Temas Variados

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• Sesión 10. Evaluación Calificada Por El Instructor UNID

  CarlosgarciacuSesión 10. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, no es necesario resolverlas todas, puedes elegir las preguntas que sumen 10 puntos, ya que la calificación máxima será de 10 (ó 100). 1. Explica el concepto de desescolarización. 1 punto R= Defino a la desescolarización

• Sesión 11 Derecho Romano

  elocuenciaXV. OBLIGACIONES. 1. Definición. Obligación tiene su origen en la palabra latina “obligatioonis”, que a su vez viene del ob y ligo-as-are, que significa atar. Las Instituciones de Justiniano definen a la obligación diciendo: la obligación es un vínculo de derecho que nos constriñe a la necesidad de pagar una

• SESION 12 Capacidades comunicativas

  Danny Motta HuaracUPeU Campus Juliaca Capacidades Comunicativas I Tema 12 PALABRAS SUELTAS Y ENTRELAZADAS EL PÁRRAFO REFLEXIÓN O APLICACIÓN Analizas las imágenes de las parábolas y dales un orden, luego coloca una oración que las describa, finalmente redacta toda la parábola en párrafos. 1.- El pastor empezó a guardar a sus ovejas

• SESION 12 Evaluación de la sesión

  more0188Sesión 12. Evaluación de la sesión Instrucciones: Realiza lo que se te pide a continuación, después sube el archivo al sistema para que tu instructor lo pueda revisar. 1. Las investigaciones sobre las expectativas del profesor y su influencia en el rendimiento escolar no han sido contundentes. Algunas aportaciones hablan

• Sesion 12 Modelos instruccionales para adultos

  oscarmartinvSesión 12 Modelos instruccionales para adultos Objetivo Explicar la importancia de la formación de adultos en el contexto económico y social actual Contenido de la sesión En el pasado, el intervalo entre cambios era mucho mayor que la vida humana… hoy es al contrario, y por lo tanto, nuestra formación

• SESIÓN 15 ESCUELA PROFESIONAL ACADEMICO: INGENIERÍA COMERCIAL

  Ziimii Mio Rojashttp://www.udl.com.pe/wp-content/themes/acid-green-pro-10/images/header.png SESIÓN 15 ESCUELA PROFESIONAL ACADEMICO: INGENIERÍA COMERCIAL EL MANEJO DEL ESTRÉS, LA AGRESIÓN Y EL MOBBING A continuación se menciona algunas definiciones de estrés: . McGrath (1970) define el estrés como el desequilibrio percibido como amenazante entre la demanda y la capacidad de respuesta, bajo condiciones en la que

• Sesión 18. Opciones Y Futuros

  ecidInvestiga en diversas fuentes bibliográficas acerca del tema “Razón de cobertura del tipo de cambio”. Presenta un comentario acerca de los resultados de tu investigación junto con un ejemplo. Título: Cobertura del tipo de cambio. Planteamiento del tema:  El brusco desarrollo de los mercados financieros y la internacionalización de

• Sesión 1: Actividad ¿Qué hacer?

  esperansukyAnexo 3. Sesión 1: Actividad ¿Qué hacer? “Cuestionamientos Respuestas papá 1 Respuestas papá 2 Respuestas papá 3 Respuestas papá 4 Respuestas papá 5 Respuestas papá 6 ¿Cómo manejar las propias emociones en la relación con los diferentes miembros de la familia, especialmente los hijos en edad preescolar? Explicar con objetos,

• Sesión 1: Conceptualización del aprendizaje.

  chinynatTeorías del Aprendizaje y la Instrucción. Maestría en Educación. UNID Transición: Del aula a la asesoría. Sesión 1: Conceptualización del aprendizaje. LEP. E. Natalia Villanueva Denis ________________ Transición: Del aula a la asesoría. Bien dicen por ahí que todos los días se aprende algo nuevo y es por eso que

