Dificultades De Aprendizaje

• Dificultades del aprendizaje

  Eliana CastilloDIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CONCEPTO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Identificación , evaluación y diagnostico e instrucción de personas, niños adolescentres y adultos. Presentan dificultades (en lenguaje, lectura, matemáticas, ausencia de problemas sensoriales). - Kirk: Retraso en algunos de los procesos de aprendizaje causado por una disfunción cerebreal y/ alteración emocional o conductual - Bateman: Discrepancia entre su potencial intelectual y su nivel de ejecución relacionado a los procesos de aprendizaje. - NACHC: Trastornos en los procesos

• Dificultades de aprendizaje, caso practico Marta

  barbara prieto amayaBarbara Prieto Amaya Caso práctico Marta En educación infantil es importante darle prioridad a la construcción de la conciencia fonológica y silábica, de esta forma estamos construyendo los cimientos para el proceso de lecto- escritura. Las actividades de conciencia fonológica deben formar parte de las rutinas de aula de los niños. Cuánto más se desarrollen estas habilidades de “pre-lectura”, más preparado estarán los pequeños para el reto de aprender a leer. Para explicar que metodologías

• Diagnóstico de las dificultades en el aprendizaje. Clase: TDAH

  Checo93Alumno: Sergio Díaz Casas. Maestría: Dificultades en el Aprendizaje. Asignatura: Diagnóstico de las dificultades en el aprendizaje. Clase: TDAH. Fecha: 09 de mayo de 2020. C:\Users\Usuario\Desktop\20200509_105515.jpg Reporte sobre la clase de TDAH. En el siguiente documento doy a conocer la forma en la que se desarrolló la clase, que se trabajó el día de hoy sábado 09 de mayo de 2020. La forma en que organice la información fue por medio de preguntas, quedando de

• ESTRATEGIAS PARA ABORDAR A ESTUDIANTES DE 1ER AÑO L. B. N “RAFAEL HERNÁNDEZ LEÓN” QUE PRESENTAN DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE Y AUTISMO

  Anaìs FigueroaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación L.B.N “Rafael Hernández León” ESTRATEGIAS PARA ABORDAR A ESTUDIANTES DE 1ER AÑO L. B. N “RAFAEL HERNÁNDEZ LEÓN” QUE PRESENTAN DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE Y AUTISMO. Autores: Jaramillo Michell Jiménez Leniuska Figueroa Anaís Figueroa Heidy Villalobos Anyulvert 5 “D” Tutora: Laura Puerta Cagua, junio 2019 DEDICATORIA A Dios primeramente ya que sin él no podemos hacer nada. A nuestros padres, quienes nos apoyan, a

• DEA dificultades especificas del aprendizaje

  romina000DEA (Dificultades específicas del aprendizaje). DISLEXIA La dislexia es una condición neurobiológica con la que se nace y acompaña toda la vida a los individuos, se aprende de alguna manera a convivir con ella. Se trata de un trastorno de la fluidez lectora, en el que las correspondencias entre letra y su sonido no se aprenden de manera automática ni tampoco se activa debidamente el reconocimiento visual de los símbolos y palabras. Las personas con

• Dificultades específicas de aprendizaje

  Evelyn VacaflorCiclo de Formación Pedagógico para Profesionales y Técnicos Superiores para los Niveles Medio y Superior no Universitario * Materia: Prácticas de la Enseñanza en el Nivel Medio y Superior * Docente: Irma Florentin * Alumnas: Cura, María Ángeles; Ruiz, Sofía Gabriela. * Clase del 04 de julio de 2020, 9 hs. Tema: Dificultades específicas de aprendizaje. Fundamentación: En el contexto escolar conviven estudiantes con características psicológicas, cognitivas y emocionales diferentes, que encuentran en la escuela

• MANUAL DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. 2020

  sijoruveUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN http://www.posgrado.com.pe/Posgrado/images/epg.png E Escuela de Posgrado - UNSM-T Programa Maestría en Ciencias de la Educación con Mención en Psicopedagogía PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA. Dossier Antológico de la asignatura de: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA C:\Users\lenovo\Downloads\images.jpg Docente: M.Sc. ZARITA ISABEL MIJAHUANGA CHUMBE TARAPOTO – PERÚ 2020 SILABO DE LA ASIGNATURA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Formación Profesional :

• DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS

  thaelantonellaDIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A lo largo de la historia, la enseñanza y el aprendizaje ha jugado un papel muy importante en la educación, con el tiempo ésta ha venido transformándose de una escuela tradicionalista a la práctica de estrategias pedagógicas que permitan al estudiante una participación activa dentro del aula, pero aun así son muy pocos los alumnos en los cuales estas estrategias dan resultados satisfactorios y son pocos los docentes

• Mis creencias y dificultades para el desarrollo de la metodología de los proyectos de aprendizaje o experiencias de aprendizaje

  patrivesNARRACIÓN REFLEXIVA DOCENTE : Patricia Vergara Espinoza NIVEL : Inicial I.E. : 80572 “Víctor Raúl Haya de la Torre” AULA : Única EDADES: 3,4 y 5 años TEMA : Mis creencias y dificultades para el desarrollo de la metodología de los proyectos de aprendizaje o experiencias de aprendizaje. Soy la docente Patricia Vergara Espinoza de la I.E. 80572 “Víctor Raúl Haya de la Torre” del nivel inicial del caserío de Kakamarca. Al inicio de la

• DIAGNÓSTICO PARA LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

  Pory SostoDIAGNÓSTICO PARA LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Unidad N°IV 2°cuatrimestre de 2010 Sara Pain Silvia Schlemenson Orgánicos Es fundamental la integración anatómica y de funcionamiento de los órganos directamente comprometidos con la manipulación del entorno y su coordinación con el Sistema Nervioso Central. Sistema Nervioso sano: comportamiento, ritmo, plasticidad, equilibrio, armonía. Sistema Nervioso con lesiones: conducta rígida, estereotipada, confusa, viscosa. Daño sensorial. Déficit en el órgano. Neurológico. Analizadores. Funcionamiento glandular. Alimentación. Sueño. Orgánicos Integridad anatómica de

• Dificultades de Aprendizaje 1 John, tiene los síntomas de TEL ( Trastorno del Lenguaje )

  Carol SeguraAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Segura Loza 16/11/2020 Nombre: Carolina Actividad: Caso práctico Jon Jugando con el Mercado de Leo + Imprimibles + ¡¡SORTEO ... Carolina Segura Loza Dificultades de Aprendizaje 1 John, tiene los síntomas de TEL ( Trastorno del Lenguaje ), también llamado Disfasia. La principal afectación está en el lenguaje oral, y también suele repercutir en otros ámbitos como problemas de déficit de atención, emocionales, relaciones sociales,...etc.

• Dificultades de Aprendizaje I Caso práctico Jon

  roczagaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: ------- 01-01-18 Nombre: ----- Trabajo: Caso práctico Jon Para realizar esta actividad deberás desarrollar una propuesta de intervención educativa para favorecer la inclusión de Jon en el aula ordinaria. Se debe tener en cuenta la importancia de que la intervención propuesta tenga una utilidad práctica y que esté basada en las necesidades del alumno. En primer lugar, incluirás una justificación (dos o tres párrafos iniciales)

• Dificultades de Aprendizaje I.Actividad: Caso práctico Jon

  Juanita ReinaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: 16-11-20 Nombre: Actividad: Caso práctico Jon - Justificación: En mi opinión Jon podría tener un retraso simple del lenguaje (RSL), ya que se define por ser un retraso madurativo que corresponde al límite de la normalidad. Su timidez y la tendencia a permanecer aislado del resto de sus compañeros podría ser el resultado de su retraso en la adquisición de un lenguaje correcto para su

• Trabajo: Caso práctico Marta. Dificultades de Aprendizaje

  Sònia Arroyo GarcíaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Arroyo García 13 de may. de 2020 Nombre: Sonia Trabajo: Caso práctico Marta Para la realización de este trabajo deberás leer el caso práctico de Marta, que tienes a continuación y proponer una actuación educativa para facilitar sus aprendizajes, así como que dicha actuación quede insertada en la educación inclusiva. Caso de Marta Marta tiene 8 años, recién cumplidos, está escolarizada en 3º de Educación

