Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO, SECCIÓN “A” DE LA E.B.N

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria Desiderio Segundo Vílchez Anexo a la Bicentenario José Antonio Páez PROYECTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO, SECCIÓN “A” DE LA E.B.N. “CARMELA QUINTERO”. INTEGRANTES: JOSEFA RINCON KIRA LUZ GARCIA YAJAIRI REYES YARITZA AMAYA EMELYS ALBORNOZ San Francisco, Julio 2.011 Agradecimiento Queremos agradecerles a

Enviado por Elianamoran / 4.784 Palabras / 20 Páginas
"LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS".

“LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS”. Lo que saben. “Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en este periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida sociedad”. (Programa de Educación Preescolar). Desde muy pequeños, los niños ya poseen una serie de conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo

Enviado por raulivan / 862 Palabras / 4 Páginas
LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

TEMA 2. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE LECTURA 1.- PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TREINTA AÑOS DE DEBATE La etapa de fundamentos ( aproximadamente entre 1800 y 1940).- Esta etapa se fundamente en estudios con adultos que abran sufridos daños cerebrales consecuencias de traumatismos. Así por lo tanto cierto defecto cerebral podría ser el que ocasiona a los niños problemas en la lectura. Este se refiere a daños cerebral que experimentaban problemas perceptuales, distracción y perseveración.

Enviado por megatron19 / 1.370 Palabras / 6 Páginas
Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

MOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general, son más tranquilos y seguros de sí mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar: deberes,

Enviado por angelmorales / 769 Palabras / 4 Páginas
Consecuencias De Un Proceso De Aprendizaje Deficiente En Un Grupo De Niños De Preescolar L

CONSECUENCIAS DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE DEFICIENTE EN UN GRUPO DE NIÑOS DE PREESCOLAR I. De acuerdo a las prácticas de observaciones realizadas en las instituciones de educación preescolar, visualizamos que la mayor problemática que se reflejó en nuestras aulas es el “fenómeno” de un proceso de aprendizaje deficiente. Presentándose diversas circunstancias que nos llevaron a tomar la decisión de elegir este tema. Como ejemplo relevante se encuentra la falta de planeación. Descripción de la

Enviado por berepriego / 669 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje En Niños

En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos pero uno de los más influyentes es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información. Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una excursión le pedimos a un grupo

Enviado por thaniapelonchas / 1.789 Palabras / 8 Páginas
COMO TRABAJAR CON LAS IDEAS DE LOS NIÑOS

FUENTE CITADO POR AUTOR:ROSARIO CUBERO TITULO:COMO TRABAJAR CON LAS IDEAS DE LOS NIÑOS PAG:85-119 AUTOR:UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN) TITULO: EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA PAG:7 INFORMACION RECOPILADA Influencia de las concepciones de los alumnos en el aprendizaje. Los niños adquieren nuevos conocimientos previos a los que ellos ya tienen, creando así un conocimiento nuevo conjuntando estos. El nuevo conocimiento interactúa con los que ya existían. No siempre

Enviado por tlapayorck / 2.788 Palabras / 12 Páginas
Festividades tradicionales como vía para potenciar el aprendizaje de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes

Festividades tradicionales como vía para potenciar el aprendizaje de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes Justificación Dado que la formación integral de los futuros educadores, constituye uno de los aspectos más importantes de la pedagogía que se construye, es necesario que se tomen en cuenta las características históricas, sociales y culturales particulares que encierran los diferentes contextos de cada realidad, los cuales exigen sus propios requerimientos, debido a que cada cultura posee sus propios conceptos

Enviado por misaeljesus / 2.039 Palabras / 9 Páginas
El Juego Potencia El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas

El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños Cuando las niñas y los niños se enfrentan a situaciones en las que simplemente escuchan y siguen instrucciones para realizar una actividad determinada, se limitan las posibilidades de ejercicio de operaciones mentales, de comunicación de sus ideas y de estrategias espontáneas que les permitan probar soluciones e intercambiar puntos de vista. Por el contrario, en situaciones que imponen retos y demandan

Enviado por lj_dulce / 365 Palabras / 2 Páginas
Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA Este artículo nos muestra el resultado de una investigación realizada en el Reino Unido, enfocada en el análisis sobre la reconceptualización de la historia en la escolaridad elemental, donde la mayor preocupación de los docentes es que los alumnos no recopilen de forma mecanizada los acontecimientos históricos, sino actúen de manera analítica y reflexiva sobre los que la historia les propone. El enfoque fundamental de esta investigación

