Planificación Anual de Educación Física

Objetivos

Contenido: 1er grado

Contenido: 2do grado

Contenido: 3er grado

Recursos

Distribución

Cronológica

Disponer de un variado repertorio de esquemas motores básicos que le permitan adaptarse correctamente a las exigencias de la vida social propia de su edad.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Habilidad motora como capacidad de acción. Empleo progresivo de las habilidades motrices básicas. Interiorización de las habilidades motrices básicas con ajuste a los espacios temporales, globales de las acciones.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones de reglas inherentes al tipo de juego: límites espaciales, orden, turnos, zonas. Juegos tradicionales, cooperativos y de rol.
• El compañero y el oponente como compañero de juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Los cambios corporales en reposo y en actividad. Exploración de ritmos corporales en reposo y actividad.
• Posibilidades de movimiento del cuerpo y sus partes. Exploración de las posibilidades de movimiento del cuerpo y sus partes o invención de movimientos y expresión libre espontanea. Uso de esquemas motores.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Habilidad motora como capacidad de acción y decisión en las situaciones de juego. Empleo progresivo y eficaz de las habilidades motrices básicas. Interiorización de los esquemas de acciones globales con ajuste espacial de su cuerpo próximo, parcial y total.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones reglamentarias simples. Juegos motores reglados.
• El compañero y el oponente como compañero de juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Los cambios corporales durante la actividad física. Percepción y comparación de los cambios corporales durante las actividades físicas.
• Percepción de las distintas posibilidades de movimiento del cuerpo y sus partes, global y segmentaria. Uso y comparación de los esquemas motores.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Habilidad motora como capacidad de acción y decisión en las situaciones de juego. Empleo progresivo y eficaz de las habilidades motrices básicas. Interiorización de los esquemas de acciones globales con ajuste espacial de su cuerpo próximo, parcial y total.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones reglamentarias; acciones posibles y prohibidas (movilidad y trampa).
• El compañero y el oponente como compañero de juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Los cambios corporales durante la actividad física. Percepción y comparación de los cambios corporales durante las actividades físicas.
• Práctica de ejercicios de fuerza, elasticidad y elongación muscular, movilidad articular, velocidad, equilibrio, resistencia. Ejercitación y registro de la independencia, disociación y velocidad segmentaria en esquemas de acción motora globales. Ajuste de los esquemas motores.

Aros.

Pelotas.

Conos.

Cintas.

Primer

Trimestre

Objetivos

Contenido: 1er grado

Contenido: 2do grado

Contenido: 3er grado

Recursos

Distribución

Cronológica

Actuar con soltura y ajuste espacio temporal en toda actividad física.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• El juego vinculado a los esquemas de acción y variaciones posibles con cada uno de ellos. Juego con objetos que estimulen el uso de los laterales (costado), basado en el eje de simetría.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones de bando, roles y funciones. Participación en las decisiones sobre juegos a jugar. Propuestas y aceptación de las modificaciones de las reglas del juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Nociones vinculadas a las posturas básicas. Uso de esquemas posturales.
• Nociones acerca del peso corporal.
• Simetría corporal-lateralidad. Reconocimiento y ejercicio de las partes y lado hábil del cuerpo.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• El juego vinculado a los esquemas de acción y variaciones posibles con cada uno de ellos. Juego con objetos que estimulen el uso de los laterales (costado), basado en el eje de simetría.
• Juegas con objetos que estimulen el uso del lado hábil o inhábil.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones de bando, roles, funciones y equipo.
• Nociones de bando, roles y funciones. Participación en las decisiones sobre juegos a jugar. Propuestas y aceptación de las modificaciones de las reglas del juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Nociones vinculadas a las posturas propias de las posiciones gimnásticas. Uso y comparación de los esquemas posturales.
• Nociones del peso corporal, centro de gravedad.
• Afirmación de la lateralidad.
• Uso de la izquierda y derecha del propio cuerpo.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Juegos con capacidades motoras condicionales (resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad). Jugar con objetos que estimulen la preferencia lateral estratégicamente.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones de roles y funciones de proyectos, planes, organizados en pos de un objetivo.
• Nociones de bando, roles y funciones. Participación en las decisiones sobre juegos a jugar. Propuestas y aceptación de las modificaciones de las reglas del juego.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• Ajustes de los esquemas posturales.
• Afirmación y preferencia lateral.

Aros.

Pelotas.

Conos.

Cintas.

Segundo Trimestre

Objetivos

Contenido: 1er grado

Contenido: 2do grado

Contenido: 3er grado

Recursos

Distribución

Cronológica

Conocer y utilizar esquemas posturales básicos unidos a la correcta alineación postural y diferenciar los perjudiciales.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• El juego, imaginación, invención y expresión. Modificación y/o invención de juegos motores.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones vinculadas al esquema de acción: rodar, lanzar, atrapar. Juegos colectivos que empleen habilidades motoras básicas. Juegos con ritmos, rondas, mínimas, etc.; recopilados y/o inventados.
• Nociones de color, forma y tamaño. Reconocimiento – Identificación. Exploración activa del medio ante la confrontación con los objetos que se presten a la manipulación.
• Nociones vinculadas a las habilidades motrices básicas (apoyar, rolar, equilibrarse, suspenderse, balancearse). Ejercitación de la percepción interior y exterior (propio cuerpo, espacio, tiempo, objeto).

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• El juego, imaginación, invención y expresión. Modificación y/o invención de juegos motores.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones de orientación temporal en el espacio topológico y proyectivo. Juegos colectivos empleando esquemas de acción.
• Nociones de temperatura, textura y peso. Exploración activa del medio ante la confrontación con los aparatos en cuanto a su uso y función como obstáculo.
• Nociones de orientación del cuerpo en el espacio. Orientación del cuerpo en la relación espacio, tiempo, objeto. Ejercitación de la puntería con objetos manipulables.

BLOQUE: LOS JUEGOS MOTORES.

Contenido: El niño, su cuerpo y su movimiento.

• El juego, imaginación, invención y expresión. Modificación y/o invención de juegos motores.

Contenido: El niño, el propio cuerpo y su relación con el mundo y los demás.

• Nociones vinculadas a realización motriz, más rápido, más lento, más preciso. Juegos colectivos y juegos deportivos empleando esquemas de acción.
• Nociones entre lenguaje y gesto. Juegos deportivos tendientes al manejo de objetos en situaciones propias.
• Ajuste de las acciones motoras básicas a las situaciones del espacio, tiempo, objeto. Ejercitación de la puntería en situaciones variadas y cambiantes.

Aros.

Pelotas.

Conos.

Cintas.

Tercer Trimestre