Informe Evolutivo Nivel Inicial

• El nivel inicial

  dariel192013¿Qué es el nivel inicial? El nivel inicial se ocupa de la educación escolar del niño desde 45 días hasta su ingreso en la primaria. Comprende dos ciclos; el Jardín Maternal, para los niños de 45 días a 2 años, y el Jardín de Infantes para los chicos de 3 años a 5 ó 6 años. Según los autores del libro “Nivel Inicial Aporte para una Didáctica”, definen al nivel como un espacio institucionalizado de

• Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

  yaninas. Es importante que el docente organice su propuesta didáctica en torno a preguntas o problemas, que ayudarán a los niños a interrogarse sobre el ambiente y así la indagación tendrá un sentido y la didáctica de las ciencias sociales realmente iniciará la formación de los niños como ciudadanos críticos y creativos 5 Justificación Las Ciencias Sociales cuentan con una riqueza conceptual en la que confluyen o entran en conflicto distintos enfoques, lecturas, visiones de

• Transformaciones Y Resignificaciones Del Nivel Inicial

  fxricTransformaciones y resignificaciones del nivel inicial Actualmente coexisten polémicas históricas y sus reformulaciones, vinculadas con los contratos fundacionales y sus correspondientes mandatos sociales. Podríamos hacernos algunas preguntas; según la definición del contrato a la que adhiera, las respuesta variarán : * Para qué sirve el nivel inicial? * Cuál es el lugar del conocimiento en el jardín? * Cuáles son las estrategias facilitadores de la circulación del conocimiento? * La socialización, el establecimiento de lazos

• Informe Evolutivo

  cristinaPLAN ESPECÍFICO PEDAGÓGICO Objetivos a desarrollar: Semántica • Definición por uso • Definición por categoría verbal. • Discriminación auditiva de sonidos • Desarrollo de conciencia fonológica de los sonidos consonánticos (d,l,t,c,g,n,r) • Comprensión y ejecución de instrucciones de 2 acciones • Asociación por identidad • Asociación por similitud • Asociación por categoría • Asociación de verbos • Vocabulario de adjetivos • Comprensión y explicación de absurdos verbales • Narración de situaciones y orden de secuencias

• ATENDER LA DIVERSIDAD EN NIVEL INICIAL

  minniemendozaAtender a la diversidad en el Nivel Inicial "Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que las recibe” José Marti La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más manifiesta la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se evidencia la necesidad de optar por una educación abierta en y para la

• LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR

  marielapadRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR Tovar, Julio 2009 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO

• Como Planificar En Nivel Inicial

  gabrielaocPLANIFICACIÓN ANUAL Durante las épocas en que prevaleció una racionalidad tecnicista de la educación, la planificación anual, coherente con el resto de los principios que operaban, pretendía ser un instrumento más de control, por ello, debía:  ser entregada sistemáticamente una vez por semana,  estar aprobada antes de ser ejecutada,  contener los objetivos generales y específicos (que en la planificación de unidad didáctica se transformaban en operacionales)  las actividades minuciosamente detalladas y

• PROYECTO EDUCACION SEXUAL INTEGRAL NIVEL INICIAL

  GERSTNER87PROYECTO: “EDUCACION SEXUAL INTEGRAL” Docente: Gerstner María Emilia Sección: 3° “c” t.t Inicio: 04/11 Participantes: alumnos, alumnas, docente, padres. Fundamentación: La educación sexual integra favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la dimensión de biológica de la sexualidad, la reflexión sobre las relaciones interpersonales, el fomento de valores y actitudes relacionadas con el amor, la solidaridad,

• ¿Qué Significa Trabajar Las Ciencias Sociales Y Las Ciencias Naturales En El Nivel Inicial?

  nallelyalemanes ¿Qué significa trabajar las ciencias sociales y las ciencias naturales en el nivel inicial? Lo esencial es poder indagar en el ambiente y por ello se debe tener presente que el ambiente es un entramado socionatural: es lo natural imbricado en lo social y lo social enraizado en lo natural. Lo social y lo natural están en permanente interacción modelándose mutuamente. No hay un ambiente histórico y otro biológico sino un único medio; lo

