La Conversacion Al Servicio De La Enseñanza Y El Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\fcyt.png H:\POSGRADO 2015\Banner Formulario Encuestas\logo posgra1.png FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\LogoColorDefinidoFCYT.png DIRECCIÓN DE POSGRADO “PRÁCTICA DE LABORATORIO” MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA POSTULANTE : ING. SIMÓN CÁCERES QUIROZ DOCENTE : LIC. MSC. ERIKA FERNÁNDEZ TERRAZAS Cochabamba – Bolivia 2017 ÍNDICE 1. Introducción 1 2. Objetivos 1 2.1 Objetivo General 1 2.2 Objetivos Específicos 1 3.

Enviado por Belen Caceres / 839 Palabras / 4 Páginas
Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1

portada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Teorías del Aprendizaje Nombre del alumno María de San Martín Murillo Martínez Nombre de la Tarea Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1 Proceso de enseñanza-aprendizaje Nombre del Profesor Francisco Javier Islas Guzmán Fecha 14 de Mayo, 2017 CASO 1: PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso único de cada persona. Los estilos de aprendizaje se refieren a la forma en que cada uno de nosotros tenemos de

Enviado por Maria Murillo / 858 Palabras / 4 Páginas
Formas de planeación didáctica que el docente desarrolla en el proceso de enseñanza aprendizaje

Telesecundaria 42 BRAULIO MALDONADO SANDEZ GUION DE VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 1. Formas de planeación didáctica que el docente desarrolla en el proceso de enseñanza aprendizaje. (B) bimestral, (M) mensual, (Q) quincenal, (S) semanal,(D) diaria, (O) otra 1. los criterios que toman en cuenta los docentes para realizar su planeación didáctica, con la finalidad de conocer y sistematizar información oportuna y necesaria sobre las actividades educativas: CRITERIO TOTALMENTE PARCIALMENTE No Toma en

Enviado por bms42 / 482 Palabras / 2 Páginas
Uso de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje

Uso de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje A diario se escucha en televisión, radio y aún en la internet que los estudiantes de nuestro país están por debajo del nivel en cuanto a los conocimientos básicos; que estos alumnos deberían dominar. Es una situación alarmante la que esta sucediendo en nuestro sistema educativo, tanto con nuestros docentes como con el alumnado. Los indicadores de las pruebas PISA en Panamá, vislumbraron en el año

Enviado por lidiaelena / 1.177 Palabras / 5 Páginas
La importancia del funcionamiento de la corteza cerebral en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Práctica 4 Instrucciones: 1. En el esquema que se muestra a continuación, identifica el nombre correspondiente a cada zona señalada. Debajo de él, podrás seleccionar y arrastrar el nombre correcto hacia su ubicación exacta. ________________ 1. Realiza un ensayo sobre la importancia del funcionamiento de la corteza cerebral en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La extensión mínima es de dos cuartillas; la máxima, cuatro cuartillas. Recuerda que un ensayo se construye a partir de una introducción,

Enviado por RauseSaid1 / 1.280 Palabras / 6 Páginas
Ética en el proceso de enseñanza aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE NICARAGUA, UNAN-Managua FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Preguntas de reflexión Curso de Formación Pedagógica a los Alumnos Ayudantes Tema: Ética en el proceso de enseñanza aprendizaje Integrantes: * Elías Emmanuel Jaime Docente: Dr. Armando Ulloa Managua, Nicaragua, 30 de Julio del 2017 PREGUNTAS DE REFLEXION 1. Cuáles son los valores, principios y normas que orientan el accionar del docente en su desempeño profesional? * Respeto,

Enviado por Elias Emmanuel Jaime / 694 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS DIGITALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “CARLOS WIESSE DEL DISTRITO DE COMAS

