Las Nociones Matematicas En El Nivel Preescolar

• NIVELES CONCEPTUALIZACION MATEMATICAS

  anamagyNIVELES CONCEPTUALES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NIVEL I: ARBITRARIO  No hace nada  Dice que no sabe o no puede  Se limita jugar con material concreto si se le provee.  Escribe letras, pseudografías o números arbitrariamente en el planteamiento de un problema. NIVEL II: CONCRETO MANIPULATIVO o Se caracteriza por el uso de materiales físicos, ya sean los mencionados en los problemas o en cualquier otro materialcomo fichas, piedras semillas…,

• La Enseñanza De La Matemática En El Nivel Inicial

  FlorRissoComenzar a transitar con los alumnos el recorrido de los aprendizajes matemáticos implicará introducirlos en un modo particular de hacer y producir conocimiento que ha sido elaborado por la cultura. En esta perspectiva se basa fundamentalmente la organización de la enseñanza de la matemática en el nivel. “hacer matemática” supone que los niños: • Resuelvan problemas, • Adelanten posibles soluciones, prueben, • Se equivoquen, corrijan intentos fallidos, • Comuniquen a sus pares modos de resolver,

• LAS MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL

  VL93LAS MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL La matemática está presente en la vida del niño antes de que este logre conceptualizarla, forma parte de su ambiente cultural, pero necesita de los adultos para que esos cono cimientos adquieran ciertos status, necesitan de la invitación constante a usar esos saberes y a demostrar sus alcances, sus límites. El Nivel Inicial es el primer espacio y tiempo donde se producirá con “intencionalidad” la iniciación matemática. Aprender matemáticas

• Nivel De Conocimiento De Las Madres Respecto Ala Alimentación Preescolar

  mya88533Objetivos Específicos • Identificar el nivel de conocimiento de Alimentación Complementaria en madres con niños de 6 a 12 meses que acuden al consultorio de CRED en elCentro de Salud Materno Infantil, Socorro- Huaura, Mayo 2014. • Identificar la práctica de Alimentación Complementaria en madres con niños de 6 a 12 meses que acudenal consultorio de CRED en elCentro de Salud Materno Infantil, Socorro- Huaura, Mayo 2014. • Establecer la relación entre el nivel de

• Analisis De Las Interacciones Y Sus Efectos Sobre La Comunicacion Referencial Y El Dominio De Las Nociones 6A Preescolar

  briciayareliANÁLISIS DE LA INTERACCIONES Y SUS EFECTOS SOBRE LA COMUNICACIÓN REFERENCIAL Y EL DOMINIO DE NOCIONES (6A) “PREESCOLAR” En varias ocasiones Piaget insistió sobre el papel de las interacciones sociales, concretamente entre iguales, en el desarrollo cognitivo y social. Sólo desde hace algunos años se ha estudiado experimentalmente el papel de las interacciones sociales, sobre todo en la perspectiva del conflicto sociocognitivo. La obra de Perret-Clermont (1979), así como la de Doise y Mugny (1981),

• El Desarrollo De Competencias Matemáticas En Relación A La Noción De número, En Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

  raulmeza1876Capítulo I Planteamiento del Problema 1.1 Introducción La labor del maestro es preparar a los nuevos niños para enfrentarse al mundo lleno de retos en el que tendrán que vivir y adaptarse. Ofrecerles las enseñanzas necesarias para que estos niños obtengan las destrezas, habilidades y competencias que van a ser necesarias para poder desempeñarse dentro del mismo, al ser éste tan desafiante y poder realizarlo de una manera eficaz. Por ello, como la vida actual

• Fichas De Preescolar Español Y Matematicas

  gabiie9204Materia: Taller de diseño de Actividades Didácticas I y II Matemáticas Primer Grado. Actividad “La tarea” Que los alumnos representen actividades gráficamente de manera no convencional o convencional • Para favorecer que los alumnos busquen desde el principio la forma de registras las cantidades que utilizan aunque no sepan escribir todavía. • Es conveniente permitir que los alumnos representen como puedan las cantidades y aprovechar esas presentaciones para compararlas. • Ejemplo: para mañana no olviden

