Temas Variados

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• GUIA DE APRENDIZAJE N° 3 VENTA Y NEGOCIACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS

  suleyprlogo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUIA DE APRENDIZAJE N° 3 VENTA Y NEGOCIACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS. SUL LEY PERDOMO C.C 52.976.082 PAOLA GUERRA C.C 1.032.439.473 NELSON LESMES

• GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6

  Franco JavierG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6 Aprendizajes esperados: 1. Explica y analiza las causas, así como el desarrollo de la enfermedad en las plantas. 2. Explica y analiza los diferentes tipos de patógenos y su mecanismo de acción en las plantas. 3. Explica y analiza la acción

• GUÍA DE APRENDIZAJE N°. 17 CADENA DE VALOR Y NECESIDADES DE PERSONAL

  Valeria Rico VigoyaGUÍA DE APRENDIZAJE N°. 17 CADENA DE VALOR Y NECESIDADES DE PERSONAL KATHERINE VARGAS MARTÍNEZ VALERIA RICO VIGOYA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS COORDINACIÓN ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN TECNÓLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL BOGOTÁ D.C 2016 GUÍA DE APRENDIZAJE N°. 17 CADENA DE VALOR Y NECESIDADES

• Guia De Aprendizaje N°22 Contabilidad Y Fianazas Sena

  yazaba  DESARROLLO GUIA DE APRENDIZAJE N° 22 YAZMIN VIVIANA BARRERA MELO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS DETERMINAR LOS RECURSOS FINANCIEROS DE ACUERDO CON EL PLAN DE ACCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN MONTERREY CASANARE 2013 DESARROLLO GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 22 Presentado al señor Instructor: HECTOR GENARO

• GUÍA DE APRENDIZAJE N°3 GRADO 10° ES MOMENTO DE DEBATIR NUESTRO ORIGEN

  Cristian FigueroaC:\Users\Karoly\Desktop\INFORMANTES RDB\Escudo IEDRB2.png República de Colombia Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DEBASTIDAS NIT 819004937-5 DANE 147001000994-01 Resolución No0855 de mayo 16/2018 Santa Marta GUÍA #3 GRADO 10° Docentes: Adalberto Montes, Teresa Rodríguez, César Martínez, Eduardo Altamar Asignaturas: Sociales, Economía y Filosofía Periodo: Segundo

• Guía de Aprendizaje N°5: “nomenclatura inorgánica”

  Sebastian OcaranzaLiceo A- 16 Darío Salas Departamento de Cs. Naturales Nivel Primero Medio Química Profesor/a: Rómulo Guerra B. Guía de Aprendizaje N°5: “nomenclatura inorgánica” Vea el tutorial y complemente con la guía -https://www.youtube.com/watch?v=YWpc3xsrkKQ Óxidos Ácidos Resultan de la combinación de un no metal con el oxígeno. Para formar un óxido ácido

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 0. COMUNICACIÓN, REDACCIÓN Y NORMAS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES

  ruddy0803PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL APRENDIZ GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 0. COMUNICACIÓN, REDACCIÓN Y NORMAS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES. LAURA STEFANYA ACUÑA PATARROYO SANDRA PATRICIA MARÍN LUGO ADRIANA ANGÉLICA NIÑO BELTRÁN RUDDY YISETH SÁNCHEZ RONCANCIO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS ECONOMÍA FINANCIERA Y DE

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 DIAGNOSTICO DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

  macosaurioSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 DIAGNOSTICO DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO * Denominación del Programa de Formación: GESTION DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS. * Código del Programa de Formación:

• Guia De Aprendizaje nº 11

  angie30043.2.1 Discuta con su GAES la respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué radica la fama de empresas como Coca Cola, McDonald’s, Pepsi Cola, BMW, Adidas y Colgate? 3.3.1.1 Elabore un cuadro sinóptico sobre las normas técnicas relativas a los activos intangibles y diferidos. Para desarrollar esta actividad, consulte el

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DERECHOS HUMANOS

  slagos2SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” TECNOLOGO EN CONTABLIDAD Y FINANZAS FICHA: 1750661-1 APRENDIZ: SAIDA LIZANA LAGOS GUIA No. 2 INSTRUCTOR: JOSE ALEXANDER BOLAÑOS CASTELBLANCO CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS FEBRERO 2019 BOGOTA D.C. GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DERECHOS HUMANOS 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1

