Informes indivuduales de 4 y 5 años

Escuela N° 6121 “Dolores Dabat”

Constanza – CP. 3070

Dpto. San Cristóbal – Prov. De Santa Fe

Tel. / Fax 03408 – 425014

E-Mail- @hotmail.com

INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y TRAYECTORIA ESCOLAR

APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: MACHADO, GAHEL FERNANDO

SALA/SECCIÓN:  5 AÑOS

DOCENTE A CARGO:  BARRIOS, DANIELA

Durante este periodo a partir del mes de Septiembre del 2021, mes en el que comenzamos a estar juntos los niños vivieron situaciones diversas, todos demostraron estar contentos, aunque también tuvieron momentos de incertidumbre al tener una nueva seño. Por eso, las primeras propuestas diarias que se ofrecieron fueron situaciones lúdicas, dentro de la sala y en el patio del jardín, en donde pudimos relacionarnos de manera más atractiva.

Gahel asiste todos los días a clases y participa activamente en todas las propuestas, durante este período logró reconocer el uso pertinente de cada espacio de la sala como así también el uso de los materiales de la institución, desempeñándose con total autonomía. Cuida sus pertenencias y tiene hábitos de orden y cortesía ya adquiridos. Su actitud frente a los límites señalados por la docente son de manera positiva, los acepta y respeta.

Escucha atenta y comprensivamente las consigas. Se observa que asume roles y organiza el espacio de juego muy rigurosamente. No le cuesta compartir los juguetes con sus pares. Disfruta del juego de construcción con bloques de madera, tanto que al momento de “juego-trabajo” lo primero que hace es dirigirse al mismo sector todos los días; y juego libre en el parque del jardín.

Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí y de los otros. Establece vínculos positivos con los otros niños y personas que trabajan en la institución escolar. Estos son contenidos trabajados en E.S.I.  (Educación Sexual Integral) el tema de “LAS FAMILIAS EN PLURAL”, respetando la familia de cada compañero como núcleo central de la infancia.

Gahel logra emplear el lenguaje oral, para expresar con claridad y precisión puntos de vista, inquietudes, experiencias, necesidades, sentimientos, intereses y deseos, participando activamente de las conversaciones con la docente y compañeros.

Manifiesta entusiasmo y escucha atentamente cuentos y poesías, se mantiene concentrado durante el desarrollo del mismo. Sabe describir con detalles las imágenes que se le presentan. Posee una gran capacidad de observación y percepción  en diversos tipos de imágenes y lecturas de cuentos.

Disfruta de la exploración de ambiente natural y cercano. Reconoce los distintos tipos de familia y los múltiples oficios que existen dentro de ellas.

Reconoce el nombre propio.

En situaciones problemáticas realiza progresivamente conteo de material concreto, puede recitar convencionalmente la serie numérica hasta el 20, en ocasiones con ayuda de la docente.

También en los momentos que requieren comparar conjuntos de objetos, reconoce donde hay más, donde hay menos y donde hay igual cantidad de objetos.

Gahel diferencia los números de las letras e identifica el uso social del número en diferentes objetos de nuestro entorno (por ejemplo: reloj, celulares, carteles, calendarios)

Reconoce su esquema corporal en diferentes posiciones. Maneja las relaciones de su cuerpo en referencia a objetos que le rodean, por ejemplo, arriba-abajo, adelante-atrás, adentro-afuera, a un lado-al otro.

Progresivamente ha logrado reconocer y nombrar correctamente algunas figuras geométricas en situaciones de enseñanza dentro de la sala y fuera de ella también.

Gahel… finalizamos este último trayecto con la esperanza de volver el próximo año con las mismas ganas de seguir jugando, aprendiendo y compartiendo.

“Las redes que  sostienen a nuestros/as niños/as  se tejen cotidianamente con nuestra presencia, nuestra alegría, nuestra escucha y comprensión”

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             Firma Director                         Firma del Docente         Firma Madre, Padre y/o      

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INFORME DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y TRAYECTORIA ESCOLAR

APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: CASTRO, GONZALO VALENTÍN. M.

SALA/SECCIÓN:  5 AÑOS

DOCENTE A CARGO:  BARRIOS, DANIELA

Durante este periodo a partir del mes de Septiembre del 2021, mes en el que comenzamos a estar juntos los niños vivieron situaciones diversas, todos demostraron estar contentos, aunque también tuvieron momentos de incertidumbre al tener una nueva seño. Por eso, las primeras propuestas diarias que se ofrecieron fueron situaciones lúdicas, dentro de la sala y en el patio del jardín, en donde pudimos relacionarnos de manera más atractiva.

Gonzalo asiste todos los días a clases y participa activamente en todas las propuestas, durante este período logró reconocer el uso pertinente de cada espacio de la sala como así también el uso de los materiales de la institución, desempeñándose con total autonomía. Cuida sus pertenencias y tiene hábitos de orden y cortesía ya adquiridos. Su actitud frente a los límites señalados por la docente son de manera positiva, los acepta y respeta.

Escucha atenta y comprensivamente las consigas. Se observa que asume roles y organiza el espacio de juego muy rigurosamente. No le cuesta compartir los juguetes con sus pares. Disfruta del juego de construcción con bloques de madera, tanto que al momento de “juego-trabajo” lo primero que hace es dirigirse al mismo sector todos los días; y juego libre en el parque del jardín.

Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí y de los otros. Establece vínculos positivos con los otros niños y personas que trabajan en la institución escolar. Estos son contenidos trabajados en E.S.I.  (Educación Sexual Integral) el tema de “LAS FAMILIAS EN PLURAL”, respetando la familia de cada compañero como núcleo central de la infancia.

Gonzalo logra emplear el lenguaje oral, para expresar con claridad y precisión puntos de vista, inquietudes, experiencias, necesidades, sentimientos, intereses y deseos, participando activamente de las conversaciones con la docente y compañeros.

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