Dificultades de aprendizaje

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  rossyrossellDIFICULTADES DE APRENDIZAJE Son interferencias en el aprendizaje que confronta el educando en su proceso de apropiación de conocimientos y capacidades requeridas para el desempeño de actividades vinculadas a la cultura donde se desenvuelve. Por otra parte, cuando alguien tiene dificultades de aprendizaje de naturaleza general, se puede decir que

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  01091963OBJETIVO GENERAL En línea general estar capacitado para ejercer esta carrera con toda la capacitación posible, de manera practica, de modo de conocer mejor a los alumnos directamente y a sus problemas, y la mejor forma de enfrentarlos para desarrollar sus capacidades y prepararlos para seguir con su educación sin

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  caroluDIFICULTADES DE APRENDIZAJE Son alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DISGRAFIA Es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales

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  lolavicReconocer el tópico de un texto o usar reglas ortográficas en Lengua y calcular porcentajes o resolver ecuaciones con números enteros en Matemáticas son operaciones básicas que hoy están en ?terapia intensiva': la mayoría de los chicos -más de 60%- no maneja esos saberes. Sin embargo, el problema más serio

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  ADANMARLUISELISDIFICULTADES DE APRENDIZAJE CONCEPTO Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la recepción, habla, lectura, escritura, razonamiento, o habilidades matemáticas, o de habilidades sociales. Estos trastornos son intrínsecos al individuo

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  Esmeredis09Olodumare Es el creador y único Dios.  De Él proviene la energía que sostiene el universo entero, y que se llama Aché (comparable al Chi o al Tao en religiones orientales, y a la Gracia cristiana).  Olodumare nunca puede representarse pictóricamente y no tiene atributos humanos.  Sin embargo, otro nombre

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  delcyDificultades de aprendizaje 1. DISLALIA La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible. Dislalia evolutiva Es la que tiene lugar en la

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  Borisarce90PROBLEMA I : DIFICULTADES EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN PRESTANDO EN NIÑOS DEL 3º PRIMARIA DE LA I.E. 0075-EKE PEDRO JIRANO PIRO-SAN HIRALION CAUSAS : Lesiones cerebrales, alteraciones neurológicas, fallas en la maduración neurológica o problemas de lecto-escritura. Factores de maduración. Falta de conciencia de los pasos a seguir.

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  KeilaZambrano123Etapas históricas en el campo de las dificultades de aprendizaje. Como hemos visto anteriormente, la historia del movimiento de las dificultades de aprendizaje es una historia norteamericana (EE.UU. y Canadá). El movimiento de las dificultades de aprendizaje podría considerarse iniciado en los comienzos de 1800 y se extendería en el

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  NoraGeymiResendiLA RELACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE CON LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. Es indudable que como docente debo hacer constantemente pautas para reflexionar acerca de mi práctica profesional con el objeto de encontrar mejores formas y resultados de llegar al mayor número de aprendizajes en los alumnos. Como en todo campo, las

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  oxocaESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Prestaciones laborales Junto con el salario, las prestaciones de trabajo es uno de los más importantes términos a analizar en la contratación. No es raro que el empleado decida unirse a una empresa solo por las prestaciones ofrecidas, sobre todo si se trata de un empleado con

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  applesapplesI N D I C E Introduccion…………………………………………………………...4 Capítulo I.- Etapas prenatal, perinatal y postnatal………………..6 Capítulo II.- Factores generales que afectan el aprendizaje…….7 II.1.- Factores endógenos y exógenos………………………8 II.2.- Problemas de aprendizaje provocados por factores genéticos………………………………………………………..8 II.3.- Principales problemas causados por sistema nervioso………………………………………………………….8 Capítulo III.- Patologías que afectan el aprendizaje………………9 III.1.-

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  LCVLLa Normalización dio paso a la integración considerándose como el proceso de incorporación física y social de las personas que estaban segregadas y aisladas. Esto trajo polémicas, por cuanto existía la tendencia generalizada a que las personas con necesidades especiales se incorporaran a las escuelas sin respetar sus diferencias. Los

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  yari3000Funciones del docente especialista de aula integrada en la prevención e intervención temprana: • Establecer el trabajo coordinado entre el nivel de Educación Preescolar y elprimer (1°) año de Educación Básica, así como entre el sexto año(6°) y séptimoaño (7°) de Educación Básica, con la finalidad de hacer una transitoriedad

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  angelabarreroMESA REDONDA PREGUNTAS GENERADORAS 1. ¿Qué se entiende por dificultades de aprendizaje? R/ Se entiende como una dificultad de aprendizaje cuando un niño o niña tiene una incompatibilidad severa entre rendimiento y habilidad intelectual en una o más áreas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral, comprensión lectora, habilidades básicas de

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  OLIMPIAFRONT. Renzulli (1994), por la posesión de tres conjuntos básicos de características estrechamente relacionadas y con un igual énfasis en cada una de ellas: • Una capacidad intelectual superior a la media, en relación tanto a habilidades generales como específicas. • Un alto grado de dedicación a las tareas refiriéndose