• Informe de casos: Dificultades del Aprendizaje

  dazm7979Introducción A partir del nacimiento del campo específico de las Dificultades del Aprendizaje, se pueden destacar tres grandes hitos que van a originar igualmente los tres modelos más relevantes respecto a la intervención Se ha mencionado, que el diagnóstico y el tratamiento son inseparables, y se parte del supuesto de que una vez corregidas las deficiencias en alguno de los procesos psicológicos básicos observadas en los sujetos, el éxito en el aprendizaje académico debería estar

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL SISTEMA SOLAR PARA ALUMNOS DE PRIMARIA

  Cherry KimEl sistema solar, dificultades para el aprendizaje Dificultades de aprendizaje Distintas investigaciones muestran que los alumnos encuentran grandes dificultades en el aprendizaje de la astronomía, y una alta proporción de ellos no consigue una comprensión adecuada de sus aspectos básicos. Los alumnos muestran grandes intereses en la astronomía, sin embargo, por su derivaba curiosidad innata es que los alumnos observan el mundo desde su propia perspectiva, llegando a conclusiones que pueden no ser correctas, interpretando

• DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL AMBIENTE DESDE UNA PERSPECTIVA CINEMATOGRÁFICA

  zullycervantesDIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL AMBIENTE DESDE UNA PERSPECTIVA CINEMATOGRÁFICA Las dificultades del aprendizaje son un conjunto de alteraciones que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la comprensión oral, expresión oral, lectura, escritura, razonamiento, o habilidades matemáticas. (Hammill, citado por Antonio, 2004 p. 44). La cuales consta de perspectivas teóricas que nos permiten tener un mejor abordaje de la forma en la que las D.A se enmarcan en un

• DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

  silviloorPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE ESMERALDAS ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE En defensa de la cientificidad de las ciencias sociales Trastornos de aprendizaje Alternativas efectivas ESTUDIANTE: RICARDO CIMARRON DE LA CRUZ FECHA: 15 DE MAYO DEL 2021 LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE La autora Rosana Rubio, explica en el video su vivencia, lo que a ella le había ocurrido en su niñez, que tenía

• Alteraciones en la Atención, Percepción y Memoria: Dificultades y Trastornos en el Aprendizaje

  PAULA ANDREA PRADO ARIASTema Alteraciones en la Atención, Percepción y Memoria: Dificultades y Trastornos en el Aprendizaje Asignatura Trastornos del Aprendizaje Docente Psic. Cristina Beltrán, Mgs. Estudiantes Karla Beltrán Alfredo Blanco Paulette Borbor Astrid Cisneros Daniela Guamán Sonia Luna Paula Prado Mayo 2021 Los procesos psicológicos como la atención, la percepción y la memoria son algunas de las partes fundamentales dentro del comportamiento humano, ya que facultan a la persona a tomar conciencia de sí misma y de

• Dificultades Específicas del Aprendizaje

  ale.nicINFORME PEDAGÓGICO INSIGNIA COLEGIO PARROQUIAL SAN JOSÉ EVALUACIÓN PIE YASNA SALAS REYES PROFESOR DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL * DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE: NOMBRE C. I F. NACIMIENTO EDAD CRONOLÓGICA CURSO 4° básico COLEGIO Colegio Parroquial San José. FECHA EVALUACIÓN Diciembre 2018 DIAGNÓSTICO Dificultades Específicas del Aprendizaje MOTIVO INFORME Evaluación de los aprendizajes adquiridos en el año 2018, con el propósito de detectar las fortalezas, capacidades, debilidades y habilidades del estudiante para así poder determinar su

• Implementar Preparadores en el Liceo Bolivariano “JOSE ANTONIO ANZOATEGUI” para mejorar y optimizar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje

  Nelson HernandezUniversidad De Oriente Núcleo De Anzoátegui Escuela De Ingeniería y Ciencias Aplicadas Profesor: Realizado por: Eiling Gómez. C.I: 25.101.363 Moisés Hurtado C.I: 25272162 Hillary Salcedo C.I: 25.478.1 Nelson Hernández C.I: 24.719.106 Barcelona, 2016 INDICE Introducción……………………………………………………………………………... Capítulo I Planteamiento del problema…………………………………………………………... Objetivos………………………………………………………………………………… Justificación……………………………………………………….....………………….. Capítulo II Marco metodológico…………………………………………….……………………. Nivel de investigación……………………………………….….................................. Diseño de la investigación……………………………………..……………………… Población y muestra………………………………………..……..…………………… Cronograma de desarrollo…………………………………………………………….. Plan de inmersión………………………………………………………………………. Introducción Las comunidades van experimentando cambios al transcurrir el tiempo, cambios que requieren

