Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES

Escuela: :Preparatoria Regional de Zacoalco de Torres

Fecha de elaboración: 13 de Enero de 2016

Departamento: Humanidades y Sociedad

Academia: Ciencias Sociales

Unidad de Aprendizaje Curricular: Análisis Económico

Grado 6°

Ciclo escolar2016 A

Perfil de Egreso del Bachillerato General por Competencias (BGC)

1. Describe la importancia de la economía como ciencia social, los elementos que la componen y su aplicación en su entorno socioeconómico.

2. Explica con fundamento en la teoría económica las relaciones eficientes de los agentes económicos en los mercados.

3. Argumenta desde la economía de su país el comportamiento de los actores económicos y su influencia en nivel local, nacional y/o global.

Competencias Genéricas (y atributos) del Marco Curricular Común (MCC) del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Piensa crítica y reflexivamente

CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Participa con responsabilidad en la sociedad

CG 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

CG 9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

CG 11. Contribuye al desarrollo sustentable, de manera crítica, con acciones responsables.

11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

Competencia(s) específica(s)

Describe la importancia de la economía como ciencia social, los elementos que la componen y su aplicación en su entorno socioeconómico.

• Explica con fundamento en la teoría económica las relaciones eficientes de los agentes económicos en los mercados.

• Argumenta desde la economía de su país el comportamiento de los actores económicos y su influencia en nivel local, nacional y/o global.

Competencias Disciplinares básicas y extendidas MCC

Básicas

1. CDb-CsSo 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
2. CDb-CsSo 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
3. CDb-CsSo 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
4. CDb-CsSo 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

Extendidas

1. CDex-CsSo 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.
2. CDex-CsSo 7. Aplica principios

Propósito (Objetivo)

El estudiante argumenta la importancia de la economía en situaciones específicas de su entorno socioeconómico, con base en los elementos principales de las teorías de la producción y del consumo, a nivel microeconómico y macroeconómico.

Desglose de las Unidades de competencias (módulos)

Unidad de Competencia 1 : Introducción al estudio de la ciencia económica

1.1 Marco general de la economía.

1.2 La economía como ciencia.

1.2.1 Objeto y método.

1.2.2 Principales escuelas del pensamiento económico.

1.3 Escasez como problema central de la economía.

1.4 Las metas sociales de la economía.

1.5 Sistema económico:

1.5.1 Concepto y elementos del sistema económico.

1.5.2 Factores productivos: Capital, trabajo y recursos naturales.

1.5.3 Agentes económicos: Empresas, familias y gobierno.

1.5.4 Sectores económicos: Agropecuario, industrial y de servicios.

1.5.5 Flujo circular.

1.5.6 Costo de Oportunidad.

1.5.7 Frontera de posibilidades de producción.

Unidad de Competencia 2: Principios de microeconomía

2.1 Teoría de la utilidad (marginalidad).

2.2 Teoría del mercado (fuerzas del mercado).

2.2.1 Funciones de demanda y oferta en equilibrio.

2.2.2 Desplazamientos

2.2.3 Precios de equilibrio.

2.2.4 Excedentes y escasez.

2.2.5 Elasticidad (precio: oferta y demanda).

2.3 Teoría del consumidor (demanda).

2.4 Teoría de la producción y costos (oferta).

2.4.1 Producción (marginal y promedio) corto y largo plazo.

2.4.2 Costos (totales, marginales y promedio) corto y largo plazo.

2.5 Estructura del mercado de bienes y servicios.

2.5.1 Competencia perfecta.

2.5.2 Competencia imperfecta (monopolio, oligopolio y competencia monopolística).

Unidad de Competencia 3 : Principios de Macroeconomía

3.1 Concepto de Macroeconomía

3.2 Demanda Agregada

3.3 Oferta Agregada.

3.4 Ingreso Y=C+I+G+(X-M)= PIB

3.5 Funciones económicas del gobierno:

3.5.1 Política Económica (Fiscal, Monetaria)

3.5.2 Política expansionista.

3.5.3 Política restrictiva.

3.6 El dinero y el sistema financiero.

3.6.1 Conceptos, origen y funciones del dinero, del sistema financiero y del proceso de creación del dinero bancario.

3.6.2 La Banca central y sus funciones.

Unidad de Competencia 4 : Economía internacional

4.1 Intercambio comercial y globalización.

4.1.1 Beneficios del comercio internacional.

4.1.2 Principio de la ventaja absoluta y ventaja relativa o comparativa.

4.1.3 Concepto de globalización.

4.1.4 Organización mundial del comercio (OMC). Etapas del comercio internacional (Área de libre comercio, unión aduanera y mercado común).

4.2 Balanza Comercial.

4.2.1 Política comercial (aranceles y barreras comerciales).

4.2.2 Exportaciones.

4.2.3 Importaciones.

2. ENCUADRE:

El maestro presenta al grupo un bosquejo general de la Unidad de aprendizaje y las unidades de competencia que la componen, da a conocer las competencias a desarrollar de acuerdo al MCC, de la misma manera presenta al grupo la forma de evaluación teniendo presente la evaluación formativa y sumativa.