Planeacion, Comunicacion Y Evaluacion

• Rúbrica De Evaluación Para Planeaciones

  ANITA1Seminario de Análisis del Trabajo Docente I Séptimo Semestre Grupo 421 Septiembre 2012 Rúbrica para la revisión de las planeaciones de Trabajo Docente I Aspecto Excelente Bien Regular Insuficiente Elementos de la planeación Considera todos los elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera cinco elementos de la planeación (saberes, recursos didácticos, estrategias y actividades, aprendizajes esperados, tiempo, evaluación) y los desarrolla correctamente. Considera

• PLANEACION DIDACTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACION

  auris1979COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. ASPECTO: Lenguaje escrito. CAMPO: Lenguaje y Comunicación. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra qué información ofrecen. * Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con

• Relacion De La Evaluacion, Y La Planeacion

  silviamolinaaEl punto álgido de la pubertad de niños y niñas de este grado coincide con su inminentesalida de la educación primaria. Los cambios institucionales y los psicobiológicos se conjuntan para confundirlos. En su conducta pueden apreciarse los siguientes cambios: • Su indiferencia ante el sexo opuesto sólo es una máscara de la curiosidad y del cariño que íntimamente desean dar y recibir. Son pequeños para establecer un noviazgo, pero están aptos para ensayar sus primeras

• Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias

  priscy1966Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y

• FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS

  indiramorPRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien movilizar los saberes. • Generar ambientes

• Evaluacion Y Planeacion

  odontoCuando nos encontramos prácticamente a las puertas del siglo XXI, los esfue r-zos de los diferentes países en general, de la comunidad social y sanitaria en particular para mejorar la salud de la población son evidentes, no obstante, a pesar de ello todavía se encuentran dificultades coyunturales que dificultan en ocasiones la puesta en práctica de los diferentes programas de educación para la salud. La Educación para la Salud (EPS), enmarcada en la Atención Primaria

• Evaluacion De La Articulacion Y Transversalidad De Los Componentes De La Planeacion

  ruthortizEVALUACION DE LA ARTICULACION Y TRANSVERSALIDAD DE LOS COMPONENTES DE LA PLANEACION CON LAS PROBLEMATICAS Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES. La planeación es un instrumento para la construcción de una mejora educativa; es una forma de articular todos los programas y objetivos que la institución se propone por medio de un enfoque que permiten incrementar su actuación en beneficio del logro de los aprendizajes de los alumnos. La planificación implica definir metas, objetivos,

• Planificación Y Evaluación Para Los Campos De Formación: Lenguaje Y Comunicación, Y Desarrollo Personal Y Para La Convivencia.

  fob68PRIMER PRODUCTO Nombre del caso: violencia Escenario: En la Escuela Primaria Federal “General Felipe Ángeles”. Turno Matutino, Zona Escolar: 023 Sector X, Ubicada en Ave. Insurgentes y calle: México 68 en la Colonia: Benito Juárez de la ciudad de Mazatlán Sinaloa. En esta Institución Educativa cuenta con un total de alumnado 369 aproximadamente; Existen 12 aulas y bodega, una biblioteca, baños, una dirección, unidad de Consumo Escolar (UCE), Aula de Medios, Techumbre, Cancha cívica, Cancha

• La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.

  elenaruizLa planeación y la evaluación en la práctica docente. Al hablar de Educación nos referimos a una serie de actos que, conforme a un Plan, pretenden el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando para integrarlo en una sociedad. Considerando la importancia que tiene en la sociedad y que el niño desarrolle su pensamiento de manera continua y reflexiva, para poder enfrentarse a las problemáticas que afronta en la comunidad en que

• Planeacion De Lenguaje Y Comunicacion

  nancycalamacoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL CLAVE: 05DNL0001Z SAN JUAN DE SABINAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Aprendizaje esperado: Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto. Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencia: Expresa Gráficamente las ideas que quiere comunicar y verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Modalidad: Ricón grafico Plastico Situación didáctica: “Aprendamos a Escribir conociendo las