• Dificultades de aprendizajes

  Lizh182La siguiente tabla presenta en la columna de la izquierda unas definiciones relacionadas con los contenidos de la semana. Una vez leídas, indique en la columna de la derecha el autor y la clasificación a la que corresponde. Definición Autor / Clasificación Se diagnóstica trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas

• Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje

  NicoleWMClasificaciones de las dificultades de aprendizaje Nicole White Maureira Introducción a la Psicopedagogía Instituto IACC 13 de julio de 2021 ________________ Desarrollo 1. La siguiente tabla presenta en la columna de la izquierda unas definiciones relacionadas con los contenidos de la semana. Una vez leídas, indique en la columna de la derecha el autor y la clasificación a la que corresponde. Definición Autor/Clasificación Se diagnóstica trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura,

• ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  edwinarvaez18POLITÉCNICO DE COLOMBIA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO DIPLOMADO VIRTUAL EN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD # 3 CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página de ACTIVIDAD 3 Identificar elementos del aprendizaje cooperativo que fortalecen y debilitan el proceso educativo y, a partir de esta información, diseñar una propuesta pedagógica que permita generar pautas para intervenir en los diferentes ambientes de aprendizaje. A continuación, se adjunta el formato para el

• Psicopedagogía y dificultades de Aprendizaje

  Wolf 627Psicopedagogía y dificultades de Aprendizaje Boris Solar Introducción a la Psicopedagogía Instituto IACC 06/09/2021 ________________ Desarrollo 1.- Explique la importancia de la psicopedagogía en la superación de las dificultades de aprendizaje. Fundamente su respuesta. R.- Cuando se habla de psicopedagogía, el contenido de esta rama varían, expandiendoe en una extensa área para la comprensión del comportamiento de los humanos, y no estamos hablando solo de un ámbito escolar. Nuestra especialización puede abarcar la ciencia de

• Psicopedagogia y dificultades del aprendizaje

  Nicolle Paredes Psicopedagogía y dificultades de aprendizaje. Nicolle Paredes Muñoz Introducción a la Psicopedagogía. Instituto IACC 22 de Agosto del 2021 1.- La psicopedagogía, juega un rol fundamental en la investigación, detección, evaluación, organización y acompañamiento durante el proceso de enseñanza y aprendizaje del sujeto, contribuyendo con la superación de las dificultades del aprendizaje de las personas que lo necesitan, ofreciendo las alternativas de apoyo pertinentes, orientadas según cada caso, con una función integral hacia la

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  Sofía ParraTEMA III DIFICULTADES DE APRENDIZAJE y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES I.-REVISIÓN HISTORICA II.-CONCEPTOS: *DIFICULTADES APRENDIZAJE *NECESIDADES EDUC. ESPEC. III.- ETIOLOGÍA y ASPECTOS PLURIDIMENSIONALES 1. FACTORES COGNITIVOS 2. FACTORES EMOCIONALES Y PERSONALES 3. FACTORES SOCIOCULTURALES 4. FACTORES PEDAGÓGICOS 5. FACTORES BIOLÓGICOS IV.- DIFICULTADES GLOBALES DE APRENDIZAJE * CONCEPTO Y DEFINICIÓN: * SINTOMATOLOGÍA: 1. SIGNOS NEUROLÓGICOS 2. TRASTORNOS MOTÓRICOS 3. TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN 4. “ DE ATENCIÓN 5. “ DE MEMORIA 6. “ DE LENGUAJE 7. “ DE

• ¿Cómo abordar las dificultades de aprendizaje?

  wer22DIFICUTADES DE APRENDIZAJE Thania Alejandra Montero Pardo Universidad CESMAG Facultad de Educación Licenciatura en Química Pasto-Nariño 2020 ________________ DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Thania Alejandra Montero Pardo Ingeniero: Rafael Llerena Universidad CEMAG Facultad de Educación Licenciatura en Química Pasto-Nariño 2020 ________________ Contenido Presentación 5 1 Problemas escolares 6 1.1 Causa de los problemas escolares 6 1.2 Factores de riesgo 7 2 Dificultades específicas de aprendizaje 8 2.1 Diferenciación con otros trastornos 8 2.2 Causa de las dificultades