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  ANDREA090200DIFICULTADES DE APRENDIZAJE El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. DISLEXIA: Trastorno de aprendizaje el cual es caracterizado por la dificultad para leer, sin que exista

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  enytzapTodos los derechos reservados ® Estos son solo ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES que el infante presenta en educación pre-escolar y en educación primaria como consecuencia de la falta de habilidades básicas en el niño, dichas habilidades deberán de ser desarrolladas adecuadamente para que se produzaca un equilibrio entre su edad

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  juanchito99Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por primera vez el nombre de “dificultades de aprendizaje” por Samuel Kirk. Los expertos, hasta el

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  karenliLos problemas de aprendizaje tal como lo indica su nombre se refieren a la dificultad que tiene alguna persona para aprender de la misma manera que los demás, en la mayoría de los casos se ve afectada su comprensión lectora, el uso de las reglas ortográficas, atender indicaciones, hablar correctamente,

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  hecyuriLa psicología es el tratado del alma, es decir es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos. Varios psicólogos realizaron investigaciones sobre esto y crearon diversas teorías entre ellos encontramos a Vigostky, Albert Bandura y Piaget. Estas teorías han ayudado a aprender sobre el

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  Annie044DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II LECTO-ESCRITURA – APRENDER ES DIVERTIDO ACTIVIDAD: Educación inclusiva Educación Inclusiva SANDRA DE LA VARA MANZANERA UNIR PROFESOR: Sandra Ruiz * Presentación del caso: Nos encontramos en una localidad de 10.000 habitantes perteneciente a la comarca del Vallés occidental. El centro escolar ofrece escolarización para las siguientes

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  jennyjonyINTRODUCCION Las dificultades de aprendizaje manifiestas en el alumnado a lo largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales y modelos explicativos diversos. El concepto de problemas o dificultades de aprendizaje es muy amplio. Su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un

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  ulsimarFracción como expresión que vincula la parte de un todo. ( Mat, pág. 24 UNA) Compartir barras de chocolates Fracción: es el resultado de dividir una unidad en partes iguales. Está integrada por un Numerador y un Denominador representada de la siguiente manera: a b Donde (a) se llama numerador

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  vanessa0689A lo largo de la película se evidencian una serie de actitudes que permiten reflexionar acerca del rol de los educadores, de la comunidad educativa como tal en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se presentan personajes como la profesora de inglés de la primera escuela, o el rol de

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  maiajoseProblemas de aprendizaje Cómo identificar los problemas de aprendizaje 240 comentarios Tweet Aprendizaje Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos

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  mai.z.zTAREA PARA EVALUAR LA LECTURA Dificultades de Aprendizaje Universidad de Deusto. Facultad FICE 1º Psicopedagogía. Primer Semestre Bilbao, 24 de Enero de 2008 ________________ La tarea para evaluar la lectura que a continuación voy a desarrollar tiene como base una de las pruebas presentadas en el Prolec y el capítulo

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  ReidelisDIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y PROBLEMAS EMOCIONALES: Las dificultades del aprendizaje se asocian con problemas de carácter emocional. Un estudiante que se considera fracasado académicamente tiende a tener expectativas de logro bajas, se muestra poco persistente en las tareas y se siente escasamente competente. Esto provoca un descenso de la motivación

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  gnormaa“Aprendizaje” y Dificultades de Aprendizaje El aprendizaje es un proceso complejo que parece estar fuertemente influenciado por nuestros conocimientos previos. Debido a que el aprendizaje está influenciado por muchos factores provenientes de muchas fuentes, el proceso de aprendizaje en sí mismo va cambiando constantemente, tanto en su naturaleza como en

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  Erika SorciaU.S.A.E.R No. 93 CLAVE: 30FUA0156B C:\Users\ERIKA\Downloads\logosmembretada-01.png SECTOR 04 ZONA 15 DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje

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  OLIMPIAFRONTEVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 586 Barquisimeto, 2011-2 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL LARA BARQUISIMETO EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Integrante: Walter Hernandez C.I. 11. 683.862 Materia: 586 Carrera: 521 Profesora: Paula Pérez INDICE Introducción…………………………………………………………………….04 Justificación……………………………………………………………………..05 Cronograma

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  NRREEl aprendizaje de la historia ¿Qué debemos tener en cuenta respecto a la enseñanza de la historia? El aprendizaje de la historia La historia es transmisora de valores, actitudes e idelogías. No parece posible plantear una historia neutral porque el trabajo del historiador requiere siempre de una selección de fuentes

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  aura04DEFINICIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Termino general que se refiere a un grupo heterogéneo de desordenes manifestado en dificultades significativas en la adquisición y el uso de las capacidades de comprensión oral, expresión oral, lectura, escritura, razonamiento y matemáticas. Estos desordenes son intrínsecos al individuo y causa de una disfunción

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  Erika SorciaEDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje y la participación, requieren múltiples apoyos y se caracterizan por varios

