Planeacion Quinto Bloques 3°

PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGÍA

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 25

Esc. Sec. Tec 38. GRADO Y GRUPOS

E

Pachuca de soto, hidalgo

BLOQUE 5 Salud, ambiente y calidad de vida

PROYECTO Hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa

CONTENIDOS Promoción de la salud y cultura de la prevención.

¿Cuál es la enfermedad, accidente o adicción más frecuente en el lugar donde vivo? ¿Qué podemos hacer para reducir su incidencia?

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo humano y cuidado de la salud.

ESTÁNDARES CURRICULARES

A TRABAJAR APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA

Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA

Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas.

ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA

Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.

PROPOSITOS

Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos biológicos, físicos y químicos. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.

• Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolución de situaciones problemáticas.

• Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.

• Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Inaceptable

2 Bajo

3 Satisfactorio

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Obtuvo información sobre los principales accidentes que ocurren en su localidad

Diseñó un periódico mural que ayude a disminuir en su comunidad la incidencia del accidente seleccionado

Aplica los conceptos sobre cuidado de la salud que se revisaron a lo largo del curso

Establece un plan de trabajo

Expresa curiosidad e interés al plantear preguntas que favorezcan la integración de los contenidos estudiados durante el curso

Plantea hipótesis congruentes con la problemática del proyecto

Plantea estrategias diferentes y elige las más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolución de situaciones problemáticas

Muestra autonomía al tomar decisiones respecto a la elección y desarrollo del proyecto

INDICADORES

Identifican información documental referente a los accidentes. para elaborar su periódico mural.

-Obtienen información sobre los principales accidentes que ocurren en su localidad.

-Sintetizan la información que obtengan.

-Aplican los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. para que lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en base a su investigación.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

-Diseñar un periódico mampara que ayude a disminuir en su comunidad la incidencia del accidente seleccionado

-Indicar a los estudiantes que el desarrollo del bloque va dirigido a realizar un proyecto en donde sea necesario poner en práctica los conocimientos y habilidades desarrolladas durante el curso.

-Pedir que se formen pequeños grupos con el objetivo de explicar qué es un proyecto, y proporcionen sugerencias de cómo evaluarlo.

-Exponer que el proyecto requiere un planteamiento y desarrollo; además de comunicar los resultados y evaluar el trabajo realizado.

-Informar a los estudiantes que para definir el proyecto por desarrollar deben escoger una de las siguientes preguntas:

-¿De qué forma se puede promover cultura de la prevención en el lugar donde vivo para reducirla ocurrencia de las enfermedades y los accidentes más frecuentes?

¿Qué asistencia puedo brindara una persona accidentada?

-Pedir que expliquen con claridad los motivos que los llevaron a elegir el tema y que den inicio a su plan para poder discutirlo con el grupo.

-En forma grupal realizar una Lectura comentada del texto” los principales accidentes” . Investigar conocimientos previos. Al final en forma grupal se definirán las estrategias para llevar acabo el proyecto de investigación en equipos.

Pedir a los estudiantes que presenten el plan del proyecto al resto de la clase, e indicarles que el tiempo para entrega del proyecto es de dos semanas.

-Promover que tomen en cuenta la importancia de investigar, seleccionar, organizar e interpretar información y elaborar hipótesis para definir las acciones que se deben realizar.

-Dar apoyo a los estudiantes con el propósito de mejorar el plan elaborado a partir de estudiar detenidamente la conveniencia de las acciones propuestas y la claridad que tienen del problema por resolver.

-Promover que el grupo establezca una relación entre la ciencia y la tecnología y las actividades humanas para la realización de su proyecto.

-Promover condiciones para que los estudiantes planteen interrogantes, den posibles respuestas, diseñen experimentos, estudien con detenimiento resultados y socialicen la experiencia.

-Dar acompañamiento a los estudiantes en la recolección y el análisis de la información y propiciar entre los estudiantes el intercambio de ideas.

-Preparar la exposición de los proyectos.

-Propiciar el sentido de la honestidad de los estudiantes en la obtención, documentación e interpretación de información.

-Promover el intercambio de ideas

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