• Reflexión Sobre Como El Trabajo Que Se Realiza En Preescolar, Trasciende Los Niveles Que Conforman, Integran Y Articulan La Educación básica.

  yuyuriDe acuerdo a la reforma de la educación básica, se pretende que se realice un vínculo de continuidad entre los tres niveles de la educación, el reconocer y valorar los logros de cada nivel para poder llevar una sola línea sólida de trabajo para una mejor calidad en la educación. Sin embargo en algunos casos no se sigue con esta continuidad ya que no se valoran los logros de los alumnos al concluir cada nivel

• Secuencia Matematica Introduccion A Las Nociones De Multiplicacion

  cecialasSECUENCIA DE MATEMATICA PARA SEGUNDO AÑO • Contenidos:  Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación –series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permitan resolverlos  Comparar problemas de suma y multiplicación y analizar diferentes cálculos para un mismo problema. • Fundamentación: Se utilizara la resolución de diferentes situaciones para introducir a los niños a la noción de la multiplicación, estos serán sus

• Las Matemáticas En El Preescolar

  imasSin duda alguna las matemáticas son el dolor de cabeza de muchos; la sociedad manifiesta un disgusto por esta materia o curso, sin embargo no se sabe la importancia de estas y sobre todo en edades tempranas como lo es en preescolar, por ello deberemos conocer más a fondo los beneficios que podemos obtener si en la infancia se comienzan a ver y desarrollar conocimientos básicos de matemáticas; claro está que a un niño de

• LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR

  marielapadRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL NIVEL INICIAL FASE PREESCOLAR Tovar, Julio 2009 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO

• NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES EN MATEMATICA

  MIGHUADIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO UNIVERSIDAD GLOBAL CUSCO DIPLOMADO: “LOGROS DE APRENDIZAJE” INSTITUCION EDUCATIVA “ROMERITOS” - CUSCO MONOGRAFIA “NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES EN MATEMATICA” AUTOR: HUANCA QUISPE MIGUEL CUSCO – 2013. INDICE Introducción. CAPITULO I: MARCO TEORICO 1.1.- CONCEPCIONES SOBRE LAS MATEMATICAS 1.1.1.- Concepción idealista-platónica 1.1.2.- Concepción constructivista 1.2.- PROCESOS MATEMÁTICOS 1. 2.1.- Resolución de problemas 1. 2. 2.- . Representación con diversos lenguajes 1. 2. 3.- Comunicación 1. 2. 4.- Justificación 1. 2.

• ¿LA NOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE SE PRESENTA EN EL PROGRAMA DE PREESCOLAR Y EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA ES CONGRUENTE CON LOS REFERENTES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO DE ZHOU NANZHAO?

  flaquitagonzalez¿LA NOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS QUE SE PRESENTA EN EL PROGRAMA DE PREESCOLAR Y EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA ES CONGRUENTE CON LOS REFERENTES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO DE ZHOU NANZHAO? Los actuales programas de estudio han centrado el trabajo por competencias, como lo menciona el plan y programas de estudio la educación preescolar ya que tiene como finalidad contribuir a la transformación y al

• Ley Orgánica De Educación Artículo 17. La Educación Preescolar Constituye La Fase Previa Al Nivel De Educación básica, Con El Cual Debe Integrarse. Asistir Y Proteger Al Niño En Su Crecimiento Y Desarrollo Y Lo Orientará En Las Experiencias Socio

  yeldrickLey Orgánica de Educación Artículo 17. La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debe integrarse. Asistir y proteger al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias socioeducativas propias de la edad; atender sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de su pensamiento y desarrollo de su

• Necesidad De Cambio Ante Las Nuevas Perspectivas En El Desarrollo Del Pensamiento Lógico En La Matemática Del Niño En Preescolar Y Los Primeros Conceptos Matemáticos.

