Plan de clase matemáticas 2°

PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS 2° DE SECUNDARIA

Esc. Sec.

Secundaria Técnica núm. 60

CCT:

11DST0083N

Grupo:

2-A, B, C, D, E, F, F

Docente:

Ivan Perales Cordoba

Turno:

Matutino

Periodo:

15 al 19 de Abril de 2024

Ciclo escolar

2023-2024

Campo Formativo:

Saberes y Pensamiento Científico

Contenido:

Desarrollemos un lenguaje algebraico y representemos perímetros de figuras geométricas.

Procesos de desarrollo de aprendizaje:

Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Tiempo de realización:

   1 semana

Ejes que se favorecen:

Pensamiento Crítico

CAMPOS FORMATIVOS CON QUE SE VINCULA TRANSVERSALMENTE:

Lenguajes

• Comprender la importancia de los perímetros y áreas en figuras compuestas.

•  Se espera que calculen el área y perímetro de las figuras compuestas identificando cada figura geométrica simple que lo compone.

Ética, naturaleza y sociedad

• Reflexión crítica y responsable: referida a un conjunto de habilidades asociadas a la capacidad de reflexionar sobre tecnología, considerando criterios de impacto social y ambiental, de calidad, de efectividad, de respeto y ética.

De lo humano y lo comunitario

• Trabajar colaborativamente, lo que se refleja en el compromiso por la prosecución de los objetivos del equipo; en asumir responsabilidades en el grupo y establecer maneras de trabajo eficiente; en aceptar consejos y críticas, escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos; en tomar conciencia y superar las dificultades personales y del trabajo; en aprender de los errores; en solicitar y prestar ayuda a sus pares para el cumplimiento de las metas del trabajo.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES SEMANA 1

Sesiones

Actividades

15/Abril/24

Inicio

Dar la bienvenida al grupo, verificar se acomoden en orden de lista.

Pase de lista.

Lluvia de ideas para abordar nuevo tema

DESARROLLO

Se dará una introducción sobre lo que es una figura compuesta, así como la definición del perímetro y sus aplicaciones en la vida real.

Se harán las actividades propuestas del libro de texto de la página 70.

Actividad 1

Calcularan el perímetro de la figura compuesta que se les mostrara:

[pic 1]

1.- Se identificarán las figuras simples que componen a la figura compuesta.

2.- se obtendrá el perímetro de cada figura simple. Cuadrado, Trapecio, Rectángulo. Esto para practicar el perímetro de figuras simples.

                                                     Perímetro del Cuadrado [pic 2]       [pic 3]

                                                     Perímetro del Trapecio   [pic 4]        [pic 5]

                                                   Perimetro del Rectangulo [pic 6] [pic 7]

3.-Volveremos a la figura compuesta e Identificaremos las figuras que comparten lados.

4.-En la figura compuesta se considera la suma de la longitud de los tres lados del cuadrado que no coinciden con el trapecio isósceles. Obteniendo su perímetro:

[pic 8]

5.- Del trapecio isósceles se considera la longitud de los dos lados iguales:

[pic 9][pic 10]

6.- Del rectángulo, sumaremos las longitudes de los dos lados anchos siendo de 5 cm c/u y los 8 cm de uno de los lados del largo, debido a que no tienen coincidencia con la base mayor del trapecio isósceles:

[pic 11][pic 12]

7.-Para obtener el perímetro de la figura compuesta se sumará el resultado de las 3 figuras:

P=6+15+18 = 39

[pic 13] P=2+2+2+6.5+6.5+1+1+5+5+8

                                                                       P=39 cm

Cierre

Para finalizar la sesión, realizaremos una retroalimentación de lo visto y resolveremos cualquier duda que exista en grupo.

Revisión de tareas y aplicación en la vida real con algún ejemplo

16/Abril/24

Inicio

Dar la bienvenida al grupo, verificar se acomoden en orden de lista.

Pase de lista.

