Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA

INTRODUCCIÓN Suele pensarse, injustificadamente, que las computadoras exigen profundos conocimientos técnicos o especialización en matemáticas y electrónica. En la actualidad, las computadoras como cualquier otra disciplina requieren diferentes niveles de especialización. En el nivel básico, el término conocimientos informáticos implica saber cómo encender una computadora, cómo iniciar y detener programas de aplicaciones sencillas, y guardar e imprimir la información. En niveles superiores, los conocimientos informáticos se hacen más detallados, e implican la capacidad de los

Enviado por MISLUCES / 1.937 Palabras / 8 Páginas
Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria

Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria En el presente escrito se hace referencia de cómo la epistemología influye en el proceso de la enseñanza de las matemáticas, ya que el individuo desde niño empieza a construir su propio conocimiento. El conocimiento matemático desarrolla ciertas capacidades y habilidades básicas como son, construir estrategias, expresar y argumentar sus ideas, realizar cuentas mentalmente para calcular resultados aproximados y conocer

Enviado por / 1.229 Palabras / 5 Páginas
EL NIÑO Y LA CIENCIA.

EL NIÑO Y LA CIENCIA. Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil. Los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos. Hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre criterios dogmáticos. Esto significa que ellos también son constructores de teorías y de que

Enviado por sherezadastudnt / 793 Palabras / 4 Páginas
Evolución De Las Ideas Acerca De Los Niños A Través De La Historia Y La Influencia En Su Educación.

Evolución de las ideas acerca de los niños y la influencia en su educación. INTRODUCCIÓN El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia pero las ideas sobre cómo hacerlo y las prácticas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos históricos. También desde siempre ha habido una tendencia a dividir el curso de la vida en etapas o periodos, desde el nacimiento a la muerte. La forma

Enviado por lhio / 1.481 Palabras / 6 Páginas
Los Aprendizajes Que Pueden Obtener Los Niños En La Familia Y Aquellos Que Les Aportan La Educación Preescolar

Las agencias de socialización son las “estructuras dinámicas que actúan como mecanismos de intervención educativa” (Castillejo, 1981) con funciones como ofrecer modelos, normas, conocimiento y valores para fomentar actitudes positivas sobres las personas participantes en ellas. Una de estas agencias socialistas básicas son la familia y escuela. La familia es el primer transmisor o medio que un individuo tiene para aprender, ya sea desde la cultura que se practica como también los valores, y es

Enviado por / 338 Palabras / 2 Páginas
La Enseñanza-aprendizaje De La Ciencias Sociales

La Enseñanza-aprendizaje De Las Ciencias Sociales La Enseñanza-aprendizaje De Las Ciencias Sociales Trabajos Documentales: La Enseñanza-aprendizaje De Las Ciencias Sociales Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.166.000+ documentos. Enviado por: carmitagavines 27 junio 2013 Tags: Palabras: 1224 | Páginas: 5 Views: 61 Leer Ensayo Completo Suscríbase ESTUDIOS SOCIALES III Y SU DIDACTICA PRUEBA DE ENSAYO 1. Elabore un ensayo sobre “ La enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales”. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Enviado por rgabarca23 / 526 Palabras / 3 Páginas
Los niños empiezan a desarrollar ideas propias sobre el mundo

distintos, es un conjunto de individuos muy diferentes. Llegan a la escuela con diferentes ideas, intereses, experiencias y formas de considerar las cosas. El proceso de organizar el aprendizaje del niño forma que se pueden alcanzar los objetivos del curriculum implica coordinar las necesidades, ideas, intereses y características de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidad del maestro en entorno dado, por lo tanto es importante considerar como son los niños y como

Enviado por fernandoxD / 697 Palabras / 3 Páginas
Acompañamiento Del Niño Y La Niña En El Proceso De Aprendizaje

"Proceso de Adaptación" "Proceso de Adaptación" Principios teóricos que lo rigen Lcda. Carmen R. Sifontes y la Prof. Rosa Dalila Díaz. La adaptación escolar, se caracterice por ser un proceso lento que afecta tanto al niño como a la familia. Desde este punto de vista, la adaptación es el proceso a través del cual el individuo asimila una nueva forma de supervivencia, es decir, que se adapta a nuevas situaciones y busca nuevas formas de

