Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Componentes Del Proceso Y Aprendizaje

LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado, es muy complejo e inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que sus resultados sean óptimos, no es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima. ALGUNAS REFLEXIONES ACERCA DEL ESTADO ACTUAL DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. El estudio de un número considerable de investigaciones recientes y relacionadas con el tema

Enviado por cesarbonilla31 / 4.748 Palabras / 19 Páginas
Problemas Del Aprendizaje

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa.

Enviado por ADRIANAvalle / 620 Palabras / 3 Páginas
El Aprendizaje Y El Reforzamiento - Casos Peruanos

ACEROS AREQUIPA INTRODUCCION Las empresas competitivas reconocen al factor humano como eje de nuestro desarrollo y atribuyen su éxito al profesionalismo y entrega del personal, clientes y proveedores, así como al respeto y apoyo a las comunidades de nuestro entorno. Aceros Arequipa está integrado por trabajadores caracterizados por su compromiso con los objetivos y cultura de la empresa, por su trabajo en equipo y por tener claro el aporte de las competencias de creatividad e

Enviado por cponte / 1.328 Palabras / 6 Páginas
El Aprendizaje Colaborativo En El Aula

A. Fundamentos para el Aprendizaje cooperativo a. Descripción de la técnica. Consiste en trabajar juntos para lograr metas comunes de aprendizaje individual y del grupo. “En las situaciones de aprendizaje cooperativo existe una interdependencia positiva entre el logro de las metas de los estudiantes; los estudiantes se dan cuenta de que sólo pueden lograr sus metas de aprendizaje si los demás estudiantes del grupo también logran las suyas” (Johnson y Johnson, 1995) Para lograr las

Enviado por darklucyan / 1.620 Palabras / 7 Páginas
Evidencia de aprendizaje: Recapitulación

Evidencia de aprendizaje: Recapitulación Actual el D.F. es gobernando por Marcelo Ebrad quien surgió del partido político PRD “Partido de la Revolución Democrática” dentro de su periodo a realizado muchas obras publicas como la construcción de la línea 1, 2 y 3 del metrobus así también remodelación del circuito interior ahora llamado circuito bicentenario, las playas públicas, el corredor cero emisiones, apoyo a gente de la tercera edad otorgándoles pensiones y actual mente la construcción

Enviado por chilakiler996 / 270 Palabras / 2 Páginas
Fases Del Aprendizaje

Fases de Aprendizaje El modelo de Van Hiele propone una sucesión de cinco fases de aprendizaje para llevar a un estudiante desde un nivel de pensamiento al siguiente. Básicamente, estas cinco fases constituyen un esquema para organizar la enseñanza. En cada nivel la instrucción comienza con actividades de la fase primera y continúa con actividades de las siguientes fases. Las fases dentro de los niveles se describen de la siguiente forma: Fase 1 (Información) •

Enviado por cometita / 1.561 Palabras / 7 Páginas
El aprendizaje de la lengua en la escuela

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 05B TORREON COAH. MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994. ASESOR: MTRO. JORGE HERNANDEZ MEDINA ENCUADRE: PRIMERA UNIDAD TEMA1.1.- De la palabra a la oración: Gramática normativa y gramática estructural en la enseñanza - aprendizaje de la lengua Lectura: “La función de los estudios gramaticales. TEMA1.2.- De la oración al texto: El enfoque comunicativo en la enseñanza aprendizaje. Lectura: , “Estructuralismo, generativismo y “Los enfoques

Enviado por luis79 / 1.089 Palabras / 5 Páginas
EL FEEDBACK Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO

EL FEEDBACK Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE ESTRATÉGICO Estas acciones que se realizan en el cuadro de mando integral, son consistentes con una formulación clara de la estrategia y su traducción en acción. Sin embargo, hay que añadir un elemento final para tener un completo sistema de gestión estratégica: un proceso de feedback, análisis y reflexión que compruebe y adapte la estrategia a las condiciones emergentes. De las ordenes y el control a la formación

