Educacion fisica planificacion

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico

Grado: 4,5 y 6to

“B”, “C”y “D”

1er TRIMESTRE

Objetivos: 

• Diferenciar y Actuar empleando Habilidades Motoras Básicas en situaciones problemáticas.
• Resolver situaciones problemáticas que demanden el uso hábil e inhábil.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

REFERENCIA

BIBLIOGRÁFICA

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

Ajuste del conocimiento de los diferentes tipos de partida.

Fluidez en los cambios de dirección e intensidad.

Ajuste de la coordinación óculo-manual a través de las diferentes formas de pases u recepciones.

Orientación del cuerpo en relación al espacio, tiempo y objeto.

Conocimiento de la regulación de intensidades en las velocidades y de esfuerzo en prácticas corporales.

Experimentación y valoración de la ambidextría.

 Reconocimiento y participación activa en juegos de cooperación y oposición.

Comprensión de la estructura lógica, reconociendo (roles, estrategias, espacios, funciones, reglas).

Identificación, participación y valoración de los juegos tradicionales.

Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de consensos y acuerdos entre pares, y su puesta en práctica en el contexto del ámbito natural u otros.

Acuerdo para la organización de salidas y de prácticas campamentales, en el ámbito natural, consensuando pautas de convivencia e higiene

• Juegos de Pase y Recepción.

• Mini-Hándbol – Gimnasia
• Organización y Planificación de Encuentros.

• Caminatas

Excursiones dentro de la escuela.

• Observación Directa
• Charla Debate de situaciones de Juego

Asignatura: Educación Fisica

Docente:  Escalante Federico

Grado: 1°,2°y3°

Sección:  “C” y “D”

Año: 2018

                                             2º TRIMESTRE

Objetivos:

• Conocer y Practicar Juegos de oposición y cooperación.
• Conocer y Participar de Juegos tradicionales.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

              2

              3  

.

• Exploración de Carreras con diferentes velocidades.
• Nociones de Ubicación y Direccionalidad. Orientación del cuerpo en relación al espacio, tiempo y objeto.
• Participación en acciones que impliquen tracción, empuje, suspensión y balanceo.

• Disposición para acordar roles.
• Reconocimiento de los mismos.
• Identificación de alternancias de resolución en acciones que impliquen acciones como pases, manipulación y traslados de objetos

Reconocer el espacio de juego respetando normas.

Experimentación de excursiones y paseos dentro del ámbito escolar

• Juegos de Carrera.
• Juegos de Lateralidad con y sin elementos.        

• Juegos de Bandos.

• Juego Reglado.

• Resolución de problemas.
• Momentos de reflexión.

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico

Grado: 1°,2°y3°

Sección: “C” y “D”

Año: 2018

3er TRIMESTRE

Objetivos: 

• Practicar acciones continuas que estimulen la coordinación.
• Explorar la preferencia lateral.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

2

              3

Exploración de Formas de Pase y Recepción.

Experimentación en saltos de profundidad alto y largo con y sin objetos con uno o dos pies.

Experimentar las distintas técnicas y formas de pase y recepción.

Reconocimiento de estados corporales.

Participación con los demás en la creación de juegos simbólicos.

Participación y actuación en juegos colectivos.

Participación en juegos Pre-deportivos

Participar en circuitos de Resistencia.

Visitas y paseos a plazas, campings, monumentos y la experimentación de practicas ludomotrices en los lugares a visitar

• Lanzamiento blanco fijo y móvil.

• Juegos Masivos con y sin elementos.

• Juegos colectivos al aire libre

• Resolución de problemas.
• Debate

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico – Pérez Alejandro

Grado: 4°,5° y 6°

Sección: “B”,“C” y “D”

Año: 2018

1er° TRIMESTRE

Objetivos:

• Diferenciar y Actuar empleando Habilidades Motoras Básicas en situaciones problemáticas.
• Resolver situaciones problemáticas que demanden el uso hábil e inhábil.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

2

Ajuste del conocimiento de los diferentes tipos de partida.

Fluidez en los cambios de dirección e intensidad.

Ajuste de la coordinación óculo-manual a través de las diferentes formas de pases u recepciones.

Orientación del cuerpo en relación al espacio, tiempo y objeto.

Conocimiento de la regulación de intensidades en las velocidades y de esfuerzo en prácticas corporales.