• Trabajo Diario En El Nivel Inicial

  blusanchezRESUMEN: Las salidas escolares en la educación primaria son un importante recurso didáctico, una actividad pedagógica y un medio de formación y de socialización para los escolares. La importancia de este recurso no sólo aparece avalado por la teoría y la experiencia pedagógica, sino que la legislación educativa propone este método de trabajo entre sus objetivos para esta etapa educativa. También un numeroso grupo de las entidades locales han entendido, y así lo demuestran los

• Profesorado En Nivel Inicial

  florimoreProyecto: “Atrapando aromas” Duración: 1 mes Destinatarios: sección multiedad Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. -Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de varias fuentes. Contenidos: Ambiente Natural: -Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre

• Criterios De Promoción En El Nivel Inicial

  nadiagriseldaCriterios de Promoción en el Nivel Inicial Los criterios de promoción elaborados por los docentes atienden a un análisis de los registros diarios que se llenan en las tablas de indicadores, registros no focalizados, focalizados, el recuento y la reunión de grupos, es así como se llega a la valoración final que determina si el niño (a) posee la madurez básica en conocimientos requeridos por este nivel para ser promovido para el primer grado, ya

• Nivel Inicial

  natalia201. EL ESPACIO SENSIBLE Y EL ESPACIO GEOMÉTRICO 2. El espacio físico y geométrico• Físico: se refiere a todo lo que tocamos y esto es a través de los sentidos• Geométrico: se define como la representación de algo real. 3. Estadios del pensamiento geométrico• Espacio vivido• Espacio percibido• Espacio concebido 4. Problemas del espacio• Los didactas franceses comenzaron a estudiar el problema del espacio en 1985. Analizaron el comportamiento de los alumnos en distintas edades

• Nivel Inicial

  chiqiitaaPara orientar la observación se proponen los siguientes aspectos: • Datos Generales: • Características físicas del niño: - Edad: 5 años 10 meses - Sexo: Masculino - Estatura: 80 cm. - Peso: 18 kg. - Contexto Escolar: Su contexto escolar se considera como urbano, pues se ubica dentro de la ciudad, en un fraccionamiento. • Acciones Motrices que realizan los niños dentro o fuera del aula: - En la exploración libre de objetos y espacios:

• Volumen Y Peso En El Nivel Inicial

  PameazulaIntroducción El niño, desde muy pequeño, comienza a situarse, a vivir y comprender el espacio que lo rodea, por tal motivo es importante acercarlo desde muy pequeño a nociones como la del peso y el volumen. Estas aparecen en muchas de las situaciones en que se encuentra el niño a diario. La posibilidad de explorar el espacio le permitirá ir tomando gradualmente posesión del mismo. Consideramos vital ayudar al niño a que se puede ir

• Proproyecto De Literatura Nivel Inicial

  paraisodecolorPROYECTO “UN MUNDO DE FANTASIA” Las familias en general no tienen mucha comunicación con los niños, varios manifiestan dificultad en la expresión oral. Pocas familias leen cuentos a sus hijos. Son poco estimulados. FUNDAMENTACION: Por lo anteriormente expresado consideramos muy importante brindar a nuestros alumnos actividades donde los niños y niñas descubran el mundo literario y desarrollen su imaginación, jueguen, se expresen a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes por medio de la

• MODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL

  psinesMODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL Salas integradas. La tarea se realiza en salas con niños de ambos niveles, priorizando el intercambio entre docentes como modo de promover la reflexión y análisis de la propia práctica. Los niños se agrupan en su totalidad según sus niveles de conceptualización, donde cada maestro trabaja un mismo contenido, complejizando la propuesta según el subgrupo, considerando también la selección del material y la organización del espacio. A la vez

• Maestra De Nivel Inicial

  siljanProyecto: Juego en rincones Duración: todo el año Fecha de inicio: abril Fundamentación • Me parece muy importante garantizar, como dice el Diseño Curricular, la presencia del juego como un derecho de los niños. El juego no es un rasgo natural de la infancia, el juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje. Propósitos • Ofrecer variadas experiencias de juego mediante