Enviado por tolucadiablo / 3.804 Palabras / 16 Páginas
Taxonomía Del Aprendizaje

1.1.7.1 Taxonomía del aprendizaje El proceso de aprender una forma se puede llevar a cabo mediante instrucción directa por parte del "maestro", es decir mediante transferencia sin más del procedimiento para reconocerla (p.e: mediante programación, introducción de reglas). Ello se conoce como aprendizaje deductivo. Por el contrario, en el aprendizaje inductivo, el sistema debe llevar a cabo algún proceso de abstracción (generar formas) por sí mismo. Ello hace imprescindible la utilización de ejemplos, que el

Enviado por rutsequea / 1.582 Palabras / 7 Páginas
La explicación de la diferencia entre el estudiante, que tiene la motivación hacia el aprendizaje y el hecho de que no tiene

En este trabajo, explicaremos la diferencia entre un estudiante que se propone metas y uno que no lo ha hecho. Un estudiante al momento de decidirse a estudiar, lo hace por motivación a ser alguien en la vida. Es por eso que se establece metas, las cuales en el trayecto de los años que dure su carrera las va logrando con mucho esfuerzo, dedicación y sacrificio, entre las metas que se puede proponer están las

Enviado por johita1903 / 458 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Aprendizaje Del Conocimiento Matematico

Los aprendizajes matematicos en los alumnos pequeños constituyen un campo complejo irreductible a la construccion de otros saberes, y su funcionamiento merece un enfoque especifico. El analisis de los efectos de la interaccion social sobre las competencias cognitivas de los niños nos ha llevado a prestar una atencion especial a las caracteristicas sociales de las situaciones de test y de aprendizaje. Para captar esta dinamica cognitiva y social del desarrollo del pensamiento, creemos que es

Enviado por neoris1000 / 275 Palabras / 2 Páginas
Fundamentación Teórica De La Cognición Y Aprendizaje

Estrategias Pedagógicas Para el Desarrollo del Pensamiento Oscar Serrano Rubio Aprendiz Virtual SENA Email: serranohijo@hotmail.com Este ensayo presenta la fundamentación teórica de la Cognición y Aprendizaje algunos modelos pedagógicos. Se focaliza en la conceptualización. Analiza los temas planteados, fundamentos para la comprensión del aprendizaje, la cognición, la compresión, teorías del aprendizaje, aprender a aprender, aprendizaje por procesos y aprendizaje basado en problemas, con la utilización de una terminología semi-técnica, de acuerdo al conocimiento actual del

Enviado por golfosyfeos / 1.040 Palabras / 5 Páginas
Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. DEFINICION. El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no sólo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) sobre la base de experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades. Tipos de aprendizaje significativo. Aprendizaje de representaciones: es cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como

Enviado por jessicavillalba / 1.377 Palabras / 6 Páginas
Identificación de espacios ambiente de aprendizaje

necesito ensayos para tareas Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior Módulo III GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7 PRESENTA: LAURA NELLY ESCOBEDO HERNÁNDEZ Noviembre, 2011 ACTIVIDAD 7: IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS AMBIENTE DE APRENDIZAJE Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje Duración: 2 horas en línea Instrucciones: 1. Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo

Enviado por h10boy / 430 Palabras / 2 Páginas
El Niño Y Aprendizaje

DESARROLLO Y APRENDIZAJE (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio-motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los

Enviado por gardom / 3.380 Palabras / 14 Páginas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. taller 1) Para pensar: Ahora que ya sabe lo que es la inmunidad, recuerde y averigüe: a) Qué tipos de inmunidad posees y de qué manera las adquiriste. • INMUNIDAD NATURAL: Se adquiere de forma natural sin la intervención del ser humano. • INMUNIDAD NATURAL ACTIVA: Se adquiere durante toda la vida. • INMUNIDAD NATURAL PASIVA: Se adquiere por la madre atreves de la placenta o el calostro o sea la

Enviado por ANDREA1623 / 1.270 Palabras / 6 Páginas
Proyecto De Aprendizaje

“PROCESO DE CONCIENTIZACIÓN EN LA PREVENCIÓN Y CUIDADO DE LA HIGIENE Y SALUD INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR” Trabajo requerido como requisito parcial para optar al Título de Licenciada en Educación. Mención: Educación Integral. Tutora: Autor: Licda. Rosa Benítez Guarata, Andreina C.I.: 15.050.879. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El problema: La higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos para el control de factores que pueden

