Didáctica en la educación
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DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
martin2124DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN. El estudio distingue entre que es un problema de investigación de la problematización. Problematizar es un proceso cuyo producto es el planteamiento del problema Dentro de esta lógica se describe el proceso mismo de la problematización y se señala
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DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÒN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÒN
DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÒN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÒN. POR ISELA RAMÍREZ GARCÍA DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÒN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÒN Ricardo Sánchez Puentes Para comenzar una investigación es fundamental tener un problema que superar, sin ello no puede haber investigación. Ahora bien, muchos de
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Luzgarcia12ACTIVIDAD Y APRENDIZAJE N° 1 PENSAMIENTO LÓGICO Y NUMÉRICO 202224608 ANDREA APONTE GAMBA 202223871 MARIA MARCELA CASTELLANOS MENJURA 202224085 LUZ DARY GARCIA MOLINA Mag. JAIME CUADROS DÁVILA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SEPTIEMBRE 2022
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Estrategia Didacticas, Derecho Y Deberes Para El Nivel De Educacion Inicial
foquita2013REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA GUIRIA MUNICIPIO VALDEZ ESTADO SUCRE EDUCACION INICIAL ESTRATEGIAS DIDACTICAS DERECHOS Y DEBERES PARA EL NIVEL DE EDUCACION INCIAL (Educación Para La Salud, Escuela, Familia Y Comunidad) PROF: GANIS AZOCAR GUIRIA, NOVIEMBRE DE 2.012 INTRODUCCION
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Miguel28_angelJUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA BOGOTA 2016 JUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 Informe DOCENTE TUTOR: MG. JOSÉ FRANCISCO LEGUIZAMÓN ROMERO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA
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Ensayo sobre la decolonización de la educación y didáctica no parametral
Disk FormatedBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO. Maestría en Educación Primaria con enfoque en competencias en la enseñanza de las matemáticas y el español. Asesor: Dr. Rubén Ruíz Saldaña Alumno: Saúl U. Castellanos Galdámez Materia: Reconocimiento del entorno y didáctica Creativa II Ensayo sobre la
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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
jorgealexxkaryREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS SILVIA SANCHEZ HERNANDEZ ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JUAN ALDAMA, TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO. CCT: 13DPR1441 D CLAVE DEL DOCENTE: 11007861200.0 E0281135030 RFC: SAHS5711027H4 CURP: SAHS571102MHGNRL08 ASESORA: LIC. MARIBEL RODRIGUEZ SANCHEZ PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de
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EDUCACION FISICA UNIDAD DIDACTICA: “ ACTIVIDADES + JUEGOS = DIVERSION ”
Yanina Acosta“Somos de Dios en la contemplación y en la misión” Docente: ACOSTA, Yanina Itati. Asignatura: EDUCACION FISICA UNIDAD DIDACTICA: “ ACTIVIDADES + JUEGOS = DIVERSION ” OBJETIVOS GENERALES: Que el niño logre: * Participación en situaciones socio-motrices con sentido de inclusión, compañerismo, solidaridad, cuidado de sí mismo y de los
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ASIGNATURA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
liaroga ASIGNATURA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA -- DISEÑO DE SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA ALUMNOS DE PRIMARIA 1. Piensa en un grupo-clase concreto y concreta, para los alumnos correspondientes, los siguientes elementos curriculares para una sesión determinada (extensión máxima de la respuesta: 32 líneas, equivalente
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Didáctica De La Problematización En El Campo Científico De La Educación
yolselijSánchez Puentes Ricardo. “Didáctica de la problematización En el campo científico de la educación “, en perfiles Educativos No. 61 Julio-Septiembre 1993, p.64-78 México. UNAM-CISE Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Es conveniente rescatar experiencias, aportes y avances del quehacer vinculados a la docencia y
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Didáctica de la Literatura en Educación Primaria: Descubre a los clásicos
simy5Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Literatura en Educación Primaria Apellidos: 28/01/2019 Nombre: Actividades Lectura: Descubre a los clásicos Descripción de la actividad y pautas de elaboración Para realizar esta actividad, escoge una de las obras que se indican en la tabla siguiente (puedes seleccionar la obra según
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FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Laura Andrea Jimenez PalaciosResultado de imagen para logos de la uptc FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FESAD ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA UNIDAD 3 LA VOZ Y LOS INSTRUMENTOS MUSICALES COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
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Características de una educación efectiva. Falencias en la Didáctica Magna
KHND1994Características de una educación efectiva Autor: Ignacio Etcheverry Introducción Mediante este ensayo me propongo a dar las características de una escuela efectiva, tomando como base, ideas tanto, de la escuela Summerhill, y el método monitorial. Estos discursos pedagógicos a pesar de no ser perfectos, tienen una postura efectiva para la
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INNOVAR COMO UNA IMPORTANTE POSTURA EN LA EDUCACION Y DIDACTICA DE LA FISICA.