• “DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA”

  NOMAI¿CUÁLES SON LOS HÁBITOS DE INTERÉS POR LA LECTURA QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE GRADO NOVENO DEL COLEGIO CAMPESTRE PADRE ARTURO? MARÍA FERNANDA RODRÍGUEZ CORREA MAYRA ALEXANDRA HOYOS MEDINA ANDRÉS FELIPE GUTIÉRREZ GARCÍA COLEGIO CAMPESTRE PADRE ARTURO NEIVA-HUILA 2021 ¿CUÁLES SON LOS HÁBITOS DE INTERÉS POR LA LECTURA QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE GRADO NOVENO DEL COLEGIO CAMPESTRE PADRE ARTURO? María Fernanda rodríguez correa Mayra Alexandra hoyos medina Andrés Felipe Gutiérrez García Docente a cargo:

• Dificultades de Aprendizaje. Evolución especial a la educación inclusiva en educación infantil

  Anna RamirezDificultades del Aprendizaje II Unidad 1 Evolución especial a la educación inclusiva en educación infantil Verde en otros exámenes Describir los pasos de educación especial a la educación inclusiva. (Necesidades Educativas Especiales en educación inclusiva) (Educación especial a educación inclusiva) (Pasos de educación especial a educación inclusiva) El informe Warnock cambio la idea de la educación especial, centrándose en el tipo de respuesta que la escuela ha de dar a los niños con necesidades educativas

• Control 4_clasificacion de las dificultades del aprendizaje

  coteedb Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje Introducción a la psicopedagogía. Instituto IACC 18 de octubre de 2021  Definición Autor / Clasificación Se diagnóstica trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. Los problemas de aprendizaje interfieren significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren lectura,

• Caso Jon Unir Dificultades de aprendizaje

  ericaPcAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: 09/05/2021 Nombre: Eric La importancia de las emociones en los niños ________________ Actividad: Caso práctico Jon Justificación Jon es un niño de años en segundo curso, del segundo ciclo de Educación Infantil. En el que podemos identificar varios problemas: poco desarrollo en la gestión de emociones, falta de autoestima, problemas lingüísticos, de comunicación y de sociabilización con sus iguales. Como comentan sus padres, Jon tiene

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Dificultades de aprendizaje II

  kahlanixEDUCACIÓN INCLUSIVA Dificultades de aprendizaje II Diseñar una actividad en el aula desde la inclusión en base a los alumnos que presentan NEAE. ________________ Contenido 1. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 3 1.1 Descripción de la clase 3 1.1.1 Alumnos con NEAE 4 2. ACTIVIDAD DIDÁCTICA 4 3. REFERENCIAS 6 1. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. Descripción de la clase Nuestra clase consta de 20 niños/as y pertenecen al segundo ciclo de Infantil (3 a 6

• Dificultades de Aprendizaje. Caso práctico Marta

  Gorja DesAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Bou Alcañiz 06-12-2021 Nombre: Lucas Actividad: Caso práctico Marta Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando: Grado en Educación Infantil: opción A. Grado en Educación Primaria: opción B. En el Grado en Pedagogía podrás elegir la opción A o B, en función de tus preferencias personales. Opción A Objetivos El objetivo que se persigue con esta actividad es proponer una

• Mapa mental y dificultades de aprendizaje en física y química

  Marc BonetAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Física y Química Apellidos: Nombre: Actividad: Mapa mental y dificultades de aprendizaje en física y química Presentación de la actividad La actividad que debes realizar se centra en el desarrollo de un mapa mental capaz de explicar lo expuesto en un artículo sobre dificultades de aprendizaje en física y química. Por ello, en esta actividad tendrás la oportunidad de poner en práctica lo estudiado sobre dificultades en