• GUIA DE APRENDIZAJE Nº 4 Salud Ocupacional

  ingridarenas1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Regional: Atlántico Código 8. Centro de Formación: Centro Nacional Colombo Alemán Código 9207 Programa o Acción de Formación: Salud Ocupacional. Código 329779 Proyecto Formativo: Establecer mecanismos de control, generar la cultura del autocuidado, fomentar la salud y prevenir enfermedades en el ambiente laboral,

• GUIA DE APRENDIZAJE Nº 61 BALANNCED SCORECARD

  makiamanitoGUIA DE APRENDIZAJE Nº 61 BALANNCED SCORECARD ESNAIDER CANCHINGRE BANGUERA JOHNATAN PAUL MOGOLLON FORERO JERSSON CAMILO RICO GOMEZ INSTRUCTOR(a) Yanzire Hernández Organista SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS COORDINACIÓN DE ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN TECNÓLOGO EN GESTIÓN DE NEGOCIOS FICHA 1616786 BOGOTÁ 2019

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 7 Enfoque Neoclásico y Estructuralista

  migueltabares30GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 7 Enfoque Neoclásico y Estructuralista Aprendiz: Miguel Angel Tabares Taborda CC. 1019022414 Presentado a: Claudia Milena Roa C. Instructora SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS ECONOMÍA, FINANCIERA Y DE GESTIÓN TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE NEGOCIOS Ficha: 1750703 // Ruta 2 BOGOTÁ D.C 2018

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº Resolución de conflictos

  lmsaGUÍA DE APRENDIZAJE Nº Resolución de conflictos 4 FICHA: 899692-1 PRESENTADO POR: MARIO SEBASTIAN AREVALO PROGRAMA: TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANSAS SENA Desarrollo 3.1 ¿Cuáles eran tus sentimientos hacia el Lobo en la Caperucita Roja, antes de haber oído este cuento? R=desagrado por que en caperucita roja representa a alguien

• GUIA DE APRENDIZAJE Nº1 LA AVENTURA DE APRENDER A CONVIVIR

  Jorge ArayaCOLEGIO FRANCIS SCHOOL FrancisSchoolLOGO DEPTO. RELIGION COQUIMBO GUIA DE APRENDIZAJE Nº1 LA AVENTURA DE APRENDER A CONVIVIR Curso Fecha 29/03 5 Puntaje Total: 40 puntos Objetivo: Señalar situaciones en que se logra una sana convivencia en la familia ,el curso y con los amigos Habilidades: expresar –relatar - valorar Instrucción:

• GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2: ATOMO Y SUS CONSTITUYENTES

  fasantosuPLAN DE APRENDIZAJE A DISTANCIA GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2: ATOMO Y SUS CONSTITUYENTES Nombre Fernando Santos Asignatura Ciencias Naturales Curso 2º Ciclo Fecha inicio - término Profesor(a) Rebeca Barrera Fecha entrega Correo rbarrera11@hotmail.com Fecha clase online Objetivo: Reconocer el modelo del átomo actual considerando sus componentes y su configuración. Aprendizaje(s)

• GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO NO PRESENCIAL

  RAQUEL IRACY TUCTO NONATOGUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO NO PRESENCIAL ESCUELA PROFESIONA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS GUÍA DE APRENDIZAJE ADMINISTRACION DE OPERACIONES 2022-I GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO NO PRESENCIAL 1. PROPÓSITO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Esta guía de aprendizaje pretende poner a tu disposición información a los estudiantes sobre

• GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE 2018

  javi.ferFacultad Educación Educación Parvularia GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE 2018 1. Datos de Identificación General Datos del curso Nombre del Curso HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL PÁRVULO. Código Créditos P M A PMA Semestral Semestre - Año Año Versión EPA1181 5 2 2 4 2 2018 Curso con Ayudantía si

• Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

  CARAOTICASERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Fecha: 08-10-2013 Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Código: G001-P002- GFPI Estimado aprendiz en este formato usted debe desarrollar correctamente los ejercicios dispuestos en

• Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

  Juank FitnessDESARROLLO GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 1 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión : 01 Código : GFPI-G-001 Fecha: 2013-10-09 3.1. 1 Actividad de reflexión inicial Posteriormente, a manera de reflexión personal y con el

• GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL DIGITACION DE TEXTO

  pacieneteSISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL DIGITACION DE TEXTO FICHA N° 879149 VIRTUAL Desarrollo Guia N1. Presentado por CARMEN OFELIA RAMIREZ Tutor MARLY JULIETH BARBOSA ZIPAQUIRA , Noviembre 11 de 2014 OBJETIVOS - Conocer los diferentes errores que cometemos a diario cuando

• Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Lengua castellana y humanidades

  Vanesa Peña Herrara“LPQ High School” Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Lengua castellana y humanidades. Programa de formación: Lengua castellana y humanidades. Autor: Lic. Nicole Vanesa Peña Herrera Resultados de aprendizaje: Competencia: Utilizar apropiadamente las estructuras de la poesía en un contexto moderno. Identificar los elementos que permiten identificar los

• Guia De Aprendizaje Para La Implementación Del Sistema De S & SO

  yipe77Resultados de Aprendizaje Al finalizar el estudio de los contenidos de esta primera semana, usted podrá conocer de manera general la relación de salud, trabajo y riesgo, el marco histórico, y los fundamentos para la implementación del sistema de S & SO, así como el vocabulario usualmente empleando en el

• GUIA DE APRENDIZAJE PELICULA “12 HOMBRES EN PUGNA”

  castilmNOMBRE ___MIRIAM CASTILLO_________ GRUPO __5__ GUIA DE APRENDIZAJE PELICULA “12 HOMBRES EN PUGNA” El propósito de las preguntas siguientes es ayudarte a analizar las dinámicas que se presentan en la reunión del jurado de la película “12 hombres en pugna”, dirigida por Sydney Lumet y protagonizada por Henry Fonda. La

• GUIA DE APRENDIZAJE PREPARAR ALIMENTOS DE ACUERDO CON LA SOLICITUD DEL CLIENTE

  JohanCortes98SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: COCINA. * Código del Programa de Formación: 635503 * Nombre del Proyecto: APLICACIÓN DE TECNICAS DE PREPARACIÓN DE ALIMENTOS BAJO PARAMETROS DE SEGURIDAD Y

• Guía de aprendizaje Prestar el servicio de información

  Paula Rodríguez PérezSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Gestión documental. * Código del Programa de Formación: 1368054 * Nombre del Proyecto: Establecer un programa de gestión documental en una empresa pública o

• GUÍA DE Aprendizaje primer momento. Ética y Valores Humanos

  Lediazgranados1C:\Users\asus\Desktop\Encabezado inem.jpg IDENTIFICACIÓN. Asignatura: Ética y Valores Humanos. Profesor(es): Edwin Acosta Fragozo Grado: 8 Estudiante: _ligia elvira Díaz granados Barraza Tiempo: Inicio: 01 de febrero. Entrega: 15 de febrero. Descripción: Cada ser humano tiene sus propias características las cuales lo hacen único, y también su forma de expresarse y pensar

• Guía de Aprendizaje Programa de Liderazgo Servicio al Cliente Claro

  anaisclarocid:image001.png@01CD48C5.709284A0 Guía de Aprendizaje Programa de Liderazgo Servicio al Cliente Claro Introducción: Te damos la bienvenida a la segunda etapa del Programa de Liderazgo Servicio al Cliente Claro: La Guía de Aprendizaje. La primera etapa consistió en asistir al Taller de Liderazgo que se realizó el 9 de enero pasado

• GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA: ADMINISTRAR BASES DE DATOS CON PROGRAMACION AVANZADA EN MICROSOFT ACCESS

  Ricardo MendezCentro Colombo-Alemán GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 MICROSOFT ACCESS Técnico en Sistemas (Malambo) Plan 250 Mil Fecha: 27 de Octubre de 2010 1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA: ADMINISTRAR BASES DE DATOS CON PROGRAMACION AVANZADA EN MICROSOFT ACCESS PROYECTO FORMATIVO: MICROSOFT ACCESS COMPETENCIA: Generar Bases de Datos de