Maria Camila AmadoUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Facultad de Ciencias y Educación. Proyecto Curricular Licenciatura en Física. Practica II Ensayo María Camila Amado Bustamante. Cód. 20111135042 INNOVAR COMO UNA IMPORTANTE POSTURA EN LA EDUCACION Y DIDACTICA DE LA FISICA. Enseñar ciencias no es solo cuestión de saber ciencia al pie de
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SECUENCIA DIDACTICA EDUCACION FISICA: “Juegos de correr, saltar y lanzar”
jimena25demayoSecuencia Didáctica. Educación Física 2019 – Prof. Martínez Jimena. SECUENCIA DIDACTICA EDUCACION FISICA: “Juegos de correr, saltar y lanzar” – JIN N° 12 - Docente: Prof. Martínez Jimena. Salitas de 4 y 5 años: Sede JIN N° 12. Duración: 3 semanas aproximadamente. Comienzo de la secuencia: http://1.bp.blogspot.com/-RazzFunBo0g/VEgtzT7t3yI/AAAAAAAAAC8/xbwQBuOHTQM/s1600/Yo-Soy-Educacion-Fisica.jpg FUNDANTACION: Primera etapa,
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Estructura de la Carpeta del Espacio de Didáctica de la Educación Comercial
jessica belinda perez manuelesC:\Users\Guest\Pictures\logo de la u.png UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN Tegucigalpa Honduras, C. A. Sección de Educación Comercial - CUED Espacio: Didáctica de la Educación Comercial Tema: Estructura de la Carpeta del Espacio de Didáctica de la Educación Comercial VII. PNIS valoración Cualitativa Alumna: Jessica Belinda Perez Manueles Registro: 0801-1988-22929 Nombre
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Las Bases Fundamentales de la Planeación Didáctica de la Educación Física
Sofy L'HdzLas Bases Fundamentales de la Planeación Didáctica de la Educación Física. Introducción. La Planeación Didáctica es una herramienta del docente en el cual consiste diseñar y encuadrar la enseñanza para los alumnos. Por lo tanto, en las próximas líneas se establecen bases para lograr realizar una planeación que logre una
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Atributos Esenciales De La Didáctica En La Educación Basada En Competencias
elsazamoraAtributos esenciales de la didáctica en la educación basada en competencias La formación desde las competencias tiene el peligro de convertirse en un nuevo factor de exclusión social, por cuanto su desarrollo requiere de docentes motivados, recursos institucionales apropiados, posibilidad de acceso a la tecnología, contacto con diversas manifestaciones culturales
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LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Liliana Garcia GarciaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 098, CDMX, ORIENTE Maestría en Educación Básica BLOQUE 2: LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. ENSAYO FINAL ALUMNA. Liliana Beatriz García García DICIEMBRE 2020 Introducción El siguiente trabajo tiene como objetivo presentar a la mediación pedagógica como una herramienta, que permite
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Secuencia didáctica: Educación visual “Pintamos al estilo de Jackson Pollo
Maria Laura MaszongJardín Abuela Aurea 1º sección: Sala Rosa Bunnies Seño: Laura Maszong Secuencia didáctica: Educación visual “Pintamos al estilo de Jackson Pollock” Objetivos: Que los niños logren * Vivenciar experiencias placenteras y creativas. * Explorar diferentes materiales y herramientas. * Valorar sus propias posibilidades de expresión. * Acercar a los niños
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La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica
Alee CatacheLa mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica Mtra. Meliza Jocabed Flores Velasco ACTIVIDAD NO. 4 Nombre: 1. Explique cada una de las temáticas que se abordan en la lectura Curriculum, formación y vinculación en la educación superior: tres ejes de investigación educativa. Es de suma importancia que
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN
esperanza1974SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN Con respecto a los interrogantes sobre la pedagogía, la educación y la didáctica, no es solo identificar conceptos, profundizar teorías y discursos, retomar los pedagogos y sus propuestas, criticar las políticas educativas y los movimientos que alrededor de ellas se han
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR POR CONTINGENCIA SANITARIA
thomyyyCOLEGIO SUPERIOR PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL INTERCULTURAL DE OAXACA BACHILLERATO INTEGRAL COMUNITARIO BIC19 CICLO ESCOLAR: 2021– 2022 PERIODO ESCOLAR: FEBRERO - JULIO 2022 PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR POR CONTINGENCIA SANITARIA Nombre del Asesor/a: ING. YELITZA RITO BENITEZ Nombre del Módulo: MODULO VI DC. Unidad de Contenido: ECOTECNIA Parcial:
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Resumen didactica de la matematica 2do año de profesorado en educacion primaria