Experimentación y valoración de la ambidextría.

 Reconocimiento y participación activa en juegos de cooperación y oposición.

Comprensión de la estructura lógica, reconociendo (roles, estrategias, espacios, funciones, reglas).

Identificacion, participación y valoración de los juegos tradicionales.

Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de consensos y acuerdos entre pares, y su puesta en práctica en el contexto del ámbito natural u otros.

Acuerdo para la organización  de salidas y de  prácticas campamentales, en el ámbito natural, consensuando pautas de convivencia e higiene.

• Juegos de Pase y Recepción.

• Mini-Hándbol – Gimnasia
• Organización y Planificación de Encuentros.

• Caminatas
• Excursiones dentro de la escuela.

• Observación Directa
• Charla Debate de situaciones de Juego.

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico

Grado: 4°,5° y 6°

Sección: “B”,”C”y “D”

Año: 2018

2do TRIMESTRE

Objetivos: 

• Leer el Contexto y ajustar sus acciones motoras en situaciones problemáticas.
• Identificar posturas corporales.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

Reconocimiento del desempeño

Y autocorrección.

Elaboración de secuencias de movimientos gimnásticos con música y participación en encuentros de gimnasia aeróbica.

Reconocimiento de la ubicación y función de las estructuras óseas del cuerpo y los grandes grupos musculares.

Comprensión de la estructura lógica, reconociendo (finalidad, reglas y estrategias)

Planificación e Invención de Juegos o Situaciones a partir de consensos y acuerdos entre sus pares

Palpitación activa en distintos grupos de juegos de cooperación y/o de oposición, juegos atléticos, juegos deportivos modificados y minideporte escolar , reflexionando sobre la inclusión.

Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de consensos y acuerdos entre pares, y su puesta en práctica en el contexto del ámbito natural u otros.

• Driles de Mini-Hándbol

• Mini-Hándbol
• Juegos Pre deportivos.

• Paseos por plazas cercanas al establecimiento escolar.

• Charla reflexiva sobre situaciones de juego.
• Resolución de problemas.

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico – Pérez Alejandro

Grado: 4°,5° y 6°

Sección: “B”,”C”y “D”

Año: 2018

2do TRIMESTRE

Objetivos: 

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

Asignatura: Educación Física

Docente:  Escalante Federico

Grado: 4°,5° y 6°

Sección: “B”,”C”y “D”

Año: 2018

3er TRIMESTRE

Objetivos: 

• Identificar y mejorar el control corporal en situaciones de equilibrio estático y dinámico.
• Explorar y Resolver Tácticamente situaciones de juego.

EJES

SABERES/

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS/

ORIENTACIONES

CRITERIOS DE

EVALUACION

DIDÁCTICAS/

ORIENTACIÓNES

1 El niño en relación con las practicas ludo motrices en referidas al dominio y cuidado de su cuerpo

2 El niño en relación con las practicas ludomotrices en interacción con otros

3  El niño en relación con las practicas ludomotrices en el ambiente natural y otros

Conocimiento de las posturas correctas de los ejercicios que estimulan las capacidades condicionales y coordinativas y las complicaciones colaterales de su mala ejecución.

Empleo de posiciones corporales conocidas y reconocimiento de nuevas posiciones como, decúbito lateral, encarpado, en plancha, vela, parada de manos, posición de valla, cuadrupedia o posición de banco, apoyo facial, puente, escuadra .

Ajuste de la realización de destrezas en posiciones invertidas: trípode, vertical, yuxted, medialuna, rondó y exploración del Souplesse adelante y atrás y mortero con sus variantes.

Nociones vinculadas a las acciones posibles y prohibidas.

Comprensión de la táctica y la estrategia, ataque y defensa y la comunicación y contra-comunicación motriz

Participación en Encuentros de Juegos Deportivos y deporte escolar y  intra e inter-escolares, con sentido recreativo.

Comprensión de la táctica y estrategia

Planificación e invención de juegos y actividades ludomotrices, a partir de consensos y acuerdos entre pares,

• Ejercicios posturales
• Driles de los diferentes saberes gimnásticos.

• Situaciones de Defensa-Ataque
• Driles de situaciones de juego.
• 2 vs 2.
• 3 vs 3

-Excursiones en otros ambitos no escolares.

- Paseos a monumentos Históricos.

• Charla Debate.
• Resolución ante situaciones imprevistas