• : Articulacion Entre El Nivel Inicial Y El Nivel Primario

  mhoo72El sentido de la elección de la temática es que se observa una falta de adaptación de los alumnos en el primer grado del nivel primario en relación con los alumnos de jardín, es decir como que si no hubiese una correlación eficaz entre los contenido trabajados en el nivel inicial y los contenidos en el nivel primario, por lo que resulta importante el desarrollo de una articulación acorde entre los diferentes niveles por lo

• Proyecto Titeres - Nivel Inicial

  abril_arPROYECTO AULICO “Los títeres en la sala” “Los títeres sirven a los niños para elaborar problemas personales y son un excelente medio para los que no pueden arriesgarse por sí mismos. Son intermediarios que los ayudan a expresarse con más libertad, a construir significados y a fomentar un mayor intercambio entre los niños, tanto dentro como fuera de la sala” Fundamentación Existen situaciones en las que los niños eligen elementos naturales en forma espontánea para

• Reglamento De Nivel Inicial

  lalileliREGLAMENTO DE NIVEL INICIAL RESOLUCIÓN N° 403 VISTO: La Constitución Nacional, la Constitución Provincial, la Ley Federal de Educación N° 24195, la Ley Provincial de Educación N° 4731/93, las recomendaciones emanadas del Consejo Federal de Educación para Nivel Inicial y, CONSIDERANDO: Que el Nivel Inicial está reconocido por la Ley de Educación N° 24195 y la Ley de Educación N° 4731/93, como el primer Nivel del Sistema Educativo con Identidad Propia. Que es necesario dictar

• Las Ciencias Sociales En El Nivel Inicial

  prince_karyLas ciencias sociales en el nivel inicial Nos dice que hay que instruir lo que son las ciencias sociales en el jardín de niños significa tomar en cuenta lo que es el ambiente socionatural como objeto de indagación y de trabajo didáctico con los pequeños en el aula. ¿Qué significa indagar? Es inquirir, examinar cuidadosamente, este caso sería que nosotros los seres humanos somos parte y protagonistas del ambiente que nos rodea, donde el ambiente

• Profesora De Nivel Inicial

  veroraiProyecto anual de actividades de rutina: Proyecto: “Formando hábitos” Duración: Todo el año Fundamentación: Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto apunta a resaltar y darle

• Estrategias Metodológicas Para El Nivel Inicial

  19593168Este de su responsabilidad compartir con los niños y niñas que atienden, así como con las familias y personas de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa. Educadoras y educadores organizar propósitos, estrategias y actividades aporta sus saberes, experiencia, consecciones y emociones que sola que determinar su acción en el nivel inicial y que constituyen su intervención educativa intencionada. Parten de los intereses de los niños y niñas, identifican y respetan las diferencias

• Unidad Didactica Mi Jardin (nivel Inicial)

  barbarauronesUnidad didáctica El jardín Sección: I D Duración aproximada: 21/4 al 20/5 Propósito: • Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades. Promover el acercamiento a contextos conocidos. Contenidos: Formación personal y social: • Independencia y autonomía en el quehacer cotidiano. • Integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias. Ambiente social y natural: • Vida social: las instituciones y los trabajos.

• NAP NIVEL INICIAL

  beluforfetPresidente de la Nación Dr. Néstor Kirchner Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Lic. Daniel Filmus Secretario de Educación Prof. Alberto Sileoni Secretario del Consejo Federal de Cultura y Educación Prof. Domingo de Cara Subsecretaria de Equidad y Calidad Prof. Mirta Bocchio de Santos Subsecretario de Coordinación Administrativa Lic. Alejandro Morduchowicz Directora del Instituto Nacional de Educación Tecnológica Prof. María Rosa Almandoz Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Lic. Alejandra Birgin Directora Nacional

• Expresión Corporal En El Nivel Inicial

  TECHYTA_SQINTRODUCCIÓN En los primeros años de vida, las relaciones del niño y de la niña están vinculadas inicialmente a la satisfacción de necesidades básicas. Los gestos, miradas, movimientos, sonidos, van adquiriendo significado, modificándose a través de las vivencias y experiencias con las personas que les rodean. De esta forma, mediante la exploración de los propios recursos expresivos y de la imitación de los otros, irán descubriendo y ampliando las formas de expresión, sus repertorios de

