Los campos formativos

• Campo(s) formativo(s): Pensamiento Matemático. Lenguaje y Comunicación

  val_doorsbeatPLANEACIÓN Jardín de Niños: José Guadalupe Zuno Hernández Zona: 65 Sector: 18 Región: 8 Ciclo escolar: 2016-2017 Maestra: Iveth Ibarra Morreno. Grado: 2º Grupo: “A” Fecha: 6 al 15 de Febrero del 2017 Campo(s) formativo(s): Pensamiento Matemático. Lenguaje y Comunicación Aspecto(s): Numero. Lenguaje escrito Propósito(s): Usen el razonamiento matemático en

• Vinculación entre contenido sintético con los cuatro campos formativos

  Monse_EspinosaXX.Vinculación entre contenido sintético con los cuatro campos formativos, PDA y ejes articuladores PLAN ANALÍTICO CODISEÑO ARTICULACIÓN DE LOS CUATRO CAMPOS FORMATIVOS PLAN DE ESTUDIOS 2022 ARTES VISUALES CONTENIDO 1 CONTENIDO SINTÉTICO DE MI CAMPO FORMATIVO: PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA) OTRO CAMPO FORMATIVO ASIGNATURA CONTENIDO SINTETICO DE OTROS

• Campo formativo/ aspecto Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones

  bby88Campo formativo/ aspecto Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones Lenguaje y comunicación He observado que los alumnos son mas expresivos y un poco mas conservadores, tienen una mejor memoria en sus canciones, sus actividades y conversaciones, mantienen por mas tiempo la atencion, narran cuantos y relatos mas claros, tienen una mejor

• Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida

  evolet21Jardín de niños Josefa Ortiz de Domínguez https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif Fecha: 27 enero al 20, 25 y 26 febrero 2015 Educadora: Yadira Steffani Hernández Juárez Grado: 1º “A” y 2º “A” 1. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican

• Planeación didáctica. Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

  Mtro. Abraham Luna MendozaNombre de la escuela: Escuela Secundaria General Prof. Salvador Zúñiga Cardona Clave del Centro de Trabajo: 11DES0088Q Ciclo escolar: 2023 – 2024 Nombre del profesor: Abraham de Jesús Luna Mendoza Grados y grupos: 2° K, 2° L Turno: Vespertino Trimestre: 3 Fase: 6 Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Disciplina:

• Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal

  2508ramveritoACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de

• Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Los niños y el arte

  Lilia OcampoPLANEACIÓN DIDÁCTICA Estándar: Español. Fecha: 18 al 22 de abril de 2016. Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas. Tema: Los niños y el arte. Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aspecto: Expresión y apreciación visual. Modalidad: Proyecto. Aprendizajes esperados:

• Historia del Derecho Mexicano. Campo Formativo: Teoría General del Derecho

  JvasquezSUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Criminología Licenciatura en Derecho Plan 2018 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE(3) PROGRAMA EDUCATIVO Licenciatura en Derecho UNIDAD DE APRENDIZAJE Historia del Derecho Mexicano GRUPO: SEGUNDO (ÚNICO) NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: LD2235 SERIACIÓN: PERIODO

• Clasificación De Los Problemas Y Las Soluciones, En Los Campos Formativos.

  pepejuanPRODUCTO 2. ANA MARIA ALONSO REYES. Clasificación de los problemas y las soluciones, en los campos formativos. Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión del mundo natural y social. Desarrollo personal para la convivencia. ¿Qué hacemos en nuestra casa para recuperar el agua de lluvia? ¿Cómo se podrán limpiar

• Campo Formativo: Lenguaje y comunicación ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS TEXTOS?

  LETICIAORTIZDEVICampo Formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Aprendizajes esperados: Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. Nombre de la

• CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural

  blanch64PLAN DIARIO DE TRABAJO CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica elementos y seres de la naturaleza

• ¿Qué Implica El Campo Formativo: Desarrollo Personal Y Para La Convivencia?