Enviado por gladyssssssss / 2.146 Palabras / 9 Páginas
Estrategia Desarrolladora Para Bla Inclusion Del Niño Y La Niña Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje

conocimiento. La Educación inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV. En tal sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, desde una perspectiva de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente. Asimismo, la

Enviado por heidihope / 426 Palabras / 2 Páginas
El Niño Y La Ciencia

EL NIÑO Y LA CIENCIA “Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla” Francesco Tonucci INTRODUCCION: En este ensayo pretendo abordar el tema: el niño y la ciencia. Primeramente que es ciencia? Ciencia son los conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. la ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamiento y experimentación en ámbitos específicos. “Si hay pensamiento infantil

Enviado por celiaby / 1.133 Palabras / 5 Páginas
Inclusión Escolar En Niños Con Alteraciones Del Aprendizaje

INCUSION ESCOLAR EN NIÑOS CON TRASTORNO MENTAL INTRODUCCION Las personas con trastornos del aprendizaje tienen dificultad para adquirir capacidades académicas especificas; por lo cual son menores de lo esperado cuyo diagnostico se da atraves de una prueba estandarizada individual, la causa principal de los trastornos, deficiencias o disfunciones neuropsicologicas se dan por alteraciones en el periodo de gestación por alteraciones en los procesos de proliferación, migración, diferenciación y mielinizacion de las células, como también la

Enviado por rlinero1 / 1.227 Palabras / 5 Páginas
APRENDIZAJE DEL NINO

APRENDIZAJE La psicogenética con Piaget sostiene que el aprendizaje es provocado por situaciones, por ejemplo un psicólogo, un maestro, los padres, etc. No es un proceso natural por eso es un caso opuesto al desarrollo ya que este se da naturalmente y el aprendizaje se provoca. Se entiende que cuanto a este proceso se da acuerdo al desarrollo cognoscitivo o a la etapa de maduración en la que se encuentre un niño, ya que hay

Enviado por MUERTEVEGETA / 2.011 Palabras / 9 Páginas
El Niños Y Las Ciencias.

El niño y las ciencias. Nosotros como formadores, hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de sus ideas y que estas ideas son las que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario cambiarla para poder dar una explicación a la realidad que los y nos rodea. La forma de acercar a la ciencia en la escuela se

Enviado por Turriza20 / 544 Palabras / 3 Páginas
LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS 1.1. Concepto de autoestima La autoestima “es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos”. (Vicente Bonet, 1997). La autoestima es

Enviado por Dieguitobello / 4.832 Palabras / 20 Páginas
Los avances en el proceso de aprendizaje de los niños, como una forma de vida a través de la internalización de valores

Lo que hace necesario que los docentes conozcamos bien a los estudiantes, sus necesidades e intereses, respetando sus diferencias individuales, y según su propio ritmo de aprendizaje, desarrollando competencias básicas desde todas las dimensiones del conocimiento, apuntando hacia la formación y práctica de valores y conllevar a la búsqueda de soluciones a los problemas de su vida cotidiana, para tener un futuro mejor con una convivencia social sana y en paz. Este diagnóstico está sujeto

Enviado por lin999 / 2.209 Palabras / 9 Páginas
La idea de ciencia

Ciencia Definición Sobre este concepto no hay una uniformidad de criterios. Mientras algunos autores la asocian al resultado de la actividad científica: el conocimiento científico. Otros autores utilizan el concepto de "Empresa científica" incluyendo en su definición todas las actividades relacionadas con el conocimiento científico (la creación, investigación y difusión) y lasorganizaciones, privadas o publicas, que tienen como actividad principal la investigación o difusión de conocimiento científicos. Para Ruben H. Pardo "El concepto de ciencia

Enviado por Danielguerraa / 2.690 Palabras / 11 Páginas
Como Abordamos La Ciencia En El Jardín De Niños

Cómo abordamos las Ciencias en el Jardín? El niño en el Jardín de Infantes, se interesa por los "Como", los "Cuando", los "Porque", observa y se cuestiona acerca de los fenómenos que se producen a su alrededor, hipotetiza e incorpora poco a poco nociones y conceptos sobre el mundo que lo contiene. Por éste motivo, y por que emerge la inquietud de los docentes se elaboró este proyecto curya meta principal es despertar el asombro,

