Evidencia De Aprendizaje Unidad 4 Matematicas Administrativas

• La motivación y su relación con las dificultades de aprendizaje en matemática.

  Bernardita GonzálezLa motivación y su relación con las dificultades de aprendizaje en matemática. La matemática es considerada una asignatura fundamental en el currículum escolar. Está presente en todos los cursos y niveles, y los establecimientos educacionales dedican muchas horas a la semana para enseñar esta disciplina. Además de ser una de las asignaturas clave, también es una de las más temidas por los estudiantes que asisten al colegio o la universidad. La mayoría de las personas

• Actividad de Aprendizaje unidad 1 - Fundamentos y Vocabulario ISO 9000

  angelito_mariaACTIVIDAD PROGRAMA DE FORMACIÓN ISO 9001: 2008: FUNDAMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Nombre del Aprendiz: ANGÉLICA MARÍA JUEZ SUÁREZ UNIDAD 1 “INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD” Actividad- Fundamentos y Vocabulario ISO 9000 Usted ha sido designado como responsable del proceso de gestión de la calidad en la organización donde labora; dentro de las funciones a desempeñar tiene el reto de realizar una serie de actividades y validación

• COSTOS Y PRESUPUESTOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD 2

  Luis FSUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO ALUMNO: HERNANDEZ VAZQUEZ LUIS ENRIQUE CUENTA: 010037622 MATERIA: COSTOS Y PRESUPUESTOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD 2 ________________ 1. ¿De qué manera los objetivos de marketing y la estrategia de mezcla de marketing de Héctor Ruiz afectan sus decisiones de fijación de precios? Afectan en el sentido de que el principal objetivo del Marketing es el de satisfacer las necesidades del consumidor y quizá con su plan de crear una PC

• Actividad de Aprendizaje unidad 1- Principios y tipos de auditorias.

  edwardzambranoC:\Users\Lina\Dropbox\Línea 3\ISO Auditoría\GRAFICOS\encabezado.jpg Unidad 1. Generalidades de la Auditoría de Calidad Actividad: Principios y tipos de auditorías Empresa: Grupo David Principio de auditoría ¿Cómo se evidenciaría la aplicación de éste principio en una auditoría liderada por usted? 1. Integridad Este principio se vería reflejado en mi auditoria, ya que siempre desempeñaría mi labor de la mejor manera, siempre manteniendo valores como la honestidad y responsabilidad. Siempre cumpliendo con cada uno de los requisitos para desempeñar

• Actividad integradora Reflexiones sobre el aprendizaje en matemáticas II

  AlexandertigresC:\Users\SUBDIRACAD2\Desktop\backup\logotipo escuela preparatoria no23 ejecutable.jpg Escudo copy Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: Matemáticas 2 Nombre de la actividad: Integradora Alumno: Álvarez García Orlando Domingo –1801144 Garza Rojas Ana Isabel – 1824984 Montalvo Silla Alejandro -1801734 Sánchez Salazar Ángel Josué – 1799304 Apellido paterno Apellido materno Nombre Grupo: 208 Semestre 2° Nombre del maestro: Isabel Castillo. Santa Catarina, Nuevo León a 15 de Abril 2015 ACTIVIDAD INTEGRADORA-ETAPA4 1-En la siguiente carta

• Matematicas Administrativas.

  Elax GzmanLICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS. MATERIA: MATEMATICAS ADMINISTRATIVAS UNIDAD 2: LIMITES Y CONTINUIDAD ALUMNO: ALEJANDRA GUZMAN ANAYA DOCENTE: ESPERANZA MARTINEZ CAIRO CABELLO VALLADOLID, YUC. A 10 DE FEBRERO 2016 El costo de transportar una casa móvil depende de la distancia x, en kilómetros, que se transporta la casa. Sea c(x) el costo de mover una casa x kilómetros. Una empresa cobra: Costo por km (en dlls) Distancia (en km) 2 si 0 < x