  Jesus135¿Qué implica el campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia? Actualmente, a México se le reconoce a nivel internacional por las constantes problemáticas de convivencia que se han desencadenado en los últimos años, en especial en este sexenio, donde el país se ha tornado en contra del gobierno por

• Situación Didáctica: ¿Quién soy? Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  ycnantentacion19 de Agosto al 30 de Agosto CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014 GRUPO: 3° B PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA Situación Didáctica: ¿Quién soy? Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Aspecto: Lenguaje oral Tiempo: 1 día Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Situación de aprendizaje Aprendizajes esperados Dar la

• CAMPO DE FORMACIÓN O CAMPO FORMATIVO (ASIGNATURA-S): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  Oscar Gayosso2014 “AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN” CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 21 “JOSÉ VASCONCELOS” SEMANA DEL 24 al 28 de NOVIEMBRE DEL 2014 . MOMENTO FORMATIVO: PRIMARIA GRADO Y GRUPO: QUINTO Y SEXTO CAMPO DE FORMACIÓN O CAMPO FORMATIVO (ASIGNATURA-S): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. BLOQUE: II EJE O ÁMBITO: ESTUDIO.

• Campo Formativo Exploración y conocimiento del mundo Aspecto El mundo natural

  julioCsanchezzJARDIN DE NIÑOS “20 de SEPTIEMBRE" C.T. 19DJN0667G ZONA: 22 REGION: 13 EDUCADOR: DAVID ISABEL SILVA KANAGUSICO 2º B FECHA: DEL 5 al 9 de junio 2017 MODALIDAD: Situación didáctica: NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “JUGUEMOS A LOS CIENTIFICOS” CAMPO FORMTATIVO Y ASPECTO: COMPETENCIA: ESTANDAR CURRICULAR: Campo Formativo Exploración

• CONTENIDOS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011

  scoolqu3rCONTENIDOS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 LENGUAJE ORAL: LENGUAJE ESCRITO: * Procesos de comunicación * Intercambiar * Defender * Controlar * Proponer ideas * Lenguaje * Funciones y características * Hablar-Escuchar * Fonética * Ritmo * Tonalidad * Niveles de lectura: * Expresión gráfica *

• Campos Formativos: aspectos, competencias y aprendizajes esperados (Preescolar)

  Hef GarciaEl proceso de aprendizaje infantil tiene distintas vertientes que necesitan ser atendidas para lograr un desarrollo integral y dinámico, en el que se tienen que tomar en cuenta factores internos y externos, que influyen en este proceso; los niños cuando tiene diversas experiencias educativas ponen en práctica sus saberes, limitantes

• CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS EN EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

  ostentillohttp://1.bp.blogspot.com/-3fPh4_fPvJM/TtZdFsgaduI/AAAAAAAAI7o/JitikNRLxBI/s1600/buap-logo.jpg MIGUEL ANGEL ROCHA HERNANDEZ BUAP FACULTAD DE CULTURA FISICA DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA PROFESORA: BLANCA ELVIA OVIEDO GALDEANO ANTOLOGIA INDICE: INTRODUCCIÓN CONCEPTOS FUNDAMENTALES DESARROLLO DE LA EDUCACION FISICA EN MEXICO FECHAS DESTACADAS ENFOQUES DEL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA EN MEXICO EJES TEMATICOS DE LA EDUCACION FISICA CONCEPTUALIZACION DE

• Campo formativo naturaleza, ética y sociedad. Programa analítico de secundaria

  claudedjuarezCAMPO FORMATIVO NATURALEZA, ÉTICA Y SOCIEDAD. PROGRAMA ANALÍTICO DE SECUNDARIA FASE 6 Esc. Sec. 940 OCTAVIO PAZ CCT: 15EES1394Z Zona esc. S094 Docente: CLAUDIA JUAREZ VALENCIA Turno: MATUTINO Disciplina: Primer Grado. Geografía Ciclo escolar: 2023-2024 Diagnóstico de la comunidad (ejemplo): CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA : LA SECUNDARIA OCTAVIO PAZ

• RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

  danamishellyRELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. INICIE LA SITUACION OTORGANDOLES A CADA UNO DE LOS NIÑOS UN LETRERO CON SUS NOMBRES PROPIOS CON EL FIN DE QUE FUERAN IDENTIFICANDO LA CARACTERISTICAS DE ESTE. LES INDIQUE QUE A DICHO LETRERO LO OBSERVARAN, MANIPULARAN Y CONTARAN CADA

• PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

  elcarteroSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Acontecimientos Sociales / PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Trabajos Documentales: PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Ensayos de Calidad,

• PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

  carlosglz30PLANEACIÓN PARA EL CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ESCUELA PRIMARIA “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” SECUENCIA DIDÁCTICA A DESARROLLARSE EL 25 DE MAYO DE 2011 BLOQUE: V GRADO: SEGUNDO GRUPO: “B” PROFESORA DE GRUPO: YANELY ITZE ALVARADO CUEVAS A APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS PROPÓSITOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA

• Actividades didacticas. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia

  dianapatriciapzCONVIVENCIA PADRE HIJO Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. competencias: participación social manejo y resolucion de conflictos Aprendizajes esperados: Valora la existencia de opiniones y posturas diversas. Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros SIGUE AL LIDER campo

• SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Campo formativo • Exploración y conocimiento del mundo

  ITZA123SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Campo formativo • Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto • Mundo Natural • Lenguaje escrito • Número Competencia • Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aprendizajes esperados • Comprende que forma parte de

• Secuencia Didáctica Integrada Para El Campo Formativo Peronal Y Para La Convivencia

  marialuzPRODUCTO 15. Secuencia didáctica integrada para el campo formativo peronal y para la convivencia Profesor: Luis Manuel Briseño segundo grado Bloque: IV Nombre de la secuencia: ¡Hagamos Teatro! Competencias en las que incide por asignatura Formación Cívica y Ética • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión

• CONCENTRADO DE ACTIVIDADES EXPLORATORIAS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  licmarcelaCONCENTRADO DE ACTIVIDADES EXPLORATORIAS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EXPLORATORIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUGERIDO POR: (PM-1-1) Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante

• PLAN DE TRABAJO ARTICULACIÓN (INTERRELACIÓN Y EQUILIBRIO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS)

  Alecita0805Colegio María Montessori 3° Preescolar Mtra. Laura Berenice Hernández Rafael PLAN DE TRABAJO EDUCADORA: Laura Berenice Hernández Rafael. GRADO: 3° Preescolar GRUPO: “A” MODALIDAD (NOMBRE):SITUACIÓN DIDÁCTICA, PROYECTO, TALLER “Repaso” DURACIÓN: Del 4 al 8 Julio del 2016 SELLO OFICIAL FIRMA DE LA EDUCADORA EMA SILVIA GANIÑO DIRECTORA JORNADA DIARIA FECHA:

• Campo formativo: Pensamiento matemático.Situación didáctica: ¿Qué numero sigue?

  Fco Xavier Hernandez JimenezCampo formativo: Pensamiento matemático Tiempo: 1 semana Aspecto: Números Situación didáctica: ¿Qué numero sigue? Competencia Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizajes esperados: Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de

• SITUACION DIDACTICA: “Todos limpios” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud

  chikirockGRADO Y GRUPO: 3° A FECHA: 31 AGO – 11 SEP 2015 SITUACION DIDACTICA: “Todos limpios” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas para preservar su salud. PROPOSITO: Mejoren y practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable. PRINCIPIO: la

• Campo Formativo. Competencia. Aprendizajes esperados. Articulación con otros campos

  mifirifiamfamCampo Formativo. Competencia. Aprendizajes esperados. Articulación con otros campos Exploración y conocimiento del mundo.  Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales • Indaga acerca de su historia personal y familiar. • Comparte anécdotas de su historia

• CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico Y Salud ASPECTO: Coordinación fuerza y equilibrio

  planesAPRENDIZAJE ESPERADO: Alberca da CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico Y Salud ASPECTO: Coordinación fuerza y equilibrio COMPETENCIAS: mantiene y controla el movimiento que implican fuerzas, velocidad, y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. FECHAS: 29 de Abril de 2015 APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en los juegos que lo hacen identificar

• Evaluaciones. JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS” CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES

  vale_arrolladora“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL” EVALUACION FINAL ALUMNO: AGUILAR MARBAN VICTOR OSVALDO GRUPO 2° “B” PROFESORA. RAQUEL SOJO SABINO JARDIN DE NIÑOS “ROSARIO CASTELLANOS” CAMPO FORMATIVO OBSERVACIONES DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Muestra mayor autonomía en sus cosas personales y en las actividades que se realizan, de la

• JARDIN DE NIÑOS: FRANCISCO GABILONDO SOLER. CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FISICO Y SALUD.

  caracal_22GRADO:SEGUNDO “A” MAESTRA:CAROLINA GUTIERREZ MURILLO. JARDIN DE NIÑOS: FRANCISCO GABILONDO SOLER. CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO FISICO Y SALUD. ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD COMPETENCIA: FECHA: 13-17 DE JULIO APRENDIZAJE ESPERADO: Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades

• Como se dan Los campos formativos y objetivos de la educación física en el nivel inicial

  sinful465ESCUELA NORMAL DE RINCÓN DE ROMOS, AGS. “DR. RAFAEL FRANCISCO AGUILAR LOMELÍ” NOMBRE DE LA MATERIA: Observación y Práctica Docente III Los campos formativos y objetivos de la educación física en el nivel inicial NOMBRE DEL ALUMNO: Luis Alberto Vital Martínez. MAESTRO: Alejandro Esparza Luna LICENCIATURA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

• JARDÍN DE NIÑOS DAVID GUTIÉRREZ. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

  Norma ReyesPreescolar 3° B JARDÍN DE NIÑOS DAVID GUTIÉRREZ EDUCADORA: NORMA REYES ROJAS DURACIÓN: Del 30 de enero al 28 de febrero del 2016 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO: * Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos * Entiende en qué consiste un experimento y anticipa

• Actividades permanentes durante el ciclo escolar. Campo formativo: pensamiento matemático

  bebe82Actividades permanentes durante el ciclo escolar. Campo formativo: desarrollo personal y social Aspecto: identidad personal. Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: o Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Competencia: actúa

• Campo formativo aspecto competencia aprendizaje situacion didactica leguaje y comunicación

  AnahivrCAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE SITUACION DIDACTICA LEGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. OBJETOS MAGICOS Cada

• Estrategias, preescolar 3º grado, planeación ,campo formativo, desarrollo físico y salud

  tu tarea facil SDBRESUMÉN Es un ensayo argumentativo en donde se destacan puntos importantes de las distintas estrategias de intervención educativa y el seguimiento al crecimiento y desarrollo y preservación de la salud, esta enfocado para 3º grado de preescolar incluyendo una planeación con el campo formativo: Desarrollo físico y salud en el

• Fortalecimiento del aprendizaje en los campos formativos: pensamiento matematico y lenguaje

  kalefis1.-DIAGNOSTICO El grupo de tercer grado grupo b, del jardín de niños “José maría Morelos y pavón, de la localidad de Tecuescontitlan, Gro.; está integrado por once alumnos, de los cuales cuatro, son niñas y siete niños, con edades de 5 a 6 años, son alegres, y participativos, les gusta

• RECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,PENSAMIENTO MATEMATICO Y OTRAS

  Rosy IbarraRECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN * Hablar mucho con su hijo de manera clara, con un volumen adecuado y de manera correcta, llamar las cosas por su nombre. * mostrar interés cuando el niño/a se dirija a usted, de manera que el/la menor sienta que lo que nos

• RESUMEN: CURRICULO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

  josb87UNIVERSIDAD TANGAMANGA CAMPUS TEQUIS SAN LUIS POTOSÍ, SL.P. RESUMEN: CURRICULO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO MAESTRA: MA. DEL CARMEN GONZÁLEZ NIÑO ALUMNO: BENITO JOSUÉ MNORALES REYES SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. A 12 DE NOVIEMBRE DEL 2022 INTRODUCCIÓN El