• Propuesta Para Nivel Inicial Juego Matematicas

  brendapasteloffMinigenerala Jugadores: 2. Materiales: un tablero y un dado (los mismos para ambos jugadores). Reglas del juego: • Se colocan los nombres de los jugadores en los casilleros correspondientes. • Cada jugador, en su turno, tira el dado y marca con una cruz en el casillero que tiene dibujada la misma cara del dado que obtuvo. Si ya está marcado el casillero no se anota nada y sigue el otro jugador. • Gana el jugador

• Unidad Didactica "el Puesto De Diarios" Nivel Inicial

  nadiaydavidUnidad Didáctica “El puesto de diarios” Sala: Violeta, 5 años Tiempo estimado: 2 Semanas Fundamentación Me pareció importante trabajar con el puesto de diarios en el jardín por la variedad y complejidad de temas que nos permite desarrollar con los chicos en la sala. Por un lado, elegí trabajar el puesto de diarios desde el ambiente social, indagando acerca de la función que cumple el mismo en la sociedad, los diferentes trabajos y profesiones de

• Las TIC Como Estrategias De Aprendizaje En El Nivel Inicial

  abioreLas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. Las TIC pueden eliminar la barrera de tiempo y espacio, favorece la cooperación y la colaboración entre distintas entidades, potencialmente, elevan la calidad de

• RESUMEN Por Una Didáctica De La Literatura En El Nivel Inicial

  pegherResumen: “”Por una didáctica de la literatura en el nivel inicial Introducción: Cuál es el rol de la literatura en el nivel inicial y el rol fundamental del docente con respecto a ella en esta etapa. Como primera cuestión la revisión del concepto de literatura infantil como disciplina hasta sus contenidos particulares y como segunda cuestión el accionar del docente como mediador entre la literatura y los chicos. Primera cuestión: La inclusión de la literatura

• Proyecto De Lengua <nivel Inicial

  anelarogui66PROYECTO DE LENGUA. NIVEL 5 AÑOS “EL DESAFÍO DE EXPRESARNOS”. FUNDAMENTACIÓN Durante el período inicial luego de realizado el diagnóstico se detectó, a nivel de todo el centro escolar, como área debilitada la de lenguaje y en particular la oralidad. Sabemos que la experiencia y estímulo que los niños tienen en sus hogares determinan en gran medida los diferentes grados de desarrollo de sus competencias lingüística y cognitivas al llegar al nivel inicial. Por tanto

• La Geometria En El Nivel Inicial

  EugeniaSol10La geometría en el Nivel Inicial 1) ¿Cuáles son los contenidos geométricos en la enseñanza tradicional? ¿Cuáles en la propuesta de Resolución de Problemas? ¿En que difieren? 2) Se presentan 3 actividades. Realizar un cuadro comparativo de las secuencias con los siguientes ítems: - Contenidos; Objetivos del docente; Finalidad para los alumnos; Organización tarea; Consignas para los alumnos; Análisis y reflexión; Reflexión. 3) A- Enumere los problemas que enfrenta la geometría en el nivel. B-

• Profesora Del Nivel Inicial

  maie16NOV 24 SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ENVIADO POR COLEGA DEL NIVEL INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA: ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de los objetos. Uso del número en contextos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: Jugamos a ¿Qué ves?:se les enseña a los

• Secuencia Didactica Nivel Inicial Matemáticas

  chinajaponesaSECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: MATEMÁTICA CONTENIDO: • Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones ACTIVIDADES - Presentación de un dado con sus caras de colores: rojo, azul, amarillo, verde, negro y blanco. Se les mostrará a los niños el dado y se les preguntará: ¿Saben que es?, ¿Para qué nos sirve? ¿Jugaron alguna vez con un dado? ¿Conocen otros parecidos? Entre otras preguntas que irán surgiendo. Se explicará la estructura del dado mostrando sus

