Observación Al Docente Esoecialista

Momento 3 Observación del Maestro o

Especialista

Asesora: Licda. Denisse Salazar Integrante:

Asignatura:

Código: 584

Lapso Académico: 2013- 1

Cumaná, Junio de 2013.

Índice

Pág.

Introducción………………………………………………………….

Contenido técnico ……….……………………………………………. 2

Concepción personal del docente especialista en diversidad

funcional… ……………………………………………………………. 2-4

Conclusiones……………………………………………………………. 5

Introducción

La práctica educativa del docente de diversidad funcional con la transformación q se esta dando en estos momentos constituye un trabajo investigativo, orientador y evaluador donde se hace énfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y características particulares que deben ser tomadas en consideración en el proceso educativo.

El momento 3 permite la observación sistemática de este contexto educativo y los roles que cumplen el docente de diversidad funcional , de allí la importancia de conocer el trabajo que realizan.

Contenido técnico

La práctica pedagógica que realiza el docente de diversidad nos va a proporcionar el contacto directo con el trabajo que realiza en las 2 líneas de acción(Atención integral e integración) estas dadas con la transformación , así como también conocer su metodología de trabajo, objetivos, estrategias, actividades y recursos que son aplicados para aquellos niños que presentan dificultades de aprendizaje y que van a contribuir a que estos educandos puedan superar sus dificultades.

Para obtener la información se realizaron entrevistas y observaciones a la docente para la diversidad funcional tomando en cuenta instrumentos previamente elaborados para recolectar la información se realizó la observación durante cuatro semanas cumpliendo diez horas semanales.

La docente Juana Amaya Patiño es Prof en Educación Inicial y Licda en Educación Especial (en espera del titulo) en la UPEL, tiene 12 años y 6 meses de servicio laborando en la institución ocupando el cargo de docente especialista de aula integrada y ahora para la diversidad funcional.

Atiende a toda la matricula de la escuela desde preescolar hasta 6to grado en el turno de la tarde.

Concepción personal del docente especialista en la Diversidad funcional

La educación para ella es el camino para lograr la realización personal del individuo y facilita conocimientos de forma integral a los educandos, mientras que la educación especial es la formación del educando con necesidades especiales de acuerdo a su ritmo de aprendizaje, El área de dificultades de aprendizaje dentro del subsistema educación especial a su juicio es brindar atención educativa de forma integral a los niños que presentan un desfase entre su capacidad cognitiva dentro del normal promedio y su rendimiento escolar

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