Enviado por patricia6924 / 1.300 Palabras / 6 Páginas
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. La sociedad actual, la sociedad llamada de la información, demanda cambios en los sistemas educativos de forma éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Nuestras instituciones de formación superior, para responder a estos desafíos, deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los

Enviado por rosarojas / 1.217 Palabras / 5 Páginas
Retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos

RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LOS ALUMNOS Bajo esta muy personal percepción, puedo explicarme y explicarles el papel del profesor y sus importantes retos. El rol del profesor ha cambiado de forma muy importante, implica ir más allá del enfoque tradicional que conlleva el proceso de enseñanza-aprendizaje, la tarea del profesor es ahora más compleja, ya que significa ayudar a formar seres humanos, que no sólo entiendan, sino que sean reflexivos,

Enviado por telesec / 714 Palabras / 3 Páginas
Proyecto De Aprendizaje

Los niños y niñas del preescolar mostraron gran interés por los animales, especialmente por los domésticos al presentarse una situación particular en la escuela. Los y las estudiantes estaban jugando junto con sus docentes cuando de repente entro una vaca; todos empezaron a gritar y a correr para sacarla, al momento una niña comento que en su casa tenían muchas gallinas seguidamente otra niña dice que su papá criaba cochinos o cerdos y un niño

Enviado por anakarojas / 600 Palabras / 3 Páginas
¿que Modalidad Utilizar Para Iniciar El Aprendizaje De La Escritura Scrip O Cursiva?

¿Qué modalidad utilizar para iniciar el aprendizaje e la escritura: script o cursiva? Desde la introducción del script en los programas de enseñanza de nuestro país, hace unas dos décadas han persistido preguntas relacionadas con el valor relativo de la enseñanza de la escritura manuscrita en sus formas script o cursiva. Pese ala importancia y complejidad de la escritura manuscrita, la preocupación teórica y experimental por los procesos que comprenden es relativamente escasa. Los sistemas

Enviado por marizole / 622 Palabras / 3 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

Dificultades de aprendizaje 1. DISLALIA La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible. Dislalia evolutiva Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace

Enviado por delcy / 1.905 Palabras / 8 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

Dificultades de aprendizaje 1. DISLALIA La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible. Dislalia evolutiva Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace

Enviado por delcy / 1.905 Palabras / 8 Páginas
Aprendizaje Cooperativo

La educación preescolar es el espacio que se brinda a los alumnos para su desarrollo integral mediante el logro constante de las competencias que los preparan para la vida, teniendo la posibilidad de observar, manipular objetos y materiales de diversos tipos permitiéndoles con ello ampliar sus conocimientos. Las relaciones interpersonales están presentes en todos los ámbitos de la vida, son conductas específicas de complejidad variable, que permiten sentirse competentes en diferentes situaciones y contextos así

Enviado por chivisalfredo / 943 Palabras / 4 Páginas
TIPOS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE APRENDIZAJE 1. Aprendizaje de Representaciones: Da significado a diferentes símbolos, es el más elemental y surge cuando somos niños en el momento que una palabra representa un objeto físico. El niño lo relaciona de una manera sustantiva y no arbitraria con los contenidos existentes en su estructura cognitiva. 2. Aprendizaje de Conceptos: El aprendizaje de conceptos parte del aprendizaje de representaciones. Se forma del concepto en la forma directa en etapas de formulación

Enviado por oscarpcm / 321 Palabras / 2 Páginas
Tipos De Aprendizaje

TIPOS DE APRENDIZAJE 1. Aprendizaje de Representaciones: Da significado a diferentes símbolos, es el más elemental y surge cuando somos niños en el momento que una palabra representa un objeto físico. El niño lo relaciona de una manera sustantiva y no arbitraria con los contenidos existentes en su estructura cognitiva. 2. Aprendizaje de Conceptos: El aprendizaje de conceptos parte del aprendizaje de representaciones. Se forma del concepto en la forma directa en etapas de formulación

