ALGEBRA

• Actividad De Reconocimiento 2 Algebra

  luisdavid3126ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO PRESENTADO POR DIANA PAOLA MIRANDA 45539854 TUTOR CAMILO ARTURO ZUÑIGA DELFINA REYES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INTRODUCCION En este trabajo se busca hacer reconocimiento del curso, la temática a trabajar la forma, conocer de cada unos de los participantes y del tutor, además de saber que conocimientos tenemos del mismo. El propósito del curso es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos teóricos fundamentales de

• El Álgebra Matricial

  karolini7 MATRICES En muchos análisis se supone que las variables que intervienen están relacionadas mediante un conjunto de ecuaciones lineales. El Álgebra Matricial proporciona una notación concisa y clara para la formulación y resolución de tales problemas, muchos de los cuales serían casi imposibles de plantear con la notación algebraica ordinaria. 7.1 CONCEPTOS BÁSICOS Una empresa produce cuatro productos A, B, C y D. El productor de cada artículo requiere cantidades específicas de dos materias

• TRABAJO DE ALGEBRA

  ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100101 – EPISTEMOLOGÍA Actividad 2: Reconocimiento General y de Actores GUIA DE ACTIVIDADES Peso Evaluativo: 15 puntos. Tipo de Actividad: Individual Objetivo General de la actividad: Aproximar al estudiante al concepto de epistemología y su relación con los procesos de construcción de pensamiento. Relación de Temáticas a trabajar: Protocolo académico, video. Actividades a Realizar: Este trabajo se hace como aporte al reconocimiento del curso de epistemología. Es de

• Algebra Linea

  irvinglopDefinición de algebra lineal El álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de manera más formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales. -Origen La historia del álgebra lineal se remonta a los años de 1843 cuando William Rowan Hamilton (de quien proviene el uso del término vector) creó los cuaterniones; y de 1844 cuando Herman Grassmann publicó su libro Die

• Algebra Trigonometria Y Geometira

  ivandavidcc1975Act 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Estudiante: IVAN DAVID QUIJANO GOMEZ Código estudiante: (79632121) ELBERT EDILSON POVEDA Código estudiante: () HERVIN MENDOZA VALERO Código estudiante: (79648199) Código grupo (301301_82) Trabajo colaborativo Tutor Milton Eduardo Salgado UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRIA ANALÍTICA 301301 FACATATIVA 2013 Introducción Esta actividad nos permite conocer a fondo la estructura del curso algebrar, trigonometría y geometría analítica identificando sus unidades, capítulos y sus periodos

• TAREA DE ALGEBRA

  simieyACT # 2 TAREA DE RECONOCIMIENTO YEIMIS COA SUAREZ COD. 50989524 TUTOR OSCAR IVAN VALDERRRAMA GRUPO 100408_95 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGICAS E INGENIERIAS AREA ALGEBR LINEAL CEAD COROZAL 2014 INTRODUCCION A través de este curso académico se dinamizan procesos cognitivos y de fortalecimiento del desarrollo de operaciones cognitivas mediante la articulación de los fundamentos teóricos a la identificación de núcleos en los diferentes campos de formación disciplinaria.

• Actividad Mapa conceptual algebra, trigonometria y geometria analitica

  ARFLOCOACTIVIDAD 2. MAPA CONCEPTUAL ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ARNULFO FLOR CÓRDOBA COD.13.078.732 GRUPO: 301301_51 TUTOR. CARLOS ANDRÉS VARGAS CEAD PATIA EL BORDO CAUCA MARZO DE 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo pretende realizar una presentación y exposición del contenido del módulo ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA, con el fin de tener una mejor comprensión y entendimiento de los temas a tratar a lo largo del curso. Con el desarrollo de las unidades descritas a continuación

• Algebra Lineal

  dianaxxx005. Una empresa manda sus pedidos por correo ordinario o bien utilizando un servicio de mensajeros. Cada paquete enviado por correo ordinario supone un coste a la empresa de 20 pta, y el coste de cada paquete enviado por mensajero es una cantidad A que establece el servicio de mensajeros cada mes. Cierto mes el número total de paquetes enviados fue de 1.200 y el coste total de los mismos fue de 33.000 pta. a)