• Vinculación Entre El Desarrollo Cognitivo Y Los 6 Campos Formativos Del Desarrollo Infantil.

  pantiLa capacidad de aprender de los niños y las niñas esta determinada por su estructura cognoscitiva esto es, el conjunto individual de capacidades y estructuras mentales, se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Trasformaciones que se producen en las características y capacidades

• Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia)

  valenzuela78ESCUELA: CLAVE: 26DPR ZONA: 083 GRUPO: 6TO BLOQUE 4 TIEMPO: 2 SEMANAS LUGAR: SAN LUÍS RÍO COLORADO, SON. SECUENCIA DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia). Lenguaje y comunicación (español) ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. AMBITO: La tecnología. PROYECTO: La generación de la electricidad. ASIGNATURA:

• CAMPO FORMATIVO LENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS

  wachimorrisexyCAMPO FORMATIVO LENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS 2. LOS NIÑOS UTILIZAN EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. 3. LENGUAJE ESCRITO LOS NIÑOS NO TIENEN EL MISMO NIVEL DE ESCRITURA ALGUNOS UTILIZAN MUCHO

• La Planificación En El Campo Formativo: Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social

  lucy291943INTRODUCCIÓN Diversas situaciones de las que podemos dar cuenta en este momento, afectan nuestro contexto social; impulsados por las necesidades básicas de los seres humanos que habitamos el orbe, la ciencia y la tecnología han evolucionado a pasos agigantados en las últimas décadas. Esta condición, debe ser reconocida como la

• La Planificación En El Campo Formativo: Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social

  lilicanul1478asignaturas Aprendizajes esperados Sesiones Español • Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento. • Corrige sus textos para hacer claro su contenido. 3 estrategia Ciencias Naturales • Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos •

• Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual

  elenaa osunaFecha:13-17 de abril del 2015 Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Aprendizaje esperado: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,

• SECUENCIA Y PLAN DE CLASE DEL CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y COMNPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

  cheli4PROYECTO INTEGRADOR. | PROPÓSITOS:Apliquen sus habilidades, conocimientos y actitudes relacionados con el medio ambiente mediante proyectos. | BLOQUE: V | COMPETENCIAS:Toma de decisiones favorables para el ambiente.Formación de una conciencia histórica.Relaciona condiciones naturales y como cuidar el ambiente y prevenir desastres | TEMA | Cuidemos el mundo. | APRENDIZAJES ESPERADOS

• Propuesta de innovación del campo formativo exploración y conocimiento del mundo natural y social.

  JUAN VICENTE LOPEZBrenda Hernández Rincón 2do Sem. Grupo 3 Jardín de niños Carlos A Carrillo. Clave: 30EJN0167G Ciudad: Córdoba, Veracruz. Mtra. Brenda Hernández Rincón. Grado: 3ro Grupo: “B” Propuesta de innovación del campo formativo exploración y conocimiento del mundo natural y social. “Hagamos un huerto” Estándares curriculares: * Comprende que los animales

• PROPOSITO:QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL DISEÑO DEL CAMPO FORMATIVO QUE CORRESPONDE A SU NIVEL Y GRADO.

  pegasoluisESC.SEC. FEDZA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA “ ES-354-97. PROFA: YOLANDA FLORES FERNANDEZ. ASIGNATURA:INGLES GRADO:”1” GRUPO:”C”,”D”,”E”,”F” UNIDAD:”1” INTRODUCCION. TEMA:1.1 VALORES PROPOSITO:QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL DISEÑO DEL CAMPO FORMATIVO QUE CORRESPONDE A SU NIVEL Y GRADO. FECHA: 22 de Agosto de 2011. Bimestre: _1ro_ COMPETENCIA ACTIVIDADES. CONTENIDOS TRANSVERSALES. APRENDIZAJES ESPERADOS.