Relacion De Competencias Docentes Genericas Y Disciplinares

• Actividad Competencias docentes y estándares de gestión

  Nancy MartínezACTIVIDAD 4. COMPETENCIAS DOCENTES Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN Considero que como docente, he procurado contar con las competencias necesarias para ejercer eficientemente mi labor centrándome en mis alumnos y en los intereses que tengan de acuerdo a su nivel. Entre las competencias que tengo más fortalecidas, se encuentra el organizar y dirigir situaciones de aprendizaje. Inicialmente al comenzar una clase, siempre se tiene la cautela de adueñarse del tema, para así impartir dicha enseñanza con

• Competencias docentes.

  Marinaconmescudo_ing Benemérita Escuela Normal de Coahuila Licenciatura en Educación Primaria Iniciación a la práctica docente Competencias docentes Marina Marcela De la Garza Bermea Profesora: Irma Pérez Casillas Tercer Semestre Tabla de contenidos * Introducción * Desarrollo * Fase pre activa * Fase interactiva * Fase post activa * Conclusiones * Bibliografía Introducción “La práctica hace al maestro”, es una frase con la que muchos crecen escuchando y se refiere a la constante recolección de experiencias

• LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

  08031013CURSO DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES ESTUDIANTES CURSO SOBRE EVALUACION LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Curso de inducción al proceso de evaluación por competencias La evaluación como proceso formativo. TEMA ACTIVIDAD 2 Actividad de Aprendizaje 2 2 Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Contenido: El docente y la evaluación Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. NOMBRE DEL ALUMNO

• En el siguiente trabajo se podrá ver un mapa mental sobre las competencias docentes.

  Bianka Morales En el siguiente trabajo se podrá ver un mapa mental sobre las competencias docentes. Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional. En especial escogí 10 competencias: Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. Preparado: La formación académica es

• Actividad Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

  HECZAV76Diplomado “ Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” versión 2013 Generación Séptima Bis Módulo III Unidad 3 Actividad 25 Elaboró: Alejandra Zavala Olvera Actividad 25: Competencias y productos Propósito: Identificar las competencias genéricas y disciplinares que desarrollará en la opción elegida para certificarse Desarrollo 1.- Introducción Para la certificación de la materia de “Toma de decisiones”, se desarrollara la opción número cinco, ya que, Sin caer

• Competencias docentes para la Educación Media Superior Portafolio de evidencias

  LoreBerzunzaencabezado Competencias docentes para la Educación Media Superior Portafolio de evidencias Datos personales Nombre/s de pila David Apellidos Xochipa Maldonado Institución donde labora C.B.T.i.s. Nº 211 Entidad federativa Tlaxcala Correo electrónico dabucho8@hotmail.com Contenido: 1. Mi confrontación con la docencia 2. Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencia en el marco de la RIEMS 3. Nuestra propuesta y los contextos del quehacer docente ________________ Mi confrontación con la docencia Las siguientes líneas son el resultado

• EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO COMO UN MODELO CONTEMPORÁNEO A NIVEL PREESCOLAR

  Brian HernandezGOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” DIRECCIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA DIRECCIÓN DEL PLANTEL ORIENTE ZITÁCUARO . “EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO COMO UN MODELO CONTEMPORÁNEO A NIVEL PREESCOLAR”. * FANNY LETICIA HERNÁNDEZ CARMONA. * * ASESOR: DR. TAYDE GONZÁLEZ ARIAS. MATERIA: MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS.. NIVEL: LICENCIATURA. ÁREA: PEDAGOGÍA. SEMESTRE:

• JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL”

  felipegm“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA “EDUCAR PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA HUMANITARIA” JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL” RALLY “CONOCIENDO LAS POLITICAS Y NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL” Introducción Hoy en día las Escuelas Normales transitan hacia un cambio en los procesos de la gestión bajo la perspectiva académica, donde los procesos sustantivos

• TutEL APRENDIZAJE COOPERATIVO: EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES PARA INTERACTUAR ENTRE DOCENTES PARES PARA LOGRAR MEJORAR SUS COMPETENCIAS DOCENTES