• Algebra Trigonometría Geometría Analítica

  LUIS CARLOS CUELLO DIAZINTRODUCCIÓN El curso de Algebra Trigonometría Geometría Analítica de las ciencias básicas del área de ingeniería de la UNAD se encuentra dividido en tres unidades, las temáticas que exponen son muy útiles, se desarrollan en un lenguaje sencillo y netamente matemático con el fin de aportarle al estudiante conocimientos claros para el buen uso del área del saber. La actividades de aprendizaje y autoevaluación son desarrolladas por el estudiante de forma independiente y en compañía

• Algebra

  willinton2389ALGEBRA LINEAL RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES WILLINTON ANGEL JIMENEZ CODIGO: 1.121.858.259 DE V/CIO PRESENTADO A: YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ECBTI, TECNOLOGIA INDUSTRIAL ZONA ORINOQUIA, CEAD ACACIAS MARZO-2014 INTRODUCCIÓN El curso académico se estructura básicamente en dos unidades didácticas. La primera contempla los Vectores, Matrices y Determinantes, la segunda Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos e Introducción a los Espacios Vectoriales. A través del curso académico de Algebra Lineal se

• HISTORIA DEL ÁLGEBRA EN LA ANTIGÜEDAD

  000123456000HISTORIA DEL ÁLGEBRA EN LA ANTIGÜEDAD: Álgebra, para definirla de un modo sencillo, diremos que es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Tal como ocurre en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. La aritmética, sin embargo, no es capaz de generalizar las relaciones matemáticas, como el teorema de Pitágoras, que dice que en un triángulo rectángulo

• ALGEBRA LINEAL

  JOLOPEZP870827COSTO CAPITALIZADO. El costo capitalizado se refiere al valor presente de un proyecto que se supone que tendrá una vida útil indefinida. Algunos proyectos de obras públicas son d esta categoría, tales como represas y sistemas de irrigación. Además, algunas fundaciones permanentes como universidades u organizaciones de caridad deben ser manejadas por medio de métodos de costo capitalizado. En general, el procedimiento que se debe seguir al calcular el costo capitalizado o el costo inicial

• Algebra Lineal

  mrivnGUIA Nº 1 ALGEBRA VECTORIAL 3º MEDIOS DIFERENCIADOS VECTORES VECTORES FIJOS Un vector fijo del plano es un segmento cuyos extremos están dados en un cierto orden (se suele decir que es un segmento orientado). Se representa porAB, siendo los extremos A y B A un segmento AB le corresponden dos vectores fijos distintos: AB yAB. Se considera como caso singular el vector fijo definido por un segmento cuyos extremos coinciden. En este caso el

• Algebra

  crin26Indicaciones: Resuelve los ejercicios que se te presentan a continuación. 1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando las tablas de operaciones de los diferentes ℤn: a) 3 + (5  4) en ℤ7 3+6 = 2 b) A (8 – 2) en ℤ16 =A (8+(-2)) =A (8+E)= AX6= C c) 8  4 en ℤ11 = 8X4-1 =8X3 = 2 d) (8  3) + (5  4) en ℤ9 =6 + 2 = 8 e)

• Algebra

  MUNOVAN1) Traduce las siguientes expresiones verbales en lenguaje Algebraico: 1.- La suma de dos números = X + Y 2.- El triple de la suma de dos números = 3 ( A + B ) 3.- Un número de 8 unidades menor que otro = A-8 =B 4.- Cinco veces un número más 12 = 5a + 12 5.- La diferencia de dos números = X-Y 6.- Un número cualquiera = X 7.- La mitad

• Ejercicios Resueltos De Álgebra De Baldor

  jairo02A continuación se da la lista completa de los Ejercicios del Álgebra de Baldor; para acceder al contenido, procedimiento y solución, haga clic en el número correspondiente: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48,

