Temas Variados

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• Actividad 1. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del tema “Inteligencias múltiples”?

  susyazucenaFlorconUV1024x768SinFondo.png * Universidad Veracruzana. * Habilidades del Pensamiento Crítico y Creativo. * Profa. Lizbeth Peñafiel Torres. * Almno. Juan Carlos Díaz Hdez. ________________ Actividad 1. 1. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del tema “Inteligencias múltiples”? Que es muy cierto lo que dice la lectura porque todos

• Actividad 1. ¿Qué tan nocivas son las sustancias químicas de uso diario el hogar?

  fraudeParticipante ANDRES CASTRO Actividad 1. ¿Qué tan nocivas son las sustancias químicas de uso diario el hogar? Las sustancias o compuestos químicos y sus derivados forman parte de la vida de la moderna. Su utilización no solo se hace de manera directa sino especialmente a través de sus productos derivados

• Actividad 1. “Presentación y Bienvenida”

  CARLOS ALBERTO VITE SIERRAM. 2. Sujetos, Procesos Educativos y Grupales Semana 1 Actividad 1. “Presentación y Bienvenida” Presenta: Vite Sierra Carlos Alberto CONFORMACIÓN DEL SUJETO El cambio de milenio ha traído consigo una serie de reflexiones, disposiciones y reglamentaciones en el ámbito de las políticas educativas mundiales (Sarria, 2005, p. 609). Sarria (2005,

• Actividad 1.- "La Estadística y Mi Carrera"

  yosoy chaviUniversidad Nacional a Distancia de México Ing. Energías Renovables Estadística Básica Actividad 1.- "La Estadística y Mi Carrera" Javier Alejandro Reyes Aranda ES1410903085 Docente: José Inés Andrade Gandarilla Consumo de energía eléctrica en México Este tema lo seleccionó ya que en la actualidad con la reforma energética y con el

• Actividad 1.- Conceptualización De La Palabra Administración

  saryplanPAPELERÍA Y ÚTILES ACTIVO DIFERIDO Deudora cada vez que se compran papelería y útiles de escritorio disminuye por el valor de los materiales y útiles que se vayan utilizando Artículos de papelería y objetos de escritorio que se emplean en las labores de la empresa PROPAGANDA Y PUBLICIDAD ACTIVO DIFERIDO

• Actividad 1.- Elaborar esquemas según su elección para que describan las tareas desarrolladas con los grupos escolares practicados en el semestre

  Fernandapn97________________ Actividad 1.- Elaborar esquemas según su elección para que describan las tareas desarrolladas con los grupos escolares practicados en el semestre. 1era Jornada de práctica. * Lluvia de ideas. * Dictado de conceptos. * Presentación de ejemplos. * Trabajo con el libro de texto (Individual, binas y equipos de

• Actividad 1.- ¿Los trabajadores tienen derecho a participar en la vida de la empresa?

  MelaidemActividad 1.- 1. ¿Los trabajadores tienen derecho a participar en la vida de la empresa? Si, es un derecho constitucional, reconocido en el artículo 129 de la Constitución 1. ¿Puede presentarse a las elecciones cualquier trabajador o sólo quien esté afiliado a un sindicato? Cualquiera, siempre que reúna una serie

• Actividad 1.1 (Individual). Encuentre en Internet las siguientes definiciones.

  norapeguisSENSIBILIZACION A LA CALIDAD Actividad 1.1 (Individual). Encuentre en Internet las siguientes definiciones. 1.1.1 Aseguramiento de la calidad. se puede definir como el esfuerzo total para plantear, organizar, dirigir y controlar la calidad en un sistema de producción con el objetivo de dar al cliente productos con la calidad adecuada.

