Resiliencia

“TALLERES DE PROMOCIÓN DE RESILIENCIA PARA ADOLESCENTES EN ALTO RIESGO SOCIAL”

Arellano, Viviana Mabel 1

Correa, Silvia Susana2

RESUMEN

Se plantea un trabajo de Terapia Ocupacional asesorando y realizando seguimiento de un trabajo de campo en la ciudad de Salta, a cargo del área de Medicina en la Promoción De Factores Resilientes con un grupo de adolescentes en una de las sedes de la ONG Padre Martearena en el Barrio Villa Juanita, población de alto riesgo social , lo cual plantea la necesidad de realizar intervenciones basadas en las teorías de la resiliencia, a fin de lograr consolidar los mecanismos de defensa de los jóvenes destinatarios, y que este fortalecimiento. Objetivo General: Promover y fomentar los factores productores de resiliencia en los adolescentes que se encuentran en situación de alto riesgo social. Metodología: Intervención con modalidad de taller. Instrumentos: Observación participante. Encuestas estructuradas. Test de Factores Protectores. Técnicas utilizadas: debate, árbol de problemas, lluvia de ideas, actividades artesanales. Resultados y Conclusiones: A través de la aplicación del “Test de factores protectores”, se pudo encontrar resultados dentro de rangos aceptables, con algunas excepciones. Los valores más bajos estuvieron relacionados con la “capacidad empática y la formulación de objetivos de vida”. La modalidad de taller permitió conocer a los adolescentes e intervenir desde la actividad produciendo impacto en la autoestima general y en la apertura y dinámica del grupo. Se observó una muy buena respuesta a los talleres, con un desarrollo de mejor disciplina, mayor autocontrol y compromiso con la actividad con el transcurso de los talleres. Los adolescentes participantes mostraron interés y ello quedo reflejado en la regularidad de concurrencia a los encuentros pactados.

1 Lic. En Terapia Ocupacional. Becaria de Investigación de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Pcia. de Bs. As. Cursando la Maestría en Salud Maternoinfantil. Universidad Nacional de Córdoba. Dirección Postal: Castelli 4144 Dto 2. CP 7600 . Rep. Argentina. e-mail: vivianaarellano@yahoo.com.ar.

2 Médica Generalista. Becaria Doctoral de CONICET. Cursando Maestría en Salud Maternoinfantil y

Doctorado en Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Córdoba. Dirección Postal: Pje. Obispo Linares

624. Salta Capital. CP 4400. e-mail: silviascorrea@yahoo.com.ar

"En América Latina, los niños y los adolescentes suman casi la mitad de la población total. La mitad de esa mitad vive en la miseria.

Sobrevivientes: en América Latina mueren cien niños, cada hora, por hambre o enfermedades curables, pero hay cada vez más niños pobres en las calles y en los campos de esta región que fabrica pobres y prohíbe la pobreza. Niños son, en su mayoría, los rehenes del sistema, ellos son los que peor la pasan. La sociedad los exprime, los vigila, los castiga, a veces los mata: casi nunca los escucha, jamás los comprende."

Eduardo Galeano "Patas arriba"

INTRODUCCIÓN

El Enfoque de la Resiliencia ofrece nuevas perspectivas a las intervenciones en comunidades con alto riesgo social, basados principalmente en estructurar la capacidad extrínseca e indirectamente la intrínseca, para afrontar la situación de adversidad en la que se encuentra. De este modo el individuo es considerado como sujeto activo generador de cambios internos y externos. Esta experiencia fortalece de manera integral sus habilidades de “afrontamiento positivo”, generando no solo mayores posibilidades para sí mismo sino para su entorno inmediato rompiendo de este modo el círculo negativo en el que se encuentra como situación vital, la anomia, la frustración la ira y la violencia.

El vocablo resiliencia tiene su origen en el idioma latín, en el término resilio que significa volver atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar. El término fue adaptado a las ciencias sociales para caracterizar aquellas personas que, a pesar de nacer y vivir en situaciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y exitosos (Rutter, 1993)(1).

El enfoque de resiliencia por lo tanto pretende trabajar, no los factores de riesgo o negativos sino las fortalezas que pueden estar presentes en las personas, o si éstas no son manifiestas se pueden fortalecer a través de intervenciones que utilizan las teorías del aprendizaje social como estrategia, para realizar a través del refuerzo positivo los cambios conductuales necesarios para que el adolescente adquiera la capacidad de desenvolverse adecuadamente en el medio social y además adquiera una “cierta inmunidad” que le permita afrontar la situación de riesgo en la que se encuentren. Desde la terapia ocupacional resulta difícil identificar el accionar de la profesión en la prevención primaria…. Es así que Pellegrini M. dice … “ La prevención primaria se focaliza en reducir la incidencia de la enfermedad en la población a través de la modificación de los ambientes y del fortalecimiento de los individuos…”.… “Al mismo tiempo, para ser efectiva, la prevención primaria debe considerar el sistema social en el cual la persona vive y así dirigir sus acciones hacia los contextos sociales y los factores del ambiente que influyen la salud, los comportamientos y la incidencia de la enfermedad…”…es tiempo de evaluar e identificar los factores que permiten a los individuos desempeñar una vida diaria saludable…”(2)

El presente trabajo tuvo como escenario de acción al centro comunitario del Barrio de Villa Juanita, una de las numerosas sedes que componen la red de la Organización No Gubernamental Programas comunitarios del Padre Ernesto Martearena. En uno de los módulos de este establecimiento funciona un centro, que tiene como fin, captar y contener a los adolescentes con diferentes problemáticas sociales. La propuesta de intervención surge por la necesidad de la organización de replantear el enfoque estratégico para lograr cumplir con sus objetivos. Los talleres, fueron propuestos, como experiencia piloto desde el modelo de teórico de la resiliencia y el enfoque proactivo de Silva, lo cual se dividió en tres etapas: diagnóstico, planificación y ejecución. Desde Terapia Ocupacional se participó en la etapa de análisis de la información para realizar el diagnóstico y en la planificación de los talleres. Quedando la ejecución y aplicación de técnicas, instrumentos y coordinación de los talleres a cargo de la médica generalista. Luego se realizó el análisis conjunto

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