Practicas docente

ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Iniciación al trabajo decente

Ensayo

ALUMNO:

AARON ROSAS BRAVO

TERCER SEMESTRE GRUPO “B”

COORDINADOR DEL CURSO: MARIA ANTONIETA BRAVO GALLARDO

Actividad de reflexión

Nos encontramos en una crisis la cuales inesperada para muchos de nosotros la repentina aparición de la pandemia fue una causa de cambios significativos con los cuales cambio la forma de trabajos, las clases, las enseñanzas esto es algo nuevo que debemos experimentar por un tiempo por lo cual no es normal por el ritmo que llevamos de asistir a la escuela y preguntar las dudas que tenemos de ahora en adelante cambiaran los tipos de enseñanza que estamos acostumbrados a recibir

A ya un año que ha pasado esta pandemia la cual hizo un cambio rotundo en todo los aspectos en lo particular lo hizo en mi caso en la escuela, la escuela cambio demasiado con la pandemia clases en línea, trabajos todos a computadora, utilizar plataformas, etc. Pero en este semestre teníamos nuestras primeras prácticas como titulares al grupo las cuales fueron difíciles para todos nosotros

Con la pandemia los tipos de enseñanza a la cual esta acostumbrados los alumnos cambio radicalmente a recibir solo las indicaciones o instrucciones que se dan mediante las nuevas tecnologías que existe, los alumnos están acostumbrados a las clases presenciales estar observando al maestro y seguir la instrucciones pero con la nueva pandemia las clases fueron solo desde casa tomaban clases mediante la televisión o cases virtuales

Al pensar ser maestro titular en este momento se requiere pensar en los tipos de métodos de enseñanza para que los niños puedan tener un mejor aprendizaje los cual es difícil por la distancia que se tiene, difícil saber qué tipos de dispositivos tienen para tener un mejor seguimiento y mejor comunicación, la comunicación es muy importante en este tiempo de pandemia con la cual el profesor tiene comunicación con los padres de familia para ver el avance que semana a semana es  monitoreada

La formación de las nuevas generaciones de docentes tiene que cambiar o actualizar los métodos con los cuales se deben de enseñar en estos tiempos es necesario la impartición de la enseñanza a distancio o las nuevos aprendizajes mediante las TICS esto es una nueva forma o método con el cual de ahora en adelante se tienen que implementar para las nuevas enseñanzas a los alumnos.

Las clases presenciales que se toman tienen mas rendimientos académicos y más frutos de acuerdo a la enseñanza la cual se puede notar las cosas favorables que los alumnos aprenden y ahora que las clases son de manera virtuales o solo dejando actividades a los alumnos en realidad no las toman en cuenta y solo hacen las actividades por cumplir cuando en el salón de clases se implementaban acciones para que el aprendizaje fuera concreto

En las clases que se nos imparten en las distintas materias han sido favorables por los tipos de acuerdos que cada maestro nos a permitido es cuenta el contexto que cada uno de los alumno tiene en sus entornos en mi opinión hace falta que los profesores tengan más practica en las diferentes acciones o métodos de enseñanza a distancia o utilizar distintas plataformas para un mejor entendimiento en actividades o dudas presentadas en las tareas o actividades que se nos dejan

Las actividades, clases o tareas que se nos dejan en línea son algo preocupantes por las razones de las cuales no sabemos si estamos correctas en las actividades y si no comprendemos las actividades no podemos preguntar o averiguar las dudas sin recibir las explicaciones que los profesores nos puedan ayudar e instruirnos en una mejor comprensión y emocionantes o tristes al saber la calificación que cada uno de nosotros obtuvimos en las actividades

La formación en línea para mí fue favorable aunque hay cosas que me dejaron demasiadas dudas las cuales tuve que trabajar más para la investigar  y descubrir más sobre los temas asignados y conocer más sobre ellos.

Algunas de las cuestiones que el docente realiza o experimenta día a día son las siguientes las cuales afectan y favorecen a lo largo de su trabajo frente al grupo:

Los docentes corremos un alto riesgo de agotamiento. Los días escolares nunca terminan ya que los maestros sienten que tiene que estar disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Se está pidiendo mucho de los docentes alrededor del mundo en este momento. Los maestros reportan sentirse abrumados en medio de mensajes de WhatsApp y llamadas telefónicas incesantes con los padres. Los docentes reportan algún tipo de síntoma relacionado con el estrés; un tercio piensa que se les exige demasiado; y siente que está fracasando en sus tareas como docente.

“El problema de la utilización del aprendizaje en línea es que uno depende realmente de la conexión a Internet y de la electricidad”,

Los docentes y directores están constantemente en contacto, enfocándose principalmente en que los estudiantes sigan aprendiendo desde casa. Todos los maestros afirman que se han comunicado con su director al menos una vez en la última semana, generalmente a través de una combinación de llamadas a teléfonos celulares y mensajes de WhatsApp los temas discutidos se centraron en los roles y responsabilidades en la implementación del programa de educación a distancia cómo interactuar con las familias e información sobre programación de lecciones de radio y televisión

Como docente buscamos regularmente instrucciones sobre cómo deben implementar suelen utilizar una combinación de estrategias y dispositivos para conocer los objetivos y planes de aprendizaje, siendo los más comunes la televisión  y las guías didácticas virtuales son menos usadas, ya que solo las utilizan uno de cada cuatro docentes.

El principal desafío es encontrar estrategias para mantener a los estudiantes comprometidos con el aprendizaje la mayoría de los maestros se comunica con  través de comunidades informales de docentes para discutir estrategias de enseñanza a distancia y cómo mantener a los estudiantes involucrados y atentos en este período de tiempo caótico; así como la programación de lecciones de televisión.

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