• ALGEBRA LINEAL

  TRABAJO COLABORATIVO ALGEBRA LINEAL 1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. |u|=2; θ = 120º u=|u| cos⁡Ɵȋ+|u| sin⁡Ɵĵ u=|2| cos⁡〖(120º)ȋ〗+|2| sin⁡〖(120º)ĵ〗 u=2(-1/2)ȋ+2(√3/2) ĵ u=-1ȋ+√3 ĵ (u ) ⃗ = (-1ȋ,√3 ĵ) b. |v|=3; = 3; θ = 60º v=|v| cos⁡Ɵȋ+|v| sin⁡Ɵĵ v=|3| cos⁡〖(60º)ȋ〗+|3| sin⁡〖(60º)ĵ〗 v=3(1/2)ȋ+3(√3/2) ĵ v=3/2 ȋ+(3√3)/2 ĵ (v ) ⃗ = (3/2 ȋ,(3√3)/2 ĵ) Realice analíticamente, las operaciones siguientes: u ⃗-v ⃗ u ⃗-v ⃗=(-1ȋ,√3 ĵ)-(3/2 ȋ,(3√3)/2 ĵ)=(-5/2 ȋ,-√3/2 ĵ)

• Algebra

  veilofdarkUNIDAD 1: ÁLGEBRA Si bien la palabra "álgebra" viene de la palabra árabe (al-Jabr, ال ج بر ), sus orígenes se remontan a los antiguos babilonios, que han desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algebraica. Con el uso de este sistema fueron capaces de aplicar las fórmulas y soluciones para calcular valores desconocidos. Este tipo de problemas suelen resolverse hoy mediante ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas

• Algebra

  sandra270694Álgebra Al Juarismi (siglo IX d.C.), considerado uno de los «padres del álgebra». Para otros usos de este término, véase Álgebra sobre un cuerpo. El álgebra (del árabe: الجبر al-ŷabr 'reintegración, recomposición'1 ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y

• Algebra

  genyer10La solución de la siguiente inecuación con valor absoluto es: |x - 2| < 5 Seleccione una respuesta. a. [-3,-7] b. [-3,7] c. [3,-7] d. [3,7] 2 Hallar el conjunto solución de la inecuación: Seleccione una respuesta. a. [-17/2, -∞] b. [17/2, -∞] c. [17/2, ∞] d. [-17/2, ∞] 3 La edad del padre es tres veces que la edad de su hijo. En 12 años, el tendrá el doble de la edad de su

• Plc, Y Su Algebra De Booole

  beiker99Automatización Industrial UPCO ICAI Prof. José A. Rodríguez Mondéjar Departamento de Electrónica y Automática 1 Algebra de Boole/Automatismos cableados Álgebra de Boole Automatismos cableados Automatización Industrial Prof. José A. Rodríguez Mondéjar UPCO ICAI Departamento de Electrónica y Automática 2 Algebra de Boole/Automatismos cableados Introducción • Se ha modelado la realidad como 0’s y 1’s • La salida es una función de las entradas • ¿Cómo se forma la función? – Álgebra de Boole • ¿Cómo

• Tarea De Algebra

  jose_mrEnsayo Se detallara el trabajo que los docentes realizan para inducir al niño a través de un problema o resultado el aprendizaje matemático así como el uso de las literales y las sucesiones de figuras para desarrollar un mejor aprendizaje. las hojas de trabajo que hemos analizado dan a conocer los patrones, los cuales se tienen que encontrar para que sea más fácil de entender, primero vimos secuencia con números, en eso nos dimos cuenta

• Algebra

  smvasquez17ASISTENTE ADMINISTRATIVO A. OBJETIVO DEL CARGO: Ejecutar los procesos administrativos del área, aplicando las normas y procedimientos definidos, elaborando documentación necesaria, revisando y realizando cálculos, a fin de dar cumplimiento a cada uno de esos procesos, lograr resultados oportunos y garantizar la prestación efectiva del servicio. B. SUPERVISION: El cargo recibe supervisión general de manera directa y constante y no ejerce supervisión C. CARACTERISTICAS GENERALES DEL CARGO - Remuneración: $589.500 + Prestaciones por ley +