INDICE INDICE 2 DEDICATORIA 3 INTRODUCCION 4 MARCO TEORICO 5 El IMPUESTO A LAS APUESTAS 6 RELACION ENTRE LA APUESTA Y EL EVENTO 10 CRITERIO DE VINCULACION INTERNACIONAL 11 ADMINISTRACION TRIBUTARIA 16 PAGO DEL IMPUESTO: 19 ESPECTÁCULOS TEMPORALES O EVENTUALES: 22 DETERMINACIÓN DE LA BASE IMPONIBLE 25 EMISIÓN DE TICKETS O BOLETOS 27 DISTRIBUCIÓN DEL RENDIMIENTO DEL IMPUESTO 29 FACULTAD DE FISCALIZACIÓN: 30 CASO PRÁCTICO DE IMPUESTO A LAS APUESTAS 31 SUJETOS PASIVOS DEL IMPUESTO

Enviado por mustafa419 / 7.642 Palabras / 31 Páginas
La educación virtual como herramienta del proceso enseñanza – aprendizaje

La educación virtual como herramienta del proceso enseñanza – aprendizaje * José Tello Benavides La educación virtual cada día se va convirtiendo en la herramienta imprescindible en el quehacer educativo, debido a que permite generar nuevas y mejores formas de enseñar y aprender en un mundo globalizado para cumplir con las necesidades que exige la nueva sociedad del conocimiento, una sociedad crítica, analítica, intuitiva e innovadora. En tal sentido de conformidad con lo que preceptúa

Enviado por Gabcamil / 392 Palabras / 2 Páginas
Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje en educación secundaria

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA UNAN - Managua ¡Año de la Madre Tierra! logo FAREM – CARAZO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES SEMINARIO DE GRADUACION PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN CIENCIAS NATURALES Tema: Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje en educación secundaria Subtema: La importancia de la indagación científica como estrategia didáctica innovadora y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de V año

Enviado por Sergio Blanco / 3.801 Palabras / 16 Páginas
LA EVALUACIÓN: UN RASGO IMPORTANTE DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” ENSAYO DE LA EVALUACIÓN QUE PRESENTA: ANDRÉS NATANAEL PIÑÓN PÉREZ ASESOR: MTRA. TERESA GUADALUPE MATEOS PONCE MORELIA, MICH. OCTUBRE DE 2015. ________________ LA EVALUACIÓN: UN RASGO IMPORTANTE DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE En este escrito se trata de precisar la importancia de la evaluación como parte del proceso enseñanza – aprendizaje, por lo que es necesario tener noción sobre el concepto y características que influyen

Enviado por LEANAT / 1.198 Palabras / 5 Páginas
La disciplina representa un medio muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje para el alumno

DISCIPLINA ESCOLAR INTRODUCCION La disciplina representa un medio muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje para el alumno, a través de ella aprenden a convivir en la sociedad, así que, es relevante en la formación educativa, familiar y social. La disciplina escolar está alejada de ser una herramienta que utilicen los maestros para crear un mejor ambiente de trabajo en el aula. En la mayoría de las ocasiones, más que hablar de disciplina se habla de

Enviado por yazeli78 / 3.004 Palabras / 13 Páginas
Planeacion de ciencias naturales . ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ASIGNATURA Y/O TEMA TRANSVERSAL LECCIÓN TEMA Y/O PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE CONTENIDO APARTADO O ACTIVIDAD PROPÓSITO Y/O APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ciencias Naturales. Características generales de ecosistemas y su aprovechamiento. ¿Qué es la biodiversidad? Biodiversidad: cantidad y variedad Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Programa de estudios 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica Primaria

Enviado por josenahun10000 / 1.065 Palabras / 5 Páginas
Foro de discusión “El proceso de enseñanza - aprendizaje”

Excelente día para todos Me da gusto recibirlos en este nuestro primer foro de discusión “El proceso de enseñanza - aprendizaje” que tiene como objetivo “adentrarnos” a la temática que revisaremos a lo largo del curso. Seguramente han trabajado en el ámbito educativo desde hace tiempo ya, primero como alumnos y después como docentes. A veces este proceso puede resultar tan mecánico que ya no nos percatamos de la importancia de cada elemento que lo

