La Conversacion Al Servicio De La Enseñanza Y El Aprendizaje

• ¿Qué implicación tiene seleccionar uno u otro paradigma para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje?

  ivan_35¿Qué implicación tiene seleccionar uno u otro paradigma para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje? En mi trabajo como docente de secundaria la implementación de un paradigma en el proceso de enseñanza- aprendizaje, implicaría más trabajo informativo en todos los aspectos implementar test a los alumnos para conocer las necesidades de cada grupo, así como realizar planeaciones diferentes para cada tema y grupo, formarme nuevamente en el hecho de ser docente, porque a mí me

• Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.

  yannerismc27Actividad - 2 Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Johanna carolina, es estudiante de educación en la universidad del CARIBE, nos dio su opinión sobre el tema y nos comenta que esta universidad implanta un tipo o modelo de enseñanza semi-presencial, algo en lo cual beneficia a muchísimas personas que están sumamente ocupadas

• SERVICIO DE APRENDIZAJE SENA TECNOLOGO EN NEGOCIACION INTERNACIONAL.

  Efrain perdomo cardozoAnálisis DOFA Proyecto de Vida EFRAÍN PERDOMO CARDOZO SERVICIO DE APRENDIZAJE SENA TECNOLOGO EN NEGOCIACION INTERNACIONAL 2016 Contenido Objetivos. 3 Preguntas de la actividad 4 Actividad DOFA. 6 Conclusiones 7 Objetivos * Identificar las oportunidades y debilidades que pueden tener mis proyectos personales, para hacer un diagnóstico de mi proyecto de vida. * Reconocer fortalezas y amenazas que presentan mis proyectos personales y me ayuden a idear estrategias para alcanzar mi proyecto de vida. Preguntas

• ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE/RAZONAMIENTO/ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ORGANIZADORES GRÁFICOS.

  diegemetUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DEFILOSOFÍA, LETRAS YCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE, BIOLOGÍA Y QUÍMICA EL USO DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE “PEA” DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA BLOQUE 3 DEL SEGUNDO AÑO DE BGU EN EL COLEGIO MENOR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR DURANTE EL PERÍODO 2015-2016. Autora: Cañizares Sinailin Jeanneth Isabel CC. 1720185725 Tutor MSc. Campoverde Campoverde José Washington CC. 110221450-7 RESUMEN El presente

• ¿Qué factores intervienen en el proceso de la enseñanza-aprendizaje del idioma aymara como segunda lengua en la Unidad Educativa “Libertadores de América”?

  vagalove2016UNIVERSISD MAYOR DE SAN ANDRÉS CARRERA DE LINGÜÍSTICA E IDIOMAS MATERIA: TALLER DE TESIS III NOMBRE: VANESA COCHE QUISPE FECHA: 14-08-2012 DOCENTE: DOCTOR IGNACIO APAZA CAPITULO I 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Dentro de nuestra sociedad, que ahora es pluricultural, las personas, tanto niños, jóvenes y adultos se ven en la necesidad y en la preocupación de adquirir un idioma que sea nativo u originario de la región en la que viven. En este caso hablemos

• “Importancia de la comunicación docente-alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en la ESEF”.

  Yair Abundis LinaresEscuela Superior Educación Física. http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.escuela-superior-educacion-fisica/files/images/eseflogo.bmp “Importancia de la comunicación docente-alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en la ESEF”. POR: YAIR ABUNDIS LINARES OBJETIVO GENERAL: * Contribuir a la formación integral y armónica de los alumnos del nivel educativo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Analizar los tipos de comunicación que presenta el profesor-alumno en Educación Física. 2. Aprender el proceso-aprendizaje que se lleva a cabo en Educación Física. 3. Explicar la influencia del maestro sobre

• Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas.

  Leandro CardenasGrupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas. Semillero TICLab Calle 13 No 4 – 31 – Laboratorios B8-307 Bogotá D.C., Colombia Sur América. http://www.fuac.edu.co Huella hídrica de las curtiembres Cárdenas, L, Romero, L. Facultad de Ingeniería, Fundación Universidad Autónoma De Colombia, Colombia. 1. Programa de Ingeniería Ambiental, Fundación Universidad Autónoma De Colombia Sumario Este artículo explica cada uno de los procesos utilizados en la curticion de la piel