• Álgebra: exponentes y operaciones con radicales

  34manuelMII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: LAZARA VAZQUEZ MONRROY Matrícula: A07019264 Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: 30/10/2014 I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1. La simplificación de es: a) b) c) d) e) 2.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 3.- La simplificación de es: a) b)

• Conceptos fundamentales de Álgebra

  milahyPara desarrollar esta actividad evaluativa, revisaremos y recordaremos tres (3) conceptos básicos: • Álgebra. • Trigonometría. • Geometría Analítica. 1. Conceptos fundamentales de Álgebra: La palabra álgebra proviene de ilm al-jabr w' al muqabala, que es el título de un libro escrito en el siglo IX por el matemático árabe Al Juarismi. El titulo se ha traducido como la ciencia de la reposición y la reducción, lo que significa trasponer y combinar términos semejantes (de

• Algebra Trigonometria Y Geometria

  takemaxINTRODUCCION En el siguiente trabajo mostraremos las expresiones dancísticas de cada uno del territorio de los compañeros. El grupo escogió este tema en particular ya que las danzas son una muestra el patrimonio cultural que forma la identidad de cada cultura y sociedad. Las danzas han estado en el transcurso de la humanidad desde los principios de los tiempos. La historia de la danza refleja los cambios en la forma en que el pueblo conoce

• TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL

  pablito.79ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL TUTOR: CAMILO ARTURO ZUÑIGA GUERRERO GRUPO No. 100408_220 VICTOR DANIEL CASTILLO BELTRAN COD. 94520725 PABLO FERNANDO SANCHEZ FERNANDEZ CC.94535357 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA “UNAD” PROGRAMA DE INGENIERIA DE INDUSTRIAL OCTUBRE DE 2013 TABLA DE CONTENIDO Pag. INTRODUCCION.........................................................................................3 OBJETIVOS……………………………….……………………..……….….…..4 SOLUCION DE ACTIVIDADES……………………………………………...…5-9 CONCLUSIONES………………………………………………………………..10 BIBLIOGRAFIA……………………………………….…………………...……..11 INTRODUCCION El álgebra lineal estudia conjuntos denominados espacios vectoriales, los cuales constan de un conjunto de vectores y un conjunto de escalares (que tiene

• Algebra en los Reales Proporciones

  susanacoria2ª Unidad: Algebra en los Reales (guía 3) Proporciones 1. En un instituto de estudios se instaló una máquina que expende botellas de bebidas refrescantes. Durante un día, la empresa dueña de la máquina hizo un estudio sobre la venta de las bebidas entre las ocho de la mañana y las ocho de la tarde. Este estudio quedó registrado en el gráfico siguiente: Responder las siguientes preguntas: ¿Cuantas botellas de bebida había a las 8

• Ejercicios De álgebra Elemental

  rafam007EJERCICIOS DE ÁLGEBRA ELEMENTAL 1) En los siguientes problemas, simplifica y expresa los resultados sin exponentes negativos o cero: a) b) c) 2) Racionaliza los denominadores monomiales en los problemas que siguen; posteriormente, extrae tantos factores como sea posible del radicando. a) b) 3) Encuentra la solución de la ecuación que se da en cada uno de los siguientes problemas: a) b) 4) Calcula los productos indicados en los problemas: a) b) c) 5) Factoriza

• Algebra, Trigonometria Y Geometria Analitica

  Ivanss1. Encuentre todas las soluciones reales de las ecuaciones: a) 1 + 1 = 5 X - 1 X + 2 4 (1/(x-1)) + (1/(x+2)) = 5/4 ( (x+2)+(x-1) ) / ( (x-1)(x+2) ) = 5/4 ( 2x + 1) / ( (x-1)(x+2) ) = 5/4 4 (2 x + 1) = 5 (x - 1) (x + 2) 8 x + 4 = 5 (x^2 + x - 2) 5 x^2 + 5 x