• Sesión 1: EMPRESA Y EMPRENDIMIENTO Belcorp

  LUCHO124511Tarea 01: Sesiones 01 y 02 LUIS ALBERTO ANGULO ELIAS Sesión 1: EMPRESA Y EMPRENDIMIENTO 1. Señala con un ejemplo como te identificas en cada una de las capacidades emprededoras- en orden de prioridad y de acuerdo a tu personalidad INICIATIVA Por ejemplo en una oficina si se produce un

• SESIÓN 1: MIS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES

  Irene EmigdioPROFRA. IRENE LOPEZ EMIGDIO ESC. PRIM. JUAN N. ÁLVAREZ TALLER INTENSIVO DE CAPACITACIÓN DOCENTE SESIÓN 1: MIS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES. CLASIFICAR SUS EMOCIONES EN POSITIVAS, NEGATIVAS Y AMBIGUAS. Emociones positivas Emociones negativas Emociones ambiguas Compromiso: Estado que permite a la persona esforzarse por algo o por alguien.

• SESIÓN 1: OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS REALES

  Shantall_23UNIDAD I: ARITMÉTICA SESIÓN 1: OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS REALES NIVEL I 1. Marque con un aspa a que conjunto pertenece cada uno de los siguientes números: 0,25 1,2323.... π Naturales Enteros Racionales Irracionales Reales 1. Efectúe las siguientes operaciones: 1. -25 + 18 - 9 = _______________________ 2. -18(-12)

• SESION 1: PRESENTACIÓN DEL CURSO

  tws_13001 SESION 1: PRESENTACIÓN DEL CURSO MISAEL MEDINA RANGEL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ FACULTAD DE INGENIERÍA OBJETIVO: El objetivo de esta clase fue dar a conocer a nosotros los estudiantes de la carrera en Mecatrónica, como es la misión, visión y la normativa, a que se debe de

• Sesión 2 Actividad 1. Redacción De Una Cuartilla Sobre La Importancia De Los Problemas En La Enseñanza De Matemáticas.

  jozer84Sesión 2 Actividad 1. Redacción de una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de matemáticas. Las matemáticas se encuentran en cualquier situación de la vida cotidiana del niños, pero sobre todo la resolución de problemas siempre ha causado cierta dificultad en los alumnos, de ahí la

• SESION 2 ACTIVIDAD 2 LA EDUCACION AMBIENTAL

  voneth¿Por qué se precisa la necesidad de desarrollar los temas ambientales desde un enfoque interdisciplinario dentro de los sistemas educativos nacionales? Porque abordarlos en forma interdisciplinaria podremos crear nuevas ramas de conocimiento en todas las asignaturas y lograr una sociedad más educada, consciente de sus valores y de su relación

• Sesion 2 Caso practico

  Edwin78CASO PRÁCTICO A inicio del año 2,015 La empresa “Los gorriones” ha decidido producir su propio maní tostado el cual hasta ahora maquilaba, para ello desea evaluar la conveniencia de optar por una de las siguientes alternativas: 1) Adquirir un préstamo prendario 2) Tomar un arrendamiento financiero (leasing) Para la

• Sesión 2 Diseño Instruccional

  GarcitoSesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: Gregorio Arellano Reyes Sede: Tlalmanalco Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia profesional,

• Sesion 2 Diseño Y Estrategias Instruccionales

  caladito1007Sesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: Lorena Martínez Soria Sede: UNID Fresnillo Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia

• Sesión 2 Evaluación Calificada Por El Instructor: Profesor Y Diálogo Comunicativo. Nombre Del Alumno:

  KruegerSede: Actividad 2.1 Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de la institución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca

• Sesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional

  angel-Sesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: Sede: Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia profesional, o bien, desde un

• SESION 2 EVALUCION CALIFICADA POR EL INSTRUCTOR

  olgaliviaDiseños y Estrategias Instruccionales ________________ 1. Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: Olgalivia Rivera Fernández Sede:Tlalnepantla Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a