• Las Matemáticas administrativas.

  nancy_sc82Matemáticas Administrativas Unidad 1. Funciones y sus aplicaciones 1.2. Tipos de funciones y su aplicación Actividad 2. Tipos de Funciones CUADERNILLO DE EJERCICIOS: FUNCIONES CARRERA: CUATRIMESTRE: Dos ASIGNATURA: Matemáticas Administrativas ELABORÓ/REVISÓ: UNIDAD Funciones y sus aplicaciones Fórmulas básicas Fórmula / Símbolo Descripción Fórmula / Símbolo Descripción la multiplicación de los signos más por más es igual a más la multiplicación de los signos más por menos es igual a menos la multiplicación de los signos

• Fundamentos Juridicos de los cuerpos de seguridad Evidencia Aprendizaje.

  Omar BaqueiroFUNDAMENTOS JURÍDICOS DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA. SP-SFJA-10602-B1-001- ACTIVIDADES. INSTRUCCIONES * Consulta el material de la unidad 3 y los recursos complementarios respecto a la clasificación de la policía pública y privada en la Ciudad de México. * En un documento Word elabora un cuadro sinóptico, en el que identifiques los diferentes tipos de policías en la Ciudad de México, así como en sus demarcaciones geográficas (alcaldías); identifica a cada modalidad policial, con su

• Actividad de aprendizaje Unidad II Cultura y sociedad

  melybeth01UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS “NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ” CAMPUS, DIOS ESPIRITU SANTO ASIGNATURA SOCIOLOGÍA CATEDRÁTICO SERGIO ZÚNIGA TRABAJO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD II CULTURA Y SOCIEDAD PRESENTADO POR ANDREA ISABEL SANCHEZ MARTINEZ 0601199903304 ENGEL FARITH HERNANDEZ FLORES 1701199701679 GISELLE ELIZABETH LAINEZ MENÉNDEZ 0205200100621 MELISSA ISABEL BETANCOURTH ESPINOZA 0601199903066 VICTOR MANUEL BERRIOS VARGAS 1703200000086 CHOLUTECA, 16 DE FEBRERO DE 2017 ________________ Actividad De Aprendizaje 1. Establezca la diferencia entre la cultura en sentido restringido

• Evidencia aprendizaje.

  cinthiaa55Administración de Tiempo Actividad 1 Nombre: Rojas Gonzalez Cinthia Alejandra Matricula:8538 Profesor: Daniel Cantú Cueto Fecha: 24 Sep. 2016 Paradigma Personal y Laboral ________________ Objetivo de la actividad Poner en práctica lo aprendido en la sesión a que corresponde. Descripción El evaluado deberá, en una cuartilla desarrollar los 2 principales paradigmas que albergue en su entorno personal y laboral, siendo que identifique 1 por cada entorno, a su vez desarrollar el cómo le afecta en

• UNIDAD MATEMATICA 3° PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

  Orne DelaPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1 I. DATOS GENERALES ● INSTITUCIÓN EDUCATIVA ● ÁREA ● GRADO Y SECCIONES ● DIRECTORA ● SUBDIRECTORA F.G. ● PROFESORES RESPONSABLES ● TIEMPO ● NIVEL Y MODALIDAD ● DURACIÓN II. TÍTULO DE LA UNIDAD “Comenzamos el año bien informados” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes muestran interés por asistir al colegio y participar de forma activa luego de las situación de inundaciones y huaycos vividas en los alrededores, así como la

• ESTUDIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA ENTRE PARES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

  AlexandraBustillDescripción: logo_c_ucn UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE VICERRECTORIA ACADEMICA CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTUDIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA ENTRE PARES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Trabajo de Finalización presentado para optar al Título de: Postítulo de mención en Educación Matemáticas para profesores del segundo ciclo de Educación General Básica. Alexandra Elena Bustillos Fernández Vicuña, 2015 DEDICATORIA Dedico este trabajo de investigación principalmente a mis hijos Francisco y Violeta, por ser el

