EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA CALIDAD EDUCATIVA
Enviado por nsysugto • 28 de Junio de 2020 • Ensayo • 1.393 Palabras (6 Páginas) • 143 Visitas
EL DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA EN LA CALIDAD EDUCATIVA
Introducción
Para contextualizar el concepto de la calidad educativa en México, en
necesario hablar de los retos educativos del siglo XXI, lo que a su vez
requiere de identificar los retos del sistema educativo en su conjunto.
Analizarlos nos puede conducir a intentar tratar de entender el origen de
los desafíos estructurales de la educación en el país, entre los que
sobresalen: falta de cobertura, escasos recursos para su operación, falta
de consenso en la elaboración de un modelo educativo nacional, la
capacitación y actualización docente, vinculación al campo laboral y
problemas de inclusión. Sin embargo, podemos observar que todos estos
graves problemas se manifiestan en un aspecto común que se expresa a
través de la baja calidad educativa. Por ello el presente texto se enfoca en
este tema y analiza las posibles aplicaciones que pueden tener las
herramientas tecnológicas, cuando son utilizadas por el docente, con el
objetivo de mejorar la calidad de la educación en los aspectos que tiene a
su cargo.
Situación actual de la educación en México y la calidad educativa
Varios organismos, instituciones y especialistas, desde el punto de vista
nacional e internacional, han realizado análisis, consultas y diagnósticos
que coinciden en que una vía de acceso para empezar a resolver los
problemas educativos de México, puede ser a partir de mejorar su calidad
[1][2][3][4].
En la última década, en su carácter de autoridad política en la materia, la
SEP se propuso verificar a través de consultas públicas y estudios de
diagnóstico, si los resultados de las evaluaciones nacionales e
internacionales, tenían razón en afirmar que los aprendizajes de los
estudiantes mexicanos son deficientes [5].
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE) en su
diagnóstico de la educación en México del año 2015, detectó problemas
en relación con temas de equidad, eficiencia, pertinencia y calidad.
A nivel internacional, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) realizó un diagnóstico de la calidad de la educación de
las escuelas mexicanas, y elaboró un informe que recomienda enfocar las
políticas públicas en realizar acciones destinadas a optimizar la
enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas; entre estas
recomendaciones, sobresalen las que se refieren a el reforzamiento del
papel que desempeñan los docentes en la educación y facilitar a los
profesores las herramientas pedagógicas (mediante su desarrollo
profesional) para gestionar la heterogeneidad de la clase.
En este contexto de calidad de la educación deficiente, el gobierno federal
elaboró una Reforma educativa, cuyos principales argumentos dio a
conocer a la opinión pública el 20 de julio de 2016. El plan nacional
educativo resultante y las instituciones que lo llevan a cabo, visualizan a la
educación superior como una forma estratégica de apoyar el desarrollo del
país, planteando como objetivos fundamentales: enriquecer la cultura,
aumentar la competitividad y el empleo, y el fortalecimiento de
investigación e innovación en la economía del conocimiento [6].
De manera paralela, dentro de esta corriente reformista, y con objetivos
muy semejantes, la Universidad de Guanajuato estableció en 2016 un
nuevo modelo educativo, que centra el protagonismo de la educación en
el estudiante, y propone un perfil de egreso que se caracteriza por una
educación integral enfocada en formar personas con conocimientos y
capacidades acordes a las necesidades que exige la sociedad del siglo XXI.
Pero para lograr este objetivo, es necesario también contar con docentes
con un perfil capaz de llevarlo a la práctica [7].
Las herramientas tecnológicas en la educación de calidad.
En la Universidad de Guanajuato, la formación del docente para el siglo
XXI, de la cual la Especialidad en Multimodalidad educativa forma parte,
se ha enfocado en capacitarlo en el conocimiento, manejo y aplicación de
métodos de enseñanza aprendizaje a través de un modelo educativo que
incluye estrategias pedagógicas, psicológicas y humanistas, apoyadas por
herramientas tecnológicas.
Para entender la importancia del uso de herramientas tecnológicas en el
aula presencial o a distancia, es necesario precisar el concepto de calidad
en la educación. Esto puede hacerse analizándola desde el punto de vista
de quien la recibe como “cliente” directo: el estudiante. Así, la calidad
puede centrase en proveerlo de los conocimiento, habilidades y actitudes
que lo formen para la vida, es decir, que le permitan acceder a la
posibilidad de ser feliz, de sentir que se tiene un legítimo lugar en el
mundo de hoy, respetando sus orígenes y con proyección hacia
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