• Planeacion Y Rubrica De Evaluacion

  alesiitaboniisTITULO DE LA LECCIÓN Y ÁMBITO. TEMA COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES REFERENCIAS, MATERIALES Y APOYOS DIDÁCTICOS. Lección 6 “construcción de cuerpos geométricos”. Forma, espacio y medida. Figuras. Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente Que los alumnos: Identifiquen las características de cuerpos geométricos, respecto al número de aristas, vértices y caras y a la forma de estas últimas. Explorar cuerpos geométricos

• ”Implicaciones retos y demandas de la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje”

  nahin8SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEXTO SEMESTRE MATERIA: PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ”Implicaciones retos y demandas de la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje” ALUMNO: MORALES LARA NAHIN PROFR. FERNANDO SÁNCHEZ ESTRADA. PROGRESO DE OBREGÓN HGO. ENERO DEL 2013 Índice: Introducción: El desempeño docente en el interior de las

• Evaluacion Medios De Comunicacion Masiva

  Anime_xdd1. La característica principal de los medios es: a) Interactuar con otras culturas b) Transmitir un mensaje a múltiples receptores c) Informar de manera oportuna un mensaje d) Influenciar en las decisiones de las personas 2. Las funciones de los medios de comunicación son: a) Informar, entretener, transmitir y formar opinión b) Entretener, formar opinión, influenciar y educar c) Educar, informar, entretener y formar opinión d) Formar opinión, influenciar, entretener e informar 3. las noticias

• La planeacion y la evaluacion en el proceso educativo

  edson.asm“LA PLANEACION Y LA EVALUACION EN EL PROCESO EDUCATIVO”. Existe una estrecha relación entre la enseñanza, el aprendizaje, la planeación y la evaluación, pero para poder entender de mejor manera esta, antes vamos a definir estos conceptos tan importantes en la formación docente. La enseñanza es una actividad en la que debe haber dos o mas personas inmiscuidas, una de ellas es la que posee los conocimientos o habilidades que intentara transmitir a los demás

• Analizar La Importancia Que Tiene Para La Evaluación, La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo: Alumno-padres-maestros Y Directivos.

  johanagarcia13Analizar la importancia que tiene para la evaluación, la comunicación de los resultados obtenidos a los actores del hecho educativo: alumno-padres-maestros y directivos. La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida

• Publicidad. Planeación De Una Campaña De Publicidad (Objetivos, Presupuesto, Estrategia Y Evaluación)"

  AcidRocket84Publicidad L a publicidad (en inglés: Advertising) es considerada como una de las más poderosas herramientas de la mercadotecnia, específicamente de la promoción, que es utilizada por empresas, organizaciones no lucrativas, instituciones del estado y personas individuales, para dar a conocer un determinado mensaje relacionado con sus productos, servicios, ideas u otros, a su grupo objetivo. Por ello, resulta muy conveniente que publicistas, mercadólogos y todas las personas que están involucradas con las actividades de

• Evaluación De Lenguaje Y Comunicación

  Deni26SNA EDUCACOLEGIO SANTA MARÍA DE PAINE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESORAS: CARLA ORTIZ - ADRIANA GALLEGOS LEAL. EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMOS BÁSICOS. NB5. Nombre Alumno: Curso: Fecha: Lectura complementaria: narrativa: Charlie, la fábrica de chocolate. Puntaje total: 37 puntos. Ptje. Obtenido: ________ puntos. Firma apoderado (a): Calificación: APRENDIZAJES ESPERADOS: - - Comprenden una obra de la literatura, narrativo - Expresan el mensaje escrito de acuerdo a normas ortográficas y de redacción dada. - Reemplazan

• | còmo Trabaja, Por Què Se Hace, Què Papel Tendrà En La Evaluaciòn Del Desempeño Y, Sobre Todo, còmo Se Pueden Beneficiar Los Participantes. 2. Deficiencias Al Dar Normas A Los Encargados De Establecer Las Metas. Una Planeaciòn No Puede Operar Si

  itsjcaureliacòmo trabaja, por què se hace, què papel tendrà en la evaluaciòn del desempeño y, sobre todo, còmo se pueden beneficiar los participantes. 2. Deficiencias al dar normas a los encargados de establecer las metas. Una planeaciòn no puede operar si no se dan las normas necesarias a quienes se espera que fijen las metas, por lo tanto los gerentes tienen que conocer cuàles son las metas de la empresa y como encaja su propia