• GUÍA DE APRENDIZAJE RIESGOS FISICOS

  Oscar Fernando BOHORQUEZ RODRIGUEZCORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROGRAMA ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL 1. GUÍA DE APRENDIZAJE RIESGOS FISICOS ILUMINACION Asignatura Riesgos Físicos NRC: Nombre de la unidad Iluminación Actividad No.5 Tutor/docente Momento: Metas de aprendizaje a alcanzar * Conocer los conceptos básicos de la iluminación ocupacional y su

• Guia de aprendizaje salud ocupacional

  yoryi16http://mediouniversitario.ean.edu.co/Boletin/comunicaciones/images/logo_sena.png GUIA DE APRENDIZAJE TALLER SEMANA No. 4 PANORAMA DE RIESGO Y FACTORES DE RIESGO OCUPACIONAL La Matriz Riesgos es una herramienta útil que ayuda a la organización de las políticas, procedimientos y estratégicos para la determinación de riesgos además de la interpretación de los niveles de riesgos tolerables en

• GUÍA DE APRENDIZAJE SALUD PUBLICA

  LEIDY JOHANA PRIETO VELANDIAPROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL GUÍA DE APRENDIZAJE SALUD PUBLICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Tecnico en Enfermeria * Código del Programa de Formación: 221120 * Nombre del Proyecto: El cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad desde la

• Guia de aprendizaje Seguridad en las obras de construcción

  briandiazGuia de aprendizaje 1. Identifique los factores de riesgo que han propiciado los accidentes e idealice posibles soluciones preventivas y correctivas relacionadas con la seguridad en las obras de construcción • La falta de señalización : esta se puede solucionar investigando los lugares que presenten peligros para los trabajadores y

• GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA 1

  lleniferSubprograma de Medicina Preventiva y del Trabajo: Actividades Descripción Detallada Registros 1 Profesionales de la salud harán los respectivos exámenes médicos para cada trabajador: Exámenes médicos de ingreso, ocupacionales periódicos y de control. Quedara registrado en el computador en mis documentos, en la carpeta de control que dice Salud Ocupacional:

• GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA 1

  juanp.93Ensayo Importancia elementos y actividades de la administración de recursos humanos Semana 1 Curso administración de recursos humanos INTRODUCCION Hoy en día, la situación ha cambiado drásticamente y cabe hablar de la gestión de los recursos humanos como la manera en que los empresarios pretenden encontrar a los empleados más

• GUÍA DE APRENDIZAJE Semana 1 INGLÉS

  tatianaraSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Integrado de Mejora Continua Programa de Formación: Programas Técnicos y Tecnólogos Código:621114 Versión:1 Nombre del Proyecto: Inglés Virtual Nivel A1. Código: Resultado de Aprendizaje: Identificar los requerimientos para el intercambio de información al respecto de los lazos personales y

• Guia De Aprendizaje Semana 3 Salud Ocupacional

  joglogSistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA – Regional Cauca DIRECCION DE FORMACIÓN PROFESIOAL GUIA DE APRENDIZAJE 03 Fecha:Enero de 2013 Versión 1.0 Página 1 de 2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Curso: Salud Ocupacional Nombre de la unidad de aprendizaje:

• GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA UNO ACTUALIZACION SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL

  JENCAM1 ASPECTOS GENERALES DE LA SEGURIDAD SOCIAL INTEGRAL EN COLOMBIA Aprendices, nuevamente les doy la bienvenida, esta semana revisaremos la historia, los principios y los fundamentos básicos sobre Actualización de Seguridad Social Integral. Resultado de Aprendizaje: Conocer los conceptos básicos de la Seguridad Social Integral en Colombia y su aplicación

• GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 1

  camilo17052008SUBPROGRAMA DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL ISSAL LTDA ACTIVIDADES DESCRIPCION DETALLADA REGISTROS 1. Reportar e investigar incidentes, accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. ISSAL LTDA reportara todo incidente, accidente de trabajo y enfermedad profesional a la respectiva ARL y mantendra un sistema actualizado con el procedimiento de reporte e investigacion

• GUIA DE APRENDIZAJE TALLER SEMANA 3

  dianita212218(APRENDIZ) GUIA DE APRENDIZAJE TALLER SEMANA 3 CRISTIAN FELIPE AGUDELO ARANGO (INSTRUCTOR) CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL SENA REGIONAL CUNDINAMARCA JULIO 26 2014 A. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT) Este evento se trata de un accidente laboral

• GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 3

  JasbleeGUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 3 a).Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. Es un accidente de trabajo ya que es un suceso que altero el normal funcionamiento de la empresa y

• GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 4

  FC2015Centro de Desarrollo Agroempresarial GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 4 Fecha: Versión 2.0 Página 1 de 3 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 230101007: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con el programa establecido y normativa legal vigente. 230101007-02-4:

• GUÍA DE APRENDIZAJE Tema: El texto argumentativo

  Alejandra SantanderColegio María Inmaculada Descripción: C:\Users\Cinthia Fernández\Desktop\unnamed.png Concepción Departamento de Lenguaje Profesora: Cinthya Fernández Estudiante en práctica: Alejandra Santander Mena GUÍA DE APRENDIZAJE Tema: El texto argumentativo Nombre: Curso: Fecha: Hola, niñas, antes de comenzar a trabajar con esta guía deben saber que a través de ella se pretenden desarrollar los

• GUÍA DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL CULTURA FÍSICA

  CriitianSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: TRANSVERSAL DE CULTURA FISICA * Código del Programa de Formación: Versión: 100 * Competencia: PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y

• GUIA DE APRENDIZAJE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

  c.manuelTécnico en Operación en Plantas Mineras PROFESOR(A): Margarita Pastén Olivares Alumno(a): GUIA DE APRENDIZAJE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES 1. Explique diferencia entre agua potable y agua depurada. 2. Diferencia entre aguas duras de aguas blandas 3. La calidad del agua potable se mide en características: físicas, químicas, biológicas y radiactivas.

• Guía de aprendizaje unidad

  NalviGuía de aprendizaje unidad 1. Generalidades y normatividad de las brigadas de emergencia Como Gestor de la salud ocupacional debe conocer los conceptos generales y la normatividad que regula los planes de emergencia. (recuerde lo que no se escribe, se olvida.), el taller le permitirá aclarar conceptos y tener claro

• Guia De Aprendizaje Unidad 3 Potabilizacion De Agua

  vienafeo1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 280201137 Caracterizar agua en el sistema de potabilización de acuerdo con el estado del proceso y las normas técnicas. 280201137-03 Conocer e identificar los sistemas de potabilización de agua y las operaciones más importantes que

• GUIA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES N26 “LAS CRUZADAS”

  yasna melgarejoC:\Users\Juan Pedro\Desktop\SIMBOLO CLUB DE LEONES.jpg GUIA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES N26 “LAS CRUZADAS”. LA IMPORTANCIA DE LOS CABALLEROS TEMPLARIOS EN LAS CRUZADAS Se conoce con el nombre de caballeros templarios a una antigua y poderosa orden militar cristiana que existió durante la Edad Media, llamada oficialmente Orden de los Pobres

• GUIA DE APRENDIZAJE ¿Qué entiendes por investigar?

  Juany_ibarraGUIA DE APRENDIZAJE 1.- ¿Qué entiendes por investigar? R.- Buscar en una determinada información en varios medios 2.- ¿Qué diferencia hay entre una investigación documental y una investigación científica? R.- Investigación documental: Buscar dentro de archivos, medios escritos Investigación científica: Se realiza mediante experimentos. 3.- ¿Qué son fuentes de información?

• GUÍA DE APRENDIZAJE “Lectura y escritura con P”

  Evelyn RamírezLenguaje y comunicación 1º básico GUÍA DE APRENDIZAJE “Lectura y escritura con P” Nombre: _____________________________________________ Fecha: ________________ 1.- Pinta de colores todas las letras P que logres identificar. 2.- Escribe la letra P, mayúscula y minúscula en el riel caligráfico, con letra imprenta y ligada. 3.- Una la letra P

• GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO”

  n0299Ed. 2 PLANTRADI – 2016. logo sin 2000 GERENCIA DE NORMAS Y DESARROLLO DOCENTE DEPARTAMENTO DE DESARROLLO Y SUPERVISIÓN DOCENTE CURSO FACILITADOR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO” Facilitador: Eusirmivio Nuñez Lugar: Escuela Hotelera-Macorix Plan de Ejecución de la Práctica Didáctica Nombre de la acción formativa: Auxiliar