• Actividad 1.1 (Individual). Encuentre en Internet las siguientes definiciones..

  gabymoxx1 Objeto de Estudio: Sensibilización a la Calidad Actividad 1.1 (Individual). Encuentre en Internet las siguientes definiciones. 1. Aseguramiento de la calidad.- Parte de la gestión de la calidad orientada a proporcionar confianza en que se cumplirán los requisitos de la calidad . El Aseguramiento de la Calidad consiste, por

• Actividad 1.1 Corregida

  alejita_carlosActividad de Aprendizaje 3.1. Producto parcial Propósito: Que el estudiante desarrolle un programa individual de actualización disciplinaria, que le provea de las herramientas para mantenerlo actualizado en su área disciplinar, y como resultado de su implementación impacte positivamente en su práctica educativa. Instrucciones: 1. Desarrolle el PIAD de acuerdo a

• Actividad 1.1 Entorno Sociopolitico Y Economico De Mexico

  ale3027¿Cuál es el índice de desempleo vigente actualmente a nivel nacional? Desempleo a nivel nacional 4.61% en marzo 2011.Este porcentaje es inferior al que se registró en el mismo mes de 2010, cuando se situó en 4.81% de la PEA. En los hombres, la tasa de desempleo registró un aumento

• Actividad 1.1 La Danza

  efrenzamora123Actividad 1.1 danza 1.-Investiga sobre la historia de la danza. Además del material de la lectura y del lo qe aparece en tu libro de texto , busca en internet, en la biblioteca o en otras fuentes para tener la mayor cantidad de material posible. 2.-A partir de un cuadro

• Actividad 1.1 Lan

  geritazzUna aportación para reflexionar: “Marca Patito” Existe un gran mito hacia lo referente a las computadoras ensambladas. La mayoría de los consumidores piensan que comprar una computadora de "marca" es la mejor opción, sin embargo nos gustaría ofrecerle algunos hechos. Este mito surge cuando ensambladores sin experiencia eligen el componente

• ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS Y REGLAMENTO INtERNO DEL CURSO.

  viridiana316MATERIAL DEL PARTICIPANTE EDUCACION INCLUSIVA PARTE I DESCRIPCION DEL CURSO: De manera sistemática la educación inclusiva inicio desde las modificaciones al Art. 41º. De la Ley General de Educación. Antes se le consideraba a los niños con alguna discapacidad desde el modelo medico como pacientes, atendidos de acuerdo a sus

• ACTIVIDAD 1.1 MODELO EDUCATIVO DE LA UACH

  Ramon24951ACTIVIDAD 1.1 EL MODELO EDUCATVO DE LA UACH 19/SEP/13 ¿Cuáles son los tres ejes en que se sustenta el modelo educativo de la UACH? Los tres ejes en que se encuentra sustentada el modulo educativo de la UACH son LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS, LA FLEXIBIDAD EN SUS PLANES DE

• Actividad 1.1 Obtención del conocimiento

  XIMENA BERENICE CHACON GERARDOConstrucción del Conocimiento II Tema: Actividad 1.1 Fecha: 26 de septiembre del 2018 Actividad 1.1 Obtención del conocimiento El conocimiento es un concepto abstracto que nosotros mismos construimos, personal y socialmente durante toda nuestra vida y adopta la forma que le damos en diferentes partes del mundo, a través del

• Actividad 1.1 Relato de situaciones de comunicación.

  _carolinahdzc2________________ En este relato hablare acerca de los problemas que tuvieron en la relación Carlos e Iliana por la mala comunicación que tenían. Carlos e Ileana tenían ya 1 año de relación, pero últimamente estaban teniendo problemas ya que a Carlos no le importaba tanto su gramática y ortografía como

• Actividad 1.1 Sena

  16b29t1. Escribir una definición breve de las siguientes áreas: Financiera, Administrativa y operativa. • Área Financiera: Está constituida por un conjunto de actividades tendientes a lograr los objetivos de custodiar e invertir los valores y recursos de una empresa. • Área Administrativa: Busca la forma de administrar o manejar los

• Actividad 1.1 Unidad 1 Mate Probabilidad

  Owenulrish12Actividad I.1 a) ¿A qué se refiere el concepto de predicción? El término predicción puede referirse tanto a la acción y al efecto de predecir[] como a las palabras que manifiestan aquello que se predice; en este sentido, predecir algo es anunciar por revelación, ciencia o conjetura algo que ha

• Actividad 1.1 Y 1.2 Derecho Empresarial 1

  CesarActividad 1.1 El estado se encuentra organizado para garantizar a sus habitantes el goce de sus derechos y de sus libertades. El sistema de gobierno Guatemalteco es Democrático, Republicano y representativo y está compuesta por los organismos legislativo, Ejecutivo y Judicial. La estructura y organización del estado está compuesta por