Macarena González SaavedraEL NÚMERO Y LA SERIE NUMÉRICA USOS DEL NÚMERO: los números son usados con múltiples propósitos, los usamos a diario, están presentes en la mayoría de las acciones que realiza el hombre: * Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto. ASPECTO CARDINAL * Diferencia el lugar que ocupa
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La mediación pedagógica y estrategias Didácticas para la Educación Básica l
Victoriano1UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Maestría en Educación Básica Modulo1: Análisis de la Práctica Profesional Bloque 2: La mediación pedagógica y estrategias Didácticas para la Educación Básica l Anteproyecto: Promover y Fortalecer el gusto a la lectura en los alumnos de 3er año de la Primaria El porvenir T.V de la comunidad
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LA COMUICACION ORAL Y SU DIDÁCTICA, VIDEO Y EDUCACIÓN, Y EL CINE EN LA ESCUELA
Laura Liliana Romo MataLA COMUICACION ORAL Y SU DIDÁCTICA, VIDEO Y EDUCACIÓN, Y EL CINE EN LA ESCUELA La televisión se presenta en Londres durante 1936 y se convierte rápidamente en un componente social determinante. Por lo tanto, logra ser uno de los medios de comunicación de masas que llega a más espectadores.
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LA MEDIACION PEDAGÓGICA Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
JORGE MANUEL MARTINEZ MEZAUniversidad Pedagógica Nacional Maestría en Educación Básica Descripción: http://3.bp.blogspot.com/_9bfobCu4ePc/S2msCcdaPGI/AAAAAAAAAA8/pFCKnGzTvTo/S742/LOGO.gif MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIZACIÓN “COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA” BLOQUE II LA MEDIACION PEDAGÓGICA Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA JORGE MANUEL MARTINEZ MEZA ASESOR: MAESTRO EUSEBIO CASTRO ARELLANO. PARADIGMA Thomas Kuhn define el
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MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL
vankarjuaCAPITULO I 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.1 Problematización En el año dos mil, ciento chenta y nueve países a nivel mundial se comprometieron que hasta el dos mil quince deben “extender y mejorar la protección y educación integral de la primera infancia especialmente de los niños y niñas más vulnerables
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Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria
luzak.08GUSTAVO VALENCIA DBA Colombia aprende Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria… Se plantean finalidades de las ciencias sociales, las cuales se trabajan en escuelas de familias o familia de finalidades 1. Finalidad cultural: comunicación, valores, diversidad 2. Científica: local y global 3. Política 4.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Ivette SCNOMBRE DEL ASPIRANTE: SULUB CAAMAL IVETTE GUADALUPE RFC: SUCI920901PR3 CURP: SUCI920901MCCLMV08 NÚMERO DE REGISTRO: 04IEBO1920183365 ENTIDAD FEDERATIVA: CAMPECHE, CAMPECHE, MÉXICO NIVEL Y TIPO DE SERVICIO AL QUE SE APLICA: EDUCACIÓN SECUNDARIA. DOCENTE ASIGNATURA: BIOLOGÍA ________________ PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ENCUADRE Datos Generales: Nivel
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Departamento de Educación Secundaria General Formato de Planificación Didáctica
Alejandro PalaciosDirección General de Educación Básica Departamento de Educación Secundaria General Formato de Planificación Didáctica Ciclo escolar 2015-2016 Nombre de la Escuela : “Crisanto Cuellar A.” Turno: Unico Zona Escolar: Clave de la escuela: 29DES0009M Localidad: Tepetitla Nombre del docente Alejandro Palacios López Fecha: 19/11/2016 Grado: 2° Grupo (s): F Fecha
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LA PLANEACION DIDACTICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
moonshine_86MAESTRIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA PROTOCOLO DE TESIS UNIVERSIDAD LASALLE OAXACA SUSTENTANTE: ADRIANA MONSERRAT VASQUEZ CRUZ ASESOR PROPUESTO:DRA. MARTHA ELBA PAZ LOPEZ TEMA: LA PLANEACION DIDACTICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR PROPUESTA DE PLANEACION DIDACTICA DOCENTE PARA EL JARDIN DE NIÑOS ENRIQUE REBSAMEN UBICADO EN EL DISTRITO DE
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA
miguelsanchez52SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Nueva imagen DELEGACIÓN TIJUANA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA: ASIGNATURA: GRUPO: PROFR (A): BLOQUE: Cita el número de bloque y refiere el tema general del mismo. PERIODO: Temporalidad en que se desarrolla el proceso. TURNO: CICLO ESCOLAR: CONTENIDO: Representan el qué
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Didactica de la educacion Situación geográfica, económica y cultural de la zona.