• GUÍA DE APRENDIZAJE “PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR”

  Pame Männer LehmmauerGUÍA DE APRENDIZAJE “PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR” COLEGIO AURORA DE CHILE SUR “Formando Personas” Objetivos Desarrollar ejercicios de ecuaciones de 2° grado o cuadráticas utilizando la fórmula general. Curso 3° A B C Fecha Profesora Diferencial Pamela Mendoza Tapia Nombre Alumno 1. Recordar forma y fórmula de las ecuaciones de

• Guía de aprendizaje, semana 4 - Matemática

  Karla DelgadoColegio GEA Guía de aprendizaje, semana 4 - Matemática Nombre del Estudiante: Docente: Ana Alvarez Curso:7 Básico Fecha: lalvarez@colegiogea.cl umelinan@colegiogea.cl Objetivos: En esta guía, vamos a relacionar cantidades de la vida diaria con números enteros. Comprender la construcción de ℤ por operatoria en N. Definir el concepto de valor absoluto

• GUIA DE APRENDIZAJE- ESCUELA EN CASA Inglés

  Brian Esmeral Ariza4 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE GALAPA. COORDINACIÓN ACADEMICA Y CONVIVENCIAL PREESCOLAR-BÁSICA PRIMARIA –BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA. Guía 4 GUIA DE APRENDIZAJE- ESCUELA EN CASA N°5 TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES (Él docente coloca las recomendaciones que él considera para el desarrollo de esta guía).

• Guia de Aprendizaje-Comportamiento Organizacional

  PolanskiComportamiento Organizacional GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1 Competencia: Gestiona, lidera, planifica, ejecuta, monitorea y controla las operaciones y la logística en la empresa para asegurar el óptimo funcionamiento del proceso de producción y operaciones bajo las normas y estándares nacionales e internacionales vigentes, actuando con ética y responsabilidad social. Capacidad:

• Guia de aprendizaje-Quantifiers

  lina971406encabezado-excel-siga PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Talento Humano * Código del Programa de Formación: * Fase del Proyecto: * Actividad de Proyecto: * Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA

• Guia de aprendizaje. Apoyar los procesos administrativos de la organización

  NICOLAS GOMEZ ROMEROSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa– Ficha 1840062 Código del Programa de Formación: 122121 Nombre del Proyecto: Apoyar los procesos administrativos de la organización – 888147 Fase

• GUÍA DE APRENDIZAJE. FÍSICA. GRADO 11°

  Nicolás RestrepoC:\Users\ELPLAYON\Downloads\IMG-20170330-WA0009.jpg INSTITUCION EDUCATIVA RODRIGO ARENAS BETANCUR Creada por Resolución No. 014913 del 4 de Diciembre de 2015 Secretaría de Educación de Medellín Código DANE 105001026719 Nit: 901049755-2 GUÍA DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL DOCENTE: RAUL A. DUQUE S. FECHA DE ELEBORACIÓN: FECHA EN LA QUE DEBE ENTREGAR EL ESTUDIANTE: MEDIO O

• Guía de Aprendizaje. Gestión de Operaciones

  Yhoana SenciaSe muestra en la parte superior derecha el logo de la Universidad Continental. Se muestra la imagen de portada del documento, que incluye una fotografía de materiales de estudio como un cuaderno, una tablet y un teclado celular que emplea un estudiante, esta imagen combina elementos de una educación tradicional

• GUIA DE APRENDIZAJE. GRADO: Pre - Jardín

  Vnnessa Maria Silva MoralesInstitución Educativa Distrital Técnica Bilingüe Jorge Nicolás Abello Resolución: Jornada única 06089 Nov 08 de 2011 Resolución Técnica Bilingüe 04270 Sep 15 de 2016 Registro Nit890.112-437-5 DANE 108001007675-108001004706 Niveles de Educación Transición, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media Comercial – Académica Correo electrónico jorgenicolasabellobilingue@gmail.com EDUCAMOS CON CALIDAD Y FE