• EVALUACION DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  NSVDJHTUniversidad ETAC MATERIA: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA CASO 7 EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CONCLUSIÓN FINAL REALIZADO POR: APOLONIO JORGE MILLÁN MONTES DE OCA USUARIO: 00000026480 ASESOR: MTRO. MIGUEL ÁNGEL GARCÍA CONTRERAS TOLUCA, MÉX., JUNIO DE 2014 INTRODUCCIÓN La evaluación es un proceso de análisis, una actividad, un elemento implícito en el proceso educativo que se desarrolla en el aula. La presente conclusión global de los temas que se han revisado,

• El informe contextualiza que el mundo educativo en que los alumnos se desenvuelven está inmerso en nuevos avances tecnológicos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  Nathaly ReyesEl informe contextualiza que el mundo educativo en que los alumnos se desenvuelven está inmerso en nuevos avances tecnológicos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, existen pocas estrategias para enfrentarse a estas realidades nuevas. (Diversas variedades textuales: escritos en papel o digitales observado en textos escolares, en donde existen combinación: tablas, esquemas, gráficos, números, ilustraciones). El estudio se orienta a ver si la enseñanza formal de la multimodalidad contribuye a que el

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA.

  thompsonortaMateria: Alternativas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua en el aula. Unidad: La planificación de actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la literatura. Fecha: 28 de septiembre de 2016 Tema: Actividad previa. ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA ACTIVIDAD PREVIA UNIDAD I PROF. TEODORO ALFREDO HERNÁNDEZ ROMERO CRUZ ANDONI ORTA VARGAS GRUPO 1 MIERCOLES Dentro del libro “Programas de estudio 2011 (guia para el maestro)” nos menciona unos

• METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA.

  arcoal125EDUCACIÓN GEOGRAFICA UNIDAD IV.-METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ACTIVIDAD 11 segunda – sesión (281 a 294) Esquema de cada concepto INTRODUCCIÓN En esta lectura analizara de las maneras más adecuadas como se puede evaluar los conocimientos de los alumnos, tomando en cuenta las diferentes capacidades de cada uno de ellos, así como además analizar el acuerdo 592 de evaluación, para poder reflexionar y enriquecer nuestra práctica docente en la forma en que se

• El tema a tratar son las Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos que orientan y regulan elprocesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mism

  iovanarodriguez1TEMA El tema a tratar son las Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos que orientan y regulan elprocesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mismo entorno. Todos los materiales didácticos multimedia orientan y regulando el aprendizaje de los alumnos ya que, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a este fin. Además, mediante sus códigos simbólicos, estructuración de la información e interactividad condicionan

• Impacto de la implementación de una red inalámbrica en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Escuela Primaria Jesús Reyes Heroles

  Macros23UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CONTADURIA REGION POZA RICA-TUXPAN Impacto de la implementación de una red inalámbrica en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Escuela Primaria Jesús Reyes Heroles Tesis Para acreditar la experiencia educativa, Experiencia Recepcional. Autores: Víctor Antonio López Flores. Marcos Alberto De La Cruz Carballo. Director de trabajo Recepcional: ING. Rubén Darío López Castro Tuxpan, Ver. Julio 2016. DEDICATORIA Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida, permitiéndome llegar

• PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  Rominita Belen Cornejo SotoESCUELA DE PÁRVULO Y ESPECIAL DE LENGUAJE N°181 MUNDOPALABRA FECHA: Jueves 01 Septembre logo grande colegio nuevo MODALIDAD: ESPECIAL LENGUAJE O PÁRVULO NIVEL: Prekínder PLANIFICACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICA: Símbolos patrios, música y bailes nacionales PROFESORAS: Ámbar Escobedo- Ximena Rodríguez-Romina Cornejo AM/UN/EJE AP. ESP.ESP EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD) RECURSOS IND. EV. FPS Ver Planificación Recepción-Saludo-Paneles –Asistencia – Actividad Motricidad PEI Semántico Elaborar enunciados sust,verbo y comp. lugar Observan imágenes y estructuran enunciados utilizando

• Proceso de enseñanza-aprendizaje de 5 lectura

  migdalyPerezINTRODUCCIÓN. Desde un inicio se tenía establecido un modelo a seguir por los docentes, al paso de los años han ido cambiando los tipos de modelos a partir de nuevas experiencias para lograr el aprendizaje, aunque si vamos a un inicio nos daremos cuenta que la forma de propiciar conocimientos era algo dura ya que el docente le importaba más el resultado conductista, pues sabían que la forma en que enseñaban daba resultado sin importarles

• IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

  becbalzaD:\Users\Becky\Documents\Pictures\images logo.jpg Universidad Nacional Abierta Vice-Rectorado Académico Área de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje ENSAYO: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE OBJ: 4 Nombres y Apellido: Cédula de Identidad: Becky C. Balza L. V-13.341.649 Materia: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Código: 590 Centro Local: Guárico Unidad de Apoyo: Valle de la Pascua Asesor: Lcda. Mariela Rivero

• EXPLICA LOS APORTES A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE PLANTEA LA SERIE DEL DR. HOUSE PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA

  taticastroEXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE 2016- PEDAGOGÍA GENERAL 1. EXPLICA LOS APORTES A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE PLANTEA LA SERIE DEL DR. HOUSE PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA El Dr. House es una de las series más exitosas, transmitiendo un interesante drama médico. Lo que se puede resaltar es que en cada capítulo House y su equipo, nos enseña una serie de lecciones que nos puede ayudar en nuestra vida y más aún en la enseñanza

• LA EXPERIENCIA PLÁSTICA COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

  belcyramirez32LA EXPERIENCIA PLÁSTICA COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE La educación tiene como uno de sus objetivos más fundamentales crear el clima propicio para que en el alumno se despierte la pasión por el conocimiento, por el aprendizaje, por la curiosidad innata, por la creatividad y pueda desarrollar la inteligencia y adquirir las competencias necesarias que le permitan enfrentar los desafíos del momento histórico en el que le toca vivir;

• La enseñanza. El objetivo del autor es mostrarnos de manera detallada las áreas a trabajar con los alumnos para que el proceso de enseñanza – aprendizaje, sea transmitido de manera correcta.

  aliiiceeeLA ENSEÑANZA Reseña. El objetivo del autor es mostrarnos de manera detallada las áreas a trabajar con los alumnos para que el proceso de enseñanza – aprendizaje, sea transmitido de manera correcta. 1.- Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula. Nos señalan la importancia de la relación entre maestro y alumno, así como la relación entre alumno y alumno; y una vez trabajado en este contexto se espera que el alumno utilice materiales

• Pruebas de observación en evaluación de enseñanza-aprendizaje.

  NoeliaIzaguirreLAS PRUEBAS DE OBSERVACIÓN Procedimientos que ayudan a evaluar la conducta de una persona estudiante 1. Observar a la persona estudiante en plena actuación, para así describir o juzgar su comportamiento. Se refiere a la observación de acciones de la persona estudiante que muestren aprendizaje, la ejecución de un instrumento musical, una carrera de 100 metros, el desarme de un reloj, etc. 1. Observar y valorar la calidad del producto que resulta de esa actuación.

• IMPORTANCIA DE LA NEUROLOGIA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  JaoMontesinoIMPORTANCIA DE LA NEUROLOGÍA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Con el transcurrir del tiempo, el ser humano ha ido descubriendo como es el funcionamiento de su propio cuerpo; en esta oportunidad comprendemos el funcionamiento del cerebro, que si hay relación entre este y el aprendizaje, además que posibilidades hay entre la existencia de cambios en él durante los procesos de aprendizajes y conocer los aportes dados por las neurociencia, cognitiva mente al trabajo de

• ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

  guadalajara2016UNIDAD III: ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ÍNDICE 1. Organización, planificación del estudio y metodologías de enseñanza-aprendizaje: Clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres, tutoría, estudios de casas, proyectos, trabajo individual y en grupo. 2. Elaboración del trabajo académico: organización, recopilación de la información y elaboración (preparación, construcción, ajuste) 3. Organización, introducción y fundamentos básicos del trabajo en equipo. 4. Taller de Escritura: * Reflexión crítica sobre procesos de lectura y escritura, sus características

• “Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje”..

  ANBELTRONUNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS INFORMÁTICA BÁSICA Y UTILITARIOS DOCENTE: ING. LORENA BOWEN. TEMA: “Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje”. ELABORADO POR: BELTRÓN VINCES IRENE CAROLINA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE “D” OCTUBRE 2015- FEBRERO 2016 Papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje “El aprendizaje es un medio mediante el que no sólo adquirimos habilidades y conocimientos, sino también valores, actitudes y reacciones emocionales, existen varias teorías y principios que nos pueden ayudar

• Cuadro comparativo de cómo pueden aportar los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  jonnyherrera9Cuadro comparativo de cómo pueden aportar los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nombre: Jonny William Herrera Mateo Matricula: 16-10812 Fecha: 29/10/2016 Medios Aportes que brindan al proceso de enseñanza-aprendizaje Radio La radio continua siendo en el día de hoy una excelente herramienta educativa, pues a través de ella podemos escuchar programas de aprendizajes sin tener que dejar de hacer la tarea que nos encontremos realizando en cualquier momento. Televisión Esta es una