• EVALUACIÓN DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° BÁSICO

  loreto20EVALUACIÓN DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° BÁSICO Nombre:__________________________________________¬¬¬___________________ Curso: ___ Fecha:_________ Pje ideal:29 Pje obt:____ %: ____ FILA: A Aprendizajes Esperados: - Escribir un párrafo argumentativo coherente. - Inferir información implícita a partir de detalles identificados en sus lecturas. - Comprender una obra dramática y sus elementos. Instrucciones: - Dispone de 60 minutos para responder la evaluación. - Lee detenidamente cada pregunta antes de contestarla. - La evaluación se desarrolla en silencio y en

• Evaluación Y Comunicación

  MiriamGoGoLa comunicación en las evaluaciones inicial del proceso final y desde el enfoque formativo. EVALUACION INICIAL EVALUACION DEL PROCESO EVALUACION FINAL ¿Qué se evalua? *Conocimientos previos *Razonamientos y estrategias. *Actitudes *Representaciones *Progresos en el aprendizaje *Razonamientos y representaciones *Estrategias empleadas *Logro de aprendizajes *Aprendizajes no logrados e interferencias ¿Cuándo se lleva a cabo? INICIO DURANTE FINAL ¿Para qué se realiza? *Para diseñar la planificación y estrategias. *identificar saberes previos *Conocer y dar seguimiento *Analizar procedimientos

• Planeación Lenguaje Y Comunicación

  fanygonzalezCAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.  Iniciar una conversación con los niños haciéndoles preguntas acerca de cómo es su familia: ¿quiénes viven en su casa? ¿con quién pasan la mayor parte del tiempo? ¿qué actividades les gusta realizar en familia? ¿a que se dedican los adultos de la familia?  Mostrar a

• Evaluación De Lenguaje Y Comunicacion

  carlos9329Nombre: ______________________________ Curso: ___________________ LECTURA COMPRENSIVA “LOS VIAJES DE GULLIVER” Gulliver, un médico inglés, naufragó en medio del mar. Luego de mucho nadar, llegó a una isla, quedándose dormido en la playa. Al despertar, se encontró atado con miles de diminutas cuerdas, y un hombrecillo parado sobre su pecho lo miraba fijamente. Se dio cuenta de que lo rodeaban cientos de esos hombrecitos. Al soltar uno de sus brazos y su cabeza de las cuerdas,

• EVALUACIÓN COEFICIENTE 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  SnoopybelloEVALUACIÓN COEFICIENTE 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Profesor: Daniela Zuleta Yáñez. Curso: 6 to año Básico. Nombre del alumno:………………………………………………………………. Fecha…………………Ptje. de la evaluación: 80 puntos Ptje. Obtenido:…… Contenidos: - Texto Expositivo Características. - Manifestaciones Expositivas Informativas (Noticia, Crónica, Reportaje, Entrevista). - Textos Descriptivos. - Caracterizaciones. - Definiciones. - Texto instructivo. - Texto argumentativo. - Manifestaciones del discurso Argumentativo. - Editorial, cartas al director, artículo de opinión, crítica cultural. Tiempo: 90 minutos Criterio de Evaluación: 60% Recomendaciones:

• ´Planeacion Y Comunicacion

  ROUUS78Lectura: Instrumentación didáctica. Conceptos generales. Se entiende la planeación didáctica como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se concibe no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje. Cuando hablamos de instrumentación didáctica se hace necesario partir de un concepto de aprendizaje que nos sirva como marco de referencia. El concepto de planeación didáctica es

• Evaluacion Unidad 2 Planeacion Y Gestion De Negocios

  PrincipessadidioPuntos: 1 El análisis de los grupos externos se realiza bajo tres perspectivas, ¿cuáles son? . a. Político, Regional e Internacional b. Sindical, Normativo o Jurídico y Económico c.Internacional, Económico y Sociológico d. Político, Normativo o Jurídico y Sociológico ¡Excelente! El análisis de los grupos externos consiste en el estudio de los contextos Político, Normativo o Jurídico y Sociológico. Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question2 Puntos: 1 Son aquellos que adquieren los bienes y