  Kata25Necesidad de cambio ante las nuevas perspectivas en El desarrollo del Pensamiento Lógico en la Matemática del niño en preescolar y los primeros conceptos matemáticos. La formación temprana del pensamiento lógico en la matemática de los niños de preescolar es de vital importancia en un mundo que exige un alto desempeño en los procesos de razonamiento e igualmente fundamentar una adecuada actitud del niño para acercarse a lo matemático para que llegue a tener éxito

• Estrategias Para Fomentar hábitos De Higiene Y Cortesía En Los Niños Y Niñas De III Nivel De Preescolar.

  edwarkelEstrategias para fomentar hábitos de higiene y cortesía en los niños y niñas de III Nivel de preescolar. 2 I. INTRODUCCION Los hábitos de cortesía e higiene del preescolar formal “General de José de San Martín”, es un problema que se puede constatar con facilidad, de ahí surge nuestro trabajo investigativo, ya que desde de la educación infantil se debe promover y fomentar los hábitos de higiene y cortesía y contribuir de esta manera en

• Enseñanza Matematica En El Nivel Primario

  devi_123El presente trabajo tiene como objetivo poder dejar en claro la forma de enseñar matemáticas en la escuela Primaria. Para ello nos basamos en la lectura realizada sobre los distintos materiales bibliográficos: -Cuadernos del aula “enseñanza de la matemática en el segundo ciclo” - Diseño curricular de la educación primaria (2012-2015) - El sentido de enseñar matemáticas en la escuela primaria, es lograr que el alumno adquiera herramientas de manera que le permita desafiar sus

• PRODUCTO N° 1 Breve Escrito En El Que Recuperen Las Reflexiones Sobre Como El Trabajo Que Se Realiza En Preescolar Trasciende En Los Niveles Que Conforman, E Integran Y Articulan A La Educación básica. EL TRABAJO QUE SE REALIZA EN PREESCOLAR ES RELEV

  11011994PRODUCTO N° 1 Breve escrito en el que recuperen las reflexiones sobre como el trabajo que se realiza en preescolar trasciende en los niveles que conforman, e integran y articulan a la educación básica. EL TRABAJO QUE SE REALIZA EN PREESCOLAR ES RELEVANTE E IMPORTANTE, PORQUE ES LA PRIMERA ETAPA DE FORMACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR, ADEMAS DONDE RECIBE SUS PRIMEROS APRENDIZAJES FORMALES. EL JARDÍN DE NIÑOS ES EL ESPACIO O LUGAR EN EL CUAL EL

• Nociones De Estadisticas Matematica

  zuglisMATEMATICA: TEMA 1 NOCIONES DE ESTADISTICA COCEPTOS FUNDAMENTALES: Población: Conjunto total de elementos objeto de estudios, también se denomina universo colectivo. La población puede estar formada por personas, hogares, instituciones u objetos. Muestra: Conjunto de unidades muéstrales o porción de la población que se selecciona para su análisis. Muestreo: Estudia una parte seleccionada de la población. Ejemplo, para analizar la sangre de un paciente, sólo basta con tomar una muestra. Variables estadísticas: Es toda característica

• Propuesta Para Nivel Inicial Juego Matematicas

  brendapasteloffMinigenerala Jugadores: 2. Materiales: un tablero y un dado (los mismos para ambos jugadores). Reglas del juego: • Se colocan los nombres de los jugadores en los casilleros correspondientes. • Cada jugador, en su turno, tira el dado y marca con una cruz en el casillero que tiene dibujada la misma cara del dado que obtuvo. Si ya está marcado el casillero no se anota nada y sigue el otro jugador. • Gana el jugador

• Competencias discursivas que desarrollan los docentes de matemáticas en el nivel medio superior

  josejesus90Proyecto de investigación: Competencias discursivas que desarrollan los docentes de matemáticas en el nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Planteamiento del problema: Oficialmente el nacimiento de las escuelas preparatorias en la universidad autónoma de Sinaloa se remonta al año 18881, en donde bajo la gubernatura de mariano medina de castro, por medio del X congreso constitucional del estado de Sinaloa, se expide un decreto de ley que obliga al entonces colegio rosales

• La Importanci De Las Matematicas En El Preescolar

  angelicaroanLa importancia de la Geometría en Preescolar. Desde prácticamente el nacimiento de los niños, los padres y personas de su entorno se esfuerzan por enseñarles algunas cosas como por ejemplo a reconocer ciertos objetos de uso cotidiano, pero no es hasta que el niño ingresa a la educación formal, cuando se empieza a llevar a cabo una enseñanza en base a una forma de trabajo ya elaborada. La geometría puede ser una herramienta muy práctica