• Guia de Aprendizaje. Proporcionalidad directa

  alfaromarleny199Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Encabezado CURSRC Guía de aprendizaje Unidad 6: Razón, proporcionalidad y porcentaje Lección 2: Proporcionalidad directa Estudiante en PPI: María Marleny Alfaro Diaz Objetivos: * Identificar situaciones de proporcionalidad directa. * Expresar la relación de proporcionalidad directa mediante la fórmula y= ax Instrucciones generales * Lea

• GUÍA DE APRENDIZAJE. “Conociendo la belleza de la civilización romana”

  Cuarto A CindyESCUELA LEONILA FOLCH LOPEZ Descripción: C:\Users\vicente7\Desktop\insignia.JPG OSORNO GUÍA DE APRENDIZAJE. “Conociendo la belleza de la civilización romana” Nombre: Fecha: * Objetivo de aprendizaje: - Describir aspectos de la vida cotidiana del pueblo romano, tomando en consideración elementos como oficios, costumbres y creencias. Las costumbres o vida cotidiana en la Antigua

• GUÍA DE APRENDIZAJE.HISTORIA. GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

  guidisgabLiceo Maximiliano Salas Marchán Depto. de Historia y Ciencias Sociales Los Andes * GUÍA DE APRENDIZAJE N° __2__ ASIGNATURA HISTORIA. GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. NIVEL 1 ER AÑO MEDIO UNIDAD ECONOMÍA Y SOCIEDAD. OBJETIVO DE APRENDIZAJE O HABILIDADES RECONOCER Y COMPRENDER ALGUNOS PROBLEMAS ECONÓMICOS A TRAVÉS DE LA RESOLUSIÓN DE

• GUÍA DE APRENDIZAJE: Ética y Valores y Manual de Convivencia

  2021052INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMELO ESCUDOM SAN JUAN DEL CESAR - GUAJIRA Resolución No. 234 de Novbre. 30 de 2000 NIT: 800227406-4 DANE: 144650000341 IDENTIFICACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE: Ética y Valores y Manual de Convivencia GUÍA Nº: 01 Fecha: Modalidad: Virtual Estudiante: kevin de jesus plata blanchar Secuencia Didáctica: Apertura Fecha

• Guía de aprendizaje: Los mayas y los aztecas

  Napier OubrizEscuela Platón 2019 Quinta Normal Historia, geografía y ciencias sociales. 4° año Básico Guía de aprendizaje: Los mayas y los aztecas Nombre: _________________________________________curso:____ fecha : ___/___/_ Puntaje real: 19 PUNTOS Puntaje obtenido: __________ nota: ________ Escala al 60% Indicadores: Logrado No logrado Localizan en un mapa o en un globo

• GUIA DE APRENDIZAJE: LOS RECEPTORES SENSORIALES

  Alexandra GARCÍAINSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN Resultado de imagen para IENSEC Docente: Esp. Elkin Blandón Bernal Grado:8 Área: Ciencias Naturales GUIA DE APRENDIZAJE: LOS RECEPTORES SENSORIALES LOGROS: * Identifica los principios que rigen a los receptores sensoriales. * Clasifica los receptores sensoriales teniendo en cuenta el tipo de estímulo que

• GUÍA DE APRENDIZAJE: PROCESO DE INVESTIGACION

  cleodoroGUÍA DE APRENDIZAJE Nº13 PROCESO DE INVESTIGACION 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Usted ha sido elegido como director de una investigación, sobre las causales de deserción de los estudiantes en las entidades de educación superior tanto pública como privada. Se le han asignado unos recursos y se le ha dado

• GUIA de Aprendizaje: Técnicas decorativas para el diseño de interiores

  carlosgh92INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ANEXO 4: LISTA DE APRENDIZAJES CÓDIGO: N.A. VERSIÓN: 1 PÁGINA: de I. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GUIA de Aprendizaje: Técnicas decorativas para el diseño de interiores Valoración (Nota) Nombre Unidad de Aprendizaje: Decoración y Restauración de muebles Nombre del MÓDULO al que pertenece la unidad: Técnicas

• Guia de Aprendizaje: Trabajo Colaborativo y Liderazgo

  BrandonRamirez1SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Programa de Formación: MECYDICE Código: 961172-1 Versión: Nombre: Brandon Mauricio Ramírez Cortes Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto:

• GUÍA DE APRENDIZAJE: TRABAJO EN CASA CONTINGENCIA POR COVID 19

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