Planeación 3° Grado

PLANEACIÓN DE CLASE

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN DURANTE LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE AGOSTO DE 2010, EN EL TERCER GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “MANUEL SAAVEDRA”: ZINACANTEPEC, MÉXICO.

ACTIVIDADES

• Se realizara la ceremonia de la entrega simbólica de libros

• Se realizaran las inscripciones de los alumnos faltantes

• Se realizara la presentación de cada uno de los alumnos: ¿cómo se llama? ¿Donde vive? ¿con quién vive?

• Se trabajara dictado y escritura de oraciones tomando como base palabras: patria, nación, pueblo, etc.

• Trabajar problemas en donde se emplee la suma

• Trabajar problemas en donde se emplee la resta

• Investigación sobre la independencia, revolución y batalla del castillo de Chapultepec

• Trabajar dictado y redacción

• Búsqueda de palabras en el diccionario

• Realizar series numéricas: de 2 en 2, de 4 en 4, de 5 en 5, de 6 en 6, de 10 en 10, de 15 en 15……….

• Escritura de números y calculo mental

• Aplicación de examen diagnostico

LUGAR Y FECHA: ZINACANTEPEC, MÉXICO A 23 DE AGOSTO DE 2010

Vo. Bo.

EL (A) DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

FABIÁN FÉLIX JIMÉNEZ GAMBOA PROFR. (A) LIDIA HUACHINA HERNÁNDEZ

FIRMA DEL MAESTRO (A) DE GRUPO

PLANEACIÓN DE CLASE

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN DURANTE LA SEMANA DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE DE 2010, EN EL TERCER GRADO GRUPO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “MANUEL SAAVEDRA”: ZINACANTEPEC, MÉXICO

ESPAÑOL

TEMAS:

• Presentación

• Carta incompleta

• El oso y los viajeros y ¿Cómo es un amigo verdadero?

• Enredo de amigos y Crucigrama de amigos.

• Los diarios.

PROPÓSITOS:

• Hablar y escuchar.

• Leer y compartir

• Reflexión sobre la lengua.

• Leer y compartir y Tiempo de escribir

• Hablar y escuchar y Reflexión sobre la lengua

• Tiempo de escribir.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

• Activación de conocimientos previos.

• Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica

• La fábula y Comentarios sobre un texto

• Campos semánticos y Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro gráfica: gue y gui.

• El diario de grupo

ACTIVIDADES:

• Jugar a la “Rueda de San Miguel” para que el maestro y niños se conozcan entre sí.

• Antes de leer, los niños deben comentar con el maestro la utilidad de las cartas.

• Preguntar al alumno si sabe lo que es un diario de clase e inicie el del grupo.

• Escuchar la explicación del maestro sobre la lectura “Amistad por carta”.

• Al leer “Amistad por carta” los alumnos deberán hacerlo en silencio.

• Después de leer, comente con el grupo el contenido general de la lectura: anécdotas y descripciones. Lea en voz alta los fragmentos que le llevaron a pensar cómo son Jaime y la directora.

• Conteste qué le ha parecido el inicio del ciclo escolar y si le ha ocurrido algo similar a lo que le sucedió a Jaime; también puede contar algo gracioso que le haya acontecido.

• Realice las actividades de la página 6 de su libro de actividades.

• Escribirá una carta a algún familiar.

• Ejercicios de caligrafía y ortografía.

• Lea el texto “Carta incompleta”. Complete las palabras del texto. Compare su trabajo con el de su compañero para que verifique la ortografía de las palabras.

• Lea la fábula “El oso y los viajeros”. Comente con un compañero la enseñanza que le deja la fábula. Escriba su definición de amigo. Escriba los nombres de sus amigos y lo que le gusta hacer con ellos. Intercambie su texto con un compañero y comente con él lo que escribió

• Una cada palabra con la ilustración que le corresponde, utilizando un color diferente al unir cada pareja.

• Comente con sus compañeros y maestro(a) por qué hizo esas parejas de amigos.

• Explique quiénes no pueden ser amigos y por qué.

• Descubra en un crucigrama, junto con un compañero, palabras con gue y gui

• Escriba lo que le gustaría anotar en el diario de grupo.

• Comente con sus compañeros si le gustaría escribir un diario personal, lo que escribiría y por qué

EVALUACIÓN:

• Tareas

• Actividades en clase

• Participación en clase

• Materiales recortables

• Ejercicios de ortografía y caligrafía cursiva

• Libreta de apuntes

MATEMÁTICAS

TEMAS:

• Lección 1.El pueblo donde vive Luis.

Eje Geometría

• Lección 2. El tiro al blanco

Eje Números naturales y sus operaciones

• Lección 3. Banderas de colores.

Eje: Números fraccionarios

CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

• Lectura e interpretación de planos.

• Lectura, escritura y orden entre números de hasta tres cifras

• Uso de las fracciones para expresar medidas de superficies. Fichas 8 y 31.

ACTIVIDADES:

• Lea e intérprete un plano.

• Ubique en croquis y planos lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales. Describa trayectorias sobre planos y croquis. Observe con cuidado un plano y marque con líneas azules las calles que atraviesan el pueblo de norte a sur, y con rojas las que lo hacen de este a oeste. Marque lugares, describa caminos y compare sus respuestas con las de sus compañeros.

• Lea, escriba y ordene números de hasta tres cifras. Construya series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000.

• Lea, escriba y ordene números de hasta tres cifras, mediante los resultados de un juego de tiro al blanco. Represente números mediante expresiones aditivas.

• Use fracciones para expresar medidas de superficies, utilizando información de forrado de cajas y hechura de banderas de colores. Utilice un cuarto, un medio

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