• Conocimientos adquiridos en el área de ciencias físico-matemáticas a nivel medio superior

  is1706890Perfil de Aspirante Conocimientos adquiridos en el área de Ciencias Físico-Matemáticas a nivel medio superior. • Fundamentos de Física y Matemáticas. • Conocimientos generales en el área humanística, social e histórica. • Conocimientos básicos de computación. • Conocimientos básicos del idioma inglés. • De análisis y síntesis. • Planeación de trabajo escolar. • Capacidad en la asimilación de conocimientos. • Creatividad. • Disciplina y orden. • Responsabilidad y constancia en el estudio. • Disponibilidad para

• Nivel educativo en que trabaja: PREESCOLAR

  mayracbrlsNombre: ************************** Nivel educativo en que trabaja: PREESCOLAR 1. ¿Conoce las pruebas PISA y Enlace? No, solo he escuchado de estas por compañeros docentes de otros niveles. 2. ¿Podría describirnos en qué consisten? La de PISA se le practica a los jóvenes de 15 años para saber el nivel de competencias que tienen en esa edad los mexicanos, se empezó a aplicar en el 2000, pero la OCDE desde el 77, se realiza cada 3

• EDUCACION MATEMATICAS PREESCOLAR

  KARENPARDODESARROLLO DEL TEMA IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA SOCIEDAD Y EN LOS NIÑOS DESDE EDADES TEMPRANAS El conocimiento de las matemáticas es un instrumento indispensable en nuestra sociedad, contar objetos, leer y escribir números, realizar cálculos aritméticos y razonar con números, son aspectos de muchas de las tareas más sencillas con las que se enfrentan cada día las personas. Asimismo la importancia de las matemáticas básicas es el fundamento de los conocimientos científicos y

• ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A NIVEL MUNDIAL.

  eusebio1977ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A NIVEL MUNDIAL. A finales del siglo XVIII y principios del XIX tienen lugar en Europa una serie de cambios económicos y sociales producidos por la llamada revolución industrial y por las guerras habidas entre las grandes potencias (Alemania, Francia, Inglaterra y Rusia). La revolución industrial fue un desarrollo asombroso de las industrias lo cual condujo a una amplia producción e intercambio comercial de un país con otro, incrementándose

• Secuencia Didactica Nivel Inicial Matemáticas

  chinajaponesaSECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: MATEMÁTICA CONTENIDO: • Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones ACTIVIDADES - Presentación de un dado con sus caras de colores: rojo, azul, amarillo, verde, negro y blanco. Se les mostrará a los niños el dado y se les preguntará: ¿Saben que es?, ¿Para qué nos sirve? ¿Jugaron alguna vez con un dado? ¿Conocen otros parecidos? Entre otras preguntas que irán surgiendo. Se explicará la estructura del dado mostrando sus

• Matematica En El Nivel Inicial

  patriciiaaaGuía para la preparación de Brownies de oreo Para empezar a realizar nuestros brownies de oreo, el primer paso es prealistar todos los ingredientes. Paso 1 de Receta de Brownies de oreo Añadir los huevos uno a uno aun bowl. Paso 2 de Receta de Brownies de oreo Añadir el azúcar morena y revolver bien hasta integrar para realizar la mezcla para los brownies de oreo. Paso 3 de Receta de Brownies de oreo Derretir

• Reflexiones Sobre cómo El Trabajo Que Se Realiza En Preescolar Trasciende En Los Niveles Que Conforman, Integran Y Articulan A La Educación básic

  trufatrufitaReflexiones sobre cómo el trabajo que se realiza en preescolar trasciende en los niveles que conforman, integran y articulan a la educación básica. Articular la educación básica nos permitirá tener un seguimiento de los niños y conocer su proceso de aprendizaje, en los niños se generarán menos ruptura de un grado a otro y de un nivel a otro lo que le permitirá llevar realmente un proceso. El objetivo principal de esta articulación así como

• Características Del Aprendizaje De La Matemática, En Alumnos Con Baja Visión Que Cursan El Nivel Secundario

  velardezaLa baja visión. La visión es, de todos los sentidos, el que más información nos proporciona, y lo hace a través de una esfera que es el ojo, de tan sólo 23 mm de diámetro y de 7,5 g. de peso. El ojo localiza lo que se quiere ver a través de sus estructuras y con sus células nerviosas transforma la energía luminosa en impulsos nerviosos, para que a través del nervio óptico lleguen al

