por ende para construir su aprendizaje. Aprendizaje es en definitiva un proceso continuo de equilibración ( adaptación,

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  jaznyLa didáctica es la manera en un docente impartirá o transmitirá la clase en otras palabras la didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de las técnicas y métodos de enseñanza- aprendizaje. La didáctica nos ayuda a impartir bien la clase y que los alumnos no se

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  chuchochumbo1234Universidad del sur Campus Mérida DIDACTICA Jesús Manuel González Ruiz INTRODUCCION Los tiempos cambian , las sociedades evolucionan y las formas y modos de vida adquieren posturas determinantes que toman como base el sistema solido y fuerte de la educación , y es precisamente del termino educación de donde se

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  florenciatnDidáctica Didáctico, ca. (Del gr. διδακτικός). 1. adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir. Método, género didáctico Obra didáctica 3. adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl. a pers., u. t. c. s. 4. f. Arte de enseñar. Para definir la

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  gabyyoDESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS DE 0 A 4 AÑOS El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues

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  talloHacer que los docentes desarrollen sus abilidades de coo la didactita ayuda a ipleentar los teas para que el desarrollo de clase o ateria se en tienda y que por edio de los distintos etodos el docente sea facilitador de la educación y que al aluno no lecueste entender la

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  mimimimoLAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LAS TIC ESTRATEGIAS DIDACTICAS ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS? Las estrategias didácticas son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro (Hargreaves, Andy). y se pueden definir de la siguiente manera "La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en

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  susan_11INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. La organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud del alumno. Es un quehacer docente constante replanteamiento, susceptible de

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  brendamaUTILIZACIÓN DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE. La práctica educativa está determinada por una multiplicidad de factores, entre ellos las características de la institución, las experiencias previas de los profesores y las teorías pedagógicas que, sobre la enseñanza, éstos han construido. Los esquemas de pensamiento de los profesores

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  JenairyCURRICULUM POTENCIAL: Posibilidades de interpretación y desarrollo del curr oficial, posibilidades de recreación reconstrucción de los prof cm agentes curr de acuerdo con sus propias prespectivas. Curr como plan enseñanza Permite que no sea una reproducción lineal del oficial, amplia el oficial y hace que no sea tan simple. FLEXIBILIDAD,

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  OmarGuevaraz1.- ¿Qué es enseñar? Lo considero en dar una información, un dato o una señal que permita a la persona llegar al conocimiento de una cosa. 2.- ¿Cuál es la relación entre didáctica y pedagogía? La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina particular de la pedagogía:

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  manne13Plan Esta palabra que ahora nos ocupa tiene su origen etimológico en el latín. Así, podemos saber que en concreto emana del vocablo latino planus que puede traducirse como “plano”. Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar

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  jnr12345Tema: La suma en 3er grado de básica. Los estudiantes del centro educativo monseñor nouel, están teniendo ciertas dificultades con la asignatura de matemática en lo que es la suma y queremos buscarle la solución a este problema para esto vamos a dar los siguientes pasos. Objetivo general: Implementar diversas

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  anderlokiCAPITULO XVII FUNDAMENTOS DE LA FACILIDAD PARA ENSEÑAR Y APRENDER 1. Hasta aquí hemos procurado investigar los medios de que ha de valerse el formador de la juventud para llegar de un modo cierto a la consecución de su propósito; veamos ahora cómo han de atemperarse dichos medios a las

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  anaischirinosREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT PROGRAMA: EDUCACION MENCION: EDUCACION INTEGRAL CIUDAD OJEDA EDO-ZULIA Didáctica de la lengua I INTEGRANTES: MARITZA GARCIA CI: 17.678.772 PROFESORA: RUTH VARGAS SECCION: 211 El cerebro infantil Cuando un bebé nace, su cerebro

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  adiiitaaEl capitulo primero tomado de Martha Marín, lingüística y enseñanza de la lengua, presenta básicamente distintos enfoques para la enseñanza de la lengua, atribuidos desde luego a distintas consignas evidenciadas en la práctica docente, dentro de los años 50 y 60. Primero se presenta distintas concepciones de lengua como entidad,