• Evaluación calificada por el instructor: Instrumentos de comunicación

  Dalia18Sesión 6 Evaluación calificada por el instructor: Instrumentos de comunicación. Nombre del alumno: Dalia Elena Camarillo Castañeda. Sede: Gómez Palacio Dgo. Actividad 6.1 El uso de las TICs en la actividad educativa permite una acción más completa que refleja los diferentes momentos del desarrollo de una sesión de aprendizaje. Las profesoras Lourdes Domenech Cases y Ana Isabel Romeo Gálvez presentan la experiencia que tuvieron al incorporar las TIC en el ámbito de la literatura, a

• Planeacion De Lenguaje Y Comunicaciòn

  020990ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI Licenciatura en Educación Preescolar Planeaciones para Intervención Docente en formación: Rosales Flores Ivonne Jaqueline Grado y grupo: Multigrado 2° y 3° Fecha: 06-Nov-2013 Secuencia 3 Situación didáctica: “Contando y actuando” Número de alumnos: Campo formativo Lenguaje y Comunicación Propósito Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que

• Planeacion Del Are De Comunicacion

  pekelovereyesESCUELA: _J.N. ADOLFO LOPEZ MATEOS, AGUSTIN MELGAR, MENDOZA BERRUETO, CLEMENTE OROZCO_____ PERIODO ESCOLAR: __2013- 2014___ GRADO/SUBGRUPO:2°, 3° ___ PERIODO DE TRABAJO: ____OCTUBRE/NOVIEMBRE____ SESIONES PROGRAMADAS: _________ REALIZADAS: ____________________ CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS (ADAPTADOS) • Lenguaje y comunicación. • Desarrollo personal y para la convivencia • Desarrollen un sentido positivo de si mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con autonomía, regular sus emociones, muestren disposición por emprender, y se den cuenta d sus logros al realizar

• Evaluación Diagnóstica Campo formativo: Lenguaje y comunicación

  auresolEvaluación Diagnóstica Lista de Cotejo Profr.: Guillermo López López Grado: 3º Grupo: “A” Nombre del Alumno: ______________________________________________________________________________________ Campo formativo: Lenguaje y comunicación. D. I. D.I.A. D.A Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes,

• La Importancia De La Planeacion Y La Evaluacion

  JeshuallisSECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO SUBCENTRO OMETEPEC Planeación, evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje PROFR. Federico López Miranda ENSAYO: La importancia de la planeación, evaluación y comunicación de mi práctica docente PLAN 94. LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA QUINTO SEMESTRE GRUPO “2” INTRODUCCIÓN. El siguiente presente se hace con la intención de que nosotros a través

• PRODUCTOS DEL DIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013

  zislalyDIPLOMADO: HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA 2012- 2013 MTRA. ZITLALLI PRIMERA SESIÓN LA PLANEACIÓN. REFLEXIONES INICIALES PRODUCTO 1 Escribir dos conclusiones basándose en los siguientes puntos: Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Algunas de las previsiones que se debe de tomar en cuenta y que considero que debe ser primordial que el docente debe conocer los programas y tener dominio de ellos, saber que conocimientos previos

• Evaluación de Síntesis II Semestre Lenguaje y Comunicación

  marcelagvaEvaluación de Síntesis II Semestre Lenguaje y Comunicación 5° Nombre____________________________________ Curso________________ Fecha_________________ Pje. Ideal______ Ptje.Real______ Nota__________ I.- ITEM VERDADERO O FALSO Coloca una V si la afirmación es Verdadera o una F si es Falsa , justificando las falsas. 1.- ………….Se conoce como receptor a la persona que transmite algo a los demás…… ……………………………………………………………………………………… 2.- …………. Se conoce como emisor a la persona que recibe un mensaje ………………... ……………………………………………………………………………………….. 3.- …………. Se conoce como mensaje

• Módulo 2: "Planificación Y Evaluación Para Los Campos De Formación: Lenguaje Y Comunicación, Y Desarrollo Personal Y Para La Convivencia.