Enviado por beyours20 / 1.469 Palabras / 6 Páginas
La música Como Herramienta Para Fomentar El Aprendizaje En Los Niños Y Niñas

(TITULO) LA MÚSICA, COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX INTRODUCCIÓN La formación profesional contemporánea, requiere de expositores capacitados y actualizados con una mentalidad constructiva que permita incorporar y articular los elementos llamados negativos. Si un individuo practica un bien común, ya que él forma parte de su comunidad. Es por ello que el trabajo colaborativo hace pensar en la suma de esfuerzos para

Enviado por Yathi / 3.273 Palabras / 14 Páginas
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Educación básica

haImplicaciones didácticas que tiene la experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación básica En lo que concierne a la educación de las ciencias en la escuela primaria, el obtener explicaciones acerca de la generación de fenómenos es de sus principales objetivos, pues con esto el alumno adquiere conocimientos científicos con un gran valor, el de saber. También es importante incluir las habilidades que las personas requieren aprender o

Enviado por esojmiguel / 484 Palabras / 2 Páginas
Las Ideas Previas En Los Niños Y Las Niñas De Educación Primaria

Las Ideas previas en los niños y las niñas de educación primaria en la materia de C.N. Los niños y las niñas desde los primeros años de su vida, en su contacto con el mundo, desarrollan ideas a cerca de los fenómenos, observan e interactúan con su entorno una y otra vez, lo que les permite establecer relaciones lógicas, inferir y reflexionar, ellos van descubriendo, ordenando y construyendo sus conocimientos, hasta que esos conocimientos se

Enviado por rojas10 / 1.118 Palabras / 5 Páginas
Como Aprenden Los Niños Ciencia

Cohen, Dorothy (1997), “La ciencia” y “El aprendizaje de la ciencia tiene muchos cauces”, en Cómo aprenden los niños, FCE/SEP pp. 284-288. La ciencia • Los niños suelen tener mucha curiosidad ante los fenómenos naturales, y cuando se satisface correctamente esta curiosidad, agradecen la ayuda para elaborar un modelo que les sea capaz para descubrir como funciona el mundo. • Los principios de la conservación basados en los conocimientos ecológicos deben ser integrados a la

Enviado por annhi / 685 Palabras / 3 Páginas
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA PARTICIPACION DE LOS ADULTOS EN ESTA ACTIVIDAD

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA PARTICIPACION DE LOS ADULTOS EN ESTA ACTIVIDAD La forma de actividad esencial de los niños consiste en el juego, este desarrolla en buena parte sus facultades. Jugando los niños toman conciencia de lo real, se implican en la acción, elaboran razonamientos y juicios. Se ha definido el juego como un “proceso sugestivo y substitutivo de adaptación y dominio”, y de ahí su valor como

Enviado por KarliVargas / 622 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje de una lengua extranjera niños

Estoy de acuerdo con Wells en lo que él creía que para el niño era vitalatender algunos aspectos de las conversaciones que los niños deben aprender,como que aprendan a tomar turno para hablar etc.Por su parte French y Woll mantuvieron que los niños llegan a aprender acerca del lenguaje a través de esas interacciones en las que ambosparticipantes utilicen pistas contextuales lingüística y no lingüísticas.Creía que el niño aprendía primero estrategias infantiles para laconversación y

Enviado por daku / 943 Palabras / 4 Páginas
USO DE ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y MEJORAR EL APRENDIZAJE

USO DE ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y MEJORAR EL APRENDIZAJE Hace algunos años que capacito maestros y doy clases a nivel licenciatura, es muy grato compartir experiencias y estrategias con los alumnos, además de generar conflictos para elevar su nivel de análisis, ampliar su visión y conseguir la resolución de situaciones similares a las que enfrentarán a futuro. Ha sido una sorpresa para mí conocer estudiantes que no saben estudiar, que no comprenden como

Enviado por EOSROCK / 465 Palabras / 2 Páginas
Enseñanza Y Aprendizaje De Ciencias Naturales

INTRODUCCIÓN La lectura tiene como propósito que“Los y las alumnas desarrollen una comprensión del mundo natural , que los ayude a interesarse y a entender el mundo a su alrededor, a ser reflexivos, escépticos y críticos de los planteamientos. Se busca que los y las estudiantes sean capaces de plantear preguntas y sacar conclusiones basadas en evidencias, tomar decisiones e involucrarse en asuntos científicos y tecnológicos de interés acerca de la ciencia” FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Enviado por Lariz / 968 Palabras / 4 Páginas
El Niño Y La Ciencia

