PLaneación quinto

Práctica social del lenguaje:

Tipo de texto:

Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

Expositivo.

Aprendizajes esperados

Temas de reflexión

Producciones para el desarrollo del proyecto

- Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

- Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

- Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

- Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.

Búsqueda y manejo de información

- Lectura para identificar información específica.

- Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.

- Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.

- Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.

Propiedades y tipos de textos

- Función y características de las citas bibliográficas.

- Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

- Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.

- Formas de referir citas textuales.

Aspectos sintácticos y semánticos

- Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque, etc.), para darle cohesión a un texto.

- Selección de un tema de interés.

- Lista de preguntas sobre el tema que impliquen definiciones, relaciones de causa y efecto, y descripciones de sucesos o procesos.

-  Selección de información en diversas fuentes que responda a las preguntas.

- Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya las referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.

- Borradores de textos expositivos, que cumplan con las siguientes características:

• Información suficiente que dé respuesta a las preguntas.
• Párrafos con oración tópica que incluyan explicaciones o ejemplos.
• Coherencia.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Nexos para dar cohesión a las explicaciones.

Producto final

- Textos expositivos con información recuperada en diversas fuentes para publicar.

Estándares que se favorecen:

Competencias que se favorecen:

1. Procesos de lectura e interpretación de textos

1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.

1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.

1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.

2. Producción de textos escritos

2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.

2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.

2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.

2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.

2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.

2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortográficas (diccionarios, glosarios y derivación léxica en diversos materiales).

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje

4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

4.6. Identifica información y sus fuentes para responder preguntas específicas.

4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.

5. Actitudes hacia el lenguaje

5.2. Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

5.10. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCCIÓN

TEMAS DE REFLEXIÓN

TEMA DE LA SESIÓN

Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

Producto final

Textos expositivos con información recuperada en diversas fuentes para publicar.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Función y características de las citas bibliográficas.

Texto expositivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es un texto expositivo?, ¿cuáles son las características de los textos expositivos?, ¿cómo se emplean las referencias bibliográficas?

DESARROLLO

Indicar que para la realización de su  texto expositivo harán lo siguiente:

Intégrense en su equipo y redacten el texto expositivo.

Relean las preguntas con sus respuestas, si es preciso, mejórenlas.

Ordénenlas de acuerdo con la importancia de la información.

Si lo consideran conveniente eliminen preguntas.

Al hacerlo revisen la coherencia entre los párrafos.

Revisen que cumpla con lo siguiente:

- Contiene la información que contesta las preguntas planteadas.

-  Está organizado en párrafos.

- Los nexos que contiene ayudan a hilar las oraciones o palabras.

- Cada párrafo contiene una oración tópico (principal) y otras de apoyo (secundarias) para explicar,  dar ejemplos y descripciones.

- Están anotadas las referencias bibliográficas.

Proponer que compartan su investigación con el grupo. Leer su texto expositivo. Entre todos elegir los más precisos y que tengan referencias bibliográficas. Al terminar, intercambiar su texto, leer el que se entregue y escribir algunas sugerencias para mejorarlo.

CIERRE

Pedir que elaboren su texto, si es posible, escribirlo en la computadora.

Invitar a que reproduzcan su texto final y lo repartan entre los integrantes de su familia y la comunidad.

RECURSO.- Texto expositivo.

CRITERIO.-  Emplean referencias bibliográficas de diferentes fuentes al redactar, organizan la información, utilizan adecuadamente mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.

RECURSOS DIDÁCTICOS

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 38 - 49

Notas:_________________________________________________________________________________________________________________________

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