• La Biblioteca Nivel Inicial

  AgostinaGTALLER: “Nuestra biblioteca” DURACION: anual FUNDAMENTACION: “Una biblioteca, un libro, es algo que se ofrece, una hospitalidad que se ofrece. Conducen hacia otro lugar, también introducen a otra manera de habitar el tiempo, a un territorio propio. Un tiempo en el que la fantasía puede brotar libremente y permite imaginar, pensar”. Michele Petit(2001). Además es un lugar de transmisión, de despertar a nuevas preguntas, de intereses nuevos, de confrontaciones posibles. “La literatura es un puente

• Fundamentación para enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial

  karimullerFundamentación para enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial Los niños están caracterizados por su asombro y curiosidad, sienten atracción por descubrir el ambiente en el que viven, y éste interés los lleva a investigar. Como docentes tenemos la responsabilidad de aprovechar esa curiosidad innata y encaminarla, para que los niños construyan teorías acerca de los objetos y fenómenos de su entorno. También debemos, además de ayudar a los alumnos a conocer, averiguar cómo conocen

• Expresión Corporal Nivel Inicial

  verob2886Secuencia Didáctica de Expresión Corporal Sala: 5 años. Recurso: música instrumental. Objetivo: Que los niños logren: • Explorar sensiblemente los movimientos de su cuerpo: distintas formas de desplazamiento. Diferentes apoyos. Contenido • Exploración sensible de los movimientos del cuerpo: distintas formas de desplazamiento. Diferentes apoyos. Preguntas problematizadoras centrales: • ¿Existe una única manera de desplazarnos por el espacio? • ¿Existe una sola manera de caminar? • ¿De cuántas maneras nos podemos apoyar en el espacio?

• EL JUEGO E EL NIVEL INICIAL

  carolinaferjuINTRODUCCION En el presente ensayo, hablare del juego en el nivel inicial, el cual se diferencia de los demás niveles, principalmente por la importancia que éste le da al juego el cual es esencial para la construcción de la subjetividad como así también favorece el desarrollo del niño en todas sus dimensiones; cognitiva, afectiva, motriz, social etc. El juego para un niño es un medio para explorar y conocer el mundo exterior, claro que también

• Planificacion Loteria Nivel Inicial

  yesicagstSecuencia didáctica: La lotería. Sección: 3º sección Fundamentación: Los niños están constantemente rodeados de números, por lo que es importante que los niños puedan interpretar y comparar escrituras numéricas. De este modo, los niños se enfrentan a situaciones extraescolares en la que deben ponerse a prueba y poder reconocer los números. En esta secuencia se tendrá en cuenta la utilización de un mismo material y un mismo campo numérico del 1 al 30. La organización

• PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE PARA NIVEL INICIAL

  vico201495TEMA: ¿Qué encontramos alrededor nuestro? TIEMPO DE DURACION DE LA ACTIVIDAD Dispondremos de 1:30 hs para desarrollar la clase referente al sentido de la vista. FUNDAMENTACION Este proyecto se enmarca en una propuesta elaborada para un grupo de 20 niños de 5 años en un Jardín de Infantes. Los sentidos son de suma importancia en los niños, debido a que en esta etapa deben empezar a tener una serie de conocimientos básicos sobre sí mismos

• SECUENCIA DEL DIA DEL NIÑO NIVEL INICIAL

  cristian31Secuencia Día Del Niño FUNDAMENTACION: Con motivo d lea llegada del Día del Niño es importante proponer que permitan a los chicos disfrutar de momentos recreativos y gozar del juego. OBJETIVOS: -Desarrollar el lenguaje creativo, la imaginación y la expresión creadora. -Valorar y disfrutar con las manifestaciones grafico- plásticas propias y otros. -Compartir momentos de disfrute y goce por actividades placenteras JUEGO PROPOSITOS: -Promover espacios y tiempos de juegos dentro y fuera de la sala

• La Tridimension En El Nivel Inicial

  vanesaecabreraFundamentación. El nivel inicial cumple un rol fundamental en este trabajo de mantener la riqueza a la hora de expresar, les ofrece posibilidades, formas de ver la realidad, de expresar aquello que se quiere decir, de conocer, manifestar emociones, modos de percibir, y ver el mundo que nos rodean, y de esta forma apropiarse de ella. Es por esto que me propongo el desafío de poder lograr con los chicos un momento donde lo fantástico