Enviado por mitzig_91 / 334 Palabras / 2 Páginas
El proceso de enseñanza aprendizaje

El proceso de enseñanza aprendizaje Ago.15.17 INTRODUCCIÓN Un aspecto generalmente aceptado para el proceso de enseñanza-aprendizaje es que es un proceso psico-socio-cultural, mediante el cual se comparten significados entre individuos con el objetivo último de la formación del estudiante. Existen componente y sus interacciones que son determinantes para alcanzar las metas. Dentro de estos componentes se ubica la dimensión enseñanza que hace referencia a las condiciones y acciones de trasmisión de la información y cuyo

Enviado por canara55 / 1.253 Palabras / 6 Páginas
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Escuela de Ingeniería

Estudio de Caso 3: SIPOC Tortuga IN180 Gestión de Procesos Ciclo 2013 02 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Escuela de Ingeniería * Antecedentes El Director de la Escuela de Ingeniería está desarrollando un proyecto de implementación de los conceptos de Gestión de Procesos en todas las actividades bajo su cargo. Uno de los procesos más importantes es el de Enseñanza-Aprendizaje, ya que representa el núcleo de negocio de su escuela. El Proceso El proceso de Enseñanza-Aprendizaje ha

Enviado por sam9022 / 333 Palabras / 2 Páginas
DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

SINTESIS: DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL QUE REALIZA EL DIAGNÓSTICO El diagnostico trata de describir, clasificar y en su caso explicar el comportamiento del sujeto dentro del marco escolar. Del Val considera importante conectar la enseñanza con el desarrollo psicológico, el cual nos menciona los aspectos que debe abordar el diagnostico pedagógico: -Comprobación del progreso. -Identificación de los factores. -Adaptación de los aspectos de la situación enseñanza-aprendizaje. Para este autor el

Enviado por lrufino / 404 Palabras / 2 Páginas
LOS ENFOQUES EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA

INTRODUCCIÓN El trabajo que voy a presentar es un ensayo relacionado con los temas vistos en la unidad 1 de la guía “el aprendizaje de la lengua en la escuela”, que lleva por nombre “Los enfoques en enseñanza-aprendizaje de la lengua”. Este trabajo está hecho con la finalidad de compartir lo que he comprendido de ciertos temas y sus lecturas. Se menciona mucho sobre la gramática, los tipos de gramática que han impactado más, el

Enviado por lizhdz15 / 2.131 Palabras / 9 Páginas
El proceso de enseñanza-aprendizaje

INTRODUCCIÓN ¿Qué es para aprender y enseñar?... Según (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017), Aprender es, adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia. Por otro lado Enseñar es, dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía para obrar en lo sucesivo. (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017) Entonces podemos decir que aprender y enseñar es en conjunto que favorece la construcción de conocimientos informativos y formativos como medio de guía

Enviado por Luniita9208 / 1.556 Palabras / 7 Páginas
Contribuir a la personalización de los procesos enseñanza-aprendizaje.

Lectura: El perfil del profesor tutor Funciones del tutor: 1. Facilitar la integración de los alumnos. 2. Contribuir a la personalización de los procesos enseñanza-aprendizaje. 3. Seguimiento de los alumnos para detectar posibles dificultades y necesidades especiales y poder ofrecer las respuestas adecuadas a las demandas. 4. Coordinar el proceso evaluador de los alumnos y asesorar sobre su promoción. 5. Favorecer los procesos de maduración vocacional, orientación educativa y profesional de los alumnos. 6. Fomentar

Enviado por tom123456 / 335 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN LOS NIÑOS DE 2° Y 3° EN EL JARDÍN DE NIÑOS “JAIME TORRES BODET”