• Matematicas 4 Nivel

  patriciormMatemáticas cuarto nivel 2.- 3-5/(x-1)≥5/x 3/1-5/(x-1)-5/x≥0 (3(x^2-x)-5x-5x+5)/((x-1)(x))≥0 (3x^2-3x-5x-5x+5)/((x-1)(x)) (3x^2-13x+5)/(x-1)(x) ≥0 (3x^2-13x+5) (x-1)(x-10/3)=0 x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(13±√(169-4(3)5))/6 x=(13±√(169-120))/6 x=(13±√49)/6 x=(13+7)/6=20/6=10/3 x=(13-7)/6=6/6=1 1.- (-1)≥0 ∧ (x-10/3)≥0 ∧ (x-1)>0 ∧ x>0 x≥1 ∧ x≥10/3 ∧ x>1 ∧ 1x>0 [10/3 ;∞^+ ┤[ 0 1 10/3 2.- x-1≥0 ∧ (x-10/3)≥0 ∧ (x-1)<0 ∧ x<0 x≥1 ∧ (x-10/3)≥0 ∧ (x-1)<0 ∧ x<0 0 1 10/3 3.- (x-1)≥0 ∧ (x-10/3)≤0 ∧ x-1>0 ∧ x<0 x≥1 ∧ x≤10/(3 ) ∧ x>1 ∧ x<0 0 1

• Aprendizaje Esperados Por Nivel Maternal Preescolar

  16999310FUNDAMENTACION DEL CURRICULO junio 12, 2008 at 12:58 am (Uncategorized) FUNDAMENTOS DEL CURRICULO Toda construcción de un diseño, tiene como bases, ideas, teorías y enfoques que constituyen la fundamentación del mismo En el marc o de una concepción de la Educación, se considera como un factor decisivo en la formación integral de la persona el proceso de educación que conducirá a que el alumno aprenda a vivir y en conse¬cuencia aprenda a aprender, teniendo como

• Control Parcial Educación Matemática 3er Nivel Básico Educación De Adultos

  juan59LICEO DE ADULTOS CEIA DE LA PINTANA CONTROL FORMATIVO N°2 – EDUCACIÓN MATEMÁTICA Potencias y Notación Científica de un Número natural. Profesor: Juan Flores Vidal – 3er Nivel Básico A NOMBRE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. FECHA: ………………………………………………………………………………. PTJE:……………………………………….NOTA:………………………………….. OBJETIVOS: • Representar un producto de factores iguales como una potencia y viceversa. • Multiplicar y dividir potencias de igual base. • Descomponer una cifra numérica en forma aditiva, de acuerdo al valor posicional de sus dígitos. • Escribir una

• Importancia de la Matemática Financiera a nivel empresarial y comercial

  topochinotocuicaImportancia de la Matemática Financiera a nivel empresarial y comercial Las matemáticas financieras son una herramienta fundamental en el análisis y en la gestión financiera, la claridad en sus conceptos le permite al administrador financiero tomar decisiones de forma rápida y acertada. La Matemática Financiera es de aplicación eminentemente práctica, razón por la cual su estudio esta íntimamente ligado a la resolución de problemas y ejercicios muy semejantes a los que se puede presentar en

• Descripción del proceso de diseño, verificación y garantía de la herramienta para evaluar el nivel de éxito de las competencias de los niños en edad preescolar

  lupeluzMarín, Guzmán y Castro: Diseño y validación de un instrumento… Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 14, Núm. 1, 2012 183 Resumen: El propósito de este artículo es describir el proceso de diseño, validación y fiabilidad de un instrumento para la evaluación del nivel de logro de competencias en niños de preescolar. Se presenta inicialmente un marco conceptual y contextual de las competencias en preescolar. Con esto se problematiza sobre la ausencia de herramientas para