INTRODUCCIÓN: Generalmente los docentes al estar frente a grupo, queremos que todos nuestros alumnos en un mismo canal de aprendizaje y en conocimientos no muy distantes de los del otro; sin embargo hay ocasiones en las que en lugar de brindarles experiencias como oportunidades de potencializar su aprendizaje, queremos hacerlo tan perfecto que nos olvidamos de tomar en cuenta las hipótesis que crean los pequeños, así como de sus conocimientos, experiencias y su historial previo

Enviado por alphazuleica / 535 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. RAFAEL URDANETA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA “PEDRO JULIO MANINAT” CABIMAS, ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. RAFAEL URDANETA AUTORA: SILVA BELKYS C.I.: 11.451.894 JUNIO, 2012 INDICE GENERAL Págs. APROBACION DEL TUTOR VEREDICTO DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN INDICE GENERAL INDICE DE CUADROS

Enviado por nairoli / 3.046 Palabras / 13 Páginas
Cual Es La Diferencia De Aprendizaje En Adultos Y Niños

¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje de adultos y de niños, jóvenes o adolescentes? “Comparando el aprendizaje de un adulto con el de un niño o joven, puede afirmarse que aquel no aprende peor que estos, pero sí que las condiciones bajo las cuales aprende, sus necesidades e intereses son muy diferentes, lo cual debe repercutir necesariamente en los métodos y estrategias pedagógicas y didácticas por medio de las cuales aprende” “Para un adulto

Enviado por ANGELICA13 / 1.256 Palabras / 6 Páginas
IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA EL LENGUAJE DEL NIÑO

IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA EL LENGUAJE DEL NIÑO 1. Las redes funcionales poseen una dimensión tangencial y otra perpendicular, de esta concepción se derivan los modelos actuales que combinan el proceso jerárquico secuencial con el procesamiento en paralelo (Ellis y Young 1992). • Sustentación: estas redes neuronales se extienden por el neocórtex que también participan las estructuras mesiales y subcorticales, por eso poseen una dimensión corticocortical y corticosubcortical. 2. Los mecanismos más especializados en

Enviado por litzi1393 / 1.277 Palabras / 6 Páginas
Evaluacion Del Desarrollo De Los Aprendizajes De Los Niños En El Nivel Inicial

La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador para tomar las decisiones curriculares ya que suministrara información del proceso de desarrollo y

Enviado por gabrielyanyelis / 1.499 Palabras / 6 Páginas
Acompañamiento Al Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje

EVOLUCIÓN DE LA NOCION DE FAMILIA EN EL NIÑO La adaptación del individuo al medio es una función invariante que da lugar en los seres vivos a su desarrollo. Esta constante funcional permite que los individuos se transformen y se modifiquen en función tanto de las condiciones genéticas que heredan como de las condiciones del medio en que están inmersos. Sin embargo la adaptación que el individuo realiza con el medio en absoluto es unidimensional,

Enviado por kennyjose / 242 Palabras / 1 Páginas
El Aprendizaje Del Niño En La Escuela

Introducción: La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y Responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, Condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente. El (la) docente debe concebir esta etapa de planificación didáctica como un proceso metodológico y Fundamental. El planeamiento debe ser el producto en que se resumen las acciones y decisiones

Enviado por juliowhite / 836 Palabras / 4 Páginas
Factores Que Influyen En El Desarrollo Aprendizaje Del Niño

Factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas Hoy en dia es alarmante y preocupante la despreocupación de los padres por el desenvolvimiento escolar y personal de sus hijos Por ello, es que la psicología educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos factores que son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de aprendizaje de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados con el rol que

Enviado por jonahtanmontes / 540 Palabras / 3 Páginas
Mi experiencia al favorecer los ambientes de aprendizaje en el grupo de 2 “b” en el jardín de niños rosaura zapata”, del municipio de Аyapango

“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA “MI EXPERIENCIA AL FAVORECER LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL GRUPO DE 2 “B” EN EL JARDÍN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA”, DEL MUNICIPIO DE AYAPANGO” CAPITULO I y II QUE PRESENTA: ROSALINDA GALICIA VÁZQUEZ ASESORA: LIC. NORMA ALEJANDRA APARICIO ROJAS AMECAMECA, MÉXICO JUNIO 2012 Bases teóricas de los ambientes de aprendizaje La Educación Preescolar es el proceso de acompañamiento para el desarrollo integral