katherinedfa25INDICE 1…………………….………………………….…..…….contextualización 2.………………………………………….…centro y su infraestructura 3…………………………………….….deficiencias, oferta educativa 4………………………..especialistas y características familiares 5…………………………………………….ficha “el ritmo de la vajilla” 6…………………………………………….….ficha “aplaude y patalea” CONTEXTUALIZACIÓN - Situación geográfica, económica y cultural de la zona. El colegio de educación infantil y primaria Tuineje se encuentra ubicado en la localidad del mismo nombre,
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SECUENCIA DIDACTICA PARA EL TEMA DE ALIMENTACION EN 4° GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
francis1965SECUENCIA DIDACTICA PARA EL TRATAMIENTO DEL TEMA DE ALIMENTACION EN 4° GRADO DE EDUCACION PRIMARIA. ASIGNATURA; CIENCIAS NATURALES BLOQUE: 1 ¿COMO MANTENER LA SALUD? TEMA 1: LA DIETA CORRECTA Y SU IMPORTANCIA EN LA SALUD. APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de una dieta correcta en relación con sus necesidades nutrimentales
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Actividades didacticas. La comprensión lectora en 1º grado de educación primaria
petakonaTRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN 1º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A continuación se hace mención de las siguientes actividades para trabajar la comprensión lectora con alumnado de 1º ciclo de Educación Primaria, aunque no solo de puede utilizar en 1° grado sino también utilizarlas en otros casos dependiendo del nivel
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Secuencia didáctica de educación artística: Conocemos a la artista Aelita André
Nancy DomenechSECUENCIA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Conocemos a la artista Aelita André PROPÓSITOS Propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización para estimular las posibilidades de comunicación y de expresión, promoviendo el disfrute por dibujar, pintar, modelar, construir, intervenir espacios y transformar objetos CONTENIDOS Mirar, conocer y disfrutar. * Reconocimiento
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Secuencia Didáctica de Educación Tecnológica para Primer Ciclo de Nivel Primario.
Gastón OliveraISFD Nº 802 - Profesorado de Educación Tecnológica Docentes: Moraga, Sergio; Rearte, Marta. Estudiante: Olivera, Gastón Mi amiga la herramienta. Secuencia Didáctica de Educación Tecnológica 1er Ciclo. Nivel Primario. I.S.F.D. Nº 802 - Gastón Olivera Didáctica de la Tecnología Ciclo Lectivo 2016 ________________ Secuencia Didáctica de Educación Tecnológica para Primer
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Producto Final Actividad De Campo Didáctica De La Educación Basada En Competencias
MaromiitaRESUMEN El propósito de este análisis es sustentar y vincular la formación basada en competencias con la didáctica, exigencia actual de las políticas educativas a nivel mundial. La cultura de las competencias ha generado cambios en la acción educativa, favoreciendo una cultura del aprendizaje. Igualmente se ha ido construyendo una
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Propuesta Didáctica Elaborada Por Una Alumna Del Profesorado De Educación Inicial.