  LiilOo DominguezResultado de imagen para upaep logo EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: EL APRENDIZAJE ENTRE IGUALES PARA INTERACTUAR ENTRE DOCENTES PARES PARA LOGRAR MEJORAR SUS COMPETENCIAS DOCENTES Alumna: Aguilar Domínguez Lilia Docente facilitadora: Victoria Cardoso Sánchez 3 de diciembre de 2017. INTRODUCCIÓN A lo largo de este texto se analizará acerca de cómo ha sido conceptualizado el aprendizaje cooperativo a través de diversos autores, cuáles son sus métodos, las formas de organizarse, sus beneficios y de este modo

• ASPECTOS RELACIONADOS CON MIS COMPETENCIAS DOCENTES

  s8i64a10 ASPECTOS RELACIONADOS CON MIS COMPETENCIAS DOCENTES La habilidad de relacionarme con los alumnos para proporcionar la participación formativa durante diversas actividades de enseñanza que llevé acabo. Las interacciones que lleve a cabo con los alumnos en cada una de las actividades que establecí fue de confianza maestro alumno motivación en la cual facilita para que adquieran y desarrollen capacidades que son indispensable para continuar con su formación académica. La comunicación que establecí es sumamente

• Relaciones alumno-docente-programa

  Viviana EscobarEn los últimos días, después de leer la bibliografía propuesta por la profesora de la materia didáctica y currículo, de la carrera Profesorado Universitario, de la Universidad Abierta Interamericana, que trata de la vida en las aulas, las relaciones entre los alumnos y los docentes y la relación que estos tienen con los contenidos de los programas y las estrategia de enseñanza, nos surgió la siguiente pregunta: Qué debemos priorizar al momento de enseñar, las

• COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA

  MaistronandoCOMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA RÚBRICA 1. SELECCIÓN DE CONTENIDOS. DESCRIPCION NIVELES Se especifican de manera clara, contenidos apegados al currículo que desarrollará durante la clase. OPTIMO Se especifican de manera poco clara, contenidos apegados al currículo que desarrollará durante la clase. MEDIANO No se especifica el contenido apegado al currículo. NULO 1. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS DESCRIPCION NIVELES Se especifican de manera clara, los aprendizajes esperados que se desarrollaran durante la clase. OPTIMO Se

• Síntesis identidades, competencias docentes y aplicación en el proceso aprendizaje enseñanza

  Edaly CastañedaSíntesis identidades, competencias docentes y aplicación en el proceso aprendizaje enseñanza La educación es un proceso donde intervienen múltiples actores, de forma directa e indirecta, internos y externos, elementos emocionales y de racionalidad. Es por ello que dentro de esta breve síntesis del foro "Identidad del docente de los Institutos Tecnológicos" que forma parte del Diplomado para la formación y desarrollo de Competencias Docentes, el cual se llevó a cabo en el periodo comprendido agosto

• Asunto: Retroalimentación de competencias docentes

  MalolaromZapopan, Jal., a 25 de junio de 2018. Asunto: Retroalimentación de competencias docentes Secundaria y Bachillerato Ciclo escolar 2017- 2018 Apreciable profesora Titular de Matemáticas y Ciencias II (Física) P R E S E N T E Con motivo del cierre del ciclo escolar 2017 – 2018, tras el cual le extiendo mi profundo agradecimiento por su participación en la instrucción académica de nuestros estudiantes, aprovecho la ocasión para entregarle las observaciones pertinentes respecto a

• INVESTIGACIÓN EN COMPETENCIAS DOCENTES

  dalia7ACTIVIDAD 12 Realiza un ensayo en dónde el tema central sea la investigación en competencias docentes, utiliza tu material de estudios, pero será indispensable que tengas otras referencias bibliográficas. INTRODUCCIÓN El paradigma actual del siglo XXI está relacionado con las competencias y el requisito para la formación de las competencias en los educandos es el proceso de aprendizaje autónomo en el que el educando aprenda a aprender. Para lograr ese fin, los educadores deben tener