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  pananaAl concluir este bosquejo aprendimos que la atención del niño es uno de los grandes temas a los que nos enfrentamos durante su desarrollo, ya que es uno de los procesos mentales más importantes en el aprendizaje. El mundo en el que vivimos exige poner atención para asimilar la información,

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  ptm1991Capítulo III las funciones del enseñante: procedimiento técnicas y estrategias: Un buen desempeño escolar requiere capacidad para desenvolverse en distintas tareas: planificación, evaluación, coordinación, dinámica de grupo, organización disciplina. El docente debe poder dirigir adecuadamente las actividades diarias de aprendizaje, preparación y presentación del material, puesta en marcha de las

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  nataling1) En relación a la enseñanza a- Según Basabe y Cols puede definirse la enseñanza como un intento de alguien de trasmitir cierto contenido a otra persona. Aquí se deben analizar ciertas cuestiones: En primer lugar debemos decir que siempre involucra tres elementos: alguien que posee un conocimiento, alguien que

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  jessicaDRLa transmisión de la cultura es uno de los aspectos más importantes y más preocupantes para una sociedad. De lo que hablamos es de la tarea de pasar, de unas generaciones a otras, el corpus de conocimiento acumulado: saberes y técnicas, valores y creencias, conocimientos, modos, maneras, costumbres, etc., etc.

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  bautistaverducBenejan ...Tradición positivista: (neopositivismo racionalista) *Supuesto: el mundo es objetivo y mensurable (Popper/ Círculo de Viena) *Objetivo de la ciencia: aportar soluciones eficaces y eficientes. * En el aprendizaje: "CONDUCTISMO". El proceso de enseñanza aprendizaje dará como resultado un buen producto. Se construyen clasificaciones(Bloom). Clasificaciones de capacidades o de objetivos

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  gesselviolaTEMA III Fundamentación de la Didáctica 3.1 – Funciones fundamentales de la Didáctica - Función Formativa Es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza.

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  tato9898CAPITULO 8 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE AULA. UNIDADES DIDACTICAS “En cualquiera de las instancias o niveles en que se ejerza, la planificación es un estilo de gobierno que garantiza decisiones eficaces (es decir que se cumplan) para el mejoramiento de la educación.” G. Frigerio (1997:141) En cada uno de los capítulos

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  manosalvadianaDISCIPLINARIEDAD E INTERDICCIPLINARIEDAD EN EL CONTEXTO DE LA DIDACTICA GLOBALIZADA. La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de

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  susan220405DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA NUCLEO DE FORMACION FORMACION SOCIOHUMANISTICA TUTOR: EDGARDO ROMERO RODRIGUEZ SEMESTRE III INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARIA 2010 PRESENTACION “Nuestros programas de estudios sociales deben enseñar a los niños como llegar a saber, y no solamente lo que algún otro

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  astridasencioUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE CUNORI PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Licda. Corina Coronado Didáctica II Cuarto Semestre talleres GRUPO #3 INTEGRANTES: CARNÉ: Astrid Marisol Asencio Monroy 201340904 Elba Concepción García Álvarez 201340394 Mayra Yaneth, López Martínez 200741748 Myneline Aracely Cerritos Arias

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  nellyscarlett295Capitulo 1Cultura Ciencia y Educación Superior Existe una transformación social, humana y cultural en la Educación Superior como actividades sociales que implican una metodología y epistemología que se debe a un desarrollo de la cultura en la humanidad, que lleva el reconocimiento de la ciencia. Se hace una construcción del

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  nicenice123INDICADORES DEL PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE Niveles de desempeño alcanzados. Evaluación de la compresión lectora. Competencia matemática. Convivencia escolar. 9.-Observen las graficas de las dos evaluaciones bimestrales. ¿Cual es la situación actual del número de alumnos que en la primera evaluación bimestral octubre obtuvieron promedios de calificación entre 5 y6,

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  ElyyyRuuuiz1. En qué países el término “Didáctica general” ha reemplazado al de “Metodología general”: En la mayor parte de los países latinoamericanos. 2. Según lo leído en el material, escribe si para tí la didáctica “es lo mismo que metodología o no” justifica tu respuesta. Considero que la didáctica no