Enviado por oscarpcm / 321 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Problemas De Aprendizaje En Matematicas

LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, DEL FUNCIONAL A LA FENOMENOLOGIA El presente trabajo de la materia de investigación de la práctica docente propia, enfocado al tema LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, DEL FUNCIONAL A LA FENOMENOLOGIA , nos habla que hasta 1970 poco más o menos reino una coincidencia general en cuanto a que el funcionalismo suministraba el marco de referencia idóneo para el estudio sociológico de la educación. La orientación positiva se transparenta asimismo

Enviado por navi25 / 322 Palabras / 2 Páginas
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Discapacidades Específicas del Aprendizaje Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS7-Sp La Historia de Sara Cuando Sara estaba en primer curso, la maestra comenzó a enseñarle a leer. Los padres de Sara estaban realmente sorprendidos cuando ella tuvo dificultades. Como Sara era lista y ávida, ellos pensaron que aprender a leer sería fácil para ella. Pero no lo fue. Ella no podía conectar las letras con sus sonidos o combinar las letras para formar palabras. Los problemas

Enviado por LUCY / 258 Palabras / 2 Páginas
Teorias De Aprendizaje

CUADRO COMPARATIVO TEORIA DEL APRENDIZAJE SE BASA FUNDAMENTOS REPRESENTANTES SEMEJANZAS DIFERENCIAS APLICACION Teorías asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Conductismo Están basadas en el esquema estímulo-respuesta y refuerzo-contigüidad. Con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). Bajo esta denominación se conocen las aportaciones a la psicología de diversos autores a través de la

Enviado por tsukichan / 2.040 Palabras / 9 Páginas
La asimilación de los contenidos de aprendizaje

1. Habilidades intelectuales específicas a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional. b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos. c)

Enviado por irlusanchez / 988 Palabras / 4 Páginas
Teorias Del Aprendizaje

TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE SUJETO BIOLÓGICO O DE LA CONDUCTA Teoría de la conducta. Sujeto biológico de la conducta: Actúa en el medio, recibe un estímulo y responde con una conducta que es observable. El aparato psíquico: es una "caja negra" la cual no se puede observar. Enfoque epistémico: Positivista. Aprendizaje: se da por descarte de las conductas erróneas y el condicionamiento de las respuestas que se quieren obtener de los alumnos. Para ello la

Enviado por ladys / 7.325 Palabras / 30 Páginas
Actividad 10: Trayectoria, Procesos Y Ambientes De Aprendizaje

Actividad Integradora de la Unidad 1 Nombre asignatura o unidad de aprendizaje. Programa de Estudios del Módulo: Procesamiento de información por medios digitales Área(s): Tecnologías de la información y la comunicación. Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico–Bachiller en: Informática Semestre(s): Primero. Unidad de aprendizaje. I Maneja componentes del equipo de cómputo. Producto Documento escrito donde establezca los procedimientos realizados sobre la instalación, configuración, operación de los dispositivos del equipo de cómputo. propósito El alumno Maneja

Enviado por bernardino / 542 Palabras / 3 Páginas
Actividad De Aprendizaje

Qué tan importantes son estos factores en el proceso de enseñanza aprendizaje? Conocimiento. En el proceso de enseñanza-aprendizaje este factor toma mucha importancia ya que, por así decirlo constituye el flujo de la información o dato que se quiere conocer. Los conocimientos nos da la oportunidad de valorar que nivel de aprendizaje tenemos y nos proporciona cierto nivel social. Pero sin embargo, en lo académico cometemos el error de usar los conocimientos para luego ser

Enviado por bazan3081 / 480 Palabras / 2 Páginas
EL PAPEL DEL TUTOR EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL

EL PAPEL DEL TUTOR EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL Es claro que las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) cada vez se aplican más en la cotidianidad de las personas, asumiendo con naturalidad que están ahí y resultando imprescindibles si faltan. La educación es una de las áreas en las que se están insertando donde las posibilidades que estas tecnologías proporcionan pueden favorecer la introducción de aspectos innovadores en la enseñanza y el aprendizaje, dejando,