• EVIDENCIAS DE APREDIZAJE MATEMÁTICAS

  zenia2623EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PROFESORA: MARTIZA AYALA VERDEL ESCUELA: PROFR. ISIDRO L. LAGUNAS. CCT. 12EPR0507P ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 6° FECHA DE ELABORACIÓN DE LA EVIDENCIA: ENERO DE 2015. NOMBRE DE LOS ALUMNOS ALTO DESEMPEÑO: JOSÉ LUIS PÉREZ RODRÍGUEZ BAJO DESEMPEÑO: JESÚS ARTURO CASTRO DE LOS SANTOS. UBICACIÓN CURRICULAR DEL TEMA. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Bloque III EJE TEMA SUBTEMA Forma, espacio y medida * Ubicación espacial * Medida * Sistemas de referencia * Unidades COMPETENCIAS * Representar gráficamente

• Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1

  Maria Murilloportada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Teorías del Aprendizaje Nombre del alumno María de San Martín Murillo Martínez Nombre de la Tarea Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1 Proceso de enseñanza-aprendizaje Nombre del Profesor Francisco Javier Islas Guzmán Fecha 14 de Mayo, 2017 CASO 1: PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso único de cada persona. Los estilos de aprendizaje se refieren a la forma en que cada uno de nosotros tenemos de

• MATEMATICAS ADMINISTRATIVA FUNCIONES

  Anai Ruiz GutierrezMATEMATICAS ADMINISTRATIVAS ACTIVIDAD 3 FUNCIONES Principio del formulario U1 Actividad 3 (Videos 1 al 7), la Actividad 3consiste en lo siguiente: 1. Consideren los videos 2 al 7 2. Elijan 3 videos a su criterio 3. Planteen 3 ejercicios similares a los presentados en los videos elegidos. 4. Resuelvan los ejercicios que plantearon en el punto 3. Final del formulario 1.- Dada la función de ingreso total donde q es la cantidad del producto vendido.

• DIARIO DE APRENDIZAJE UNIDAD I - PROBLEMAS DEL DESARROLLO

  stefaniares18DIARIO DE APRENDIZAJE UNIDAD I - PROBLEMAS DEL DESARROLLO STEFANIA RESTREPO NARANJO La Guajira, a partir de lo consultado y comparándolo con la información presentada en el módulo y la guía didáctica es evidente que este departamento se constituye como un territorio rico en recursos naturales y económicamente competitivo. El crecimiento económico es superior al de otros territorios de país, pero los niveles de pobreza siguen siendo absurdos y totalmente desproporcionales. El modulo en la

• CASO PRACTICO ALBERTO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LECTOESCRITURA

  Leidy Katherine ALVARADO LEONCASO PRACTICO ALBERTO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LECTOESCRITURA. Teniendo en cuenta los antecedentes evidenciados en el proceso de aprendizaje del menor es importante realizar un análisis previo de los actores que intervienen en el proceso, como lo son, familiar, social y educativo; con el fin de diseñar e implementar modelos que permitan mitigar el retaso que presente el menor frente a sus compañeros. Ahora bien, analizando el contexto familiar de Alberto quien

• Las grandes Teorías de Aprendizaje de matematica

  maribetcasronhttp://www.pucp.edu.pe/images/upload/homepage/logo/logo_ch.gif MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA TEORIAS DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS Actividad preliminar 6 1. Explicar en qué consisten los fenómenos de: a) La “desalgebrización del currículo de la secundaria obligatoria”, que se manifiesta, entre otras cosas, por la desintegración del corpus de problemas algebraicos, la ausencia del uso sistemático de parámetros, la desaparición progresiva de las justificaciones algebraicas de los procedimientos aritméticos, geométricos o combinatorios y la pobre utilización que se hace