• La relación padres – docente

  xavyfox77Pregunta 1 Si es posible planificar en aspectos pedagógicos (PSP, PAB y PDC) especialmente, como guía u orientador, pero cuando se trata de planificaciones extracurriculares (fechas cívicas y confraternizaciones con ,los actores de la comunidad educativa) el no está inmerso, muchas veces deja a criterio del director responsable y a las diferentes comisiones designadas a inicio de gestión, deslindando responsabilidades como gestor de la unidad educativa. Pregunta 2 El relacionamiento con el gestor educativo es

• RÙBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DOCENTE

  mar_25Presenta: Profesora Marìa Guadalupe Reyes Hernàndez RÙBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DOCENTE NOMBRE DEL PROFESOR A EVALUAR:____________________________________________________GRADO Y GRUPO:___________ NIVELES DE DOMINIO INDICADORES DESCRIPTOREES 1 INSUFICIENTE 2 REGULAR 3 BIEN 4 BUENO 5 EXCELENTE Competencia 1. Organizar y animar situaciones de aprendizajes. Organizar y diseñar el plan de trabajo innovador respetando y atendiendo a la diversidad cultural, lingüística, estilos de aprendizaje y conocimientos previos. Las situaciones didàcticas estan contextualizadas y desafiantes e interesantes para la

• COMPETENCIA DOCENTE Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

  SapdielPERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. TÍTULO DEL PROYECTO COMPETENCIA DOCENTE Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ. PUNO. 2018 1. ÁREA, SUBÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 1. Área: Agentes de la educación 2. Subárea: Docente 3. Línea: Capacitación y actualización docente 1. RESPONSABLES 1. Ejecutor: Juan Fernando Pérez Pérez 2. Director: Dr. José Damián Fuentes López 3. Asesor: Dr. Ángel Aníbal Mamani Ramos 1.

• COMPETENCIAS DOCENTES (EJEMPLO DE AUTO ANÁLISIS)

  Carmen QuintanaDesarrollo de Competencias Docentes AUTO ANÁLISIS (EJEMPLO) Introducción El presente trabajo, tiene como finalidad realizar una reflexión acerca de las cualidades que es necesario poseer para llevar a cabo un buen desempeño como docente. Se trata de realizar un análisis de las competencias que se poseen, en base a un planteamiento que permita destacar que se cuenta con ellas, vinculándolas de manera que se explique su existencia. El objetivo es plantear la necesidad de reforzar

• COMPETENCIAS DOCENTES ASOCIADAS A LOS PROCESOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN”

  Elsa HerreraResultado de imagen para LOGO DE IPFP ALUMNA: ELSA GUILLERMINA HERRERA MARTINEZ MAESTRA DE PRIMARIA MAESTRIA PRIMER GRADO MATERIA: “COMPETENCIAS DOCENTES ASOCIADAS A LOS PROCESOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN” ENSAYO “El ser maestro un mundo de posibilidades” Tabla de contenido Introducción3 El maestro un mundo de posibilidades4 Conclusión 7 Referencias bibliográficas8 Introducción El trabajo del maestro dentro de la educación no es tan sencillo como se piensa la mayoría de las veces; la palabra

• COMPETENCIAS DOCENTES

  MA. DE LOURDES GARCIA NAVARROCOMPETENCIAS DOCENTES. Los dos textos señalados en la actividad tienen mucha relación en algunas de las competencias, aunque una va dirigida a Educación Media Superior y el otro a Nivel Básico, pero en sí algunos de los puntos son similares. Y ambas se concreta en la nuestra práctica docente. Para empezar el perfil que tenemos como docentes lo iremos modificando a un enfoque basado en competencias ya que debemos integrar los conocimientos, habilidades y actitudes