Enviado por rosalindaa / 10.420 Palabras / 42 Páginas
Que se conoce acerca del aprendizaje de la ciencia

3.2. Aprendizaje Que se conoce acerca del aprendizaje de la ciencia 1) En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estadio de desarrollo operatorio en que se encuentre (según las teorías de J. Piaget). La concreción curricular que se haga ha de tener en cuenta estas posibilidades, no tan sólo en referencia a la selección de los

Enviado por blanca0 / 1.829 Palabras / 8 Páginas
GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO

EL PROBLEMA La educación es proceso sistemático de hechos, ideas, habilidades y técnicas para el ser humano, siendo parte fundamental en la vida del hombre y la sociedad. Así púes, que la educación tiene como finalidad el desarrollo pleno de todo ser humano a lo largo de toda su vida, es por ello, que se dice que cada día vivido se aprende algo nuevo que hace crecer intelectual y personalmente al ser humano. Es importante

Enviado por egda4178908 / 1.360 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje Lógico Matemático En Los Niños

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE LOGICO - MATEMATICO EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS En la etapa preescolar o en educación inicial, se busca que el niño tenga desarrollados diversas capacidades, conocimientos y competencias que serán la base para su desenvolvimiento social y académico. El área lógico matemático es una de las áreas de aprendizaje en la cual los padres y educadores ponen más énfasis, puesto que para muchos, las matemáticas es una de las

Enviado por gordys / 2.419 Palabras / 10 Páginas
Como Hacen Ciencia Los Niños

COMO HACEN CIENCIA LOS NIÑOS Los niños suelen tener una inflamada curiosidad ante los fenómenos naturales, y cuando se satisface correctamente esta curiosidad, agradecen la ayuda para elaborar un modelo que les sea eficaz para descubrir como funciona el mundo. Los niños son científicos natos, pero a la niñez actual se le debe enseñar deliberadamente a respetar la naturaleza y a desarrollar la capacidad de diferenciar las relaciones ecológicas y la voracidad de quienes solo

Enviado por josejuanmartinez / 750 Palabras / 3 Páginas
El Movimiento Y La Acción En El Desarrollo Del Niño Y La Construcción De Su Aprendizaje.

El movimiento y la acción en el desarrollo del niño y la construcción de su aprendizaje. El presente ensayo tiene, por objetivo principal adoptar una postura respecto a la importancia fundamental del movimiento y la acción durante el desarrollo y la construcción del conocimiento del niño preescolar, tomando como ejemplo los muchos casos de docentes que omiten esta premisa tan esencial en sus sesiones de actividades y dejándolas de lado. Este es un problema que

Enviado por SHIELITO / 719 Palabras / 3 Páginas
VISITA CON GRUPO DE NIÑOS DE SEGUNDO GRADO AL CENTRO DE "CIENCIA Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL PARA LA PRIMERA INFANCIA"

VISITA CON GRUPO DE NIÑOS DE SEGUNDO GRADO AL CENTRO DE “CIENCIA Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL PARA LA PRIMERA INFANCIA” EDAD: 7-8 AÑOS GUÍA DIDÁCTICA Presentación La visita de los niños al “Centro de Ciencia y sensibilización Ambiental para la Primera Infancia” se concibe como una visita a un lugar donde se desarrollen las tareas propias de la vida rural, en contacto directo con la naturaleza, que además tiene un fin pedagógico y educativo claro: potenciar

Enviado por alejabcrra / 2.460 Palabras / 10 Páginas
NIVEL DE MADUREZ Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE SEIS AÑOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED 11 UGEL 02 DEL DISTRITO DE SAN MARTIN DE PORRES - 2012.

UNIVERSIDADCÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO DE TESIS NIVEL DE MADUREZ Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE SEIS AÑOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED 11 UGEL 02 DEL DISTRITO DE SAN MARTIN DE PORRES - 2012. PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCION EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE AUTOR: Bach. YÁRIDA NORA FALCÓN CCENTA ASESOR: Mg. RODOLFO FERNANDO TALLEDO REYES LIMA – PERÚ 2012

Enviado por marielitabonita / 440 Palabras / 2 Páginas
El Compromiso De La Escuela Y Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizajes.