• ACTIVIDAD 1.1. LA FUNCION SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD

  zelhime¿Qué es la universidad? La universidad como bien dice en la lectura de este capítulo no tiene una respuesta en concreto, si no que al querer decir que es una universidad se generan más preguntas, lo que yo pienso es que la universidad es el lugar donde se adquiere conocimientos

• Actividad 1.1. Mis expectativas ¿Por qué elegí este curso?

  tcc88Actividad 1.1. Mis expectativas ¿Por qué elegí este curso? R. Porqué en el trayecto de mi labor docente he tenido casos con problemas especiales y en ocasiones no he sabido cómo manejar estas situaciones para poder apoyarlos en la integración del grupo y en el desarrollo de las actividades; ya

• ACTIVIDAD 1.1: El modelo educativo de la UACH

  cerdas696969ACTIVIDAD 1.1: El modelo educativo de la UACH ¿Cuáles son los tres ejes en que se sustenta el modelo educativo de la UACh? 1.- La educación basada en competencias 2.- La flexibilidad en sus planes de estudio 3.- Los procesos educativos centrados en el aprendizaje Los puntos anteriores plantean el

• Actividad 1.2 Ascética: Se denomina ascética o ascetismo al conjunto de procedimientos y conductas de doctrina moral

  NathalyPGActividad I.2 1. Busca las siguientes definiciones. • Ascética: Se denomina ascética o ascetismo al conjunto de procedimientos y conductas de doctrina moral que se basa en la oposición sistemática al cumplimiento de necesidades de diversa índole que dependerá, en mayor o menor medida, del grado y orientación de que

• ACTIVIDAD 1.2 INFORME

  Juan Bernardo Rojas DiazACTIVIDAD 1.2 INFORME Juan Bernardo Rojas Díaz. Octubre 2018. UNIVERSIDAD DE SANTANDER. CAMPUS VIRTUAL MAESTRÍA DE LA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. APRENDIZAJE Y COGNICIÓN Bello – Antioquia INTRODUCCIÓN La cognición, la Ciencia Cognitiva y la Educación se han mancomunado para plantear nuevas formas de entender los procesos de aprendizaje

• ACTIVIDAD 1.2 PRODUCTO 2

  cmcastromoranMAETRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO ASIGNATURA: DIDACTICA DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS ACTIVIDAD 1.2 PRODUCTO 2 DOCENTE: MAESTRA ELOISA GRIJALVA ORELLANA 17 Octubre 2013 MATRÍCULA: 270006160 ALUMNO: CÉSAR MAURICIO CASTRO MORÁN Actividad 1.2. Producto 2. A continuación e expone el cuadro de doble

• Actividad 1.2 Una Mirada A Lo Que Haremos. Bloque 1

  PONYMAPSActividad 1.2 Una mirada a lo que haremos. Dudas en cuestión: *¿Tendremos un(a) o más alumnos(as) en nuestra aula, con alguna N.E.E. no detectada? *¿Seremos capaces de negar o resistirnos a brindar atención a quien requiera apoyo? Bloques que me interesan más: *Bloque 1: Necesidades Educativas Especiales de las niñas

• ACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE

  Micael Gerardo Bravo SanchezACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE Las investigaciones educativas en el ámbito de la educación superior se han centrado en el análisis de la naturaleza de la educación bajo el enfoque de las competencias, pero no en la naturaleza de la práctica docente y sus competencias

• Actividad 1.3 Biologia

  unhalyRealiza investigación documental sobre la importancia y función de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos para el buen funcionamiento del cuerpo humano •Establece la relevancia y confiabilidad de fuentes documentales Implementa estrategias de análisis y razonamiento Elabora reporte escrito Carbohidratos En nuestra dieta diaria los carbohidratos son fundamentales. Cuando nuestro

• Actividad 1.3 Y 1.4 Comunicacion

  pabloechActividad 1.3 1.¿Por qué es útil observa y analizar?:Porque la comunicación no verbal tiene como canales comunicativos el auditivo, visual, tacto, olfato, movimientos corporales y gestos ayudando así la relación personal, ya que transmite información sobre la personalidad. 2.¿Qué diferencias hay entrecomunicación escrita y oral? :Comunicación Oral: Espontánea, se rectifica,

• Actividad 1.3 “Los Valores del occidente”

  Ingrid Riquelme RomeroActividad 1.3 “Los Valores del occidente” Descripción: Definir los valores institucionales desde el sello tomista en el contexto personal y laboral, a través de la realización del siguiente cuestionario, de acuerdo con los conceptos trabajados en clases, con el fin de aplicar éstos en situaciones diversas y cotidianas. Ítem I.