• Necesidad de desarrollar competencias docentes en el profesorado universitario

  Janett8509En los últimos setenta años el concepto de docencia y docente han sufrido grandes cambios, desde el punto de vista tanto conceptual como operacional, por ejemplo durante los años 50 no existía la necesidad de atribuirle adjetivos a estos conceptos, debido a que cualquiera sabía a qué se referían al hablar de docentes, sin embargo con el paso del tiempo, los cambios en los modelos educativos y en la población a quien iba dirigida esta

• COMPETENCIAS DOCENTES

  Erick Abel Rojas MartínezEJERCICIO DE LA LECTURA COMPETENCIAS PERSONALES DEL MAESTRO: INSTRUCCIONES: Elabora un cuadro donde establecerás las relaciones entre las diferentes características señaladas. Competencias personales que debe poseer un maestro establecidas en la lectura. * Autoestima * Ética * Entusiasta * Metas claras * Tenacidad * Autodominio * Autoconfianza * Autocontrol Competencias que no posee de acuerdo al contexto actual del docente y tu experiencia. * Neutralidad * Adaptación al cambio * Capacidad de compromiso * Creatividad

• COMPETENCIAS DOCENTES

  BELY LOPEZ HDEZINTRODUCCIÓN La labor del docente, es una actividad en la que la satisfacción de ver a sus alumnos realizados, convertidos en hombres y mujeres de bien, es uno de los grandes regalos, por ello, ser maestro significa la tierra que nutre la semilla del conocimiento con cada uno de sus alumnos, ser maestro no implica únicamente mostrarse frente a los alumnos y hablar de todo lo que se conoce, el verdadero maestro es el que

• Las Competencias docentes: Tres dimensiones de la competencia didáctica” Hans Aebli

  José Miguel Suárez Altamirano“Las Competencias docentes” “Tres dimensiones de la competencia didáctica” Hans Aebli Actividad 1. Leer individualmente el texto “Tres dimensiones de la competencia didáctica”, de Hans Aebli, y mediante el ejercicio de análisis, de respuesta por escrito a los siguientes cuestionamientos respuesta en un texto en el que incluye los siete cuestionamientos planteados por el autor: A diferencia de del pasado en el que se consideraba al niño en edad preescolar poco inteligente, y por lo

• ¿ QUÉ COMPETENCIAS DOCENTES POSEES Y CUÁLES HAS DESARROLLADO EN TU PRÁCTICA?

  Fausto de Jesús Méndez Fernández3.- ¿ QUÉ COMPETENCIAS DOCENTES POSEES Y CUÁLES HAS DESARROLLADO EN TU PRÁCTICA? COMPETENCIA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. * Descubriendo cómo aprendo, ser investigador, capacitándome continuamente en mi área, autoevaluando mi práctica, trabajando en equipo con mis compañeros. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. * Dándome cuenta de los conocimientos con los que cuentan los alumnos para poder

• Didáctica y competencias docentes

  paty1404Resultado de imagen para logo unitec campus en linea vector E n t r e g a b l e F i n a l Patricia E. Osorio Chiapa Octubre 20, 2019 Didáctica y Competencias Docentes Mtra. Marisol Rodríguez González Introducción Planear es una tarea fundamental en nuestra práctica docente, ya que de esta depende el éxito o no de nuestra labor, además de que nos permite unir la práctica pedagógica con la teoría. En

• COMPETENCIAS DOCENTES

  dilau94COMPETENCIA DESCRIPCIÓN ALCANCE EVIDENCIA MEDIO DE DETECCIÓN Creatividad e innovación Creatividad: Capacidad de generar nuevas ideas o conceptos que habitualmente ofrecen soluciones originales. Innovación: Creación o modificación de un producto y su introducción en mercado Adquirir y desarrollar Material didáctico y clases innovadoras Plan de proyecto y reporte de resultados. Comunicación efectiva Es una forma de comunicación que logra que quien transmite el mensaje lo haga de modo claro y entendible para su interlocutor o

• TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM

  javier6669LOGO SEP SOBERANA.jpg TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM (1) Definición de competencias docentes Las competencias docentes son el conjunto de recursos, conocimientos, estrategias, habilidades, actitudes, que necesitan los profesores para resolver situaciones en el aula. (2) Competencias del perfil del docente del TecNM (3) Competencias docentes que requiero fortalecer (4) Competencias docentes que requiero desarrollar Docencia * Planificar con precisión y

• Ensayo de Investigación en Competencias Docentes

  GUADALUPE LISSETE LOPEZ AGUIRREACTIVIDAD 12 Realiza un ensayo en dónde el tema central sea la investigación en competencias docentes, utiliza tu material de estudios, pero será indispensable que tengas otras referencias bibliográficas. El ensayo deberá de considerar introducción, desarrollo y conclusiones y como mínimo 2 cuartillas. Ensayo de Investigación en Competencias Docentes Introducción La investigación en competencias dicentes tiene 2 vertientes, una es las competencias docentes dentro de la investigación y el otro lo que involucra las líneas

• EL PSICOANÁLISIS Y SU APLICACIÓN EN EL MEJORAMIENTO LAS RELACIONES ESCOLARES DOCENTE

  agrdlceEL PSICOANÁLISIS Y SU APLICACIÓN EN EL MEJORAMIENTO LAS RELACIONES ESCOLARES DOCENTE-ALUMNO(S). 1. Introducción Uno de los ejes fundamentales en el ámbito educativo es contar con recursos materiales e intelectuales suficientes para el logro y dirección del aprendizaje escolar, y de esta manera, tener una formación sólida que permita conducir adecuadamente los procesos de aprendizaje en el salón de clase; sin embargo, también es necesario un acompañamiento y una reflexión constante sobre los procesos interpersonales

• Competencias docentes del profesorado universitario, calidad y desarrollo profesional

  Daniel Ruiz CalderonCompetencias docentes del profesorado universitario, calidad y desarrollo profesional. En este ensayo se hará alusión sobre aquellos aspectos que inciden en el ejerció de la docencia dentro de la universidad, su contexto, el escenario y los protagonistas del proceso educativo, además resaltaremos lo importantes de la carga curricular propuesta, de los planes de estudio y sus asignaturas , así como la generalización del prácticum y la formación de la empresas, abordaremos la temática de cómo

• COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

  Karla RamírezM.T.I. MARCO ANTONIO RODRÍGUEZ ZÚÑIGA MÓDULO 1 COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TEMA 1. IDENTIDAD DOCENTE. Instrucciones: Responda de forma individual, sin consultar materiales de apoyo las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles son las características que consideras que un docente debe tener? Me parece en lo personal que son muchas las características con las que debe contar un docente. Sin embargo, tocaré solo algunas que considero primordiales. Por ejemplo, un docente

• HABILIDADES Y COMPETENCIAS DOCENTES REQUERIDAS A NIVEL ESCOLAR

  PROFESUPERINFANCIA IESPE ENSAYO HABILIDADES Y COMPETENCIAS DOCENTES REQUERIDAS A NIVEL ESCOLAR Las competencias docentes son un elemento fundamental para poder desempeñar el papel de formador, sin embargo, muchos docentes iniciaron esta labor anteriormente gracias a “palancas”, “compadrazgos” o como lo afirmaban algunos contemporáneos “como no encuentro trabajo, aunque sea me voy de maestro”, pero ¿tienen las competencias y las habilidades necesarias para lograr el aprendizaje en los alumnos? Por años este ha sido el factor

• Diez competencias docentes que más demanda la RIEB

  fflepuffsDiez competencias docentes que más demanda la RIEB. Las competencias Docentes son muy importantes porque son las que nos van formando y nos ayudan a desarrollarnos, es reflexionar e investigar sobre la enseñanza, aprender nuevos conocimientos y que en base a las experiencias poder crear nuevas estrategias de enseñanza y de aprendizaje, tener métodos para mejorar, en la práctica docente y sus procesos, valorar los conocimientos adquiridos de los estudiantes, lo que se desarrolla en