• Importancia de los medios didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

  Ing Elin MejiaCapitulo I. Marco Introductorio 1. Introducción El desarrollo tecnológico a que ha llegado en este momento proporciona una enorme gama de medios importantes en el manejo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Queda demostrado, que los recursos didácticos que utilizan los docentes son los instrumentos que permiten desarrollar los diferentes contenidos: porque con ellos se fijan los conocimientos en los niños y las niñas y se logra un buen aprendizaje. Los recursos son empleados por los docentes

• Los sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje.

  nallelyvsLos sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje Las pedagogías institucionales Lobrot considera el aspecto institucional como el mas importante en la educación porque es el mas duradero. Institución.- forma que adopta la reproducción e intervención de los sujetos en un proceso de enseñanza aprendizaje, el espacio físico donde se articulan las formas que se adoptan en las determinaciones de las relaciones sociales. Loureau Afirma que lo instituido es lo que en toda institución esta establecido

• REPERCUSIÓN DEL USO DE LA PORTÁTIL CANAINA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

  tolipohiUNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE SUCRE ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA http://campusvirtual.monagas.udo.edu.ve/pluginfile.php/4287/block_html/content/logoUDO.jpg ANÁLISIS DE LA REPERCUSIÓN DEL PROYECTO CANAIMA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL LICEO BOLIVARIANO “JESÚS ALBERTO MARCANO ECHEZURÍA”, MUNICIPIO BOLÍVAR DEL ESTADO SUCRE, AÑO 2014. Trabajo de Grado presentado como Requisito Parcial para optar al Título de Licenciado en Educación Mención Técnica Mercantil. Tutores Académicos: Autores: Lcda. Magjuli Sandó Lcda. Yudit Caldera Battisti, Manuel

• Alternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua

  Maury_HraAlternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua ENSAYO ALUMNO: Mauricio Flores Herrera PROFESOR: Carlos Vázquez Mejía MATERIA: Alternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La SEMESTRE: 5° Lengua CRUZ GRANDE, GUERRERO. ENERO 23 DEL 2016 INTRODUCCION En este ensayo les redactare algunas de las principales ideas acerca del para que nos sirve o en que nos ayuda esta materia, y las actividades que en ellas se establecen, las cuales mediante estas conoceremos los distintos conocimientos que el

• De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por qué.

  Manuela345Actividad Final Análisis Curricular. De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por qué. 1. ¿La relación que usted establece con el alumno en el proceso de enseñanza- aprendizaje es ideológicamente neutral? En nuestra aula educativa tenemos alumnos de diferentes características, al ir observando su forma de trabajar y la interacción que existe entre el

• Didáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje..

  gabyrfDidáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje De acuerdo a su situación particular en la escuela y su práctica educativa, considere el tipo de didáctica que implementa en el proceso de enseñanza aprendizaje y por qué. Actualmente me encuentro laborando en la escuela Agustín Melgar 2763 en turno vespertino perteneciente al subsistema estatal como docente frente a grupo, en el presente ciclo escolar atendí el cuarto grado y el próximo ciclo sexto grado.

• Articulo Actividades Recreativas Para el mejoramiento de la Enseñanza Aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales (INICIO) Linea de Investigación

  Jose AcostaResultado de imagen para upel iprgr logos República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Hoy en día la educación especial juega un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  ilce8 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD ACADÉMICA CULIACÁN SUBSEDE-GUAMÚCHIL CLAVE: 5DPU0002R ENSAYO SEGUNDA UNIDAD: QUINTO SEMESTRE “ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA“ LA COMUNICACION ORAL EN EL AULA ALUMNA: ILCE ESTEFANIA SAHAGUN MERAZ PROFESOR: LIBET DEMETRIA GAXIOLA MORENO GUAMUCHIL SALVADOR ALVARADO, SINALOA A 5 DE NOVIEMBRE DE 2016 introducción En este trabajo se señala la definición de la

• Reforzar el interés de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia que para ellos tiene el buen aprovechamiento en los niveles de esta carrera para que puedan lograr una excelente formación académica,

  josue025UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE CONTABILIDAD CÁTEDRA DE CONTABILIDAD GENERAL PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL II (CON-116) PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL II CATEDRA: CONTABILIDAD GENERAL CLAVE: CON-116 ASIGNATURA: CONTABILIDAD GENERAL II NÚMERO DE CRÉDITOS: 05 DESCRIPCION-MOTIVACIÓN Reforzar el interés de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia que para ellos tiene el buen aprovechamiento en los niveles de esta carrera para que puedan lograr una

• Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje

  kmartinez03COMPONENTES DE UN MODELO PEDAGOGICOS PRESENTADO POR: ADRIANA PATRICIA ROMERO ORDOÑEZ MARGARITA ROSA TAPIAS REDONDO LUZ ELENA RUIZ GONZALEZ PAMELA JANETT LLONTOP RUIZ NELLLYS BOLAÑOS BONETT DAYANA HERNÁNDEZ KAREN MARTINEZ ARANGO PROFESORA CARMEN DE LA HOZ. http://www.ferhagen.com/studio/images/quien/uvd.png CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PEDAGOGÍA INFANTIL BARRANQUILLA, MARZO 6 DEL 2017 Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje. Hoy por hoy la humanidad vive una serie de cambios sociales, económicos, políticos y educativos que

• ¿Cómo desarrollar la motivación en el proceso Enseñanza- Aprendizaje?

  DITZAHMOTIVACIÓN Como se sabe la motivación es de extrema importancia en el proceso educativo, debido a que ésta estimula el interés del estudiante por ampliar sus conocimientos. La motivación se considera como la etapa preliminar del aprendizaje, en el cual, el ejercicio docente es primordial ya que éste le exterioriza los contenidos a través de diversas situaciones que provocan una “necesidad” por buscar información. Sin embargo, cada docente reconoce el reto que implica estimular y

• La finalidad de esta asignación es que usted desarrolle destreza en la importancia que desempeñan los recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

  veronicaqbRecursos didácticos y Tecnológicos viernes 10 Distinguido participante La finalidad de esta asignación es que usted desarrolle destreza en la importancia que desempeñan los recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Después de haber consultado los recursos didácticos que están ubicado en la Unidad I, se les pide que realice: 1º. Elabora un Mapa Conceptual con los temas “recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos y dar ejemplos de

• METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  yitto2597UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA UNITEC LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES PROGRAMA “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE” (EFL) TÉCNICO BILINGÜE DE CALL CENTER (TEC-VOC) 1. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE: INGLÉS BÁSICO II CÓDIGO: TCC-203 U.V.: 0 REQUISITOS ACADÉMICOS: Haber aprobado INGLÉS BÁSICO I SECCIÓN: AÑO/SEMESTRE/PERIODO: HORARIO(S): DÍAS DE CLASE: Lunes a viernes 1. CUERPO DOCENTE CATEDRÁTICO HORARIO DE ATENCIÓN: TELÉFONOS CORREO ELECTRÓNICO 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Inglés Básico II (TCC-203) es un curso trimestral que dura 9.5 semanas. Este curso

• La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje

  Sofia LealPreguntas Respuestas 1. ¿Qué es didáctica? La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje (Bohórquez C., 1960, pág. 163). También es considerada como una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje (Sánchez, M., 2012, pág. 68). En resumen, la didáctica es una ciencia

• Proyecto de Innovaciones Pedagógicas (Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje)

  Sandra JasminProyecto de Innovaciones Pedagógicas (Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje) Sandra Jasmin Bañuelos Granados Matricula: 163844 Maestro: Oscar Reynaldo Veliz Quiroga Pedagogía 1 1er avance 2 de Febrero de 2017 INDICIE CONTENIDO UNIDAD I Introducción a la Pedagogía 1.1 Dinámica de encuadre. 1.2 La Pedagogía y la Educación (análisis de conceptos desde sus orígenes epistemológicos). 1.3 Breve Historia de la Educación y la Pedagogía. 1.4 La Educación, objeto de estudio de la Pedagogía. UNIDAD II Relación de

• Reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

  Jacob KomiyaReflexión sobre el proceso de Enseñanza-Aprendizaje El proceso de enseñanza- aprendizaje como lo sabemos está compuesto por distintos actores, además de factores que intervienen en el mismo. Hoy en día, muchos profesores que evaluamos a nuestros alumnos, calificamos su trabajo con una nota, y que tratamos de cuantificar su conocimiento, olvidamos a menudo que en el proceso de enseñanza-aprendizaje los dos componentes mayormente esenciales además de nucleares son el docente y el alumno. Pero regularmente