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  francizkoDificultades de los niños en el estudio Cómo conseguir que los niños se concentren y estudien Conseguir que los niños se esfuercen, se concentren, aprendan y consigan realizar sus objetivos en los estudios, no es una tarea tan fácil para ellos ni para sus padres. Para que los niños tengan

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  malenita2013ANALISIS DE REFLEXION DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE Las dificultades del aprendizaje tal como lo indica su nombre, se refieren a la problemática que tiene algunos niños para aprender de la misma manera que los demás, estás dificultades se encuentran particularmente en el área de español (lectoescritura, comprensión lectora, uso de

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  mbdbvUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO ASIGNATURA: ORIENTACIÓN FAMILIAR CODIGO DE LA ASIGNATURA: 587 CARRERA: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CODIGO: 521 NOMBRE DE LOS BACHILLERES: PROFESORA: ANA AZUAJE CENTRO LOCAL: BARINAS FECHA: 26/11/05 INTRODUCCIÓN Con este trabajo queremos explicar a grosor de modo lo que es familia, sus situaciones, sus problemas, sus

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  teretee1DEFINICIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Una dificultad de aprendizaje se refiere a una alteración o retraso en el desarrollo. Incluyen discrepancias entre potencial intelectual y nivel de ejecución, disparidad evolutiva en los procesos psicológicos relacionados con la educación. Abarca uno o más de los procesos de lenguaje, habla, lectura, deletreo,

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  luisbarajas03Dificultades del aprendizaje Es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central

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  evacazariDIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Problemas Generales de Aprendizaje. Trastornos Específicos de Aprendizaje. Este término conlleva una definición muy amplia y a veces confusa. En ocasiones se convierte en franca amenaza para tantos padres que reciben el siguiente diagnóstico: “Sí, su hijo presenta dificultades de aprendizaje". En ese momento sobrevienen las dudas,

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  Julver27TEMA 1. HISTORIA Y DEFINICIONES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Nacimiento de un nuevo campo Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por

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  marthaorconDificultades del aprendizaje. • Teorías neurofisiológicas • Doman, Spitz, Zucman y Delacato (1967): La teoría más controvertida y polémica acerca de las dificultades del aprendizaje. Conocida como “teoría de la organización neurológica”, la misma indica que niños con deficiencias en el aprendizaje o lesiones cerebrales no tienen la capacidad de

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  Lizh182La siguiente tabla presenta en la columna de la izquierda unas definiciones relacionadas con los contenidos de la semana. Una vez leídas, indique en la columna de la derecha el autor y la clasificación a la que corresponde. Definición Autor / Clasificación Se diagnóstica trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento

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  JohnnyFMotaGDIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD III Rol del Docente de Educación Especial Antes de iniciar la lectura detente un momento y reflexiona… • Qué tipo de educador quiero para mis hijos, qué tipo de educador quiero ser… • Soy una persona capaz de aceptar la diferencia, qué tan tolerante puedo ser…

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  rosmary240695ESQUEMA INTRODUCCION 1. ¿Qué es un trastorno de aprendizaje? 1.1 Características Generales 1.2 Causas y evolución 2. Disgrafía y Disortografía 2.1 Disgrafía 2.2 Disortografía 3. Trastornos de la psicomotricidad 4. Discalculo 5. Lateralidad cruzada 5.1 Tipos de dominancia y lateralidad 6 Trastornos del lenguaje CONCLUSION ANEXOS INTRODUCCION El siguiente trabajo

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  katiuskaj13Dificultades de Aprendizaje: Definición El interés por las dificultades de aprendizaje se inicia desde la medicina, desde la neurología, es a partir del siglo XIX y hasta mediados del siglo XX que se investiga la relación existente entre lesiones cerebrales y dificultades para aprender en adultos con daño cerebral. A

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  marisolewpaPRUEBA DE ENSAYO: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. ESTUDIANTE: María Guayanay Vicente. CICLO: segundo 1. Mediante un cuadro sinóptico identifique los factores etiológicos de las Dificultades de Aprendizaje. tor 2. Realice un mapa conceptual de las teorías del aprendizaje . 3. En base a las Dificultades del Aprendizaje presentadas, por varios las

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  karinarieraDESDE EL NACIMIENTO A LOS DOS AÑOS DE EDAD Los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades. Aprenden qué tan lejos se encuentra una pelota

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  Eliana CastilloDIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CONCEPTO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Identificación , evaluación y diagnostico e instrucción de personas, niños adolescentres y adultos. Presentan dificultades (en lenguaje, lectura, matemáticas, ausencia de problemas sensoriales). - Kirk: Retraso en algunos de los procesos de aprendizaje causado por una disfunción cerebreal y/ alteración emocional o

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  maryvasquez83INTRODUCCION Los aspectos históricos que dieron lugar al nacimiento de las Dificultades del Aprendizaje son muy amplios, fueron muchos los investigadores que abordaron el tema, pero fue Wiederholt quien en el año de 1974 dividió la historia de las Dificultades del Aprendizaje en tres periodos o fases que denomino Fase