La importancia de realizar un análisis a las atenciones pedagógicas aporta conocimientos que ayudara al trabajo con la diversidad en el aula como futuras educadoras. Donde se conocerán la diferencia entre culturas, así como las múltiples formas de aprender, trabajar y socializar o factores escolares a los que los niños se deben adaptar al encontrarse en un contexto distinto del que provienen de donde arraigan modos de crianza de su familia como las condiciones sociales

Enviado por maritza23 / 1.921 Palabras / 8 Páginas
Ideas Básicas del Aprendizaje Significativo

segun thu Características En la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, éste se diferencia del aprendizaje por repetición o memorístico, en la medida en que este último es una mera incorporación de datos que carecen de significado para el estudiante, y que por tanto son impasibles de ser relacionados con otros. El primero, en cambio, es recíproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras existe una retroalimentación. El aprendizaje significativo

Enviado por everson / 1.207 Palabras / 5 Páginas
Tecnicas para evaluar al niño con dificuiltades de aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACION MENCION: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MATERIA: EVALUCION AL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO: 586 SEMESTRE: III [pic] MARACAIBO, MAYO DE 2010 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUACION UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO: 586 SEMESTRE: III [pic] ANALISIS DE EVALUACION EN EL AMBITO ESCOLAR TECNICAS PARA EVALUAR AL NIÑO CON DIFICUILTADES

Enviado por marlexis / 3.556 Palabras / 15 Páginas
Escasez De La Lectura En El Aprendizaje De Los Niños

CONTENIDO Pág. INTRODUCCION 1. EL PROBLEMA 5 1.1 EL TITULO 5 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA 5 1.4 JUSTIFACION 5 1.4.1 A NIVEL DEL ESTUDIANTE 6 1.5 OBJETIVOS 7 1.5.1 OBJETIVO GENERAL 7 1.5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 7 1.6 DELIMITACIONES 7 1.6.1 DELIMITACION ESPECIAL 7 1.6.2 DELIMITACION TEMPORAL 7 1.7 ALCANCE Y LIMITACIONES 7 1.7.1ALCANCE 7 1.7.2LIMITACIONES 8 2. MARCO REFERENCIAL 8 2.1 ANTECEDENTES 8 2.2 MARCO CONTEXTUAL 10 2.3 MARCO LEGAL

Enviado por carlos194 / 5.054 Palabras / 21 Páginas
Proceso De Aprendizaje En Los Niños

Durante las dos últimas décadas, la atención sobre los programas centrados en la primera infancia y la demanda de los mismos ha crecido en todo el mundo como resultado de lo siguiente: a) Un mayor número de padres que trabajan fuera del hogar en ambientes donde la presencia de niños pequeños no es aconsejable ni práctica; b) un aumento constante de la supervivencia infantil, de modo que la sociedad puede empezar a considerar temas más

Enviado por maylenmar / 813 Palabras / 4 Páginas
Valoracion De Aprendizaje Del Niño Y La Niña De 0 A 6 años-caracteristicas Del Aprendizaje Infantil-tipos De Aprendizajes-aprendizajes Desarrollador-los Niña Y Niñas Aprendizaje Jugando

valoracion de aprendizaje del niño y la niña de 0 a 6 años-caracteristicas del aprendizaje infantil-tipos de aprendizajes-aprendizajes desarrollador-los niña y niñas aprendizaje jugando INTRODUCCIÓN: A pesar de ser un tema muy general, pienso que es fundamental para los profesores/as de E.I, pues permite conocer: Las características generales de estos niños/as. Los factores que intervienen en la evolución de su desarrollo. Los momentos evolutivos en el aspecto mental. Afectivo y social. Esto favorecerá positivamente la

Enviado por says / 1.588 Palabras / 7 Páginas
El Niño Y Su Aprendizaje

“EL FACTOR OLVIDADO EN LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS” MARIA EUGENIA DUBOIS En virtud de que uno de los temas del congreso trata de las alternativas para la capacitación de los docentes en el área de la lectoescritura, me voy a tomar la libertad de hacer algunas consideraciones en relación con lo que llamaré “el factor olvidado” de esa capacitación y que atañe a su misma esencia, me refiero al desarrollo del maestro como lector

Enviado por amorabii / 2.200 Palabras / 9 Páginas
El Aprendizaje Y Desarrollo De Los Niños En El Medio Familia Y La Importancia De La Educacion Sistematica

“El aprendizaje y desarrollo de los niños en el medio familiar y la importancia de la educación sistemática”. El aprendizaje se identifica como un cambio en la conducta de los niños, el aprendizaje se puede observar cuando se logra su objetivo a través de la aplicación de procedimientos escolares. Es importante la motivación pues gracias a ella se logran aprendizajes muy significativos, es importante conocer los conocimientos previos de los niños pues gracias a ellos