• ACTIVIDAD 1.3 “QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS”

  xerr91UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA PROFRA.- CLAUDIA HERRERA ALUMNA.- XOCHITL EDITH REJÓN ROSALES ACTIVIDAD 1.3 “QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS” CUENCAMÉ DE CENICEROS, DURANGO A 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2022 1. LOS DERECHOS HUMANOS SEGÚN LA CNDH Para la Comisión Nacional

• ACTIVIDAD 1.4.1LOS PROFESORES ALUMOS, REALIZARAN ESTA ACTIVIDAD DE MANERA INDIVIDUAL

  analidominguezACTIVIDAD PREVIA 1.4.1 LOS PROFESORES ALUMOS, REALIZARAN ESTA ACTIVIDAD DE MANERA INDIVIDUAL.RECUPERANDO SU EXPERIENCIA Y PRACTICA DOCENTE ACTUALES, CONTESTE EL CUESTIONARIO QUE SE PONE A CONTINUACION. 1) Hemos visto antes que una situación didáctica de construcción de conocimiento suele ser desarrollada en torno a un problema o a un juego,

• Actividad 1.5 Caso De Michel

  ANAARMANDOGABYACTIVIDAD 1.5 Propósito: analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender las NEE que presenta. Tipo de actividad: individual, reflexión y análisis de contenido. Tiempo: 80 minutos. Consignas: la siguiente actividad consiste en el análisis de un caso, de lectura al caso. Preguntas Guía 1. ¿Qué haría

• Actividad 1.7 Conociendo Sus Necesidades

  andrew780202Actividad 1.7 Conociendo sus necesidades Producto esperado de la actividad: síntesis de la lectura por escrito. Programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down Se puede y se debe educar a las personas con síndrome de Down en el conocimiento y control de sus propias emociones.

• ACTIVIDAD 1.9 CUESTIONARIO “FUNCIONES Y APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA”

  alexander139305ACTIVIDAD 1.9 CUESTIONARIO “FUNCIONES Y APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA” 1. ¿Qué estudia la estadística? Conjunto de métodos científicos ligados a la toma, organización, recopilación, presentación y análisis de datos, tanto para la deducción de conclusiones como para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales análisis. 1. ¿Cuál es la diferencia

• ACTIVIDAD 1.ANALISIS DE CASO. FUNCIONALISMO

  sarytsuriiACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES: El estudio de cada una de las escuelas o corrientes en psicología te permite llegar a la comprensión del comportamiento humano. Observa mediante este ejercicio las diferentes perspectivas que se puede tener con relación a un caso. Después, en el espacio señalado para ello coloca la perspectiva

• Actividad 1.B ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

  MaufegaEl estudio autogestor Actividad 1.B ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje? Nombre César Eduardo Corral Ifarraguerri Asesor Carla Gómez Bordes Fecha 07.Feb.19 1. Tal como lo señala la lectura que realizaste (Modelos de estilos de aprendizaje), existen varias teorías que explican los diferentes estilos de aprendizaje, y ninguna es mejor

• ACTIVIDAD 1.CONTROL Y SEGURIDAD INFORMATICA

  saliro26SANDRA LILIANA ROJAS ALEGRIA ACTIVIDAD SEMANA 1 CONTROLES Y SEGURIDAD INFORMATICA JUNIO 12 DE 2013 INTRODUCCION Las organizaciones, desde el punto de vista de la teoría de los sistemas, puede ser considerara como un sistema abierto y por esta razón, la organización estará expuesta a los diversos cambios que se

• Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos

  dannymfyActividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos Presentado a: Tutor: Elver Sánchez Celis Presentado por: Fanny Guerrero. Corporación Universitaria Minuto de Dios Sede Virtual y a Distancia Facultad de Administración Financiera. Mayo de 2015 Bogotá D.C. CONTENIDO Pág. Presentación Introducción……………………………………………………….…3 Desarrollo de la Actividad 1.……....…………………………………4 Conclusiones…………………………………………..……………..10 Referencias Bibliográficas……………………….……..……………11 ________________ INTRODUCCIÓN Este

• Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos.

  OvaneeCORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS http://www.icipc.org/icipc_new_2/images/stories/md_logo.png UNIMINUTO CÁTEDRA MINUTO DE DIOS Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos Presentado por: Karen Vanessa Munar Ossa ID 000462131 Docente: Alexander Bustos Rizzo SEGUNDO SEMESTRE ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL GUADALAJARA DE BUGA 15/08/15 Esta actividad tiene tres partes que a continuación se describen: a.

• Actividad 1.Lectura analítica del documento: El contexto

  AlbertoRoggaActividad 1.Lectura analítica del documento: El contexto. Razones principales por las que es necesario introducir cambios en la práctica educativa del SNEST:  Responder a las exigencias socioeconómicas  Incorporar las actuales preocupaciones mundiales por un desarrollo sustentable a los procesos formativos en la educación superior.  El país requiere

• ACTIVIDAD 1.Modelos Educativos

  Gerardodiazmtz19lista de 5 ó 10 términos conceptuales para la educación en línea y para la presencial. Términos conceptuales para la educación en línea 1. Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y a las personas que, por una multitud muy diversa de motivos, no pudieron recibir un tipo de

• Actividad 1.Nombre del entrevistado: María

  Akuma88Actividad 1. Nombre del entrevistado: María Datos de contacto: 923125094 1. ¿Dónde trabajas? Mapfre 2. ¿A qué se dedica la empresa? Gestionar seguros. 3. ¿Cuál es la categoría/ puesto que desempeñas? Administración y finanzas. 4. ¿Cuánto tiempo llevas desempeñando dicho puesto? 2 Años. 5. ¿En qué consisten las funciones que

• Actividad 1.Un análisis del texto expositivo

  PIRRUSWActividad 1.Un análisis del texto expositivo. • Lee con atención el texto que va a continuación y contesta las preguntas que se formulan. • Publica las respuestas en tu blog. Red de Redes Ante nuestros ojos y dedos Internet, la red de redes de ordenadores que representa la mayor revolución

• ACTIVIDAD 1.“PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”

  joseluiscienfuegosACTIVIDAD 1: CON BASE EN LA LECTURA: “PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”. DE JORGE ETKIN Y LEONARDO SCHVARSTEIN. Y TOMANDO COMO REFENCIA SU EXPERIENCIA LABORAL, REALICE UN ESCRITO DONDE DISCUTA: * LA FORMA EN QUE SE PRESENTAN LAS CARACTERISTICAS DE CADA PARADIGMA EN SU CENTRO DE TRABAJO. R= En la

• ACTIVIDAD 10 - EVIDENCIA 1 DOCUMENTACIÓN DE LA OPERACIÓN DE COMERCIO

  Claudia QuirogaACTIVIDAD 10 - EVIDENCIA 1 DOCUMENTACIÓN DE LA OPERACIÓN DE COMERCIO Claudia Cecilia Quiroga Farfán Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA Tecnología en Negociación Internacional Junio de 2019 TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción 2. Proceso de constitución de la empresa 3. Registro como exportador 4. Autorización de la resolución de

• Actividad 10 Ambiente & Sustentabilidad

  19082013La interacción que algunas culturas han desarrollado con el entorno, a lo largo de distintas etapas de la historia, ha venido impactando a la naturaleza. La visión de dominio y superioridad sobre el medio ambiente ha hecho que el hombre subestime el valor de los recursos naturales, creyendo que éstos

• Actividad 10 Colaborativo 2

  carloscaro12Actividad No. 10 Trabajo Colaborativo No.2 Ing Sandra Narváez Docente Ocasional Tutora aula 301301 Jose Manuel Suarez COD Carlos Javier Caro COD 1.057.581.113 CEAD Sogamoso ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA Universidad Abierta y a Distancia 2013 INTRODUCCION El curso que nos ocupa en este material, presenta diversas temáticas que hacen

• ACTIVIDAD 10 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TRABAJO COLABORATIVO 2

  DIANARODRIGUEZ30ACTIVIDAD 10. Trabajo Colaborativo 2 1. Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su tutor(a) en las actividades 2 y 6.  Es un motivo de orgullo para uno saber que las cosas se están haciendo bien y que esto lo reconoce el tutor,