• Mapa mental Dificultades de Aprendizaje

  Bri2806Análisis del Caso Jimena es una alumna con síndrome de Down tiene 9 años y cursa el 2do grado de primaria. No siempre se encuentra en disposición de las actividades, se queda dormida en la clase. Sin embargo, muestra conocimientos (habilidades de desarrollo) al usar el baño, pero siempre se la manda con una compañera, además, muestra higiene y cuidado personal. La madre mostró interés en apoyar a Jimena y está comprometida. Siempre la sobreprotege

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  Annie044DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II LECTO-ESCRITURA – APRENDER ES DIVERTIDO ACTIVIDAD: Educación inclusiva Educación Inclusiva SANDRA DE LA VARA MANZANERA UNIR PROFESOR: Sandra Ruiz * Presentación del caso: Nos encontramos en una localidad de 10.000 habitantes perteneciente a la comarca del Vallés occidental. El centro escolar ofrece escolarización para las siguientes etapas: educación infantil: Primer ciclo (0-3 años)

• EL APRENDIZAJE SUPERANDO LAS DIFICULTADES

  Vanessa0127EL APRENDIZAJE SUPERANDO LAS DIFICULTADES SUPERAR PARA AVANZAR EN LA EDUCACION DEL ESTUDIANTE El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una fuente de conocimiento, habilidades, destrezas, valores, actitudes, los cuales se suelen obtener mediante la experiencia o la enseñan teniendo ya un concepto claro de lo que es el aprendizaje se puede decir que es el proceso por el cual el estudiante ha podido avanzar día tras día sin olvidarse de las

• Dificultades de Aprendizaje I - Nota 10 Caso Marta

  Estibaliz Daniele BalzaCASO DE MARTA Métodos de aprendizaje de la lectoescritura - Actividades infantil Estibaliz Daniele Balza Dificultades de Aprendizaje I Curso 2021-2022 Entregado 6-12-2021 ÍNDICE 1. Justificación ……………………………………………………………………………..… 3 pág. 2. Actuación dentro del aula ………………………………………………………….. 3 – 5 pág. 3. Evaluación …………………………………………………………………………………. 5 – 6 pág. 4. Bibliografía ………………………………………………………………………………… 6 pág. 1. Justificación: Marta es una niña de 5 años que en comparación con los demás niños de su clase presenta ciertas dificultades con la

• EXAMENES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  _asier_99DATOS PERSONALES FIRMA Nombre: DNI: Apellidos: ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (PLAN 2016) 3961020007.- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II Ordinaria Número periodo 1851 FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN 14-16/01/2022 Modelo - A Etiqueta identificativa Puntuación Preguntas cortas * Puntuación máxima 5.00 puntos Preguntas de desarrollo * Puntuación máxima 5.00 puntos Tienes 4 preguntas cortas. Puntuación máxima 5,00 puntos, cada pregunta vale 1,25 puntos. Dispones de como máximo 15 líneas para dar respuesta

• Caso Marta. Dificultades del aprendizaje I

  lalola91Dificultades del Aprendizaje I : Caso Práctico Marta. JUSTIFICACIÓN. Marta tiene 5 años y está en el último curso de Educación Infantil, nació a últimos de año por lo que es de las más pequeñas de su curso. La profesora, comenta que Marta muestra interés por la lectoescritura, pero que ha percibido en ella un retraso con respecto al nivel de sus compañeros. Ha notado que la conciencia fonológica no la tiene correctamente adquirida por

• Caso Práctico Jon. Dificultades del Aprendizaje

  Tanita198424Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Monfort Bau 15/11/2021 Nombre: Tanit Actividad: Caso práctico Jon Descripción del caso de Jon * Jon es un niño de 4 años, está en el segundo curso del segundo ciclo de educación infantil, el curso está avanzado, está en el segundo trimestre; la maestra, Laura, lo conoce del curso pasado, y detectó algunos aspectos sobre Jon en el aula que trató con los padres en

• El papel de la motivación y las dificultades en el aprendizaje

  jackeland________________ Folleto Vínculo para visualizar el folleto: https://www.canva.com/design/DAEtfNdCAnc/share/preview?token=XGQG2l8dgR5e4TSix7XrSw&role=EDITOR&utm_content=DAEtfNdCAnc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Comentario Es importante que el niño sepa qué, cuándo y cómo repasar los temas que se le dificultan, porque de esta forma no se va a frustrar en el intento de aprender algo. Esmeralda Santiago La dificultad radica en detectar si son en realidad problemas de aprendizaje y que estos no se deban a un entorno social hostil, por ejemplo el “bullying”. María Luisa Martínez Además de