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN LOS NIÑOS DE 2° Y 3° EN EL JARDÍN DE NIÑOS “JAIME TORRES BODET” JESSICA SANTIBAÑEZ ELIZALDE INDICE RESUMEN 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 JUSTIFICACIÓN 4 OBJETIVOS 6 ANTECEDENTES 7 MARCO TEÓRICO 11 I. Estándares curriculares de Número en Preescolar………….... 10 II. El concepto de Número en el preescolar………………………….12 III. El desarrollo del concepto de número según Piaget………….12 IV. Sugerencias metodológicas para trabajar el

Enviado por anna_rachi / 6.743 Palabras / 27 Páginas
Procesos enseñanza aprendizaje

________________ El proceso enseñanza – aprendizaje Mucho se ha hablado últimamente sobre la innovación educativa entendida como las acciones orientadas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes a partir de un trabajo diferente a como se ha venido realizando; dentro de esas innovaciones está hacernos ver la complementación que se dan entre sí las teorías del aprendizaje y la practica educativa. “La enseñanza efectiva requiere que determinemos las mejores posturas teóricas para

Enviado por Mavi07 / 1.208 Palabras / 5 Páginas
Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar

Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar Valenzuela González, Alejandro Castro Salcido, Elizabeth UNIDEP Puerto Peñasco, Sonora 09 de Noviembre, 2016. Resultado de imagen para imagen de nutrición escolar en preescolar Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar INDICE Agradecimiento 5 Capitulo I. Introducción 6 Planteamiento 7 Objetivos 7 Generales 8 Específicos 9 Justificación 10 Capitulo II. Antecedentes 11

Enviado por alexvg95 / 6.702 Palabras / 27 Páginas
ENSAYO SOBRE COMO SE DA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCION El proceso enseñanza-aprendizaje es simbiótico, es decir no puede existir uno si no existe el otro, en el video “Enseñanza-Aprendizaje” el MC Javier Islas define a la enseñanza como “el proceso de transmisión de información” y al aprendizaje como el medio “que busca alcanzar que el estudiante logre algo que antes no lograba” se hace mención y comparto la idea de que los estudiantes hagan suyos esos conocimientos, analizando ese

Enviado por ELJIMMY1976 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
COMO SE DA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCION El proceso enseñanza-aprendizaje es simbiótico, es decir no puede existir uno si no existe el otro, en el video “Enseñanza-Aprendizaje” el MC Javier Islas define a la enseñanza como “el proceso de transmisión de información” y al aprendizaje como el medio “que busca alcanzar que el estudiante logre algo que antes no lograba” se hace mención y comparto la idea de que los estudiantes hagan suyos esos conocimientos, analizando ese

Enviado por ELJIMMY1976 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

INDICE INTRODUCCIÓN DEDICATORIA I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………4 2.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA…………...……………………………………..…………………………………..5 2.1.1 EL TALLER…………………………………………...…………………………….…..…………….………..6 2.1.2 LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y FENÓMENOS NATURALES…….7 2.1.3 LA EXPERIMENTACIÓN………………………………………………………………………………....8 2.2 PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………………………………………...................9 2.2.1 COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………9 2.3 TÉCNICAS DE ENSEÑANZA……………………………………………………….…………………………………10 2.3.1 FLIPPED (AULA INVERTIDA)………………………………………………………………………..11 2.3.2 AUTOAPRENDIZAJE………………..……………………………………………….............................11 2.3.3 JUEGOS………………………………………………………………………………………………………...12 2.3.4 TÉCNICA EXEGÉTICA O DE LECTURA COMENTADA………………………………………12 2.4 IMPORTACIA DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN NIÑOS DE PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………13 1.1 JUSTIFICACIÓN………………..…….…………….…………………………………………………………………….14 1.2 HIPÓTESIS….…..……………...………………………………………………………………….………………………15 1.3 VARIABLE…………………...…………………………………………………………………………..………………..16 1.4

Enviado por Lita1610 / 2.953 Palabras / 12 Páginas
Estilo de enseñanza aprendizaje