• SESION 2 FORO DE DISCUSION 2. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

  Enrique MuñozUNIVERSIDAD ETAC MAESTRIA EN LINEA PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV) Resultado de imagen para etac campus coacalco MAESTRIA: EN DOCENCIA ALUMNO: JESUS ENRIQUE MUÑOZ ANGULO TRABAJO: SESION 2 FORO DE DISCUSION 2. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA. MATERIA: CALIDAD EN LA EDUCACION ASESORA: KARLA ORTIZ MONTAÑO CULIACAN, SINALOA; ENERO 2019 INTRODUCCION A

• Sesion 2 gestion trasversal

  humanistasesion 2 gestion trasversal 2.1.analisis del ejemplo 4 analisis de articulacion y consistencialos componentes de los planes de mejora )analisis del ejemplo 2.2. evaluacion de los componentes de la planeacion., en la meta se debe especificar claramente lo que se quiere lograr, cuanto, como y cuanto se quiere lograr, articulada

• SESIÓN 2 IDENTIDADES DE GÉNERO

  eduardobj90SESIÓN 2 IDENTIDADES DE GÉNERO Psic. JOSEFINA BARRÓN BARRERA Juanito niño de 12 años acude a la consulta acompañado de su mamá ambos de condición humilde, se observa al niño triste, deprimido, con dificultad para el diálogo, la mamá le insiste que hable cuando se le pregunta que le pasa

• Sesión 2 Persona, personalidad y personería

  mary251065Universidad abierta y a distancia de: México Dirección de ciencias sociales y administrativas Licenciatura en derecho Módulo 3 Personas, familia, bienes y sucesiones DE-DEPFBS-1802-M3-012 Unidad 1 Personas Sesión 2 Persona, personalidad y personería Docente Aurora Palacios Camacho Alumna Marie Isabel Sánchez Luna Matricula: ES1821006031 Fecha de entrega: 17/10/2018 ________________ Índice:

• SESION 2 PRODUCTO 1 DE MATEMATICAS

  garcigloriaSESION 2 producto 1 ¿Qué hay con la enseñanza de las matemáticas ¿ Ejercicios, actividades y problemas. REDACCION “ LA IMPORTANCIA DE LOS PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE MATEMATICAS” Los alumnos tienen que aprender a realizar actividades donde se apropien de los modos de pensar y resolver diferentes ejemplos de

• Sesión 2. Juicio ordinario (etapa expositiva)

  taniacebrerosSesión 2. Juicio ordinario (etapa expositiva) S2. Actividad integradora. Etapa postulatoria EXPEDIENTE: ACTOR: JUAN SÁNCHEZ SOLIS VS DEMANDADO: SUSANA GONZÁLEZ RODRÍGUEZ JUICIO: EJECUTIVO MERCANTIL. C. JUEZ MERCANTIL DEL DISTRITO JUDICIAL DE TEMASCALTEPEC, MÉX.: P R E S E N T E: LIC., JUAN SÁNCHEZ SOLIS, en mi carácter de endosatario

• Sesión 2. Para qué educar (segunda parte)

  Ivan Padillahttp://www.canacosanluis.com/admin/assetmanager/images/educacion_universidades/unid_logo.png MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PROFESOR: EZEQUIEL HEREDIA ESTRADA ASIGNATURA: RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI SESIÓN 2: PARA QUÉ EDUCAR (SEGUNDA PARTE) ALUMNO: IVÁN ENRIQUE MORALES PADILLA CICLO: PRIMER CUATRIMESTRE MORELIA MICHOACÁN FECHA: 31/ ENERO /2017 INDICE ANTOLOGÍA 1 CUESTIONARIO 3 ¿Cuál es la función de la educación? 3