Enviado por itipiti / 1.198 Palabras / 5 Páginas
FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO

FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y AL APRENDIZAJE DEL NIÑO El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos

Enviado por mili_rasoo9 / 5.324 Palabras / 22 Páginas
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS En el presente ensayo se abordara el tema de la importancia del contexto en el desarrollo y aprendizaje de los niños, ya que como hemos analizado en las lecturas, el desarrollo del niño no se da aislado en una capsula, sino que alrededor de ellos hay muchas cosas que ejercen una gran influencia para un proceso, armónico o no, pero que al final de

Enviado por Plancarte / 1.176 Palabras / 5 Páginas
Proyecto De Aprendizaje Para Niños De Primaria

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. María Teresa Sanz Yaritagua – Yaracuy Proyecto de Aprendizaje Titulo del Proyecto: Un Ambiente agradable para convivir en la Escuela Grado: 2do Sección “A” Matrícula: V: 13 H: 11 T: 24 Lapso de Ejecución: 3 meses (Octubre-Noviembre-Diciembre) Nombre del Docente: María Inés Matheus Turno: Mañana. Diagnóstico El siguiente diagnóstico fue realizado a los estudiantes del 2do grado sección “A” del turno de la

Enviado por Decp / 957 Palabras / 4 Páginas
Problemas De Aprendizaje En Niños

La dislexia son los problemas del aprendizaje causados por una dificultad del sistema nervioso que afecta la captación, elaboración o comunicación de información. Los problemas de aprendizaje en los niños/as y adolescentes involucran a los padres, madres, maestros/as y de forma muy particular a los directores/as de centros educativos debido a que estos deben estar preparados para orientar al personal en cuanto a la solución de estos inconvenientes. La identificación de los problemas de aprendizaje

Enviado por vasuarezm / 622 Palabras / 3 Páginas
Características De Aprendizaje De Los Niños De Edad Preescolar

Características de Aprendizaje de los Niños de Edad Preescolar Los niños de edad preescolar están potencializados para adquirir conocimientos del medio que les rodea a través de la experimentación del aprendizaje, poseen capacidades innatas que tienen que desarrollar a través del tiempo. El Programa de Educación Preescolar 2004 nos dice: Los primeros años de vida ejercen una influencia muy marcada en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños: en ese periodo desarrollan su

Enviado por mariamnix / 1.655 Palabras / 7 Páginas
Las Ideas De Los Niños

“LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” R. Driver, E. Guesne y A. Tiberghien Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características. La formación que los alumnos reciben tiene como objetivo prepararlos para entender las causas de algunos de los problemas de su medio natural y social y así poder contribuir a su superación. Las ideas

Enviado por kk.trin / 394 Palabras / 2 Páginas
Acompañamiento Del Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje

El periodo de adaptación a la escuela infantil Share on facebook Share on twitter Share on email Share on print More Sharing Services 36 El ingreso en la escuela infantil supone un cambio muy importante para el niño, pues es pasar del entorno familiar, de un ambiente que siempre le ha proporcionado seguridad, protección, a un ambiente nuevo y desconocido para él, con otros niños y adultos. Pueden surgir conductas particulares en las primeras semanas,

Enviado por yndirapineda / 648 Palabras / 3 Páginas
El Aprendizaje Y Factores Qque Intervienen En Los Niños De Primer Grado A Prescolar

Durante el desarrollo psicológico, su crecimiento del niño, existen varios factores que van a influir en la forma de ser para el futuro, ya sea desde el medio que los rodea hasta como se sientan ellos por dentro. Estos factores, sociales, biológicos y psicológicos que influyen de manera tajante en la personalidad y desarrollo del niño, nos darán una idea de lo que podría venir después, de cómo sería esta persona en un futuro, sabríamos

Enviado por migdali / 1.145 Palabras / 5 Páginas
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, SU ADQUISICION EN EL ADECUADO APRENDIZAJE DEL NIÑO