Estilo de enseñanza aprendizaje Estilo A: Mando directo. Presentación Este estilo de enseñanza aprendizaje se caracteriza por el total protagonismo del profesor en la toma de decisiones, la función del alumno es obedecer, ejecutar y seguir. Se presenta una inmediata relación entre el estímulo del profesor y la respuesta del alumno. El profesor demuestra la tarea tanto global como analíticamente, estableciendo el modelo de ejecución. Los alumnos actúan según las señales de mando ejecutadas por

Enviado por Christian Correa / 447 Palabras / 2 Páginas
Instituciones gubernamentales encargadas del proceso enseñanza- aprendizaje de los niños y adolescentes mexicanos

En las distintas instituciones gubernamentales encargadas del proceso enseñanza- aprendizaje de los niños y adolescentes mexicanos tanto en pre-escolar, primaria y secundaria es preciso valorar el desempeño del ciclo escolar, con motivo de dar respuesta a las demandas del alumnado enriqueciendo la calidad educativa impartida por el colectivo docente. Partiendo de las implicaciones anteriores se toma la iniciativa de crear lo que es denominado Ruta de Mejora Escolar con el objetivo de que cada centro

Enviado por Alexia Estrada Rios / 909 Palabras / 4 Páginas
La recuepracion d ela historia de la comunidad, escuela, el niño y el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 Resultado de imagen para logotipo de la sev 1. DATOS DE IDENTIFICACIÒN. NOMBRE DE LA ESCUELA: Centro de Educación Preescolar “Emiliano Zapata” DOMICILIO: Conocido COLONIA: LOCALIDAD: Tlaquextla, Tenextitla. MUNICIPIO: Chicontepec. TURNO: Matutino TIPO DE ORGANIZACIÒN: CLAVE: GRADO: FECHA DE ORGANIZACIÒN: II. INDICADORES EL AULA * DESCRIPCIÒN DE SALON DE CLASES La escuela cuenta con el servicio de electricidad, este centro de trabajo hasta el momento se encuentra en perfectas

Enviado por elfego-chio / 1.530 Palabras / 7 Páginas
Inteligencia múltiples. Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”

1- CONSIGNA DEL TRABAJO: Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, desde “los aporte de la Neuropsicología” y desde el “ENFOQUE ECOLÓGICO”. Guía para orientar el análisis:  Teoría de las inteligencias múltiples: - Concepción de inteligencia que subyace en las intervenciones de cada docente: el anterior a la protagonista y el de esta última. - Características de la organización y las propuestas de enseñanza en función de las

Enviado por FlorDs97 / 3.688 Palabras / 15 Páginas
Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza -aprendizaje

Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza -aprendizaje. 1. ¿Qué sugieren el plan y los programas de estudio de su nivel en torno a la planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza – aprendizaje? A partir de los planes y programas que tienen una estructura formal que se basa en la planeación del proceso enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académicas, que son únicas para los niveles que se integran en

Enviado por mg8898519 / 320 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO DE LA TEORÍA CONDUCTISTA Y SU IMPACTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Downloads\Logo_Universidad.png ENSAYO DE LA TEORÍA CONDUCTISTA Y SU IMPACTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Al llegar a un salón de clases, lo primero que se quiere obtener es la atención, comprensión del alumnado ante la explicación de los contenidos. Pero se olvida desafortunadamente que el ser humano, refleja en su conducta los resultados de experiencias y circunstancias que se le presentan en la vida. Además, se debe considerar en primera instancia el contexto

Enviado por victorsubiaur / 538 Palabras / 3 Páginas
RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las tecnologías de la información y la comunicación, más conocidas como TICs, son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal. Consideradas como aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. Estas se encuentran en constante crecimiento y evolución, logrando el surgimiento

Enviado por JackelineYC / 761 Palabras / 4 Páginas
Estretegias de enseñanza aprendizaje