• Plan de capacitacion para docentes de matematica del nivel secundario del ambito de la Ugel Рaruro

  tanyta_14PLAN DE CAPACITACION PARA DOCENTES DE MATEMATICA DEL NIVEL SECUNDARIO DEL AMBITO DE LA UGEL PARURO PRESENTACION- A iniciativa de la DREC se desarrolló el taller de capacitación docente evento denominado “DOCENTES PREPARADOS PARA NUEVOS RETOS EN LA E-A DE LA MATEMATICA EN LA EBR DE LA REGION CUSCO”, al mencionado evento hemos sido invitados un grupo de docentes del área de matemática, dicho evento se ha desarrollado con el objetivo de PROMOVER MEJORES LOGROS

• Secuencia De Matematica Para Nivel Inicial

  marcematiPropuesta didáctica: Secuencia de Relaciones Espaciales. Fundamentación: La enseñanza del espacio en el ámbito del jardín va a favorecer y ampliar los conocimientos construidos por el entorno familiar. Posibilitando una mayor autonomía para moverse dentro del mismo Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Promover una aproximación cada vez más sistemática a las

• EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I "MIS PRIMERO PASOS" EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA.

  jeanprietoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Los Teques. Estado Miranda. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I “MIS PRIMERO PASOS” EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA. Autoras: Bach. Cleadymer Méndez C.I 20.115.931 Bach. Lurianny Gutiérrez C.I 21.468.465 Tutor:Tomas Bello Los Teques, 16 de

• Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

  leydypIAGET Y VIGOSTKY La teoría de Piaget tiene contribuciones importantes en el paradigma genético-cognitivista, ya que explica que el desarrollo cognoscitivo del ser humano empieza desde que nace y evoluciona hacia la madurez; asimismo hace énfasis en los esquemas mentales que los sujetos construyen y establece la relación que existe entre el desarrollo psicológico y los procesos de aprendizaje. Piaget, por ejemplo, lo percibe como desarrollo de la inteligencia el cual es espontáneo, continuo, que

• La Sesriacon Matematica Preescolar

  linorioqueCAPITULO II APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA CONSTRUCION DEL CONCEPTO DE NÚMERO DEL 0 AL 9 EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION PREESCOLAR COMUNITARIA DEL CONAFE En este capítulo se da a conocer la manera de cómo fue diseñada y aplicada la estrategia metodológica, así como también se muestra la alternativa de solución al problema del concepto número, al igual se expone que las actividades determinan las causas y

• ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL SEGUNDO NIVEL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO "ADOLFO MORENO

  jesusbenedictoINTRODUCCIÓN La educación formal se ha convertido en uno de los procesos más importantes en la formación del individuo a lo largo de toda la historia de la humanidad. Durante años, el ser humano ha visto en la educación un verdadero medio para preservar la especie y desarrollar todos sus conocimientos y habilidades para lograr las adaptaciones al medio ambiente. Hoy día, la educación ha alcanzado niveles tan impresionantes de desarrollo que ha permitido la

• Matematica Preescolar

  doryspaMIDIENDO MI ENTORNO AUTORA: DORYS DIAZ NÚÑEZ PLANIFICACIÓN CURRICULAR MIDIENDO MI ENTORNO EDUCADORA: DORYS DÍAZ / /N° NIÑOS(AS) 13 NIÑOS-13 NIÑAS FECHA: 5 DICIEMBRE NIVEL: KINDER JUSTIFICACIÓN EXPERIENCIA: Elegí esta experiencia por distintos motivos entre ellos el poder utilizar herramientas de medición es importante para muchos temas que son integrales durante los años escolares. Esta habilidad es esencial en muchos aspectos de las matemáticas y la ciencia, incluido comparar, clasificar, contar ,conservar, ordenar, relacionar, y

• Prueba de Nivel Educación Matemática

  karycaresPrueba de Nivel Educación Matemática Nombre:_______________________________________________________ Curso:____________ Fecha:_______________ Capacidad/ Destreza Habilidad Número de preguntas Ptje por preguntas Ptje ideal Ptje obtenido Señalar el resultado correcto de adiciones y sustracciones con reserva. Conocimiento 4 1 4 Estimar el redondeo a la centena de números determinados Comprensión 4 1 4 Identificar valor posicional de dígitos, secuencias numéricas, antecesor y sucesor. Comprensión 12 1 12 Descubrir las propiedades de la adición según las definiciones dadas Aplicación 4 1