Introducción. En el siguiente escrito, se hablara sobre los temas vistos en esta primera unidad del libro. Se pretende abordar dichos temas para comprender mejor su uso a lo largo de esta unidad. Como su mismo nombre lo dice “construcción social del conocimiento científico”, se refiere a construir el conocimiento mediante la interacción de diversas ideas, entre los estudiantes, profesores, científicos, en fin todas aquellas personas que deseen intercambiar ideas y adquirir nuevos conocimientos, a

Enviado por nerak6 / 4.424 Palabras / 18 Páginas
Factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas

Factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas Es un hecho que los padres se preocupan por el desenvolvimiento escolar y personal de sus hijos. Por ello, es que la psicología educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos factores que son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de aprendizaje de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados con el rol que juegan los padres y

Enviado por rosangelnoguera / 961 Palabras / 4 Páginas
Ciencia Y Niños

Contexto en el que se encuentra el jardín: El jardín de niños “Praxis se encuentra en un contexto: • Armonioso • Pasivo • Amigable • De altos recursos que satisfacen las necesidades de los alumnos. Ya que se encuentra en una zona segura, pero muy transitada, rodeada de clase media y alta. La relación es estrecha entre la escuela y padres de familia y no existen factores que afecten la formación educativa de los niños.

Enviado por jjaltam / 302 Palabras / 2 Páginas
Algunas Caracteristicas De Las Ideas De Los Niños

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA Pensamiento dirigido a la percepción Al enseñar ciencias, conducimos a nuestros alumnos a “ver” los fenómenos y las situaciones experimentales de una forma especial, a ponerse las “gafas conceptuales” del científicos. Esto implica que los alumnos construyan modelos mentales para las entidades que no son directamente percibidas. Enfoque limitado Los niños toman en consideración únicamente aspectos limitados de situaciones físicas particulares,

Enviado por / 1.045 Palabras / 5 Páginas
INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

La influencia de la televisión en los niños Cuántas veces hemos oído hablar del uso abusivo que hacen muchos niños de la televisión, cada vez que lo oímos pensamos que hemos de mejorarlo. Creo que muchos padres tienen la intención de hacerlo, de poner unas pautas y límites para ver la televisión pero muchas veces después de poner y explicar estas pautas a sus hijos no las cumplen por varios motivos. Cuando los niños son

Enviado por madyyy / 533 Palabras / 3 Páginas
Estrategias para optimizar el aprendizaje en niños con déficit atencion con hiperactividad.

Tema Estrategias para optimizar el aprendizaje en niños con déficit atencion con hiperactividad. Problema problema de en el salón de clases alumnos con déficit atencional dificulta el trabajo del maestro, quien debe atender 25 niños, cada uno con necesidades diferentes, y donde el maestro debe lograr que todos ellos aprendan. El problema aún más grande, sabiendo que cada vez es mayor el número de alumnos que padece de estos síntomas. Se estima que alrededor del

Enviado por miriam91mar / 1.989 Palabras / 8 Páginas
Análisis De Las Dificultades Del Aprendizaje En La Lectura Y Escritura Y La Película: Todos Los Niños No Son Discapacitados

Análisis de las dificultades del aprendizaje en la lectura y escritura y la película: todos los niños no son discapacitados Las dificultades en el aprendizaje y concretamente de la lectura y la escritura, objeto del presente artículo, pretenden establecer y resinificar la trascendencia de esta problemática en el ámbito de la escuela. Para ello, se hace un recorrido por cuatro núcleos temáticos: el concepto de dificultades en el aprendizaje, los enfoques teóricos sobre las dificultades,

Enviado por marticela / 332 Palabras / 2 Páginas
PROGRAMA BÁSICO DE APOYO A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE PSICOMOTROCIDAD, LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS

PROGRAMA BÁSICO DE APOYO A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE PSICOMOTROCIDAD, LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS Estrategias Educativas para reforzar su Aprendizaje 1. Acortar las tareas 2. Utilizar material concreto con apoyo multisensorial 3. Reconocer en público, corregir en privado. 4. Instrucciones concretas y claras 5. Tener un sistema de premios y sanciones 6. Reducir los distractores 7. Establecer un programa de apoyo entre compañeros PSICOMOTRICIDAD • Noción de Esquema Corporal • Marcha de animales (gusano, conejo,