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  vidasaryLA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS (SILVIA SCHMELKES) Los posibles problemas que podemos encontrar en una institución educativa. Los problemas se resuelven de raíz: Un movimiento hacia la calidad comienza cuando se prioriza un problema, se identifican sus causas y se moviliza el equipo para atacar estas

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  fabi007Tarea # 5 1-Escucha y comenta un programa de radio o televisión. 2-Selecciona una lámina o dibujo y realiza una descripción. Aquí se habla español: Es un programa de entretenimiento que le encanta a mi familia y me gusta compartir con ellos viendo este programa. Tarea # 6 1-Selecciona instrumentos

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  loandraUniversidad Abierta Para Adulto (UAPA) Estudiante Loandra Cabrera Matricula 12-4337 Facilitadora Yenmy Medrano Materia Didáctica Temas * Diferentes definición de lo que es la didáctica * Educación , pedagogía y didáctica * Elaborar un mapa conceptual da la vinculación de la didáctica con otras disciplina Desarrollo Didáctica: Es la Rama

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  ALEJANDRA315106Nombre de la materia: Desarrollo en la adultez y senectud. Nombre de la Licenciatura: Lic. En Pedagogía. Nombre del alumno: Alejandra Barbosa Medina. Matrícula: 000020426 Nombre de la Tarea: Tarea 1 (foro 1 segunda etapa). Nombre del Profesor: Lisania Negretti Alvarado. Fecha: 22 de septiembre del 2015. Hola buenas tardes

• Didáctica aplicada en la enseñanza del español

  db2086Universidad San José Sede San Ramón Facultad de Educación http://www.eduvyt.com.mx/pluginfile.php/512/course/summary/ortografia.jpg Bachillerato en la Enseñanza Secundaria con Concentración en el Español Didáctica aplicada en la enseñanza del español Tema: Trabajo de investigación Profesor: MARCIAL MOYA CHAVES Presentado por: BRENDA RAMÍREZ RUIZ 12 de diciembre de 2015 TABLA DE CONTENIDO MOTIVACIÓN…………………………………….3 OBJETIVOS………………………………………4

• Didactica Aportes Para Una Polemica

  monserq0208DIDÁCTICA APORTES PARA UNA POLÉMICA Como didáctica entiendo que es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa. El presente trabajo parte del análisis de Ángel Díaz Barriga, que

• Didactica Basica

  wuesosUn modelo didáctico es una herramienta teórico-práctica con la que se pretende transformar una realidad educativa, orientada hacia los protagonistas del hecho pedagógico como lo son estudiantes y docentes. Modelo tradicional: Los contenidos se centran en el profesor. Los aspectos metodológicos y el alumnado, quedan en un segundo plano. Los

• Didactica constructivista universitaria

  lorena21061972El propósito de este trabajo es reflexionar sobre la aplicabilidad de los principios didácticos derivados del enfoque constructivista en relación con cómo el hombre adquiere el conocimiento. Asumimos el constructivismo como una explicación válida más no como una verdad absoluta y encontramos que todavía hay preguntas sin respuestas, que están

• Didáctica Creatividad Libertad Y ética Como Elemento Fundamental De La Praxis Docente

  albenisjaureguiDidáctica creatividad libertad y ética como elemento fundamental de la praxis docente El docente es el guía orienta y acompaña al proceso de aprendizaje cuyo ritmo debe ser respetado. El eje del saber pedagógico se desplaza desde el transmitir conocimientos postura tradicional hacia una pedagogía centrada en los intereses del

• Didactica Critica

  brokDIDÁCTICA CRÍTICA: Es una propuesta en construcción. Necesita considerar el análisis de los fines de la educación. Dejar de considerar que su tarea central es la guía, orientación, dirección o instrumentación del proceso de aprendizaje, en el que sólo se involucra el docente y al alumno. Susana Barco señala que

• Didactica De Basica

  javita3410PLAN DE CLASES N Tiempo: 50 minutos Unidad: Control de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad. Juegos colectivos: resolver problema de espacio, tiempo y número de personas. Partes de la Clase Contenido Actividades a desarrollar Sugerencias metodológicas Recursos o materiales Parte inicial Tiempo estimado: 15 minutos los contenidos que veremos