  JRCT23Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados. Actividades 38, 39 y 40. Módulo 2: “Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y para la convivencia. ACTIVIDAD 38 • Realizar una breve búsqueda sobre uno de los siguientes temas, usando únicamente las fuentes de internet. a) Géneros literarios: Es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo con

• EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN PARA 1ro DE SECUNDARIA

  saidacarEVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN PARA 1ro DE SECUNDARIA 1. RECORDANDO CONCEPTOS: a) El adverbio ( ) Igualdad de sonidos en un verso b) La inferencia ( ) Cuando se refiere a palabras ya mencionadas c) La Catáfora ( ) Unidad mínima de un poema, con musicalidad. d) La Anáfora ( ) Es la conclusión o deducción que se obtiene de alguna situación. e) El verso ( ) Es una palabra invariable que indica tiempo, lugar etc.

• Planeacion De La Comunicacion

  oz885180Índice TEMA PÁGINA Introducción 1 Planeación 2 * Necesidades * El Proceso de la Planeación 3 * Compromiso en la Planeación 4 Análisis FODA 5 Diagnóstico FODA “El Universal” 6 * Medio Ambiente Externo 7 * Medio Ambiente Interno 8 Plan de Comunicación 9 a 11 Reporte de Lectura “Cultura Organizacional” 12 (Horacio Andrade Rodríguez) Cuadro Sinóptico 13 “Diferentes Clases de Comunicación” Conclusión 14 Bibliografías 15 Introducción El Plan de Comunicación Interna identifica las distintas

• El sistema de evaluación de la asignatura Teoría de la Comunicación

  chiclecosmosEl sistema de evaluación de la asignatura Teoría de la Comunicación y la Información, consistirá en: 1) 3 ensayos breves que se realizarán a lo largo del semestre. 2) Un examen, a finales del mismo, a partir de un cuestionario previo que se facilitará en diciembre. Ensayos: 1) Informe 1: a) Para los alumnos que asistan regularmente a clase, este primer ensayo será un informe realizado a partir de las actividades realizadas en las sesiones

• Planeacion De Los Medios De Comunicacion

  maribelsuarez8Duración: Primera planeación de Enero Educadora: Maribel Suárez Situación didáctica: Conozcamos algunos medios de comunicación Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aprendizajes esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Identifica portadas

• Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  gcacosolapaI N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. • LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10 INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES • LECTURA DOS…………………………………………………………..……PAG. 18 EN BUSCA DE ALTERNATIVAS • LECTURA TRES:………………………………………………………………PAG. 21 PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPCION VERBAL DE LAS TRANSFORMACIONES. PREGUNTAS

• Evaluación Unidad 1 COMUNICACION EN LAS ORGANIZACION

  chatis17En las organizaciones existen dos formas especiales de comunicación: pública y masiva. Tu Respuesta: Verdadero Status: Correcta ________________________________________ La comunicación multigrupos se establece mediante el intercambio de mensajes entre tres o más personas con la posibilidad de llegar a un acuerdo y orientarse hacia alguna acción específica. Tu Respuesta: Falso Status: Correcta ________________________________________ Los lingüistas definen la __________ como un sistema de comunicación humana por medio de signos establecidos convencionalmente, mismos que representan un lenguaje.

• Evaluacion 1 Comunicacion

  loli77• Pregunta 1 1 de 1 puntos Hay tres condiciones que afectan la codificación y decodificación de los mensajes: las habilidades (hablar, leer, escuchar y razonar) y actitudes comunicativas (hacia el interlocutor, hacia el medio, hacia el tema, hacia el propio hecho comunicativo) y el sistema sociocultural. Respuesta Respuesta seleccionada: Falso • Pregunta 2 1 de 1 puntos Ordena los elementos correctamente: Respuesta Respuesta seleccionada 1. Proceso de Comunicación 2. Desarrollo de una idea 3.