Enviado por leoncita2012 / 520 Palabras / 3 Páginas
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "SOUBLETTE" DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN SISTEMA E INFORMATICA ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA EL SOUBLETTE MUNICIPIO DABAJURO SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “SOUBLETTE” DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN. Autores: YarimaGarcia C.I. N° V- 24.993.880 Yusmar Primera C.I. Nº V-24.621.255 Dabajuro, Marzo

Enviado por seryicom / 6.864 Palabras / 28 Páginas
DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA CON RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

INTRODUCCIÓN Primeramente debemos conocer que son los problemas de aprendizaje y como bien sabemos las dificultades de aprendizaje son un término genérico que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por dificultades que persisten en la adquisición y en utilización de la escucha, la palabra, lectura, escritura, del razonamiento, las matemáticas o de las habilidades sociales. Los problemas de aprendizaje varían entre personas, una persona puede tener un problema en el lenguaje y

Enviado por arashifan450 / 924 Palabras / 4 Páginas
CComo Mejorar El Aprendizaje De Los Niños

Como identificar los problemas de aprendizaje Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual

Enviado por bejomede / 7.607 Palabras / 31 Páginas
COMPONENETES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA

DIAGNOSTICO AREAS DE APRENDIZAJE- COMPONENETES APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA Durante el periodo de recibimiento de los niños y niñas del maternal, la interacción grupal y en las conversaciones acerca de las cosas que hicieron en sus casas el fin de semana, se puso de manifiesto el interés de consolidar el aprendizaje de colores: motivado a que una niña comento ¡maestra mi papa me compro mandarinas de color naranja. ,

Enviado por leidy199326 / 279 Palabras / 2 Páginas
Los Niños Y Las Ciencias

Comentario sobre la lectura: ¿Qué saben los niños sobre ciencias? Autora: Alejandra González Dávila. Publicado en revista Correo del Maestro núm. 49 junio 2000 En materia educativa y en nuestros tiempos, resulta todo un reto de la educación básica, la enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales o simplemente ciencias; como la construcción de conceptos útiles aplicables a la vida cotidiana debido al alto índice de información que poseen los niños derivados de los medios

Enviado por tisha.com / 476 Palabras / 2 Páginas
¿Pueden aprender ciencias naturales los niños que cursan la escuela primaria?

La escuela volvió a considerarse como la institución social encargada de distribuir en la población un conjunto de contenidos culturales que no son capaces de transmitir ni generar los grupos primarios, tales como la familia, ni los medios de comunicación social ni el desarrollo espontáneo del niño en la vida colectiva. Ese conjunto de contenidos culturales que constituyen el corpus del conocimiento escolar es público, en el sentido de que ha sido elaborado y sistematizado

Enviado por / 1.471 Palabras / 6 Páginas
Problemáticas del aprendizaje en el niño.

Problemáticas del aprendizaje en el niño. Una mirada psicoanalítica Conflictos emocionales que afectan al aprendizaje Hablamos de dificultades emocionales que interfieren con el proceso de aprendizaje cuando una situación conflictiva de índole relacional o una crisis vital o un conflicto intrapsíquico del orden de lo neurótico, son causantes de alteraciones en el proceso del aprendizaje. Un niño puede estar distraído, desganado, deprimido, alterado emocionalmente de manera tal, que ello le impida asimilar y metabolizar los

Enviado por keshu20 / 2.253 Palabras / 10 Páginas
 Observar, Escuchar Y Tomar Nota De Formas Diferentes En Que Los Niños Actúan, En Función Del(os) Aprendizaje(s) Esperado(s)

1. Actividad práctica en aula.  Observar, escuchar y tomar nota de formas diferentes en que los niños actúan, en función del(os) aprendizaje(s) esperado(s) que se planea los niños pongan en juego: cómo establecen las relaciones de ubicación entre su cuerpo y los demás objetos (que están en el espacio que representarán gráficamente); cómo explican lo que ven.  Tomar nota de lo que hace usted como docente para que los niños pongan en juego

Enviado por juanromandeleon / 498 Palabras / 2 Páginas
Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

Las ideas de los niños sobre la historia Este artículo nos muestra el resultado de una investigación realizada en el Reino Unido, enfocada al análisis sobre la re conceptualización de la historia en la escolaridad elemental, donde la mayor preocupación de los docentes es que los alumnos no recopilen de forma mecanizada los acontecimientos históricos, sino actúen de manera analítica y reflexiva sobre los que la historia les propone. El enfoque fundamental de esta investigación