• DIDACTICA DE ENSEÑANZA DEL LENGUAJE

  KarlaGCSMONOGRAFIA: DIDACTICA DE ENSEÑANZA DEL LENGUAJE AUTOR(ES): ASESOR(A): ESCUELA ACADEMICA – PROFESIONAL: CICLO: PIURA – PERU 2015 ________________ INDICE INTRODUCCIÓN 1. CAPITULO I : LA DIDÁCTICA 1.1. CONCEPTO DE LA DIDACTICA: 1.2. TIPOS: 1.3. ELEMENTOS DIDÁCTICOS 1.4. BINOMIOS FUNDAMENTALES EN LA DIDÁCTICA 1.5. MODELOS DIDÁCTICOS ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO

• Didáctica De La Educación Infantil

  happylove_87DEI01. TAREA ANÁLISIS DEL TRATAMIENTO LEGAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA. Primera parte: Nos vamos a situar en la normativa que sobre educación ha habido en España en estos últimos años. Se trata de que analices y compares tres normativas (LOGSE, LOCE, LOE) en lo que concierne a la

• Didáctica de la Educación Inicial

  LuisfpaDidáctica de la Educación Inicial: Tiene como objeto de estudio a la enseñanza, quien es entendida tanto en su dimensión teórica como práctica, siendo que adquiere significación real en un contexto histórico-político e institucional particular. La Didáctica en este nivel educativo favorecerá la construcción de criterios de intervención adecuados Educación

• DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

  Bessy03UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LETRAS Y LENGUAS ESPACIO PEDAGÓGICO: DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL ANÁLISIS: LA COMUNICACIÓN Indicación: con base en la información del tema La comunicación, extraído del texto Didáctica de la lengua y la literatura de Antonio Mendoza Fillola, analice las

• DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA EN LAS DISCIPLINAS PROYECTO DE AULA

  samoro08UNIVERSIDAD NACIONAL SEDE PALMIRA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA EN LAS DISCIPLINAS PROYECTO DE AULA ESCRITURA ENSAYO ACADÉMICO ARGUMENTATIVO Y EXPOSITIVO PRESENTADO POR: DAVID MAURICIO MORALES OTALVORA CÓDIGO: 7816553 Palmira, 28 de noviembre de 2016 UNA NUEVA FORMA DE VER NUESTRAS CLASES TEMA: Integración activa de las TIC,

• Didáctica De La Geografía

  claudioceciliaIntroducción La geografía, como todas las ciencias, no es un saber estático ni estancado, por el contrario, se constituye como un saber dinámico y consecuentemente el cual se encuentra en cambio y evolución; esto implica que la geografía se establece como un conocimiento en constante construcción. Además, al constituirse como

• DIDACTICA DE LA LECTURA

  ROSARIOGONZALEZESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA LECTURA, BAJO UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Autor: L.A.E. Ma. Del Rosario González Domínguez. Institución: Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca. Cargo: Asesor académico. Eje temático: Didáctica de la lectura. Resumen. Esta ponencia propone, a partir de la competencia lingüística, estrategias de enseñanza desarrolladas

• DIDACTICA DE LA LECTURA

  ROSARIOGONZALEZESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA LECTURA, BAJO UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Autor: L.A.E. Ma. Del Rosario González Domínguez. Institución: Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca. Cargo: Asesor académico. Eje temático: Didáctica de la lectura. Resumen. Esta ponencia propone, a partir de la competencia lingüística, estrategias de enseñanza desarrolladas

• Didáctica De La Lectura

  angipaoEl aprendizaje de la lectura constituye una de las actividades más importantes de la acción educativa, particularmente durante los primeros años de la educación básica, en los que se inicia, y luego se va construyendo a lo largo de toda la escolaridad. Aprender a leer no es sólo un objetivo

• DIDACTICA DE LA LENGUA

  educfisicaAlma Navarro1 - Presentation Transcript 1. Clic para entrar al proyecto 2. PRESENTACIÓN PREPARACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN CONTINUA Mapa de navegación: EXPERIENCIA PROFESIONAL Clic para ir al contenido del tema INTERESES PERSONALES Clic para regresar al menú principal ESPECTATIVAS Clic para ir a la pagina siguiente ACRÓSTICO Clic para ir a