Enviado por hildeaosuna / 544 Palabras / 3 Páginas
EDUCACION ESPECIAL ( EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS CON TDAH)

EDUCACION ESPECIAL ( EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS CON TDAH) PROBLEMA DE INVESTIGACION El aprendizaje es la retención de información en el alumno, y así mismo nos sirve para la aplicación de este. El aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. ¿Qué es el TDAH? Las siglas TDA o TDAH corresponden al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

Enviado por jannipaez / 2.593 Palabras / 11 Páginas
Propuesta Didáctica Para Disminuir El déficit De Atención Que Incide En El Aprendizaje Significativo De Los Niños De 8 A 9 años De Edad De La Unidad Educativa Juan Antonio Pérez Bonalde

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo intelectual del un individuo viene dado por la educación que reciba; y esta será la base fundamental para su desarrollo sea emocional, social o psicológico. La educación le dará las herramientas necesarias para que el individuo desee forjar su futuro, lo incentivara a buscar el cambio, un cambio para sí mismo y para su entorno. En la educación se encuentra el camino final al éxito. Uno de los temas de

Enviado por mildrek / 2.075 Palabras / 9 Páginas
Caso De Un Niño Con Dificultad De Aprendizaje

ESTUDIO DE CASO DE UN NIÑO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Objetivo general: El presente trabajo se basa, en el estudio de un niño de 6 años con dificultad de aprendizaje, se pretende reforzar la confianza del niño en sí mismo ya que cuando aumenta su autoestima influirá en su desarrollo y ayudara a sus padres y otros miembros de la familia enfrentar mejor la situación del problema de aprendizaje del niño. Objetivo específico: Se revisara

Enviado por mariuruiz / 905 Palabras / 4 Páginas
MOTIVACION EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO

INTRODUCIÓN Es una de las etapas mas importantes para el desarrollo del niño y de sus habilidades, el buen aprendizaje teórico de los niños por medio de estímulos, motivación y otras técnicas hará el buen habito de aprendizaje en el crecimiento del pequeño, es necesario que padres como maestros tengan interés en el desarrollo de los conocimientos y actitudes del niño y sepa motivar de manera correcta a los niños. Otro aspecto importante en esta

Enviado por mariajose89 / 3.584 Palabras / 15 Páginas
Aprendizaje social y emocional de los niños

Aprendizaje social y emocional de los niños Trabajando juntos, las escuelas y los padres pueden fomentar el aprendizaje social y emocional de los niños (social and emotional learning o SEL, por sus iniciales en inglés). El aprendizaje social y emocional incluye algunas habilidades básicas: © Conocerse a uno mismo—reconocer los propios sentimientos y controlar el enojo o la cólera. © Entender a los demás—desarrollar empatía y ponerse en el lugar del otro. © Tomar decisiones

Enviado por jossymariel / 487 Palabras / 2 Páginas
IDEAS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE ARGUMENTOS EN LOS NIÑOS DE 3 Y 4 GRADO DE PRIMARIA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º. Y 4º. GRADOS MÓDULO 3 PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 SEPTIMO PRODUCTO PROYECTO: IDEAS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE ARGUMENTOS EN LOS NIÑOS DE 3 Y 4 GRADO DE PRIMARIA PROFR. RAFAEL MAZATZI CAHUANTZI La escuela pretende educar para la vida y preparar a

Enviado por 9977295 / 584 Palabras / 3 Páginas
Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños

Bloque I. Importancia del contexto en el desarrollo y el aprendizaje de los niños Actividad 3. g) Obtener conclusiones acerca de lo siguiente:  El papel de los factores culturales en el aprendizaje y el desarrollo de los niños Los factores culturales son de gran importancia al momento de determinar cómo aprenden los niños, y aun más importante, qué es lo que aprenden, de ellos dependen la formación y desarrollo de los pequeños como próximo

Enviado por / 781 Palabras / 4 Páginas
Fortalecimiento del aprendizaje en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias

Ciclo Escolar: 2012 – 2013. Escuela Urbana: ”Justo Sierra Méndez” Vertiente: Primera Bimestre: Tercero, cuarto y quinto. Maestro. Jesús Miguel Sánchez Mora. Encargado de primer grado, grupo B TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias., a través de la estrategia clubes de lectura. ACTIVIDAD SUGERIDA: Realizar lecturas de comprensión de textos DIÁGNOSTICO: Hoy en día vivimos en un mundo globalizado con cambios dialécticos trascendentales, donde lo único que parece importar

Enviado por jmiguelsm23 / 1.654 Palabras / 7 Páginas

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