Enviado por fanitarochita / 450 Palabras / 2 Páginas
LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES

1.1 LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Existen muchos retos, habilidades, observaciones que un maestro y un alumno deben de ejecutar durante el proceso enseñanza-aprendizaje, una de estas implicaciones en la experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales con los alumnos de educación primaria es que un maestro debe de tener las habilidades para poder guiar a sus alumnos a la hora de realizar el experimento, que sus instrucciones

Enviado por rememooo / 687 Palabras / 3 Páginas
El Nino En Situacion De Aprendizaje

Los princípiales maestros para la construcción del lenguaje del niño, son los padres; ya que la calidad del lenguaje oral que los padres brindan a sus niños y a sus bebés, tiene una influencia importante en el éxito académico que posteriormente tendrán en la escuela. Efectivamente, la madre es la primera maestra de idiomas que tiene un niño. Se dice que la madre, ya que es la que está más tiempo con el niño. La

Enviado por / 886 Palabras / 4 Páginas
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL RESPETO DE REGLAS EN LOS NIÑOS

INTRODUCCIÓN En este documento se plasman las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la práctica docente en tiempo real, en la cual surgieron distintas dificultades, las cuales se trabajaron para así elegir un tema de estudio, que se enunció de la siguiente forma: “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL RESPETO DE REGLAS EN LOS NIÑOS” El juego es una forma entretenida, diferente y creativa que ayuda a los niños a aprender

Enviado por www.gugudj / 16.603 Palabras / 67 Páginas
El Niños Y La Ciencia

o “El niño y la ciencia “ (ENSAYO) En las distintas propuestas de como se trata la temática de las ciencias en la escuela, hemos dejado traslucir que todas o cualquiera de ellas podría ser consideradas, validas e interesantes en la práctica de la ciencia en la escuela, siempre que logren guardar cierta coherencia con los postulados teóricos de los que partimos. Debemos defender las teorías de los niños entendiendo que nos no son erradas

Enviado por valeriavenegas / 235 Palabras / 1 Páginas
El Reduscubrimiento Como Base De La Enseñanza-aprendizaje En La Ciencia

El redescubrimiento como base de la enseñanza-aprendizaje en la ciencia. El aprendizaje como experiencia personal. -Aprendemos aquello que hacemos: el interés se acrecienta. -Radica en la curiosidad, la receptibilidad y la reflexión. -Lo intelectual debe complementarse con lo afectivo. Para lograrlo: - Hechos que implican el resolver problemas. - Las actividades deben tener relación con la vida diaria. - Error: poner demasiado énfasis con los contenidos, sólo es una barrera. Ni la mejor y más

Enviado por Ydanna / 307 Palabras / 2 Páginas
EL NIÑO Y LA CIENCIA

EL NIÑO Y LA CIENCIA Este anexo del niño y las ciencias, retoma la tendencia de los conceptos científicos fáciles y erróneos que muchos profesores piensan que están en lo correcto en su trabajar la ciencia con los alumnos, por ello se describen en diversas parte del texto experiencias didácticas que se abordan frente a grupo con el objetivo de desarrollar, el pensamiento científico del alumno. Se debe sostener la idea de que si hay

Enviado por citla0729 / 618 Palabras / 3 Páginas
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela.

Implicaciones didácticas que tiene la experimentación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la escuela. A través de la enseñanza de las Ciencias Naturales se busca que los niños comprendan los fenómenos y los procesos de la naturaleza que los rodea y adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan manifestar una relación responsable con el medio natural, para esto, es indispensable que la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos

Enviado por Yazmin61210 / 312 Palabras / 2 Páginas
LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA

“LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA” La primera fase del proyecto llamado CHATA tiene como objetivo hacer un análisis y comprobar la eficacia de los métodos utilizados en la comprensión de la historia, y poner en marcha nuevos métodos más eficaces según los resultados que pudiera arrojar el análisis de dicha prueba. Los conceptos de relevancia analizados en esta primera fase, es como los niños llevan a cabo procesos de investigación, como estiman

Enviado por harriii / 821 Palabras / 4 Páginas

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