• AEGURAMIENTO DE PROCESO DE APRENDIZAJE DIFERENCIADO MATEMÁTICAS

  kaylyta2017Resultado de imagen para insignia colegio juan pablo segundo Colegio Católico JPII Departamento de Matemáticas. Arica Segundos Básicos AEGURAMIENTO DE PROCESO DE APRENDIZAJE DIFERENCIADO MATEMÁTICAS NOMBRE: CURSO: 2ºA FECHA: PJE IDEAL: 66 puntos PTJE REAL: CONTENIDOS: * IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS Y DEFINICIONES DE FIGURAS 2D Y 3D * COMPARAR LONGITUDES EN MEDIDAS NO ESTANDARIZADAS * MEDIDAS Y LONGITUD EN CM Y MT * SUMAS Y RESTAS SIN RESERVAS * DICTADO NUMÉRICO ÍTEM 1: Escribe el dictado

• Dificultades del aprendizaje de matemáticas

  Marichuy García3.-Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. El principal objetivo de la enseñanza de las matemáticas no es sólo que los niños aprendan las tradicionales cuatro reglas aritméticas, las unidades de medida y unas nociones geométricas, sino su principal finalidad es que puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. Esto es importante en el caso de los niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM).

• Actividad de aprendizaje Unidad I Elabora un diagrama en donde se describa los menús y las ventanas de la hoja de cálculo

  jorge-230405ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD I Elabora un diagrama en donde se describa los menús y las ventanas de la hoja de cálculo. El diagrama deberá contener lo siguiente: * Escribir y describir al menos cuatro menús y cuatro ventanas de la hoja de cálculo. * En el diagrama se debe de observar la relación entre una actividad, el menú y la ventana. * El archivo deberá ser realizado en formato Word, con letra Arial 11.

• DESCRIBIR EL PROBLEMA DE APRENDIZAJE EN MATEMATICAS SOBRE TODO EN LAS INVESTIGACIONES DE LOGICO

  leocallejas941. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, para que puedan desarrollar su creatividad y resolver problemas de la vida cotidiana. En la educación

• Evidencia aprendizaje NUTRICIÓN Y SALUD EN LA DIETA VEGANA

  Faboz123456789EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN FABIÁN ANTONIO RAMÍREZ JUÁREZ OCTUBRE DE 2017 PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN Para la actividad 1 de la unidad 2 les mostraré mi desarrollo dentro de 3 cuadros comparativos, uno por cada tema leído y respondiendo a las respectivas preguntas que en este caso serían: 1. ¿Qué tipo de investigación es cuantitativa, cualitativa o mixta? 1. ¿Cuál es el problema que se aborda en cada investigación? 1. ¿Qué elementos están presentes en el

• ESTARATEGIAS DE APRENDIZAJE EN MATEMATICAS

  Oziel CastroProyecto integrador Nombre: Víctor Oziel Castro García Usuario: DS168219 Fecha de nacimiento: 30 de septiembre de 1984 Estado de nacimiento: Jalisco CURP: CAGV840930HJCSRC01 Cuenta de correo: oziel.castro@cobaej.edu.mx Teléfono: 3335787701 Escuela donde labora: COBAEJ EMSaD 58 Nivel educativo en que labora: Media superior Ciudad y Estado: Etzatlán, Jalisco Introducción Saber expresar y resolver problemas utilizando las matemáticas como herramienta universal es indispensable para la superación y formación de un individuo tanto psicológica como profesionalmente. El propósito

• Factores que influyen en el proceso de aprendizaje en matemáticas

  coraimamorenoRESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO Título Factores que influyen en el proceso de aprendizaje en matemáticas Autor(es) del documento Elvia Gumersinda Murillo López Referencia del documento (APA) Palabras clave Rendimiento académico, factores, motivación, auto concepto, Tipo de trabajo Tesis: factores que inciden en el rendimiento académico en el área de matemáticas de los alumnos y alumnas de noveno grado en los centros de educación básica de la ciudad de Tela, Atlántida Resumen del documento En las diferentes

• CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS

  AaXxEeLlTEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDISAJE EN MATEMÁTICAS. PROBLEMA: El déficit de desempeño y aprendizaje que tiene los alumnos de nivel media superior en las matemáticas considero que se genera en tres contextos, el primero a nivel socioeconómico dentro del núcleo familiar, ya que muchas veces los alumnos tienen una inasistencia considerable en la clase porque tienen que ayudar en casa económicamente ya sea porque

• Actividad Matemáticas administrativas

  guadamena1Resultado de imagen para imagenes de matematicas administrativas DOCENTE MTRA. LIZETH MARIBEL JUÁREZ CORREA Docente. Ma. Guadalupe Pita Reyes AL 12536329 ACTIVIDAD 2 MATEMÁTICAS ADMINISTRATIVAS Unidad 2 FECHA 05/02/2018 ________________ EJERCICIOS 2.7 DESPEJES MATEMÁTICOS O RESOLUCIÒN DE ECUACIONES Despejar cada una de las variables de las fórmulas siguientes, o bien resuelva para cada variable cada una de las fórmulas: Despejar fórmulas es determinar el valor de una letra o incógnita en base a otras teniendo

• Matemáticas administrativas - Funciones límites y continuidad

  Gaby C.Actividad 2: Límite de Funciones y Continuidad Universidad Abierta y a Distancia de México Ericka Gabriela Campos López Gestión y administración de Pyme Matemáticas administrativas Unidad 3: Funciones límites y continuidad Grupo: GAP-GMAD-1802-B1-001 Matricula: ES172001471 Semestre: 2018-2 21 - agosto – 2018 Momento 1. Calcula los límites que se indican a continuación: 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Momento 2. 1. Elabora una gráfica de la función que se indica en seguida (no

• Sesión de Aprendizaje de Matemática para Sexto Grado

  antlySESIÓN DE APRENDIZAJE DICIEMBRE 2017 FECHA : 0 de Diciembre de 2017 ÁREA : Matemática TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpretamos el grafico circular. APRENDIZAJES ESPERADOS. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. Lee tablas de doble entradas y gráficas de barras dobles o gráficos circulares, así como información proveniente de diversas fuentes (periódicos, revistas, entrevistas, experimentos, etc.), para interpretar la información que

• Evidencia 2 de contabilidad administrativa

  albaro godinez mendozaParte 1 1. Lee el siguiente caso: Eléctrica Burgos, tiene que realizar su planeación estratégica; quiere expandir su influencia en el norte de país, principalmente en los talleres electromecánicos. En días pasados, el gerente general Antonio Burgos recibió un pedido por 2,000 unidades de uno sus productos por parte de un nuevo cliente, localizado en una región geográfica que está dentro de su plan de influencia. El precio que le ofrece pagarle es de $10

• Evidencia aprendizaje. ¿En cuál de las áreas funcionales de la organización?

  Rodrigo GutierrezUnidad 3. Autorreflexión. 1. Elija y justifique, ¿En cuál de las áreas funcionales de la organización?, considera usted que se desempeñaría mejor. el área funcional que considero que desempeñaría más es el de los recursos humanos porque me interesa que las empresas consideren a sus empleados, que tengan ciertos beneficios, también ayudar a encontrar personal capacitado. Es importante contar con personal capacitado y comprometidas que están dispuestas alcanzar el objetivo establecido de la empresa. Es

• MATEMÁTICAS ADMINISTRATIVAS. FUNCIONES, LÍMITES Y CONTINUIDAD

  Eugenia PachucaAlumna: Dolores Eugenia Pachuca García UnADMlogo.png Matrícula: ES172011398 Carrera: Administración de Empresas Turísticas Docente: CP. Genaro de Jesús Soberanis Quijano ASIGNATURA: MATEMÁTICAS ADMINISTRATIVAS UNIDAD 3: FUNCIONES, LÍMITES Y CONTINUIDAD ACTIVIDAD 2: TIPOS DE FUNCIONES Febrero 20 de 2018 UNIDAD 3: FUNCIONES, LÍMITES Y CONTINUIDAD ACTIVIDAD 2: TIPOS DE FUNCIONES Propósito: El propósito de esta actividad es reconocer los costos totales, como la suma de los costos fijos (que no pueden ser evitados: sueldos, energía eléctrica,