• SESION 3 FORMAION

  taniax77LA ESCUELA QUE TENEMOS ¿Cómo es el ambiente escolar en nuestras escuelas Componentes del ambiente escolar Fortalezas Debilidades Relaciones directivos – docentes Respeto, Democrático Imposición, Autoritarismo Relaciones docentes - docentes Tolerancia, Compañerismo Apatía, Individualismo, Falta de comunicación Relaciones docentes - alumnos Compromiso ,Respeto, Confianza Intolerancia, No hay empatía Relaciones alumnos

• Sesión 3 Gestión Y Desarrollo II

  MBLM65SESIÓN 3 TERRITORIO Y EDUCACIÓN PROPÓSITO: Propiciar la reflexión de los directores sobre la relación que existe entre territorio comunidad local - comunidad escolar con el propósito de potencializar el capital social que poseen las escuelas a efecto de responder a los retos que enfrentan en contextos vulnerables en la

• SESIÓN 3 PRODUCTO 1 ¿Había escuchado antes el concepto “Educación para Todos”?

  gryss9SESIÓN 3 PRODUCTO 1 ¿Había escuchado antes el concepto “Educación para Todos”? Sí. ¿A qué idea u objetivo le remite ese concepto? Se supone que es a ofrecer y dar educación a todos los individuos ya sea niños o adultos ¿Cuál objetivo considera que es el primordial? Educar y erradicar

• Sesión 3 Transversalidad En La Educación Ambiental

  1964patySesión: 3 Transversalidad en la educación ambiental. Actividad 1 • Las dificultades de construir un enfoque ambiental en los distintos contenidos. • Si no se conocen las características en la que está inmersa la comunidad es difícil vincular el trabajo ambiental con dicha realidad. • Se requiere dedicar tiempo para

• SESIÓN 3. IMPORTANCIA Y FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO PRIMARIO Y LAS VENTAJAS EN LA EMPRESA

  sofiamf17SESIÓN 3. IMPORTANCIA Y FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO PRIMARIO Y LAS VENTAJAS EN LA EMPRESA MERCADO FINANCIERO El mercado financiero, es un espacio físico o virtual, donde se efectúan los intercambios de instrumentos financieros y se determinan sus precios. El mercado de materias primas, es considerado como un mercado financiero, su

• SESION 3. INVESTIGACION PARTICIPANTE

  sblgSESION 3. INVESTIGACION PARTICIPANTE Silvia Berenice Loera González Maestría en Gestión Educativa Mentora: MARTHA PATRICIA CASAÑAS GUTIERREZ Sabinas Coahuila. FEBRERO 2019 PRESENTACION A continuación describo el trabajo realizado en un USAER (Unidad de servicio y apoyo en la educación regular.) Se observo detenidamente el trabajo por 5 días y a

• Sesión 3. Investigación Participante Trabajo 2. Diseño de un Diario de Campo

  teacherpattyUniversidad ALIAT Campus Virtual. Universidad Digital Del Estado De México. Evelina Patricia Gutiérrez Rueda Sesión 3. Investigación Participante Trabajo 2. Diseño de un Diario de Campo. Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativa. Asesor: Suárez Estévez Francisco Xavier http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif Fecha de entrega: 2 – Febrero – 2018 . El presente trabajo

• SESION 3. PRODUCTO 1. ACTIVIDAD 10. UN LISTADO DE PROBLEMAS SOBRE LOS TEMAS DEL PERIMETRO, AREA Y VOLUMEN.

  180469SESION 3. PRODUCTO 1. ACTIVIDAD 10. UN LISTADO DE PROBLEMAS SOBRE LOS TEMAS DEL PERIMETRO, AREA Y VOLUMEN. CALCULO DE PERIMETRO APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula el perímetro y área de distintas figuras. MATERIALES: Regla de 30 cm. o escuadras 1.- Con tu regla mide el contorno de los lados de cada

• Sesión 3: Autoconocimiento

  Vnzla.21Estudiante: Juan Espinoza C.I: 26.111.264 Sesión 3: Autoconocimiento 1-¿Cómo soy? Soy un joven estudiante y trabajador de 22 años de edad, motivado en alcanzar cada una de mis metas, constante y comprometido por las cosas que quiero lograr. 2. ¿cómo me relaciono con los demás? Al principio suelo ser una