• Revision De Lo Aprendido Algebra Y Principios De Fisica

  chapys37Realiza los siguientes ejercicios. Si así lo quieres, despliega la calculadora de Windows. 1. (2.5x1021) (5.9x10-33) = (2.5x1021) (5.9x10-33)= (2.5) (5.9) x 1021-33 =14.x10-12 = 1.4x-11 2. 4.9x103 = 4.9 x 103 = 3.26x103-11 =3.26x10-8 1.5x10-11 1.5 10-11 3. (6.2x104) (5.8x107) = (6.2x5.8) (104x107) = 35.96x104+7 = 35.96 x 1011 = 1.1x106 1.1x106 1.1x106 1.1 106 32.69x1011+6 = 32.69x1017 = 3.269x1016 4. (4.0x10-3) (4.0x10-3) = (4.0x4.0) (10-3x10-3) = 16x10-3-(-3) = 16x106 = (4.0x105) (4.0x10-11) (4.0x4.0)

• Metodo De Eliminacion Algebra Lineal

  Dayro_12En forma general este método propone la eliminación progresiva de variables en el sistema de ecuaciones, hasta tener sólo una ecuación con una incógnita. Una vez resuelta esta, se procede por sustitución regresiva hasta obtener los valores de todas las variables. Sea por ejemplo el siguiente sistema de ecuaciones: Lo que buscamos son 3 números, que satisfagan a las tres ecuaciones. El método de solución será simplificar las ecuaciones, de tal modo que las soluciones

• Trabajo Colaborativo 3 De álgebra, Trigonometria Y Geometría Analítica.

  ljruizrEjercicios: 1) +5y2-6x3x2-12=0 (3x2-6x) + (5y2)=12 3(x2-2x+1) + 5(y2) = 12 +3 3(x-1)2 + 5 (y+0)2= 15 1 3(x-1)2 + 15(y+0)2 = 1 15 15 5 3 (x-1)2 + (y+0)2 =1 paralelo al eje x 5 3 (x-h)2 + (y-k)2 = 1 a2 b2 h = 1 k =0 a2= 5 b2= 3 a=√5 b= √3 c2= a2- b2 c=√5-3 c=√2 Centro: (h,k) →( 1,0) Focos: f1 (h-c,k)→((1-√2),0)→(-0,414;0) f2 ((1+√2);0) → (2,414; 0) Vertices: v1(h-a;k)

• Algebra Lineal

  polper2008Ensamble y Mantenimiento Actividad 2 Reconocimiento del curso Escuela De Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería Programa de Tecnología En Sistemas Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Septiembre 18 De 2013 Barranquilla, Colombia CONTENIDO 1 Introducción 2 Mapa conceptual 3 Tabla de integrantes 4 Resumen 5 conclusión Introduccion Este trabajo tiene como objetivo primordial, mostrar una imagen simplificada del contenido del protocolo académico del curso para su mayor entendimiento y desarrollo. Mapa conceptual Tabla de

• Algebra

  viviana04En la mañana siguiente luego de reunirse con los directores de planeación y finanzas, el rector de la institución educativa XXX, llega a su oficina altamente preocupado debido a la disminución de las utilidades que se ha presentado y que contrasta con los compromisos adquiridos en la presente vigencia por esta institución con más de 30 años de existencia en el mercado educativo. Para dar solución al anterior problema, usted y sus compañeros de grupo

• Álgebra Lineal

  STELLAGONZALEZAct. 1: Revisión de Presaberes CALIFICACION 9/10 Question1 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 1 es correcta b. La respuesta 2 es correcta c. La respuesta 4 es correcta d. La respuesta 3 es correcta Question2 Puntos: 1 De las siguientes cantidades, una de ellas NO es una cantidad escalar. Seleccione una respuesta. a. DESPLAZAMIENTO DE UN PUNTO A OTRO b. LONGITUD c. TIEMPO d. MASA Question3 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a.