• Resultado de aprendizaje unidad 2 administracion del tiempo

  Karina Banda________________ Descripción del caso Existe un gran problema de organización en la empresa en que trabajo ya que los trabajadores se quejan del área en que están asignados no es la correcta y no se les considera para aplicar a una mejor área, los líderes no prestan atención a estos factores que afectan de manera considerable al desempeño de los trabajadores. Autoestima José se encuentra en el área de bobinas siendo técnico en macarrónica, él

• MATEMATICAS ADMINISTRATIVAS. MAPA MENTAL

  flor930129D:\Users\USER\Desktop\LOGOS UNADM\UnADM.png DIVICION DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PROGRAMA EDUCATIVO: ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS ADMINISTRATIVAS TRABAJO: MAPA MENTAL GRUPO: AET-AMAD-1901-B1-003 2do SEMESTRE FACILITADOR: MIGUEL ANGEL ABASCAL PENSADO 22 DE ENERO DEL 2019 INTRODUCCION La aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son los números y las operaciones elementales hechas con ellos: suma, resta, multiplicación y división. Al igual que en otras áreas de la matemática, como el álgebra o la geometría,

• PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS

  MAVCyukijadenRUTA DE MEJORA 2017-2018 ESCUELA TELESECUNDARIA “JAIME NUNO” 30DTV0039B PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS OBJETIVO: Lograr que todos los alumnos utilicen de manera cotidiana las operaciones básicas, apliquen el lenguaje algebraico, mejoren el manejo de información e incremente el proceso de razonamiento y de la lógica. META: Que el 100% de los alumnos manejen las operaciones aplicándolas en la resolución de problemas de la vida diaria. ACCIONES SEGUIMIENTO Y/O EVALUACIÓN RESPONSABLE FECHA RECURSOS *

• Resultado de aprendizaje unidad 1 Objetivos e importancia de las ventas

  Doug NuñezUNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS INGENERIA EN MARKETING Y GESTION DE NEGOCIOS ASIGNATURA: Aplicación de Técnicas de Ventas En Empresas TEMA: Resultado de aprendizaje unidad 1 NOMBRES: Douglas Israel Núñez Cruz SEMESTRE: 5to SEMESTRE PARALELO: B DOCENTE: MBA.ING.Raúl Francisco Villalba Miranda PERIODO: Marzo – Agosto 2019 FECHA: Ambato, 14 de Abril del 2019 ________________ Contenido 1. INTRODUCCIÓN 1 2. CUERPO 1 2.1 Marco teórico 1 2.1.1Introducción 1 2.1.2Naturaleza 2 2.1.3Origen 2 2.1.4Actores

• Gestión y administración de PYMES . Matemáticas administrativas

  Martha_reUniversidad Abierta y a Distancia de México Materia: Matemáticas administrativas UNIDAD 3. Funciones, límites y continuidad Gestión y administración de PYMES | Salvador Arceo Luna Lo que solicita el maestro 1. ¿Cuál es la condición para reconocer que proviene de una función? El concepto de Relación La Relación está dada por la correspondencia entre los elementos de dos conjuntos que formen parejas ordenas, la formulación de una expresión que une dos o más objetos entre

• Administración del Cambio Evaluación 4. Reforzamiento aprendizaje Unidad IV

  anto-1Maestría en Gerencia y Productividad Fecha: 30/06/2018 Administración del Cambio Evaluación 4. Reforzamiento aprendizaje Unidad IV NOMBRE__________________________________________MATRICULA_____________________________ 1. Decida si la expresión es falso y verdadero. 1. Las Intervenciones Tecnoestructurales vinculan las estructura y la tecnología en las organizaciones debido a la creciente competencia global y los cambios tecnológicos y ambientales._____ 1. La reestructuración disminuye el tamaño de la empresa para reducir costos y la burocracia.______ 1. La reingeniería como una intervención tecnoestructural consiste en