• PROYECTO PRODUCCIÓN DE UNA CARTELERA SOBRE INSECTOS PARA NIVEL INICIAL

  yamila781 Proyecto: “PRODUCCIÓN DE UNA CARTELERA INFORMATIVA DE INSECTOS Y OTROS BICHOS” Duración: 3semanas aproximadamente Destinatarios: alumnos, familia y docentes. Fundamentación: Insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un mundo mucho más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad. Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la

• Profesora Nivel Inicial

  beyoyaPedagogía, currículo y subjetividad: entre pasado y futuro. Silvia Grinberg, Esther Levy DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS E INFANCIA EN LA MODERNIDAD. 1. La noción de dispositivo pedagógico. De modo que cuando nos referimos a un dispositivo, hablamos de un conjunto de elementos que, aun cuando puedan ser muy diversos, articulados y ensamblados de una manera específica tienden a producir una determinada acción que genera un determinado resultado. Al hablar de dispositivo pedagógico estaríamos refiriéndonos a una multiplicidad

• NIVEL INICIAL

  eipril1La educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco días hasta los cinco años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año (LEN, art. 18). El aprendizaje en un marco de amor, comprensión, respeto, tolerancia y riqueza es un derecho de la infancia. El docente educando en el nivel inicial, recupera saberes previos de los alumnos y se compromete en la promoción de conocimientos que se profundizarán

• Profesora De Nivel Inicial

  Solana82FERIA NACIONAL DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA PARA EL NIVEL INICIAL - 2013 "DULCE TENTACION" CIENCIAS NATURALES REGISTRO PEDAGOGICO JARDIN N°54 "VIRGEN DEL CAMPANARIO" TRABAJO: ORDINARIO DOCENTE: Vega, Silvana SECCION: 4 años TURNO: Tarde AÑO: 2013 TITULO: "UNA DULCE TENTACION"... Elegí este título debido a que el chocolate es una gran tentación para la mayoría de las personas; y con el fin de que al leerlo se interesen en informarse de que se trata...¿Realmente es tan

• SECUENCIA DIDACTICA PARA NIVEL INICIAL (CONTEO)

  lalilauSecuencia Matemática Objetivo  Que los niños logren: -Establecer correspondencia numérica -Ampliar sus conocimientos en la sucesión numérica y utilizarlo en situaciones que lo requieran -Reconocer algunos números en situaciones lúdicas. Contenido  El Número: -Sucesión oral en situaciones de conteo -Uso de conteo para resolver diferentes situaciones -Correspondencia entre cantidad y número. Actividad 1 -Juego grupal: Totalidad del grupo, sobre una sábana colocan 10 envases de diferentes alimentos (los cuentan mientras los colocan en

• Matematica En El Nivel Inicial

  patriciiaaaGuía para la preparación de Brownies de oreo Para empezar a realizar nuestros brownies de oreo, el primer paso es prealistar todos los ingredientes. Paso 1 de Receta de Brownies de oreo Añadir los huevos uno a uno aun bowl. Paso 2 de Receta de Brownies de oreo Añadir el azúcar morena y revolver bien hasta integrar para realizar la mezcla para los brownies de oreo. Paso 3 de Receta de Brownies de oreo Derretir

• Ejemplo De Plan De Clase Nivel Inicial

  raulgarvizuPLAN DE CLASE DATOS REFERENCIALES: Año de escolaridad: 1ro de Primaria Comunitaria Vocacional Nivel: Primario Tiempo: 2 Semanas Campos de saberes y conocimientos Vida Tierra Territorio Ciencias Naturales Comunidad y sociedad Comunicación y lenguaje Ciencia Tecnología y producción Matemática y Técnica tecnológica Objetivo Holístico: Valoramos el cuidado del cuerpo humano y la alimentación, mediante el análisis de la pirámide alimenticia, producción de textos prácticas comunicativas orales y escritas, a través de la elaboración de galletas