TEMA 2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Tiene una gran importancia la utilización de estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje, con ello se busca tener una educación de calidad, dichas estrategias ayudan a enriquecer los conocimientos de los alumnos y facilitarles el aprendizaje. Vamos a identificar algunas estrategias de enseñanza aprendizaje para aplicarlas a nuestra metodología didáctica, e identificar el nivel de aprendizaje, la idea es que al estudiante le refuercen los contenidos, fomenten la

Enviado por nemxio / 389 Palabras / 2 Páginas
Métodos, Técnicas y Procedimientos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia de Venezuela

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la educación Superior U.N.E.S.R Extensión - Soledad Soledad - Edo – Anzoátegui Prof.: Frandy Franco Bachiller: Nerys Garcia C.I.:15.251.543 Soledad- Agosto 2017 INDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………. 1 Métodos, Técnicas y Procedimientos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia de Venezuela………………… 2,3 Enfoque en la Enseñanza de la Historia………………………………….. 3 Métodos para el Proceso de enseñanza del aprendizaje de la historia de Venezuela…………………………………………………… 3,4 INTRODUCCION El

Enviado por 270416thismar / 2.423 Palabras / 10 Páginas
El proceso de enseñanza-aprendizaje

portada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Teorías del aprendizaje Nombre del alumno Estrella de la Concepción Garrido Pérez Nombre de la Tarea Caso 1 Unidad 1 El proceso de enseñanza-aprendizaje Nombre del Profesor Miriam Sarrelangue Sanabria Fecha 14 de Enero de 2018 REPORTE DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Planteamiento del problema El aprendizaje es el proceso mediante el cual se modifica el comportamiento del alumno. Difiere de la maduración, así como de los cambios que

Enviado por Star03 / 1.542 Palabras / 7 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Nombre de la materia TEORÍA DEL APRENDIZAJE Nombre del alumno ORION PECH SANTIAGO Nombre de la Tarea REPORTE DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Unidad 1 EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Nombre del Profesor CLAUDIA ALICIA LÓPEZ GARCÍA Fecha 14 de Enero del 2018 INTRODUCCIÓN Como afirma Mazarío Triana, Israel, (s.f.). La capacidad del ser humano de transmitir sus conocimientos y experiencias le ha dado una gran ventaja, la de enseñar y aprender El proceso

Enviado por Orion Pech Santiago / 1.673 Palabras / 7 Páginas
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

http://1.bp.blogspot.com/-J8AvjgbTTqc/TcF4HBbtVeI/AAAAAAAAAB4/RA1gT_OHUi0/s968/upn10.jpg Nombre : GARCIA SALAZAR ALAN CRISTIAN Profesor : GUSTAVO CORTES GARCIA Materia: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Grupo : 5.3 LICENCIATURA EN EDUCACION Narrativa pedagógica utilizando la creatividad por competencias . Narrativa pedagógica por competencias. Grado y grupo: 6 ° B Práctica social del lenguaje: Participar en eventos comunicativos formales Ambiente: Académico y de formación Competencia específica: Clasificar e interpretar información sobre un tema de interés para presentar

Enviado por ALANBEN / 660 Palabras / 3 Páginas
Mapa Conceptual Técnicas de Enseñanza Aprendizaje

Asignatura: Técnicas Educativas en Salud Ocupacional Título del trabajo Mapa Conceptual Técnicas de Enseñanza Aprendizaje Presenta Sebastián Alejandro Cruz Arredondo ID: 549734 Paula Andrea Lenis Rangel ID: 433886 Katherine León arboleda ID: 558722 Karen Tatiana Muñoz Rodríguez ID: 555527 Yulieth Stefania Vallejo Rivera ID 544884 Docente Natali Roldan Ramírez Colombia Guadalajara de Buga Agosto, 21 2017 ________________ TABLA DE CONTENIDO Introducion 1 Objetivo General 2 Objetivos Especificos 2 Mapa Conceptual 3 Conclusion 4 Referencias 5

