PRACTICA DOCENTE

    [pic 1]           [pic 2]                [pic 3]

PRACTICA DOCENTE II

DOCENTES: BORDENAVE ANDRES-ARGAÑIN ERICA

ALUMNAS: ARANDA NATALIA-VILTE ROMINA

Sala 5 años.

Totalidad de niños….

Fundamentación:  

El niño construye su lengua oral y acercamiento a las practicas del lenguaje con la interacción del medio cultural en el que están insertos desde las primeras infancias, a través de canciones de cunas (nanas), rimas, retahílas, etc, Con las que los familiares cercanos  entretienen y utilizan a la hora de comer, vestir, dormir, etc. Luego estas prácticas del lenguaje que incluyen oralidad se va complejizando y sigue en el nivel inicial durante su primera escolarización. Una manera de desembocar las practicas del lenguaje de un modo más activo para los niños es utilizando el lenguaje corporal y teatral que estimula la capacidad corporal y expresiva. El juego dramático cumplirá un rol importante como medio expresivo, comunicativo, sociable y de conocimiento cultural.  

En este recorrido literario abordaremos la temática “PIRATAS”. Sabemos que este es una temática  particular ya que despierta en los niños y niñas un deseo por la aventura, Esto permite que la imaginación del niño lo lleve a experimentar un sinfín de sentimientos e imágenes particulares que despiertan este tipo de cuentos, a los cuales sería imposible llegar si no fuesen por este tipo de obras. Los niños de esta edad, en su mayoría, no dominan la lectura escrita pero si se acercan a los libros con curiosidad y placer “jugando a leer”. {…}Es, por lo tanto en esta etapa inicial cuando debemos comenzar con el fomento y desarrollo de la lectoescritura {…}

Propósitos

• Promover la exploración y la libre expresión brindándoles herramientas que hagan posible su propia creatividad en base a lo leído.
• Favorecer la apropiación de los personajes de los cuentos y familiarizarse con ellos,
• Generar situaciones en las que los niños puedan utilizar el lenguaje corporal  y teatral como un medio de comunicación y expresión.
• Propiciar el relato del niño para que puede exponer sus ideas en cuanto a lo leído, escuchar y respetar los tiempos de los compañeros y los diferentes tipos de vista.

Objetivos:

Que el niño logre:

• Escuchar  con atención las lecturas de los cuentos.
• Participar activamente intercambiando sus ideas.
• Compartir sus sentimientos abiertamente con el grupo sin ningún tipo de inhibición.
• Expresar su creatividad al momento de realizar sus producciones plástico-visuales.

Contenidos:

Practicas del lenguaje:

Eje: Las practicas del lenguaje vinculadas a la literatura:

-Participar en la escucha de la lectura del texto narrativo.

-Intercambiar con  el compañero sobre lo que el texto les produjo individualmente (diversión, alegría, suspenso).

-Construir significados sobre lo leído.

-Caracterizar “los piratas” de los cuentos y diferenciarlos con anteriores.

Eje: Las practicas del lenguaje vinculadas a la oralidad:

-Relatar experiencias de cada uno con respecto a la temática “Piratas”.

-Identificar a cada pirata y protagonista de los cuentos (texturas, colores, tamaños).

Lenguaje Corporal y teatral:  

Eje: El lenguaje corporal y teatral en relación con la producción.

-Cuerpo y comunicación: Producir juegos en donde los niños utilicen el cuerpo y la voz.

Materiales:  

-Friselinas color: verde, negra, roja, amarilla, marrón y blanca, azul y celeste.

-Plasticola grande

-hilo/tanza

-Cajas de diferentes tamaños.

-Rollos de cartón

-Servilletas de papel.

-Cartulinas de colores.

-Papel glasé

-Papel crep

-Tijeras

           -cajas

-cintas de papel

-cintas -scotch

-botellas de plástico

-acrílicos de colores

-marcadores

Noción del tiempo: 3 días.                                              

Contexto: Las actividades se realizaran en la sala.    

Actividades:

• Día uno:

Inicio

La practicante previamente ambientara la sala y la puerta de la misma con friselina negra y azul simulando un mar que cubrirá el rincón de lectura, también colocara barcos, loros y cofres (temática de piratas) construidos por la practicante  con cajas de zapatilla o de tamaños similares, que colocara en el piso alrededor de donde irán ubicados los niños en el rincón de lectura, sacara de un cofre más grande el cuento seleccionado “El Pirata Valiente” de Ricardo Alcántara.

...