• La nocion de fraccion en matematicas

  julissavilchis22UNIVERSIDAD ETAC Estudiante: Julissa Vilchis Moreno “El humanismo” TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN Maestría en Docencia Asesora: Edith Alejandra Donato Flores 30 de junio de 2015 SESIÓN 3. EL HUMANISMO INTRODUCCIÓN El paradigma humanista es considerado como una teoría que reconoce al individuo como un ente que se caracteriza por ser diferente en su forma de ser, pensar y actuar con los demás así como un ser integrado tanto por sus procesos no observables (procesos

• Enseñar y Aprender matemática en el Nivel Inicial

  Ely DesurkoEnseñar y aprender matemática en el Nivel Inicial Introducción: En este ensayo se desarrollara la importancia de trabajar las matemáticas en el nivel inicial y las cuestiones que el docente tiene que tener presente para lograr una enseñanza significativa para los sujetos que aprenden, teniendo presente los ejes que se desarrollan en el diseño curricular, la teoría de situaciones de Guy Brousseau, la resolución de problemas y la triada pedagógica, temas abordados y desarrollados en

• Las matematicas en el preescolar

  pololis8INTRODUCCIÓN En matemáticas es muy necesario e importante el saber, además del concepto el como “manejar” las fracciones y los números decimales; así como que estos dos conceptos tienen una relación entre sí. Es por esto que en este presente ensayo se hablara más que nada sobre la relación que existe entre estos dos, que al momento de trabajarlas con los alumnos o niños, se tienen que manejar de manera adecuada para que no se

• Medir el nivel de aptitudes matemáticas en la que se encuentran los estudiantes del Colegio

  Jaime RochaCopia de NUEVO ESCUDO PROVINCIA DE SANTA FE DE BOGOTA COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN GIRARDOT PROYECTO DE AREA 2015 efqm.gif OBJETIVO GENERAL Medir el nivel de aptitudes matemáticas en la que se encuentran los estudiantes del Colegio la Presentación de Girardot desde preescolar hasta once con respecto a otros colegios de la región con el propósito de fortalecer las habilidades competitivas y de razonamiento Lógico. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS Comparar los conocimientos de nuestros estudiantes con

• ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. GRADO Y NIVEL: 2 B PREESCOLAR.

  Jessica ValverdeNOMBRE DE LA INSTITUCION: PROFA. LUZ MARIA LOPEZ MEZA. ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. GRADO Y NIVEL: 2 B PREESCOLAR. CICLO ESCOLAR: 2015-2016. ÀMBITO COMPETENCIAS QUE FAVORECEN APRENDISAJES ESPERADOS (PROPÒSITOS) MATERIAL DIDÀCTICO OBSERVACIONES * Vocales de colores * Memorama con animales relacionados con las letras vocálicas. • Emplear el lenguaje para comunicarse y como Instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas Situaciones comunicativas con el uso de vocales. • Establece correspondencias entre

• Practica de nivel escolar matemática

  ferus29PLANEACIÓN NIVEL ESCOLAR Primaria GRADO ESCOLAR 1er grado ASIGNATURA MATEMATICAS BLOQUE V SEMANA TEMA SUMA COMPETENCIAS A DESARROLLAR RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA DURACIÓN 1 HORA APRENDIZAJE ESPERADO RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE LOS NÚMEROS ( UNO MÁS, MITAD, DOBLE, 10 MÁS ÉTC) PRÓPOSITO QUE EL ALUMNO PUEDA IDENTIFICAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE ADICIÓN ( 10 Ó MÁS) MATERIAL SECUENCIA DIDÁCTICA 2ª SESIÓN EVALUACIÓN * CHALECOS COLOR ROJO Y AZUL DE PAPEL CHINA.

• El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria

  mary101188El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria El aprendizaje de matemáticas se dificulta a niños y jóvenes, pues el modelo de enseñanza utilizado en las escuelas es inadecuado para la manera en que funciona el cerebro, que no está hecho para memorizar, ya que “En la escuela primaria te dicen que debes memorizarte las tablas de multiplicar, luego también te dicen que debes grabarte las fórmulas para calcular el área de un triángulo y las