Enviado por plenisrange97 / 451 Palabras / 2 Páginas
La evolución de los roles en los procesos de enseñanza-aprendizaje

La evolución de los roles en los procesos de enseñanza-aprendizaje 1. ¿A qué hace referencia el conferencista cuando aborda el término "Rol docente"? Es indiscutible que el conferenciaste hace referencia a las experiencias que el docente a obtenido en el transcurso de su vida como formador, ya que, dichas habilidades y demás herramientas, le darán auxilio para cumplir su deber dentro de aula, puesto que, su compromiso es lograr que sus alumnos no solo absorban

Enviado por brayandelrio / 430 Palabras / 2 Páginas
La Simulación como estrategia de enseñanza / aprendizaje en el área de administración de medicamentos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS Facultad de Ciencias de la Salud “La simulación como estrategia de enseñanza/aprendizaje en el área de administración de medicamentos” Tema: Administración mediante Venoclisis Autor: Lic. López Sergio Concepción del Uruguay – Entre Ríos - 27 de octubre de 2016 Índice INTRODUCCIÓN 3 BREVE RESEÑA DEL USO DE LA SIMULACIÓN 4 QUÉ ENTENDEMOS POR SIMULACIÓN 5 TIPOS DE SIMULADORES Y SIMULACIONES 6 TIPOS DE SIMULADORES 6 Simulador por ordenador o “de

Enviado por sergio lopez / 4.653 Palabras / 19 Páginas
Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos: motivación, participación y retroalimentación

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO Sede Chetumal Maestría en Educación Nombre del Profesor: Dra. Gilda Del Rocío Méndez Minet. Alumna: Lic. Yuri Estrella Cervantes Baeza 00254524 Nombre del Curso: Teorías del aprendizaje y la Instrucción Cuatrimestre: Enero-Abril 2018 Actividad: Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos: motivación, participación y retroalimentación Fecha: 25 de Enero de 2018 Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos:

Enviado por yuriestrella / 717 Palabras / 3 Páginas
El alumno distinguirá las características y diferencias entre los métodos de enseñanza-aprendizaje, para que esté en posibilidad de seleccionar el método que considere más adecuado.

Jaime Hernández Victoria Grupo 604 Actividad de aprendizaje No.1 Objetivo: El alumno distinguirá las características y diferencias entre los métodos de enseñanza-aprendizaje, para que esté en posibilidad de seleccionar el método que considere más adecuado. Método tradicional (Educación bancaria): En la actualidad el proceso enseñanza-aprendizaje domina en la mayoría de las escuelas, observamos que las relación maestro-alumno presentan un carácter especial y determinante de naturaleza fundamentalmente narrativa, discursiva y repetitiva. El concepto tradicional de enseñanza

Enviado por lenny316 / 2.082 Palabras / 9 Páginas
CONSTRUCTIVISMO Y PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNVIERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS 01120077 PRODUCCION DE MEDIOS EDUCATIVOS 14-FEB-16 CONSTRUCTIVISMO Y PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DOCENTE: CARLOS RAMIREZ ALUMNO: DIANA E.TRUJILLO GONZALEZ Dentro de los diferentes contextos en los que se encuentra el campo de la educación , la concepción constructivista constituye la divergencia de diferentes situaciones que se plantean en donde el aprendizaje sea significativo , el poder identificar y darle atención a las diferentes necesidades del alumno

Enviado por Diane Tg / 653 Palabras / 3 Páginas
COMO SE DA LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIANA PATRICIA BAQUERO OSORIO UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRIA EN LA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA 2106 LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIANA PATRICIA BAQUERO OSORIO PROFESORA DERLY ROCIO ALDANA AHUMADA PSICÓLOGA - ESPECIALISTA EN ALTA GERENCIA - MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRIA EN LA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA 2106 INTRODUCCION Entre la gran cantidad