• Sesion 4 ACTIVIDAD EN EL AULA QUE DÉ CUENTA DE VALORES AMBIENTALES

  DanarriACTIVIDAD EN EL AULA QUE DÉ CUENTA DE VALORES AMBIENTALES ACTIVIDAD: “La tiendita” GRADO: 5º Y 6º DESARROLLO: - Se pide a los alumnos que lleven envolturas de productos que consumen en la comunidad. - Los niños harán una selección de productos básicos, dañinos al medio ambiente. - Enlistarán los

• Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

  segrel10Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional Nombre del alumno: GUSTAVO ARELLANO TAPIA Sede: TAXQUEÑA Instrucciones De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción. Con tu selección, llena el siguiente cuadro: Modelo 1

• SESION 4 PRODUCTO 11

  mariajuliaasiSESION 4 PRODUCTO 11 AÑO RESULTADOS ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FELIPE ÁNGELES” POSIBLES CAUSAS POSIBILIDADES DE INTERVENCION ESPAÑOL MATEMÁTICAS 2011 ESPAÑOL PRIMER GRADO INSUF. ELEM. BUENO EXCEL. 36.7 % 48.3 % 14.3 % 0.7 % ESPAÑOL SEGUNDO GRADO INSUF. ELEM. BUENO EXCEL. 37.7 % 48.1 % 13.0 % 1.2 % ESPAÑOL

• Sesión 4. La Educación física En El Marco De La Rieb. Diseño Por Parejas De Una Sesión De Educación física.

  Robert_289Sesión cuatro. • Diseño por parejas de una sesión de Educación física. Plan de clase de Educación Física Primer grado. Bloque: 1 “Éste soy yo” Competencia: La corporeidad como manifestación global de la persona. Propósito: Ubicar las partes del cuerpo. Aprendizajes esperados: - Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas

• Sesion 4. Producto . Carta Compromiso

  miva89SESIÓN 4 P R O D U C T O: carta de compromisos de los participantes en su quehacer docente. Para ti compañero: Primero que nada te doy un cordial saludo y que leas con mucha sensatez estas palabras que hoy te redacto. Soy maestra de educación primaria y te

• Sesion 4. Unid Evaluacion Por El Instrucor

  madgSesión 4. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a)::. Contesta las siguientes preguntas: 1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo. Completa el cuadro con la información solicitada.

• Sesión 4... ¿Qué con la evaluación del aprendizaje?

  LAURA95DALISesión 4… ¿Qué con la evaluación del aprendizaje? Propósitos de la sesión: • Reconozcan las finalidades de la evaluación formativa • Diseñen instrumentos de evaluación formativa, acordes con los aprendizajes esperados, señalados en los bloques de algunas de las asignaturas de los programas de educación básica Aprendizajes esperados. • Identifiquen

• SESION 4: MODELOS DE PLANEACION

  quinosdeathSESION 4: MODELOS DE PLANEACION Resultado de imagen para ETAC ERIK ALEJANDRO QUINO LOMELI http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png ERIK ALEJANDRO QUINO LOMELI SESIÓN 4: MODELOS DE PLANEACION ASESOR: JESUS EDHER VILLEDA MENDOZA INTRODUCCIÓN En este trabajo se presenta los elementos que tiene un proyecto que se llevará a cabo en la escuela en

• Sesión 5 ...LA DIMESNION ESTETICA DE LA EDUC AMBIENTAL

  maylen58Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana" Enviado por Lic. José Manuel Ubals Álvarez, 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema de los nexos dialécticos de lo estético y lo artístico. 4. ¿Qué es realmente la educación estética? 1.- Resumen En el trabajo se