Lluvia de ideas para abordar nuevo tema

DESARROLLO

Se dará un repaso de lo que vimos la clase anterior sobre lo que es una figura compuesta y el cálculo de su perímetro.

Se harán las actividades con distintas figuras y datos, repasando páginas 72 y 73 del libro.

Actividad:

[pic 14][pic 15]

[pic 16]

Cierre:

Retroalimentaremos el tema visto en clase y despejaremos las dudas con lluvia de ideas para la participación de los alumnos.

Revisión de tareas y aplicación en la vida real con algún ejemplo

17/Abril/24

Inicio

Dar la bienvenida al grupo, verificar se acomoden en orden de lista.

Pase de lista.

Lluvia de ideas para abordar nuevo tema

DESARROLLO

Se dará un repaso sobre lo que es una figura compuesta, como sacar el área de una figura compuesta y veremos la definición del área y sus aplicaciones en la vida real.

Se harán las actividades propuestas del libro de texto de la página 74 y 75.

Actividad

Hallar el perímetro de la figura compuesta siguiente:

[pic 17]

1.-Para determinar su perímetro se usan las formulas de cada una de las figuras simples:

perímetro de Cuadrado: P= 4L

P= 4x4

P= 16

perímetro del circulo

P=  π D

P= 3.14 x 8

P= 25.12

25.12/ 4 = 6.28

[pic 18]      P= 6.28 + 6.28 + 6.28+ 4 + 4                [pic 19]

                                  P= 26.84

Cierre:

Retroalimentaremos el tema visto en clase y despejaremos las dudas con lluvia de ideas para la participación de los alumnos.

Revisión de tareas y aplicación en la vida real con algún ejemplo

18/Abril/24

Inicio

Dar la bienvenida al grupo, verificar se acomoden en orden de lista.

Pase de lista.

Lluvia de ideas para abordar nuevo tema

DESARROLLO

Se dará una introducción sobre la definición del perímetro y área y sus aplicaciones en la vida real.

Se harán las actividades propuestas del libro de texto de la página 76.

Actividad 1

Calcularan el área de la figura compuesta identificando las figuras simples de la casa que se les mostrara:

[pic 20]

1.-La figura está constituida por un triángulo y un rectángulo. Por ello se calculan de manera independiente cada figura.

2.- Se determina el área del triángulo. Se observa que la base del triángulo es de 12 cm y la altura de 4cm.

3.- Se utiliza la fórmula para obtener el área de un triángulo, la cual es:

[pic 21]

4.-Se sustituyen los valores:

[pic 22]

5.-Se determina el área del rectángulo con la siguiente formula correspondiente y se sustituyen valores:

A = b x h           A= 12 x 5 =60 cm

6.- El perímetro de una figura compuesta se obtiene sumando todos los lados de está iniciando por la base y continuando hacia el lado izquierdo.

8+5+1+6.5+6.5+2+2+2+6.5+1+5= 39 cm

Cierre:

Retroalimentaremos el tema visto en clase y despejaremos las dudas con lluvia de ideas para la participación de los alumnos.

Revisión de tareas y aplicación en la vida real con algún ejemplo

19/Abril/24

Inicio

Dar la bienvenida al grupo, verificar se acomoden en orden de lista.

Pase de lista.

Lluvia de ideas para abordar nuevo tema

DESARROLLO

Cada viernes de cada semana durante el ciclo escolar se realizan las actividades de un engargolado de actividades académicas de matemáticas y español.

Cierre:

Retroalimentaremos el tema visto de la actividad del engargolado de actividades matemáticas y español.

Revisión de tareas y aplicación en la vida real con algún ejemplo

Evaluación Formativa del Proceso de Desarrollo del Aprendizaje

Conceptos

No logrado

Medianamente logrado

Logrado

Determina qué es y para qué sirve el lenguaje algebraico.

Realiza ejercicios de traducción de lenguaje común al lenguaje algebraico.

Desarrolla y aplicar fórmulas de perímetros y áreas usando literales.

Calcula perímetros de figuras geométricas cuyos lados son expresiones algebraicas.