• Álgebra Actividad Integradora

  Álgebra Actividad Integradora Unidad 1 Números reales Indicaciones: Resuelve los ejercicios que se te presentan a continuación. 1. Encuentra los números que deberían estar en los cuadros para cada inciso. En caso de que no pudiese existir el número faltante entonces escríbelo y en caso que pudieran haber varias soluciones también anótalo. a) x 4 = 0 en Z6 b) 9x (5+ ) = 1 en Z8 c) [( +3)/ (3)] + (7+ )= 7

• Algebra Lineal

  ensayos345Computación gráfica es la rama de las ciencias de la computación que se encarga del estudio, diseño y trabajo del despliegue de imágenes en la pantalla de un computador a través de las herramientas proporcionadas por la física, la óptica, la térmica, la geometría, etc. La Computación Gráfica nace en 1955 con SAGE (Semi-Automatic Ground Environment), una máquina creada durante la Guerra Fría por el ejército de los Estados Unidos para rastrear a las naves

• Algebra

  johansofiaINTRODUCCION El estudio de la región donde vivimos nos permite analizar sus tipos de empresas existentes; de ahí que tomaremos como referente las microempresas del sector comercial, en el municipio de Fusagasugá Cundinamarca, ya que son las más afectadas por las grandes empresas, porque el gestionar un negocio pequeño va a ser más difícil en el futuro, a menos que se tomen los recaudos necesarios. Para aquellos que pretenden sobrevivir en un negocio pequeño, no

• Problemas Algebra Lineal

  enockprivateLeer cuidadosamente el texto, definir las variables involucradas, expresar algebraicamente las relaciones entre las variables (SEL), resolver el SEL, señalar claramente la respuesta. 1. Juan compró un ordenador y un televisor por 2000 € y los vendió por 2260 €. ¿Cuánto le costó cada objeto, sabiendo que en la venta del ordenador ganó el 10% y en la venta del televisor ganó el 15%? 2. ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su

• Algebra.

  morklatINTRODUCCION En este trabajo final se llevaran a cabo las actividades vistas durante este cuatrimestre en la materia de algebra para poder reforzarlo. De igual manera revisaremos toda la parte teórica que se vieron, así mismo, aquí veremos casos prácticos para reforzar la habilidad y aprendizaje que tuvimos dentro del cuatrimestre en curso. Los temas vistos en esta materia, del cual realizaremos unos ejercicios, fueron principalmente los fundamentos algebraicos, en donde se reforzó las definiciones

• Importancia Y Aplicación De Algebra En Comercio Y Negocios Internacionales

  andreacr96El álgebra lineal es la parte esencial en el estudio de muchas áreas, esta sirve para que el estudiante adquiera cierta capacidad de formalización de las matemáticas, adquiriendo técnicas de cálculo importantes y de amplia utilización en diferentes problemas de economía tanto nacional como internacional, haciendo del algebra una herramienta imprescindible en la formación de un estudiante de Comercio y Negocios Internacionales y cualquiera otra carrera relacionada con la economía de una empresa o un

• Colaborativo 1 Álgebra Y Trigonometría

  Velez19991. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a. (√(2x+3)+√(5-8x))= √(4x+7). Elevamos al cuadrado en ambos lados de la igualdad (ley uniforme), tenemos: (√(2x+3) +√(5-8x))2 = (√(4x+7) )2 2x+3 + 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) +5-8x = 4x+7 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 4x + 7+ 8x -5 – 2x - 3 (transposición de términos). 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 10x -1, (volvemos a elevar a cuadrado para quitar las) raíces. (2(√(2x+3)) (√(5-8x)))2 = (10x -1)2, binomio al cuadrado y

• Act1 Algebra

  thymoAct. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 4 es correcta b. La respuesta 3 es correcta c. La respuesta 2 es correcta d. La respuesta 1 es correcta Question2 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 2 es correcta b. La respuesta 1 es correcta c. La respuesta 3 es correcta d. La respuesta 4 es correcta Question3 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 3

• Algebra Lineal

  dzunigamMATRICES INSUMO-PRODUCTO Una Matriz Insumo-Producto registra, agrupadas en sectores, las transacciones económicas, durante un periodo dado, tanto las que realizan las empresas entre sí, como las compraventas de bienes de consumo, el comercio exterior y la formación de capital. Asimismo, la Matriz incluye la constitución de los ingresos derivados de las actividades productivas (sueldos, salarios, excedente bruto de operación e impuestos) y los clasifica por sector de origen. Este poderoso instrumento estadístico, ampliamente empleado en