• Sesion 5 Derechos Humanos Y La Cultura De La Legalidad

  cecysanroSESION 5 DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD PRODUCTO 9 Conclusiones sobre el debate de la cultura de la legalidad como alternativa para la solución de algunos conflictos en la escuela. Entendiendo la cultura de la legalidad como una cultura de aprecio y respeto por los derechos humanos, que

• SESION 5 PRODUCTO 7 PROPUESTA ESTÉTICA QUE UTILICE CUALQUIER ELEMENTO ARTÍSTICO O LITERARIO

  honoraldaSESION 5 PRODUCTO 6 LA DIMENSION ESTETICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL Es de gran importancia la experiencia estética, ya que se valora lo bello, lo agradable a la vista; cuando estamos en un lugar en el cual nos sentimos a gusto siempre lo recordaremos con agrado, y con el paso

• Sesion 5 Reflexión acerca de la ética

  setsiReflexión acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su futura práctica docente. El individuo desde su nacimiento interactúa con su medio físico y cultural en el que construye su aprendizaje de una forma sistemática, formal por la escuela

• SESION 5 RELATORIA DE LAS DISCUSIONES EN PLENARIA<

  m1l2n1Tema 3: Las experiencias educativas en el ámbito de la educación formal en México Sesión 5:” Las Experiencias desarrolladas por los participantes basadas en los cursos precedentes” PRODUCTO: Relatoría de las discusiones en plenaria. El Cuidado del Medio Ambiente: un Deber de Todos Cada persona tiene diferentes aspiraciones según su

• Sesión 5. Nuevos planteamientos curriculares

  adrianzorro1Taller intensivo de capacitación Sesión 5. Nuevos planteamientos curriculares Actividad 1 Trabajo en equipo * EQUIPO 8 Artículo periodístico 2. Las secuelas familiares que marcaron la vida de José Ángel, el niño que disparó en Coahuila https://www.animalpolitico.com/2020/01/familia-padres-joseangel-nino-tiroteo-colegio-coahuila/ La información que se maneja dentro de la situación es delicada ya que

• SESIÓN 5. PRODUCTO NO. 2. EJERCICIO RESUELTO Y REDACTADO POR ESCRITO DE LA ACTIVIDAD 3.

  scaridaySESIÓN 5. PRODUCTO NO. 2. EJERCICIO RESUELTO Y REDACTADO POR ESCRITO DE LA ACTIVIDAD 3. ACTIVIDAD 3. TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS. PROPÓSITO: Comprender que todos los cuadriláteros se pueden dividir en 2 triángulos al trazar una diagonal y que el área total del cuadrilátero es igual a la suma de las

• SESIÓN 6 ACTIVIDAD 2 (PRODUCTO 8) DE FORMA INDIVIDUAL RELATAR LAS EXPERIENCIAS AFECTIVAS Y SENTIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO.

  mendezza¿Por qué soy maestro? Vaya pregunta eso es algo que aún yo no podría responder, sobre todo que mi padre quería que fuera Ingeniero agrónomo y esa era la idea que me había inculcado desde pequeño….recuerdo cuando me encontraba estudiando en la preparatoria (tele bachillerato de Tihuatlán) en plena juventud,

• Sesión 6 Evaluación: El Modelo Cognitivo

  catxx3De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? 2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo. 3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la

• Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo

  XimboxSesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo Nombre del alumno: Luis Noel Rosas Rosas Sede: Ocolusen Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? El modelo cognitivo se enfoca en como

• Sesion 6 Gestion Y Desarrollo Educativo 1

  kathiriaDocente Responsable Compromisos asumidos en la 2ª Sesión Acciones Realizadas Avance Dificultades encontradas Manera en que puede evidenciarlo objetivamente CATALINA BELMAN VAZQUEZ PRIMERO“A” IMPLEMENTAR MINIMO DOS VECES A LA SEMANA ACTIVIDADES “PARA EMPEZAR BIEN EL DIA" EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL. MATEMATICAS: IMPLEMENTAR DIARIAMENTE OPERACIONES BASICAS. LECTURA DIARIA DE 15

