Secuencia didactica: “Producciones con inspiraciòn”

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Secuencia didactica: “Producciones con inspiraciòn”

Duraciòn:  mes de Julio

Capacidades:

• Comunicación.
• Pensamiento crítico.

Propòsitos:

• Ofrecer oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.

Ámbito de experiencia:

• Experiencias estéticas.
• Experiencias de descubrimiento del entorno.

Contenidos:

• Representación en el espacio bidimensional.
• La producción plástico-visual.

Formas de enseñar:

• Mirar/ observar.
• Realización de acciones conjuntas.

Situaciones de enseñanza:

Situación de enseñanza Nº 1                                                                                                                                                          Se indaga a los niños para descubrir si conocen el concepto de ‘inspiración’ o a qué creen que remite. La docente realiza las intervenciones necesarias para llegar a la definición y comenta que es el método creativo que utilizan los artistas.

Luego, se invita a los niños a realizar una producción según la inspiración que encuentren en dicho momento; es decir, será libre y cada alumno podrá graficar lo que desee. Se le ofrece diferentes tipos de hojas para soporte y diferentes materiales para poder hacer el trabajo.

 Recursos: hojas blancas, de colores, fibras, crayones, témperas, acuarelas, telas, lanas, plasticola.  

Situación de enseñanza Nº 2                                                                                                                                                           La docente presenta variadas imágenes sobre paisajes y entre todos se conversa sobre aspectos comunes y desiguales entre las mismas.

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Luego, se invita a los niños a realizar sus propias producciones tomando como fuente de inspiración los paisajes vistos: graficar su lugar favorito o crear uno que imaginen (no copiar ninguno de los paisajes que observaron). Al momento de realizar sus producciones se quitaran las imágenes.

Recursos: imágenes, hojas blancas, acuarelas y pasteles.

Situación de enseñanza Nº 3                                                                                                                                                                 Los niños agrupados de a dos, observan una imagen traída por la docente. A cada pareja le toca una imagen diferente. En determinado momento,  deben mirar y cada pareja  debe  realizar una producción en base a lo primero que piensen al ver esa imagen. Se da a los niños diferentes imágenes: algunas serán paisajes, otros objetos, otras animales, etc.

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