• Ensayo competencias docentes NMS

  Fenix Fenix“Ruinas” “Ruinas” Emeterio Jaime Tejeda Mar TEME840520HVZJRM02 Universidad Veracruzana – Universidad de Guanajuato Brigada de Educación para el Desarrollo Rural Veracruz de Ignacio de la Llave Convocatoria 2015 Octava Generación emeteriomar@gmail.com emeteriomar@icloud.com Introducción “Y entonces la maestra me jaló la patilla ¡vaya que me dolió! Pero lo merecía me había portado mal, no pedí permiso al entrar al salón” ésta es una de las constantes que se presentan cuando nuestra generación se sienta a platicar

• Competencias docentes

  madridthttps://soundcloud.com/user-560891687/competencias-docentes Sesión 9 Competencias Docentes (Podcast) Título COMPETENCIAS DOCENTES Presentación Introducción Hola hoy hablaremos sobre las competencias docentes en ambientes virtuales de aprendizaje El nuevo docente virtual, debe transformarse en un sujeto de acompañamiento, facilitador, motivador, mediador de información y de conocimiento y catalizador de aprendizaje. El docente virtual debe propiciar ambientes colaborativos y de confianza que favorezca la interacción entre los estudiantes, realizando un seguimiento continuo, el cual debe ser a través de la

• LAS COMPETENCIAS DOCENTES

  mariposita06COMPETENCIA CARACTERÍSTICAS Competencia Diagnóstica Identifica las características y necesidades del grupo, posteriormente elabora un plan de trabajo sobre dicho diagnóstico, para luego evaluar lo que se aplicó. Competencia Cognitiva Domina el tema que trabajará con su alumnado, y es capaz de identificar las áreas de oportunidad que posee para posteriormente trabajar en ellas. Competencia Ética Establece e identifica los valores sobre los cuales trabajará con su alumnado, enfrenta las problemáticas y toma decisiones con ética

• La importancia de las competencias docentes

  Julio Cesar CaraveoUNP Universidad - REGLAMENTO INSTITUCIONAL - Página 16-17 - Created with Publitas.com ________________ La importancia de las competencias docentes Las competencias docentes se basan principalmente en dos componentes que son la teoría y la práctica aunque no solamente al hablar de competencias nos enfocamos en el concepto de conocimientos sino también en las aptitudes y actitudes, lo que nos quiere decir que tan apto somos para realizar una actividad. Las habilidades que poseemos nosotros como

• Desarrollo de competencias docentes

  1adrianita.bre2edudistancia_img_logoudem1 http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png SESIÓN 6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES ALUMNA: BRENDA ADRIANA JURADO ARROYO MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE ASESOR: M.C.E RUBEN ARIAS LOPEZ CASO DE ESTUDIO PROPUESTA DE INTERVENCION PARA LA MEJORA PROFESIONAL MAESTRIA CIENCIAS EN LA EDUCACIÒN. FECHA DE ENTREGA: 17 DE OCTURE DE 2021. INTRODUCCION En las sesiones anteriores hablamos sobre conceptualización de lo que es la docencia, las actividades que debe llevar y desarrollar el maestro dentro del aula, vimos la conceptualización de profesión,

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC

  zaidmayma04025Desarrollo de competencias docentes con el uso de las TIC Maestría en Educación Básica TETRAMESTRE I Actividad de Word 2 Índices y referencias Módulo: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC Maestro: CARLOS FELIPE ARJONA DÍAZ Estudiante: MAYRA YASMIN DEL CAMPO MORENO Fecha de entrega: 28 DE OCTUBRE DE 2020 INDICE INDICE DE IMÁGENES IV POSMODERNIDAD II LA FILOSOFÍA POSTMODERNA. II DISCURSO TECNOLÓGICO II POSTMODERNIDAD COMO FILOSOFÍA DE LOS SISTEMAS. III LA

• Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021

  JOHAN EDSON JULCAMORO QUISPELiderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021 1. INTRODUCCIÓN Diversos estudios a nivel internacional, mencionan que el liderazgo escolar se ha convertido en la columna vertebral de los diferentes programas de políticas educativas. El director desempeña un rol fundamental en la mejora de los resultados escolares, debido a que generan un espacio que influye en las motivaciones y habilidades de los docentes. (Pont,

• Tabla de competencias docentes

  YendeMedinahttps://lh5.googleusercontent.com/O6VFSpuG9VwRxNTDhe2xLG9w_9ky30_i5Vut8nS2YXPiIcZ--ZoMxr8ioihdIITgwTX5a8sydF8ztkD3dDkFGXXmtf4fLQB0Z3z8yDNu-n5K8mRQZqaT7pV8iVncNw Funciones y competencia docentes, de lo presencial a lo no presencial. Nombre de integrantes de equipo: Yenderina Graciela Medina Romo Instrucciones: Tomando en cuenta su experiencia es la práctica tradicional presencial, y después de investigar en diversas fuentes respecto al rol del docente en línea, completen la siguiente tabla donde señalen las competencias a desarrollar de acuerdo con las diferentes funciones que desarrolla un docente, pensando en las características y forma de operar de

• Competencias docentes en TIC

  JPHT25Realiza la lectura: UNESCO (2019). La estructura del marco de competencias de los docentes en materia de TIC. Elabora por escrito algunas reflexiones con respecto a: 1. Competencias a desarrollar por el docente en el contexto de las TIC. La necesidad constante de formación de competencias en las TIC cada vez es mayor, el tipo de sociedad en el que estamos basados requiere de docentes capacitados para el uso de la tecnología en su práctica

• Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes

  Sinuhé Flores MuñozINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL CURSO 2 MÓDULO 1 3 2.- Síntesis 3 3.- Ensayo 7 5.- Tabla de competencias 13 MÓDULO 2 17 6.- Cuestionario 17 7.- Cuadro medios-fines

• Seminario de Competencias Docentes y Directivas

  MaximoescMAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE ASIGNATURA: Seminario de Competencias Docentes y Directivas ALUMNO: Maximo Escobedo Salas PROFESOR: DR. ÁLVARO PÓLITO ROSAS GRUPO: F- 46 Nicolas Romero, México 11 de Diciembre Del 2022 PERFILES DOCENTES (PRIMARIA) Lo que se espera de cada docente, es decir representar lo mas valioso de los docentes, a la vez que den cuenta de su desempeño posible de llevar a cabo en las escuelas mexicanas, dirigido al logro de los

• Competencias docentes

  Aflo24Actividad 1 - 13 Enero 2024 ¿Cómo me estoy preparando para el futuro? R= Estoy estudiando la carrera que me gusta, quiero terminarla. Esta vez le voy a echar muchas ganas para salir con excelentes calificaciones. Aparte, por fuera estoy tomando pláticas para docentes, sobre cómo prepararme y ser buena educadora, como entender a los niños. Actividad 2 – 13 Enero 2024 ¿Cómo implementarías estos enfoques en tu entorno educativo? R= Hacer dinámicas o enfrentar

• LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

  RAMIREZ_TITOLA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARESDISCIPLINARES RESUMEN En la práctica docente es primordial la contextualización geográfico espacial de los fenómenos sociales; para tal efecto, se plantea a la geografía política como una disciplina que ayuda en la contextualización de fenómenos sociales en diferentes escalas geográficas: local, nacional y global. Se considera que su utilización es indispensable para que el docente amplíe sus referentes contextuales, en el sentido de que los alumnos tengan

• Actividad integradora de la unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  sunijasminACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica

• Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.

  rogelio_lgaDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES GENERACIÓN: 5ta. MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: ROGELIO OMAR LIZARRAGA BURGEÑO INSTRUCTOR: DAMIAN RENDON TOLEDO NÚMERO DE ACTIVIDAD: AcIn 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 6 JULIO 2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: • Motivar a la autorreflexión sobre