ESTH15Propuesta didáctica elaborada por una alumna del Profesorado de Educación Inicial. Libro: Un caracol trasnochador. GUIDO VAN GENECHTEN Sala: 4años. Duración: 12 días aproximadamente. Fundamentación Los cuentos y los chicos parecen estar indisolublemente ligados entre sí, “La formación de lectores se plantea hoy como una de las funciones de la
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Realizacion De Un Juego De Simulacion Como Practica Didactica De Educacion Ambiental
dyansitoREALIZACION DE UN JUEGO DE SIMULACION COMO PRACTICA DIDACTICA DE EDUCACION AMBIENTAL. Se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento de los educandos. Se concibe el juego como mediador de procesos que permite incentivar
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Didáctica y el impacto sociocultural de los medios de comunicación en la educación
Albenis Perdomo GuevaraUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICAS DIGITALES UNIIDAD 1 Didáctica y el impacto sociocultural de los medios de comunicación en la educación. GRUPO- 551040-4 Actividad Desarrollada por: LUZ ADRIANA ORTIZ VALLEJO RONALD FERNANDO REYES ADRIANA MILENA GAITÁN ALBENIS PERDOMO GUEVARA CECILIA DURAN AVENDAÑO TUTOR:
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Un análisis de las actividades didácticas con TIC en aulas de educación secundaria
Feder MercadolMANUAL INSTRUCTIVO DEL PRODUCTO DIGITAL PRESENTADO POR:FEDERMÁN JOSÉ MERCADO LASTRA PROFESOR CONSULTOR: OMAR VIVAS CALDERÓN CVUDES FACULTAD DE EDUCACION PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA MAYO 2020 Introducción. Empecemos por denotar que Los productos digitales, se conocen también como infoproductos, pues estos son materiales elaborados en
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Contenido y didáctica para la formación cívica y ética de la educación secundaria
JoseEduardoPerezCurso: Contenido y didáctica para la formación cívica y ética de la educación secundaria. Anexo 2.1. Organización curricular de la asignatura de FcyE: Gradualidad y complementariedad ASPECTOS Elementos considerados para la gradualidad de las competencias y aprendizajes esperados de la asignatura. Se determina un desarrollo progresivo y gradual de las
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Ensayo: Aportes de Piaget a la educación: hacia una didáctica socio-constructivista.
tgmgInstituto Educativo Colimense C:\Users\Tania\Desktop\Screenshot_2016-03-08-19-42-57.png Licenciatura en Ciencias de la Educación Materia: Conocimiento de la Infancia Maestra: Licda. Cristina Guzmán Flores Ensayo: Aportes de Piaget a la educación: hacia una didáctica socio-constructivista. Por: Martínez Gonzales Tania Guadalupe Colima, col; 6 de agosto de 2016 Aportes de Piaget a la educación: hacia
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Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria
Miquel Salvó LlambrichAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria Apellidos: 2/11/2019 Nombre: Descripción de la actividad: Esta actividad está catalogada en el área de las Ciencias Naturales, dentro del bloque 4 de materia y energía. El curso al que está dirigida es 3º
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Lista de Cotejo de educación para situaciones didácticas desarrolladas por el alumno.
noe_lopez_yLista de Cotejo de educación para situaciones didácticas desarrolladas por el alumno. Nombre del Alumno: ( Poner el Nombre del alumno) Bimestre: ___________ Grado: ________ Grupo: ________ De acuerdo con la ponderación siguiente, califica tu desempeño de cada diferente secuencia didáctica o Actividad realizada durante el bloque. Siempre: 4 Generalmente:
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El Proceso de Planeación Didáctica en la Educación Superior Desde la Socioformación
July PeredaEl Proceso de Planeación Didáctica en la Educación Superior Desde la Socioformación The Process of Educational Planning in Higher Education Since the Socioformación Juliana M. Pereda-Ramos Departamento de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Veracruz juliana.pereda@hotmail.com CITA APA: Pereda-Ramos, J. m. (2018). El Proceso de Planeación Didáctica[a] en la Educación
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Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria
Raquel PerniasAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria Apellidos: 14/09/2020 Nombre: Actividades Lectura: Las analogías en ciencias En el artículo de Felipe, A., Gallarreta, S. y Merino, G. (2006) se expone el uso de analogías en la enseñanza de las Ciencias en
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Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria
Raquel PerniasAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria Apellidos: 02/11/2020 Nombre: Actividades Trabajo: Diseño de una actividad experimental * Descripción de la actividad Diseña una experiencia de aula para trabajar un concepto físico (densidad, fuerza, presión, temperatura…) con los niños de un