• Trastornos del Lenguaje y la Comunicación, Dificultades del Aprendizaje

  Catalina Arcoscid:image001.png@01D4B8BE.1A5852C0 C:\Users\116413\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\JEQRFMGK\logo educacion especial carrera.jpg FICHA DE INVESTIGACIÓN 2022 Instrucciones y criterios de evaluación * Fecha de entrega: lunes 18 de abril * Modalidad: Parejas * Porcentaje de evaluación: 10% 1. Instrucciones: Este trabajo consiste en una síntesis de la selección personal de la dupla sobre instrumentos de evaluación que se utilizan para personas con Trastornos del Lenguaje y la Comunicación, Dificultades del Aprendizaje o Discapacidad Intelectual. En esta evaluación se ponen en

• CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN LA SOCIEDAD ACTUAL

  Outlet RemateInstituto Miguel de Cervantes INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA | Emagister Doctorado en Psicopedagogía CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. Docente: Dr. Roger Alberto Coutiño Clemente Alumno: Eder Mario Herrejón Islas Materia: Problemas de Aprendizaje Actividad 1: Elabora un ensayo. Fecha: 09 de abril de 2022 INTRODUCCIÓN Desde finales del siglo XIX, el estudio del aprendizaje ha sido de gran importancia para los psicólogos de las diferentes escuelas

• Actividad: Dificultades de aprendizaje. Caso práctico Jon

  Nati VNAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: 22/11/2021 Nombre: NOTA: 10 Actividad: Caso práctico Jon Educación Primaria - Primer Cuatrimestre Profesora: Pilar Legidos Olcina Asignatura: Dificultades de Aprendizaje Jon es un niño de 6 años que está cursando primero de primaria, a lo largo del segundo trimestre su maestra Laura observa ciertas dificultades para el aprendizaje de Jon y establece una entrevista con los padres para conocer su comportamiento, ellos confirman que

• Las "dificultades del aprendizaje": un diagnóstico peligroso y sus efectos nocivos

  Jaggen________________ Cuadro Comparativo Resumen La detección temprana significa conocer los problemas y dificultades de su hijo en una etapa temprana. En este punto significa prestar atención a las necesidades y desafíos durante un período sensible de desarrollo, cuando el cerebro aún está construyendo sus redes neuronales y, por lo tanto, es más susceptible a las transformaciones que conducen a la superación de problemas o dificultades. La detección temprana aprovecha el potencial flexible de las neuronas

• VIDEO DE ETIOLOGÍA, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

  Lizeth CF“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA PRACTICA N°2 CURSO: EDUCATIVA II DOCENTE: NORMA AGRIPINA SIHUAY MARAVI CICLO : VIII SECCIÒN: R INTEGRANTES: - CAMPOS SANTIAGO, MARÍA DEL PILAR - CEDANO FLORES, WENDY LIZETH - COLQUI CABELLO, SOFÌA NIEVES - CRUZ DEL CASTILLO ÁLVAREZ, JOHAN HUANCAYO - PERU 2022 VIDEO DE ETIOLOGÍA, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Las dificultades de

• DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL

  dpr17REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL METROPOLITANO UNIDAD DE APOYO SAN ANTONIO CARRERA EDUCACIÓN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE (521) INTRODUCCIÓN A LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE (583) LÍNEA DE TIEMPO Y RESUMEN DE LA EVOLUCIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL OBJETIVO I ASESOR: ESTUDIANTE: LIC. BELKIS RIERA DIANA VILORIA SAN ANTONIO ENERO 2020 Índice Introducción ………………………………………………………….1 Línea de tiempo a nivel nacional …………………………………..2 Línea de tiempo

• Abordaje preventivo de las dificultades del aprendizaje en niños y niñas en edad preescolar

  depanasRepública Bolivariana de Venezuela. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escolar Lara. Maestría Educación Infantil ABORDAJE PREVENTIVO DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR: COMPRENSIÓN DE PROCESOS A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA Autora: Villalobos Francys Tutor Bello Yomara Maracay, enero 2016 República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escolar Lara Maestría Educación Infantil ABORDAJE PREVENTIVO DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y