• Sesión 6 Mercadeo estratégico

  angie29_88Universidad Galileo Materia: Mercadeo estratégico Licenciado: Héctor Hernández Angela María Reynoso Cerone: No. De carnet: 1010153 Horario: 10:00 a 11:00 Plan sábado Sesión 6 1. Prepare una corta entrevista que deberá realizar a dos personas que trabajan como vendedores. Es mejor si una de ellas tiene vendedores a cargo, pero

• SESION 6 PRODUCTO2

  23121959SESIÓN 6 PRODUCTO 2 RADIO EDUCACIÓN. MUY BUENOS DÍAS TENGAN USTEDES QUERIDOS RADIO EL DÍA DE HOY TENEMOS LA PRESENCIA DE TRES EMINENTES PERSONALIDADES DEL AMBITO EDUCATIVO PARA LLEVAR A CABO EL TEMA DEL DÍA DE HOY. EL DOCTOR JOSÉ DE JESÚS BÁEZ SAUCEDA LA DOCTORA MARTINA GALLARDO SÁNCHEZ LA

• Sesion 6 Taller De Investigacion Unid

  karinadlaSesión 6 Evaluación calificada por el instructor: Redactando las hipótesis. Nombre del alumno: Karina Denisse López Arana Sede: Tampico Actividad 6.1 Introducción Ya en la sesión 4 planteaste los temas relevantes y/o problemas de investigación de tu interés. En esta sesión avanzarás en la construcción de tu propuesta de investigación

• SESIÓN 6. PRODUCTO 1

  gaus1DEFINICIÓN DE INCLUSION DESDE UNA PERSPECTIVA PERSONAL DEL EQUIPO. A partir de los elementos considerados en las lecturas referidas en la guía del curso de Gestión y Desarrollo educativo, son varios los términos que tienen que ver con el concepto de inclusión, entre éstos se pueden mencionar: necesidades, circunstancias, contexto,

• SESIÓN 6. SEGUNDA ENTREGA DE PROYECTO “PRESENTACIÓN DE PERSPECTIVA DOCENTE DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA: ESTUDIO ETNOGRÁFICO”

  Rommel GlezToluca, México a 22 de febrero de 2017 Nombre del estudiante: Título Del Trabajo: SESIÓN 6. SEGUNDA ENTREGA DE PROYECTO “PRESENTACIÓN DE PERSPECTIVA DOCENTE DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA: ESTUDIO ETNOGRÁFICO” FORO 3. SEMANA 6 Materia: METODOLOGÍA Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Nombre del asesor: ÍNDICE: Página Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………...... 4 Capítulo 1

• SESION 6: LA DIMENSION AFECTIVA DE LA EDUCACION AMBIENTAL

  estrella1022SESION 6: LA DIMENSION AFECTIVA DE LA EDUCACION AMBIENTAL. PRODUCTO: Documento donde los participantes significaran, a través del relato y del dialogo, sus propias experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. ¿Por qué soy maestro? Es una pregunta que siempre he respondido de la siguiente manera: por vocación

• SESIÓN 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS

  rouse2086Universidad ETAC Campus Coacalco Nombre del Estudiante: Alma Rosa González Hernández Título del Trabajo: SESIÓN 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS Reporte Final Materia: Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativa Grupo: 08T Maestría en Gestión Educativa Nombre del Asesor: Guadalupe Islem Gómez Escobar Fecha de Entrega: 1º de Marzo

• SESION 7 DE AGOSTO

  CaroCepedaINFORME DE ACTIVIDADES EN LA REUNION DE DIRECTORES EN SUPERVISION DEL DIA 7 DE AGOSTO DE 2013 Bienvenida al nuevo ciclo escolar por el Supervisor de la zona escolar Prof. Juan Rodríguez Treviño. Se nos entregó un folder con la agenda de trabajo de los días en que estaremos desarrollando