• Las estrategias de enseñanza aprendizaje conjuntamente con los contenidos

  landy164384Presentación Las estrategias de enseñanza aprendizaje conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del curriculúm, la cual nos permite a nosotros los docentes junto con los alumnos desarrollar actividades dentro y fuera del aula. La comprensión de problemas por parte de los alumnos le permite solucionar los problemas que se enfrente dentro de la vida cotidiana, dentro del aula los alumnos deben tener la experiencia del trabajo autónomo, el

• La influencia en la escritura-lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje en la primaria

  guerrerolinkUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL NORESTE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA La influencia en la escritura-lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje en la primaria….. PRESENTA: Nombre del Alumno Número de Matricula Adrián Ezequiel Guerrero Barragán 1265050 ¨ Martha Alicia Barrientos Álvarez H. Matamoros, Tamaulipas, México a 07 de marzo de 2014 ________________ Agradecimiento Quiero agradecer a toda mi familia que siempre me ha apoyado en todo los proyectos que he tenido y siempre han estado hay con migo

• LAS CONCEPCIONES ACTUALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE APLICADOS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.

  Manuel Del ReyEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE APLICADO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. La docencia universitaria en la actualidad se ha venido transformando en una carrera donde el “Docente” abandona su puesto como un simple tutor para convertirse en un participe de las clases activas en compañía de sus estudiante, este cambio ha hecho que los mismos alumnos también sean capaces de tomar las riendas de una clase donde el profesor termina siendo un oyente o espectador

• El tema que concierne a esta investigación, aborda la temática de la expresión oral, como elemento de la construcción de la comunicación y los procesos de enseñanza aprendizaje.

  yurelis bayona2.1 Referentes teóricos El tema que concierne a esta investigación, aborda la temática de la expresión oral, como elemento de la construcción de la comunicación y los procesos de enseñanza aprendizaje. Ahora bien, para mayor claridad; la expresión oral comprende la escogencia de una información, su debida planeación, la conducción de este y de igual manera, integra la adecuada selección de un léxico para una comunicación espontánea. A continuación, especificaremos de manera individual los temas

• MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

  Brayam123456789SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias. Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene que darle una solución aplicando de forma

• Enseñanza aprendizaje para un mismo fin

  Skeip DfteyEnseñanza y aprendizaje hacia un mismo fin. Enseñanza y aprendizaje hacia un mismo fin Escribe un listado de actitudes y habilidades necesarias para la función docente en la actualidad Explica por qué son importantes para tu desempeño docente e incluye ejemplos de tu práctica docente. Escribe el impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos. Innovador: Participativo y propositivo: Favorecer la autonomía: Perseverante: Creativo: En la actualidad se deben buscar distintas técnicas de enseñanza

• Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales

  Samya0706Título: Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales a los niños (as) del del Hogar Infantil “Jardín” de la ciudad de Quibdó-Chocó. 2016 2 Problema 2.1) Descripción del Problema: Los docentes encargados de la orientación de los niños en los hogares infantiles, utilizan métodos tradicionales de enseñanza para el conocimiento de los productos regionales que no son apropiados o fáciles de captar por los estudiantes, haciendo que los niños desconozcan

• Fundamentos psicológicos, sociales y psicosociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  noelisse kurverFundamentos psicológicos, sociales y psicosociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje Los objetivos de la psicología educativa son entender y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Mi objetivo con este ensayo es ayudarnos a comprender un poco máas la psicología educativa. Además de que nos ayuda a crecer para en el futuro convertirnos en profesores competentes. La educación se encuentra en constante cambio y mejoras, educandonos conseguiremos ser parte de la optimización de los procesos

• La retroalimentación o feedback en el proceso enseñanza-aprendizaje

  EmyVerNOMBRE: EMY VERDUGO MATURANA DOCENTE: ORQUÍDEA MIRANDA ________________ La retroalimentación o feedback en el proceso enseñanza-aprendizaje En la práctica docente, se aprecia con frecuencia el descontento de los estudiantes, al no recibir la revisión oportuna de las evaluaciones, o simplemente no recibirlas. Los docentes hoy en día comentan con respecto a esto último, que no por falta de interés, ni por tiempo, sino por el desconocimiento de no saber hacer una retroalimentación oportuna y como

• PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

  Marleni Ortiz GutierrezUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE N° 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Estudiante : Marleni Ortiz Gutiérrez 2. Escuela de Formación Profesional : Educación Primaria 3. Institución Educativa : Nº 38094/Mx-P. Cochabamba 4. Área Curricular : Matemática 5. Ciclo : IV Grado : Tercero Sección : Única