• Algebra, Trigonometria Y Geometria Analitica

  azcarmennpDESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS - COLABORATIVO 1 Resuelva las siguientes inecuaciones y halle el conjunto solución: 5/6 (3-x)-1/2 (x-4)≥1/3 (2x-3)-x 5/6 (3-x)-1/2 (x-4)≥1/3 (2x-3)-x Desarrollamos los productos: 15/6-5/6 x-1/2 x+4/2≥2/3 x-3/3-x 5/2-5/6 x-1/2 x+2≥2/3 x-1-x Agrupamos: -5/6 x-1/2 x-2/3 x+x≥-1-5/2-2 -x≥-11/2 Multiplicamos ambos términos de la inecuación por -1 x≤11/2 Por lo tanto, la respuesta es: (-∞,├ 11/2]┤ 3(x-5)^2-12≥0 3(x-5)^2-12≥0 Dividimos cada término entre 3 para simplificar: (3(x-5)^2)/3-12/3≥0/3 (x-5)^2-4≥0 Desarrollamos el binomio y factorizamos

• Algebra Lineal

  LAVANDOSKYYAct. 3 : Reconocimiento Unidad 1 Question 1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 1 es verdadera b. La respuesta 4 es verdadera c. La respuesta 3 es verdadera d. La respuesta 2 es verdadera Question 2 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. 14 b. -14 c. 6 d. -6 Question 3 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 2 es verdadera b. La respuesta 4 es verdadera c. La respuesta 1

• Colaborativo 1 Algebra

  festiduarACT 6. TRABAJO COLABORATIVO 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: (√(2x+3))^2+(√(5-8x))^2=(√(4x+7))^2 2x + 3 + 5 – 8x = 4x + 7 3 + 5 – 7 = 4x + 8x – 2x 1 = 10x x= 1/10 respuesta 3x (x + 2) + x = 2x (x+10) + 5 (x-10) – 27 〖3x〗^2+6x+x = 〖2x〗^2+20x+5x-50-27 〖3x〗^2+7x = 〖2x〗^2+25x-77 〖3x〗^2-〖2x〗^2+7x-25x= -77 x^2-18x+77=0 x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(-(-18)±√((-18)^2-4(1)(77) ))/2(1) x=(18±√(324-308))/2 x=(18±√16)/2 x=(18+4)/2 X1=11 respuesta x=(18-4)/2

• La colaboración y el trabajo en álgebra

  1022123233ACT 6. TRABAJO COLABORATIVO 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: (√(2x+3))^2+(√(5-8x))^2=(√(4x+7))^2 2x + 3 + 5 – 8x = 4x + 7 3 + 5 – 7 = 4x + 8x – 2x 1 = 10x x= 1/10 respuesta 3x (x + 2) + x = 2x (x+10) + 5 (x-10) – 27 〖3x〗^2+6x+x = 〖2x〗^2+20x+5x-50-27 〖3x〗^2+7x = 〖2x〗^2+25x-77 〖3x〗^2-〖2x〗^2+7x-25x= -77 x^2-18x+77=0 x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(-(-18)±√((-18)^2-4(1)(77) ))/2(1) x=(18±√(324-308))/2 x=(18±√16)/2 x=(18+4)/2 X1=11 respuesta x=(18-4)/2

• Concepto y caracteres de las operaciones de álgebra

  RLVD“El álgebra es el lenguaje de las matemáticas… las matemáticas son, esencialmente, la expresión (o reducción) de ideas complejas y sofisticadas mediante símbolos, y operaciones sobre símbolos. Una vez que tenemos los símbolos y las operaciones aparece el álgebra” (Lewis, 19) La posibilidad de representar con una sola letra un conjunto de valores y el hecho de poder manejarlos de forma sencilla es, precisamente, lo que hace que el álgebra sea de gran utilidad, pero