• Sesion 7 La Educacion En La Practica Docente III

  untamed_coltSesión 7 Producto 1 Actividad 9 Escrito individual sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento. Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en

• SESIÓN 7 – Teorema de Stolper Samuelson

  emelyn.neiraSESIÓN 7 – Teorema de Stolper Samuelson Antecedentes -En el modelo de Heckscher – Ohlin, los países se especializan en la exportación de los bienes cuya producción es intensiva en el factor en el que el país es abundante, mientras que tienden a importar aquellos bienes que utilizan de forma

• SESION 7. CURSO DE VALORES

  ILGBSi no es a partir de los valores no hay posibilidad alguna de llevar a cabo un Proceso educativo. No existe el hombre biológico, desnudo de cultura, de Valores desde los cuales exige ser interpretado…por ello los valores son contenidos, explicativos o implícitos, inevitables en la educación. Pedro Ortega Propósito:

• Sesión 7. El nuevo paradigma neurolingüístico

  fevaladezPORTADA. Universidad Digital del Estado de México / Universidad ETAC Alumno: Fredy Eduardo Valadez Araballo Trabajo: Sesión 7. El nuevo paradigma neurolingüístico. / Tarea 7.- Trabajo final Ensayo Materia: Teorías Contemporáneas en la Educación / Grupo: 1632-1 Asesora: Patricia Thirion Rosas Fecha de entrega: martes 5 de julio de 2016.

• Sesión 7. Producto 2

  kdhoLa Educación ambiental en la práctica docente II Sesión 7. “Las competencias en la educación ambiental” Producto 1. “Escrito individual sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento” Karla Denisse Hernández Ortiz Telesecundaria “Niños Héroes” Como bien lo hemos estado analizando para llevar a cabo una educación ambiental favorable,

• SESIÓN 7. TÉCNICAS DE PROSPECTIVA

  jpedrojastessaINTRODUCCIÓN Como he venido abordando en trabajos previos, el hombre desde sus inicios y ejecutando actividades como recolector y luego como cazador tuvo necesidad de aplicar elementos de planificación mediante el uso de la razón y la imaginación para conseguir alimento sin ponerse en peligro, cuando descubre la agricultura sus

• SESION 7: MEDIDA DE LA ENERGIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA

  stephany0201SESION 7: MEDIDA DE LA ENERGIA EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA 1.- OBJETIVOS * Analizar y verificar la forma de medir la energía en circuitos monofásicos de corriente alterna. * Encontrar la potencia eléctrica instalada a partir de la lectura de energía eléctrica. 2.- ESQUEMA 3.- TABLA R1 (Ω) C

• SESION 8 DISEÑO INSTRUCCIONAL

  miguelithooSesión 8 Evaluación: Diseño Instruccional Sede: ATLIXCO, PUEBLA Instrucciones: Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades: 1. El modelo social tiene implicaciones didácticas para el docente. Escribe cinco características y obstáculos que representa para el docente (valor 10 puntos) Implicaciones didácticas Características: - Fomenta

• Sesión 8 Evaluación: Diseño Instruccional

  polo14surPlaneación Bimestral de Sexto Grado Bloque IV Ciencias Naturales Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 ¿Cómo se transforman las cosas? Tema 1 Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y

• Sesion 8 Glosario Tributario

  TAREA 1: GLOSARIO A continuación se le presenta un listado de términos tributarios los cuales deberá de investigar y definir, los mismos serán la base para la evaluación de la parte teórica para el examen final. ACTIVO INTANGIBLE Los activos intangibles se definen como no monetarios identificables, los activos que

• Sesion 8 La Utopia

  SESION: 8 LA UTOPIA COMO DIMENSION DE LA EDUCACION, AMBIENTAL PRODUCTO No. 1 INVENTARIO SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO. - FALTA DE CONCIENCIA - EL NO REPETAR A LOS SERES VIVOS - FALTA DE CULTURA - ESTAR ALEJADOS DE LA RELIGION - NO ESTAR EN PZ - NO TENER