• ¿QUÉ FUNCIONES TIENEN LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DOCENTE?

  larealidad¿QUÉ FUNCIONES TIENEN LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DOCENTE? La planeación es un instrumento indispensable en la práctica docente ya que ésta nos va a permitir el diseño de estrategias que nos permitirán el desarrollo de las competencias a lograr en los alumnos. Mi experiencia en prácticas me ha enseñado que es posible lograr una productiva y entretenida clase cuando con anticipación había tomado en

• Planeación Estratégica De La Comunicación Integral

  gabrielitoskpI n s t i t u t o P o l i t é c n i c o N a c i o n a l E s c u e l a S u p e r i o r de C o m e r c i o y A d m i n i s t r a c i ó n U n i d a d T e

• La Importancia De La Planeacion, La Comunicacion Y La Evalucion

  BrendamezaLA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCION Uno de los problemas que más preocupa a los educadores de nuestros días es el de lograr medios idóneos para establecer hasta qué punto los alumnos alcanzan las metas educativas preestablecidas; en otras palabras, cómo llegar a una justa y válida evaluación del aprendizaje. En el presente ensayo hablare hacer acerca de los conocimientos adquiridos a lo largo de

• Importancia Que Tiene Para La Evaluacion La Comunicacion De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo

  jeanmairetLa evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. Es principalmente desde la perspectiva económica y particularmente desde el mercado de trabajo que hoy se cuestiona el papel del

• EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º Año Básico

  franciskat736los gatos son gatos que tienen colas porque son gatos por eso es que un gato es un gato al tener orejas de gatos como los gatosColegio Bicentenario. Lenguaje y Comunicación. EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º Año Básico Lectura Complementaria: “El caballero de la armadura oxidada” Nombre: | Fecha: | Objetivo: Mejorar la calidad de la comprensión lectora. | Puntaje Total: Puntaje Obtenido: | NOTA: | I. Completa los siguientes enunciados. (14 ptos) 1. Autor

• Evaluación Unidad 1 Comunicación En Las Organizaciones

  rosymedina85Unidad 1. Procesos de comunicación - Comunicación El __________ descifra el mensaje, lo interpreta conforme a sus habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural, y hace una reconstrucción de la idea original que el emisor quiso transmitirle. Tu respuesta: receptor Status: correcta La comunicación intrapersonal es una comunicación con nosotros mismos para traducir lo dicho por otros, interpretarlos y expresar alguna respuesta organizada en función de nuestro contexto, pensamiento e intereses. Tu respuesta: Verdadero Status: correcta

• EJEMPLOS RELACIÓN ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE

  Merilop94EJEMPLOS RELACIÓN ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE. 1. Se realiza la planeación para que el niño adquiera un conocimiento y se le aplica ya sea un ejercicio de evaluación o que elabore un producto para que pueda externar ese conocimiento, dentro de mis planes de historia el tema fue “La explosión demográfica” inicie con imágenes y después de narrarles las causas y consecuencias de la misma, les puse a que

• EVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO)

  artoriixxEVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO) NOMBRE: CURSO INTEGRADO: FECHA: PUNTAJE MÁXIMO: PUNTAJE OBTENIDO: I.-SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u) 1.-Colmillo blanco considera a los hombres dioses porque: a) Eran muy buenos con los animales. b) Eran seres fuertes e inteligentes. c) Eran dueños de todo lo vivo y le daban vida a las cosas muertas. 2.-Colimillo blanco se convirtió en un animal cruel y si amor porque: a) Lo hacían pelear

• DIRECCION, CONTROL Y EVALUACION DE LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS PARA OPTIMIZAR LA COMUNICACIÓN MEDIANTE UN TALLER A VOCEROS DEL CONSEJO COMUNAL

  REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION COORDINACION DE PROYECTOS DIRECCION, CONTROL Y EVALUACION DE LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS PARA OPTIMIZAR LA COMUNICACIÓN MEDIANTE UN TALLER A VOCEROS DEL CONSEJO COMUNAL DEL SECTOR II DE LA URBANIZACION CAMBURITO DE ARAURE ESTADO PORTUGUESA Autor: Barragán Dharliz C.I. 20.025.470 García Flor C.I. 20.273.814 González Juan C.I. 18.872.624 Sánchez Sol C.I. 20.271.730 Salazar Carlos C.I. 20.273.560 Rojas Germán

• GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN ORAL

  eriick123456789prólogo: La educación de las facultades específicamente humanas se realiza, de manera especial, mediante la comunicación entre las personas. En el medio escolar el instrumento esencial del proceso educativo es la relación entre el profesorado/alumnado y el alumnado entre sí; su espacio y tiempo más eficaz es el aula y la clase. Esa relación entre el maestro y el alumno es núcleo de todo el sistema educativo institucional, es decir, el elemento central de la