• Evidencia final de matemáticas financieras

  andreavegam3Nombre del alumno: Andrea Vega Maldonado Matrícula: AL02888353 Fecha de entrega: 5 de febrero del 2019 Materia: Matemáticas financieras Maestro: Gustavo Villanueva Índice Introducción 2 ¿Qué es la inflación? 3 ¿Cómo se mide la inflación? 4 ¿Por qué es importante controlar la inflación? 5 Miguel de la Madrid Hurtado (1982 – 1988) 6 Carlos Salinas de Gortari (1988 – 1994) 8 Felipe Calderón Hinojosa (2006 – 2012) 14 Enrique Peña Nieto (2012 – 2018) 16

• APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS CON USO DE TANGIBLE ROBOTICAS

  Alejandrio EstradaAPRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS CON USO DE TANGIBLE ROBOTICAS María Delia Sánchez Carmona, Erika Rivera Hoyos, Genaro Rebolledo-Méndez 1 Facultad de Estadística e Informática. Universidad Veracruzana, Veracruz, México1 Av. Xalapa Esq. Manuel Ávila Camacho s/n Xalapa, Ver. 91220 México RESUMEN. El presente trabajo tiene como finalidad reportar el impacto que se logra en el aprendizaje de los alumnos al emplear técnicas de enseñanza que incorporen el uso de tangibles robóticas, después de una investigación realizada la

• GUÍA DE REPASO PRUEBA DE UNIDAD MATÉMATICAS

  Camila BelénColegio Cristiano Bethel 3 /Users/rafaelcristiansilvatroncoso/Desktop/LOGO BETHEL.PNG Rupanco Nº 401 La Florida Profesora Paula Vásquez GUÍA DE REPASO PRUEBA DE UNIDAD MATÉMATICAS Nombre:………………………………………………………………………………………………. 1. José tiene que resolver esta suma: ¿Qué números le conviene sumar primero para hacerlo más rápido? 1. 5+5 2. 6+5 3. 6+6 2. Manuel vive en el piso 13 de un edificio. Él vive 11 pisos más arriba que Natalia. ¿En qué piso vive Natalia? R:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿Cuál es el resultado de

• Evaluación 2. Reforzamiento aprendizaje Unidad II

  Sarah CharlesMaestría en Gerencia y Productividad Fecha: 21/07/2018 Administración del Cambio Evaluación 2. Reforzamiento aprendizaje Unidad II 1. Decida si la expresión es falso y verdadero. 1. El proceso de entrada y contratación es donde se realizan las averiguaciones sobre cómo funciona la compañía en el momento actual y de recabar la información necesaria para diseñar las intervenciones del cambio.___f___ 2. En la actualidad las compañías son Sistema Abiertos y existen en ambientes cada vez mas

• Evidencia Aprendizaje Personalizacion y administracion del sistema operativo

  Fernando PetersonEvidencia de aprendizaje. Personalización y administración del sistema operativo. 1. Retoma el reporte y la instalación del sistema operativo de la evidencia de aprendizaje de la Unidad 1. A fin de poner en práctica los aprendizajes obtenidos. 2. En el formato técnico anexa los procedimientos que se lleva a cabo para la personalización y administración del sistema operativo mediante capturas de pantalla obtenida que contenga los siguientes elementos: a) Introducción de los pasos a llevar

• Matematicas Administrativas

  Fcasytro08https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/login/img/pleca_logos_login.png https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/login/img/pleca_logos_login.png ________________ INTRODUCCIÓN DESARROLLO A continuación, se desarrollarán los ejercicios presentados por el docente 1. −

• APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMATICAS

  Maaria del Rosario Maldonado PerezAprendizaje en casa. Durante las semanas de suspensión de actividades escolares se realizarán actividades académicas a distancia y elaboración de tareas. MATEMATICAS PRIMER GRADO GRUPOS 1 A y 1 B PROFRA. MA. ELIX ISLAS PONCE APRENDIZAJE ESPERADO: Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan. Resultado de imagen de primaria sucesiones numericas ejemplos 2.- En su cuaderno resolverá las siguientes sucesiones Resultado

• Guia de aprendizaje de matematicas

  MAYE07SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: PRODUCCIÓN GANADERA * Código del Programa de Formación: 723106 * Nombre del Proyecto: En construcción * Fase del Proyecto: En construcción * Actividad de Proyecto: APLICAR MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS CUANTITATIVOS. * Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y

• Evidencia: Aprendizaje basado en problemas “Bodega de almacenamiento”

  Daniela CamargoSENA Evidencia: Aprendizaje basado en problemas “Bodega de almacenamiento” Nombre estudiante Bogotá 2020 INDICE DEL CONTENIDO Introducción…………………………………………………………………………… 3 Desarrollo de la evidencia…………………………………………………………… 4 Conclusiones………………………………………………………………………….. 7 Recomendaciones……………………………………………………………………. 8 Bibliografia……………………………………………………………………………...9 INTRODUCCIÓN El correcto almacenamiento de los diferentes productos manejados en la empresa “Quimic LPQ”, permite el desarrollo de buenas prácticas de laboratorio, así como la reducción de riesgos y peligros ocasionados por derrames accidentales. A continuación, se presenta la clasificación por clase de riesgo según el sistema

• Evidencia de Conocimiento: MATEMATICA FINANCIERA

  Yulian2401ESE.png REGIONAL SANTANDER CENTRO DE GESTIÓN AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE CUESTIONARIO PARA VALORAR CONOCIMIENTOS Documento de Apoyo CGAO N°23 1. DATOS GENERALES Programa de Formación: GESTIÓN EMPRESARIAL Proyecto Formativo: ELABORACIÓN DE TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS FORTALECIENDO LA ECONOMÍA NARANJA EN LAS MIPYMES DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL CGAO Fase del Proyecto: EVALUACIÓN Actividad de Aprendizaje: COMPRENDER METODOLOGÍAS ESTADÍSTICAS, MATEMÁTICAS O FINANCIERAS, EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Evidencia de Conocimiento: MATEMATICA FINANCIERA Criterios de Evaluación: INTERPRETA CON ASERTIVIDAD LOS

• Matematicas administrativas

  Vanesa Xanat Gonzalez PadronT González padrón Vanesa Xanat Grupo: 8130151 AREA INTRODUCCIÓN A LAS MATEMÁTICAS 04 TAREA-04-151 HORA DE ENTREGA ANTES DE LAS 2:00 PM 1.- Una persona vende cable eléctrico del número14, y lo recibe de 4 proveedores, de uno recibe 4 cajas con 400 metros cada una, otro le manda 6 cajas con 3,000 pulgadas de cable cada una, uno más le entrega 5 cajas con 1,1148.9 pies de cable cada una y uno más le

• MATEMATICAS ADMINISTRATIVAS

  Roberto Vera EsquivelImagen que contiene electrónica Descripción generada automáticamente División de Ciencias Sociales y Administrativas. Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas. Asignatura: Matemáticas administrativas. Clave: AMAD. Matricula: ES1921013621. Nombre de la Facilitadora: María del Pilar Serrano Arias. Grupo: AET-AMAD-2001-B1-006. Unidad 1: Aritmética básica. U1: Evidencia de aprendizaje : Simplificación aritmética. Fecha Inicio del trabajo: 27 enero del 2020 Fecha de término del trabajo: 31 enero 2020 Fecha de entrega del trabajo: 31 enero 2020 Índice 1. Introducción