Enviado por mario79 / 1.089 Palabras / 5 Páginas
Teorias De Aprendizaje

Teoría del socio constructivismo Lev Semiónovich Vygotsky (padre de esta teoría) BIOGRAFIA  Nació: 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, Rusia.  Proviene de una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos.  Estudio: medicina, leyes y psicología.  Se destaco en la psicología del desarrollo.  Fue: fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la neuropsicología soviética.  Era fanático del teatro y en

Enviado por managa / 546 Palabras / 3 Páginas
Los Retos Del Maestro Para Propiciar El Aprendizaje Permanente

INTRODUCCIÓN En este ensayo expresó mis ideas sobre los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos, así como también hablo de los retos de la escuela para cumplir su función educativa en la actualidad, principalmente basándome en mi corta experiencia docente y en lo visto en clase sobre estos temas que leímos de los autores que correspondían al primer bloque. Puedo decir que un autor que más llamó mi atención fue

Enviado por tanialvr / 1.419 Palabras / 6 Páginas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TEMA: M O T I V A C I Ó N MOTIVACIÓN DE LOGRO La motivación de logro se refiere al esfuerzo por desempeñar las tareas difíciles tan bien como sea posible. Murray (1938) la identificó, así como otras necesidades fisiológicas y psicológicas que también contribuyen al desarrollo de la personalidad. Se presume que la motivación para actual resulta del deseo de satisfacer necesidades. TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS X VALOR John W. Atkinson elaboró una

Enviado por lorena_ruizz / 1.057 Palabras / 5 Páginas
Entorno, Clima Y Ambiente De Aprendizaje.

Propósito: Reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje. 1.- ¿Cuáles son las diferencias entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cada uno de estos elementos? Entorno de aprendizaje: Es un lugar, espacio, comunidad o sucesión de hechos que promueven el aprendizaje. Está compuesto por cuatro dimensiones: social, física, técnica y didáctica. En ocasiones,

Enviado por juliancin / 801 Palabras / 4 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

La Normalización dio paso a la integración considerándose como el proceso de incorporación física y social de las personas que estaban segregadas y aisladas. Esto trajo polémicas, por cuanto existía la tendencia generalizada a que las personas con necesidades especiales se incorporaran a las escuelas sin respetar sus diferencias. Los padres se han ido involucrando activamente en la evaluación y en la revisión de las necesidades educativas de sus hijos y cada vez muestran con

Enviado por LCVL / 3.389 Palabras / 14 Páginas
Sistemas De Aprendizaje

E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman Modelo de Kolb Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder Modelo de los hemisferios cerebrales Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner Elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Comparandolo con

Enviado por chelotkt / 750 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 3: Los Productos De Aprendizaje

MODULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACI0N MEDIA SUPERIOR” QUINTA GENERACIÓN ACTIVIDAD 3: Los productos de aprendizaje ALUMNO DOCENTE Jorge Otero González FACILITADOR SILVIA ARMENTA ZEPEDA Octubre 2011 ACTIVIDAD 3: Los productos de aprendizaje. PROPÓSITO. Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el profesor y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo

Enviado por Otero / 1.425 Palabras / 6 Páginas
Los Principales Elementos De La Planeación Didáctica Que Deberá Considerar Para Una Asignatura O Unidad De Aprendizaje Tomando En Cuenta La Alineación Constructiva De Biggs

IINTRODUCIÓN: En esta actividad se Analizarán los elementos a considerar para la realización de una planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura DESARROLLO: Primeramente se realizaron las lecturas de los siguientes documentos: “Formular y clarificar los objetivos curriculares”, “Crear el marco para una enseñanza eficaz” de John Biggs. Enseguida Elaboré un documento en el que describí los principales elementos de la planeación didáctica que se deberá considerar para una asignatura o unidad

Enviado por xilitla / 725 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje

La forma por la cual cada individuo aprende, es muy distinta, muchos investigadores de la educación coinciden en apuntar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje. Las formas preferidas de los estudiantes ante las tareas de aprendizaje se dan en tres formas de aprendizaje: estilo visual, estilo auditivo y estilo táctil. Por eso es tan importante mezclar las técnicas de enseñanza, puesto que gracias a estas tres formas de adquirir el aprendizaje, el niño

Enviado por Cuetzpalin / 732 Palabras / 3 Páginas
Qué Y cómo Aprender Necesidades Basicas De Aprendizaje

FICHA DE TUTORIA 1er grado TEMA: SEMANA DE INTEGRACION PROPOSITO: Promover en el alumno la importancia de conocer los cambios que se generan de la Esc. Primaria a la Secundarias. -Inducir a los alumnos al autoconocimiento y aceptación de las características propias de su edad. -Fomentar en el alumno la aceptación y buena convivencia con los demás integrantes de la Escuela. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TÉCNICA GRUPAL TIEMPO RECURSO DIDACTICO Coordinar con el personal de la

Enviado por tachisavi / 316 Palabras / 2 Páginas
El Aprendizaje De La Lenguaen La Escuela

"La escuela hoy: ¿conductista o constructivista?" En la actualidad, se supone que la mayoría de las escuelas plantean una enseñanza diferente a la de hace años atrás. En realidad, y al ingresar a las instituciones escolares podemos darnos cuenta de que ese planteo es totalmente falso. Esa “nueva enseñanza” se basa en el enfoque conductista, aquel que por años predominó en las aulas y en los cuadernos de los alumnos, y que sigue vigente actualmente,

Enviado por yolandamar87 / 1.289 Palabras / 6 Páginas
MODELOS DE APRENDIZAJE

MODELOS DE APRENDIZAJE • PRE-ASOCIATIVO: En mi casa mi hermana, tiene su recamara dando a la calle y para mi es muy difícil poder dormir en esa habitación debido a la luz que viene de las farolas, pero a mi hermana ya no le causa conflicto dormir ahí- • ASOCIATIVO: - Hace varios años, el día 16 de septiembre mi hermana tuvo un accidente en el cual se fracturo el brazo, un par de años

Enviado por undostresxmi / 265 Palabras / 2 Páginas
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M. Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar Las prácticas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas demandas sociales. Propone: Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, criterial Da tres aspectos clave para entender los actuales planteamientos de la evaluación de los aprendizajes La evaluación

Enviado por saltamontes / 327 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje de la L1 y L2

Introducción 200 words Este trabajo presenta la reflexión sobre el aprendizaje de la L1 y L2 tratado en clase así como una visión personal de mi propia experiencia como alumno en éste proceso. Para una primera introducción, habría que mencionar que han sido varias las definiciones y varios los tipos de clasificaciones de los estilos de aprendizaje tratados en los libros de referencia, entre las cuales , yo destacaría la de xxx . No me

Enviado por luismigenssen / 1.894 Palabras / 8 Páginas
Los seres humanos en un proceso de aprendizaje diario

Los seres humanos en un proceso de aprendizaje diario Los seres humanos jamás dejamos de aprender. Desde que somos niños podemos usar cierto grado de lógica, recordar con cierto grado de eficiencia y se puede ver el mundo desde la perspectiva de otra persona. Por lo tanto, podemos decir que todos debemos pasar por diferentes etapas antes de construir la habilidad para percibir, razonar y comprender en términos racionales y de maduración. Las etapas por

Enviado por samiga / 631 Palabras / 3 Páginas
Ambientes De Aprendizaje Y Trayectorias De Aprendizaje

el sistema nacional de bachilleratos debe generar estrategias que permitan reducir la reprobación y deserción escolar que repercuten directamente en el nivel de bachilleratos. busca responder a los grandes cambios del mundo actual, se sustenta en una perspectiva humanista, esto se realiza mediante una reforma en diferentes niveles de concreción (interinstitucional, institucional, planes y programas, adecuaciones por centro de trabajo, y el curriculum impartido en el aula), buscando el reconocimiento universal de los diferentes subsistemas,

Enviado por funkee / 3.407 Palabras / 14 Páginas

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