• Actividad 10 De Epistemologia

  caanca_83Épocas Corriente o enfoque Representantes Características Antigüedad -Pre-socráticos -Monismo y pluralismo. -Teoría del conocimiento - pre-platónicos - El intelectualismo moral -La teoría de la reminiscencia -La naturaleza Sócrates, Tales de Mileto, Bías, Pítaco, Solón, Anaximandro, Pitágoras, Anaxímedes, Parménides, Demócrito, y leucipo, platón, Aristóteles -Explicaciones de los fenómenos naturales y la

• Actividad 10 De Logica

  carolinaestudianIntroducción En este trabajo, trata de dar ejemplos puntuales sobre los tipos de razonamientos, en el primer punto precisamente podremos encontrar un planteamiento de un razonamiento lógico que contiene su respectiva opinión sobre qué tipo de razonamiento es. Seguidamente están algunas premisas representadas en lenguaje simbólico, con su respectiva conclusión,

• Actividad 10 Del Modulo 3 Del Diplomado De Profordem

  GuidoJavierActividad 10: Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje. Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Información Interacción 1. Calcula porcentajes, descuentos, intereses en diversas situaciones. 2. Emplea la calculadora como instrumento de

• Actividad 10 Diplomado

  iselasandraInstrucciones: - Cuestionamiento sobre competencias, identificar su definición y características. - Elaborar un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la actividad, anexe también las ideas trabajadas en la sesión presencial sobre el tema. Algunas definiciones de competencias expuestas por mis compañeros fueron:  Conjunto de conocimientos,

• ACTIVIDAD 10 ETICA UNAD

  maribapeUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ETICA Trabajo colaborativo grupal Actividad No. 10 Preparada por Mayerly Peña Useche Cod 1.019.027.594 Manuel Ricardo Bayona Cod 88.258.307 Yeraldine Salazar Cod Diana Carolina Rodriguez Cod Cota-Cundinamarca CEAD GACHETA CUNDINAMARCA Noviembre de 2013 Lo que podemos concluir de la frase “No existen hechos morales,

• ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA

  lossteven666ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA GRUPO: QUINTO Y CUARTO “A” ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA: ASUME UNA VIDA SALUDABLE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Lee la información sobre los test de capacidades físicas 1.1 TEST DE ABDOMINALES EN 30 SEGUNDOS (FUERZA) Ubícate de cúbito dorsal (echada/o de espaldas) con las

• Actividad 10 Gestión De Calidad

  marynelaGESTION DE CALIDAD ACTIVIDAD 10_TRABAJO COLABORATIVO 2 MARINELA ABIGAIL ENRIQUEZ JIMENEZ COD: 1.087.411.798 GRUPO: 301104_125 TUTOR YIMI ALEXANDER HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) PROGRAMA _ REGENCIA DE FARMACIA CEAD_PASTO NOVIEMBRE 2012 INTRODUCCION El presente trabajo se hace con el fin de desarrollar la actividad número diez del

• Actividad 10 investigación cuantitativa

  Maria212932Actividad 10: En la investigación cuantitativa se utiliza es la muestra que indica la población que se va a analizar, la muestra dependerá del problema de investigación y de los objetivos principales de la mismas. Imagina que estas realizando una investigación, su tema es libre. 1. Indica el planteamiento del

• Actividad 10 Lógica Matemática UNAD

  luchita4263UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Lógica Matemática Actividad No. 10 Trabajo Colaborativo OLGA LUCIA ACOSTA código 52588959 Grupo 90004_1106 Tutor: DARIO DE JESUSU ROMERO Bogotá D.C Mayo 30 de 2014 INTRODUCCION Este trabajo tiene como finalidad profundizar los temas vistos en la guía, aprender a determinar los diferentes razonamientos

• Actividad 10 Microeconomia

  neyepezrHECHOS ECONOMICOS DE LA EMPRESA ACT 10 APORTE TRABAJO COLABORATIVO NO. 2 NORA EDILMA YEPEZ ROMERO CODIGO: 42.546.370 GRUPO: 102010_60 TUTOR DE CURSO: LUIS ALBERTO ROMERO MORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS CERES INIRIDA

• ACTIVIDAD 10 MODIFICADA

  deyanelyActividad de aprendizaje 10 : Vinculación de las competencias genéricas con el Contexto y la problemática social de los estudiantes En la Educación Media Superior. Competencias Genéricas Contexto de mis Estudiantes (problemáticas) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos

• Actividad 10 Módulo 1

  Módulo 1- Actividad 10. Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior. José Luis Pérez Palacios. Se debe tener la consciencia social de la diversidad de problemáticas en las que nuestra juventud se desarrolla actualmente en la República

• Actividad 10 Modulo 1 Profordems

  martingurrolaEXPLORACION DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS RESPUESTA DE ANALISIS PERSONAL 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando hablamos de que el estudiante ha adquirido en su formación: conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores para ser aplicados en su vida cotidiana. 2. A partir de lo que comprende una

• Actividad 10 Modulo 1 Profordems

  raulvccvActividad 10: Exploración de las Nociones Fundamentales de las Competencias El concepto de competencia tiene un fundamento con un enfoque que trasciende al del conocimiento per sé, ya que tradicionalmente se ha privilegiado en nuestro país la adquisición de saberes y es por ello que la memorización era usada en

• ACTIVIDAD 10 MODULO 2

  RENEMARTINALUMNO DOCENTE: ING.arq. Rene Martin Carrillo Ibarra C.B.T.i.s. No. 5 Clave: Número de actividad: 10 Fecha: 13 de agosto 2011 Titulo de la Actividad: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( ) Equipo ( x )

• Actividad 10 Modulo 2 Estrategias De Aprendizaje

  guerobasicJALA_Act10 Estudiante-Docente Jorge Alberto Lozoya Acosta Equipo de trabajo “No aplica”. Nombre de la Actividad Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Fecha de elaboración 30 de junio de 2012 Introducción Para esta actividad se leerán una serie de lecturas de diferentes autores los cuales se mencionan al en las referencias

• Actividad 10 módulo 2 Profordems

  LuisTapiaVargasCompetencias genéricas Contextos de mis estudiantes Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludables. Escucha,

• Actividad 10 módulo 2 Profordems

  paolaserranoActividad de Aprendizaje 7. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Duración: 2 horas presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1.- A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), los acuerdos 488 y 656 y

• Actividad 10 Modulo 3

  DANIELUPVMDiplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior 6ª Generación. Módulo III: Gestión Institucional para Docentes. Unidad 2: Gestión de ambientes de aprendizaje. Actividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambientes de aprendizaje. Gerardo Daniel González Reyes CFIE-601 13-10-2012 Nombre del ejercicio Representa gráficamente la parábola, mediante su ecuación

• Actividad 10 Modulo 3

  el.mono.manuinasACTIVIDAD 10: RECURSOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO: Describir distintas herramientas y recursos web 2.0 como recursos educativos INSTRUCCIONES: 1. Lea a Cobo Cristóbal y Pardo Hugo, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, págs. 61-88 y a Coll, César, Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.

• Actividad 10 Modulo 3

  charapePropósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Instrucciones: 1. A partir de la secuencia de procesos obtenida en la Unidad 1 y considerando la trayectoria que un estudiante tendría que seguir para

• Actividad 10 Modulo I Exploracion De Las Competencias

  LagunaACTIVIDAD 10 _______________________________________________________________ EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Instrucciones: 1.- El instructor hará un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de identificar su definición y características. 2.-Cada participante expondrá sus ideas en torno a

• Actividad 10 PROFORDEMS

  UARGO32867VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INTRODUCCIÓN: En base al Plan Nacional de desarrollo 2007 – 2012 en su eje 3 “Igualdad de Oportunidades”, que tiene como uno de sus objetivos fortalecer el acceso

• Actividad 10 Prospectiva

  ALFREDOHDZGLZActividad 10 Una vez identificada la información, realiza un breve ensayo, en donde des respuesta a los cuestionamientos siguientes: • ¿Cómo determina el conocimiento del sistema, el desarrollo de la planeación prospectiva? El propósito primario de la Investigación de prospectiva es brindar un marco de coherencia y dirección al proceso

• Actividad 10 Proyecto Unadista

  mairamontoyaINTRODUCCION En esta actividad se busca un objetivo de las teorías de motivación de Maslow, Vroom, Masfred Max- Neef, entre otros para aplicarlas en nuestro diario vivir. También encontraremos un cuadro de las necesidades humanas, de Masfred donde encontraremos las necesidades, mas fundamentales de la región donde vivo buscando por