Enviado por Pätty GöMëz / 1.059 Palabras / 5 Páginas
Enseñanza-aprendizaje-Evaluación

Enseñanza-aprendizaje-Evaluación La educación es un proceso fundamental con el cual se imparten conocimientos, se desarrollan habilidades y destrezas, se fomentan valores, principios, en fin permite al hombre obtener un desarrollo óptimo en todas las áreas que lo forman para poder insertarse en la sociedad de manera exitosa. En la educación intervienen varios factores, entre estos factores tenemos tres que se destacan, enseñanza, aprendizaje y evaluación, están relacionados estrechamente entre sí pero no son un mismo

Enviado por Angie Márquez Johnson / 421 Palabras / 2 Páginas
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza - Aprendizaje

MATERIA: Matemática EJE: Geometría TEMA: Relaciones Espaciales CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza - Aprendizaje AÑO/GRADO: 4º TIEMPO: 40 min. 1.- PROPÓSITOS: * Fortalecer y enriquecer los conocimientos de los alumnos con respecto al concepto a trabajar. * Generar aprendizaje significativo partiendo de los conocimientos previos de los alumnos. * Promover que los alumnos interpreten y describan posiciones, trayectos y códigos en el espacio y en el plano, que les permita identificar códigos de señalización en

Enviado por Estefania Garnica / 1.089 Palabras / 5 Páginas
¿Cuál sería la relación, en su opinión, entre enseñanza-aprendizaje en el contexto de la gestión del conocimiento y los conceptos de diálogo, comunicación, criticidad y politicidad planteados por Paulo Freire?

PARCIAL N°1 1) ¿Cuál sería la relación, en su opinión, entre enseñanza-aprendizaje en el contexto de la gestión del conocimiento y los conceptos de diálogo, comunicación, criticidad y politicidad planteados por Paulo Freire? Según Freire, El ser humano siempre es un “aprendiz” porque el objeto siempre revela cosas nuevas, tiene siempre dimensiones que escapan a primera vista, y solamente es válido si es compartido con otro. El conocimiento pasa a ser, por un lado, la

Enviado por adriandario05 / 705 Palabras / 3 Páginas
El uso del centro de idiomas en el proceso enseñanza-aprendizaje y sus consecuencias en el rendimiento de los alumnos

Taller de investigación “El centro de idiomas como parte del desempeño del alumnado” planteamiento del problema: el uso del centro de idiomas en el proceso enseñanza-aprendizaje y sus consecuencias en el rendimiento de los alumnos. definición del problema: analizar el desempeño entre alumnos que utilizan el centro de idiomas de manera adecuada en el proceso enseñanza-aprendizaje en la carrera de ingeniería en gestión empresarial del instituto tecnológico. Objetivos General: analizar y determinar la frecuencia y

Enviado por Wendylu1994 / 2.323 Palabras / 10 Páginas
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL INGLES EN MEXICO

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL INGLES EN MEXICO Como es bien sabido el inglés se ha convertido en el idioma más utilizado en el mundo y por ende en nuestro país. A lo largo de los años ha venido tomando un papel importante en la educación, tanto para aquellos que deseen aprender un nuevo idioma como aquellos que ya saben y toman el rol de docentes en la enseñanza del inglés. Con anterioridad no era exigible

Enviado por Cristian Gutierrez Valenzuela / 1.007 Palabras / 5 Páginas
Los cambios que necesita el proceso de enseñanza – aprendizaje. Un reto que aún busca respuesta

Algunos de los resultados obtenidos en distintas pruebas nacionales han mostrado a las instituciones educativas la carencia de una articulación entre lo que se enseña y lo que se aprende, es decir, al parecer existe una amplia distancia entre el desarrollo de contenidos y los intereses de los estudiantes. Esta dinámica ha sido una permanente en lo ya conocido del proceso enseñanza-aprendizaje, una actividad académica centrada en el maestro y en el afán de

Enviado por adriana810421 / 428 Palabras / 2 Páginas

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