• Didactica De La Lengua

  8096106590Introducción Hasta los años 60 la concepción de lengua era considerarla como materia de conocimientos, como un conjunto cerrado de contenidos que había que analizar, memorizar, aprender... se sabía pues más lengua en cuanto más gramática (fonética, morfología, sintaxis...) se sabía. A partir de los años 60 y por diversas

• Didactica De La Lengua

  gabrielaariasPresupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua y la literatura La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. Las funciones de la comunicación sirven para compartir ideas por medio de signos

• Didáctica de la Lengua

  aleciyaAlejandra Vázquez Didáctica de la Lengua ACTIVIDADES 1. Indica 2 aspectos mejorables en la prueba para que sea más fácil para los alumnos de este nivel y justifica por qué. ASPECTO MEJORABLE 1: Variedad de tipos de preguntas JUSTIFICACIÓN: Es necesario que en los exámenes que se realicen en este

• Didactica de la lengua

  Patricia FernandezSecuencia didáctica Escuela asociada: E.P.E.P. N° 364 Docente co-formador: Angélica Garay Estudiante residente Micaela Báez Ciclo 1er ciclo 2do grado Duración de la secuencia 10 dias Área Lengua Tema Texto instructivo “ La receta” Capacidades * Expresión oral * Producción escrita y otra competencia comunicativa Objetivos * Interpretar la información

• Didáctica de la lengua española. Real Decreto

  MPGMAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la lengua española en Educación Primaria Apellidos: 29.03 Nombre: Actividades - Trabajo: Real Decreto 1513/2006 Objetivos: * Comprender y expresarse, tanto oralmente como por escrito, correctamente en diferentes ámbitos de la vida cotidiana, utilizando los diferentes conocimientos que se irán adquiriendo sobre la

• Didáctica de la lengua y de la literatura I

  RAUL9218Universidad Autónoma de Entre Ríos Facultad de Humanidades, Arte y Ciencias Sociales Profesorado de Educación Primaria (Sede Paraná) Didáctica de la lengua y de la literatura I Equipo de cátedra: * Prof. Cicarelli, Marcela G. (Adjunta a cargo- coordinadora de cátedra) * Prof. Sione Carina S. (Adjunta – coordinadora suplente)

• DIDÁCTICA DE LA LITERATURA

  floresita12En este trabajo la autora desarrolla los supuestos básicos de la didáctica de la literatura a partir de tres momentos: a) desarrollo, b) enfoques recientes y c) didáctica de la recepción literaria. El recorrido de esta problematización la hace desde un rastreo en el que ambos campos disciplinarios —literatura y

• Didactica De La Literatura

  khrathozDIDACTICA DE LA LITERATURA ¿CÓMO SE CONCIBE LA LITERATURA EN EL PROCESO FORMATIVO DEL ESTUDIANTE? El proceso formativo del estudiante, requiere para su desarrollo partir del conocimiento y preparación del alumno evaluando habilidades y hábitos precedentes y con potencialidades para ser desarrollados teniendo presente que el alumno es lo más

• Didáctica de la literatura Infantil y juvenil

  BlancaMinervaAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Literatura Infantil y Animación a la Lectura Apellidos:Borrell Mesas 16 de diciembre de 2019 Nombre: Mònica Actividades Trabajo: Libro tráiler y animación lectora Descripción de la actividad y pautas de elaboración Para realizar esta actividad, deberás leer las siguientes indicaciones: Instrucciones: *

• DIDÁCTICA DE LA LITERATURA: revisión teórica de las prácticas de enseñanza literaria en el ámbito educativo.

  kattyluz312DIDÁCTICA DE LA LITERATURA: revisión teórica de las prácticas de enseñanza literaria en el ámbito educativo. Katty Luz Reyes Pérez Universidad de Córdoba RESUMEN La didáctica de la literatura es un campo de reciente investigación. Pedagogos y especialistas conocedores del tema han implementado diversas estrategias encaminadas a resolver los retos

• DIDÁCTICA DE LA LITERATURA: PROCESO COMUNICATIVO

  ana_260794 “Motivación y aprendizaje en la Enseñanza Secundaria”. Jesús Alonso Tapia *Alumnos carecen de interés y la motivación es necesaria para aprender. No todos los alumnos responden con el mismo interés y motivación, pese a que los contextos creados sean iguales para todos. Por otra parte, un mismo alumno no

• Didactica De La Narracion

  fernando31Didáctica de la narración y la disertación El autor hace recomendaciones a todos los docentes que se encuentran frente a grupo y en el que la comunicación verbal es una base fundamental para el desarrollo de la formación lingüística en el momento de enseñar, en primer término, nos recomienda la

• Didáctica de las herramientas tecnologicas

  adrimarcDIDACTICA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ________________ ¿De qué manera se percibe la pedagogía y la didáctica dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el curso Habilidades Comunicativa? Con el solo hecho de mirar la manera en que se planean las distintas actividades que nos fueron puestas cada semana, se percibe

• Didáctica de Las Prácticas del Lenguaje

  TUMAMAMAMAMAMAMPARCIAL DE LITERATURA Alumna: Salazar, Lucila Magali Año: 2018 Curso: 2do 1era Materia: Didáctica de Las Prácticas del Lenguaje Profesora: Garrido, Daniela ________________ PARCIAL LITERATURA Área: Literatura Fundamentación: Ayudar a comunicarse, expresarse y vincularse con otros, ampliar su vocabulario y a favorecer la expresión oral. Favorecer en la construcción de

• Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura

  Nadia RomeroInstituto Superior del Profesorado Madre María Luisa Clarac Profesorado para la Enseñanza de E.P.B I y II Espacio Curricular: Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura II Profesora: Lic. Sandra Lambert Trabajo Práctico: Simulaciones dramáticas en torno a la alfabetización en Primer año de la Escuela Primaria Responsables:

• DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA

  micaela.f25DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA I PROFESORA: ROMINA SONZINI PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL ORIENTACIONES DE LECTURA SEGUNDO CUATRIMESTRE -2018- 1. Diseño curricular de Inicial: 1. Definición de Prácticas del lenguaje. Cuáles son. 2. Propuesta general en relación a las PdL. 3. Propósitos. 4. Organización: Bloques. 5.

• Didactica De Lectura

  La sexualidad La sexualidad es una dimensión fundamental de nuestro ser personal. Esta se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, por lo que decimos que es dinámica. Además de los aspectos biológicos y psicológicos, los factores socioculturales tienen un papel muy importante en esta transformación; su influencia puede

• Didáctica de lengua y literatura

  Kathy SampedroDibujo en fondo blanco Descripción generada automáticamente con confianza baja ________________ ACTIVIDADES DE LA LECTURA Texto Descripción generada automáticamente Desde los inicios de la humanidad la lengua surgió como una necesidad para poder comunicarse y entablar relaciones con los demás, esta ha sido transmitida de generación en generación, y el

• Didáctica De Los Medios De Comunicación*

  fabbo86(...) El cine, la radio, la televisión, la historieta y la fotografía han modificado el paisaje cultural y los imaginarios colectivos de la humanidad, y como todo fenómeno social merece la pena su estudio. En la actualidad los medios nos proponen lenguajes y formas expresivas diversas con las que convivimos

• Didáctica del español y literatura ¿QUÉ ES LITERATURA?

  helenxC:\Users\AMD\Pictures\logo de literatuta ultimo.jpg “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD INGLÉS Y LENGUA ESPAÑOLA PROFESOR : ALTAMIRANO FLORES, Federico CURSO : Didáctica del

• Didactica del español.

  ebc890713DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL Y LITERATURA CONDUCTOR:DR. MARTIN GUILLERMO NAVARRO PLASCENCIA TEL OFICINA:6622606085, 6622606097, 6622605256. TEL CEL:6621944363 CORREO ELECTRÓNICO: mgnp26@hotmail.com OBJETIVO GENERAL. QUE EL ALUMNO: -VALORE LA IMPORTANCIA DE SABER Y SABER SER UN BUEN DOCENTE HACIA EL INTERIOR DE LA ESCUELA Y HACIA EL ENTORNO SOCIAL. -ASUMA UNA ACTITUD DE