Temas Variados

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• Escuela Tradicional Y Por Competencias

  marpeh26 de agosto de 2014 CUADRO COMPARATIVO OBJETIVO: Crear disonancia cognitiva entre la práctica docente tradicional y por competencias. Elementos Escuela Tradicional Escuela por Competencias Aprendizaje El aprendizaje está limitado a la explicación del profesor, en donde predomina el orden y la autoridad, apoyado en el racionalismo. No existe vínculo

• Escuela Tradicional, Escuela Nueva Y Aprendizaje Significativo.

  ClauOrrodSnyders (1972) Menciona que la enseñanza tradicional designa cierto modo de educación y cuasi-totalidad. Educar es confrontar al alumno con las ideas de moralidad que existen en su tiempo y de su contexto. Se proponen modelos a los cuales se les proporciona una fuerza que normalmente no se posee. El

• ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRÁTICA Y CRITICA

  joseluisandradegARMONIA LABORAL INSTRUCCIONES: Dar lectura al pdf titulado “fundamentación de la didáctica” de margarita Pansza G. Esther Carolina Perez J y Pofirio Morán O. 1.-Con la información llene el cuadro comparativo 2.- Identifique en cuál de los modelos teóricos podría ubicar, por un lado, la escuela en que trabaja, y

• Escuela Tradicional,tecnocratica Y Critica

  brunomars0609Las instituciones de la educación formal son las escuelas, en donde se concretan los problemas de autoridad, de currículo, constituyen la problemática básica del docente. Para educar es necesario un aparato cultural. A través de la cual la generación anterior transmita a la joven sus conocimientos, sus experiencias, sus hábitos.

• Escuela tradicional-escuela nueva

  carlos219418Introducción Durante mucho tiempo la noción de enseñanza general, ha tenido un carácter Limitado, En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios(internados), Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios

• ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA

  toto24502ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Surge en el paso del Medioevo a la modernidad. Surge entre guerras. se inicia con los aportes de Rousseau. Los trabajos se realizaban artesanalmente y su lectura era a través de libros. Surgen avances tecnológicos. Rol docente: Es una relación distante y obediencia autoritaria; en el

• Escuela tradicional.Escuela contemporánea

  26sar Introducción En la actualidad, cuando se menciona la educación debemos considerar que esta influye de manera significativa en todo el progreso y avance de nosotros como personas y como sociedad. Recordemos que la educación no solo nos da conocimientos, sino que nos da la posibilidad de enriquecer la cultura,

• Escuela Tradiciones Y Escuela Nueva

  raul_romero1mxTipo de Escuela / Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre y Nacionalidad Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones San Ignacio de Loyola España España La Pedagogía Eclesiástica J. J. Rousseau Ginebra •Los niños debería ser tratados como adolescente y no como adultos •Atender la personalidad individual •Enseñar a leer a

• Escuela Tradiconal Y Escuela Nueva

  chacho121802CUADRO COMPARATIVO ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA • Transmite los saberes específicos y las valoraciones socialmente aceptadas. • El aprendizaje tiene un carácter acumulativo, sucesivo y continuo. • Confía al maestro la iniciativa de organización y dosificación del trabajo sin tomar en cuenta el ritmo de aprendizaje los estudiantes. • “Los

• ESCUELA TRADIONAL VS. ESCUELA NUEVA

  davade_79LA ESCUELA TRADICIONAL La escuela tradicional aparece en el siglo XVII en Europa como expresión de la modernidad, encuentra su concreción en los siglos XVIII Y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina. Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX.

• ESCUELA TRIDIMENSIONAL DEL DERECHO. PROBLEMÁTICA Y ACTUALIDAD

  LISS GABRIELA MENDOZA YARLEQUE“AÑO DEL BICENTERARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA " FACULTAD DE DERECHO ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO ESCUELA TRIDIMENSIONAL DEL DERECHO. PROBLEMÁTICA Y ACTUALIDAD. AUTORES: Cavero Carmen, Oscar Segundo correa Barreto, Hans Smith Corzo Suárez, Valeria Garabito Aguilar, Jesus Aldair Chero Guerrero, Carlos Alexander Mendoza Yarlequé, Liss Gabriela ASESOR: Carrasco

• Escuela Un Lugar Libre De Violencia

  gonzalosPROYECTO “LA ESCUELA UN LUGAR LIBRE DE VIOLENCIA” PRESENTACION El siguiente proyecto se da a conocer una vez que ha sido elaborado mediante las evidencias que nos llevan a determinar la problemática que más nos preocupa en la Escuela Primaria “Benito Juárez” de la Comunidad de , Municipio de Con

• Escuela Valentin Valiente El sismo, ocasionó la muerte de más de 70 personas, fue originado por una ruptura que se produjo de la Falla de El Pilar.

  ksanoja10El 09 de julio de 1997, un terremoto de magnitud 6,9 Mw, afectó el pueblo de Cariaco, estado Sucre. El terremoto ocurrió a las 3:23 de la tarde. Este sismo causó daños graves en algunas localidades y las mayores consecuencias se evidenciaron en las poblaciones de Cariaco y Cumaná. El

• Escuela Warisata

  niltonlarutaWARISATA LA ESCUELA AYLLU En el presente libro los autores nos muestran el proceso de nuevas formas de educación como se dio en lo año 1931, en el Ayllu de Warisata, donde se realizaba una asamblea a la que asiste Elizardo Pérez, como representante del Estado Boliviano y Avelino Siñani,

• Escuela Y Cafe

  duvan.florezPROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO DE CAFÉ IERD EL NARANJAL COLEGIO PAPATAS TOPAIPÍ CUNDINAMARCA RESUMEN El municipio de Topaipí posee una gran diversidad de recursos naturales, suficiente para incrementar su desarrollo agrícola y por consiguiente el mejoramiento de las condiciones de vida de la población del departamento y en particular los habitantes

• ESCUELA Y CIUDADANÍA

  bsmeESCUELA Y CIUDADANÍA En el capítulo uno “Escuela y Ciudadanía” correspondiente a la parte uno “Destituciones” del libro Pedagogía del aburrido, el autor Ignacio Lewkowickz nos habla de cómo era antes la educación, donde sólo se reproducían los intereses propios del estado a fin de hacer que los ciudadanos se

• Escuela Y Comunidad

  Woner83TEMA 1: LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. Historia relacionada con la escuela o la comunidad (personajes, lazos y/o procesos sociales en los barrios, pueblos, colonias, las familias, entre otros). Dentro de la lectura “Mi pueblo durante la revolución: un ejercicio de memoria popular” nos

• Escuela Y Comunidad

  karolinaguerraESCUELA PRIMARIA FEDERAL MIGUEL VALLADARES GARCIA TURNO VESPERTINO ZONA ESCOLAR 127 DIRECCION: CALLE AGUAMARINA FRACCIONAMIENTO INDUSTRIAS EN EL SIGUIENTE CUADRO INTERESA DESTACAR LA METODOLOGÍA UTILIZADA PARA ANALIZAR LAS RELACIONES ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD SUPUESTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN OBSERVACIONES La fundación de la escuela: a) La concepción que

• Escuela Y Comunidad

  Cuando el niño recién nacido agarra algo, esta acción es un acto reflejo. Es una respuesta ante un estímulo. Las manos del bebé se desarrollan durante los 2 primeros años de vida, a los 3 meses de edad, el niño ya empieza a adquirir hábitos o habituación a agarrar instrumentos,

• Escuela Y Comunidad

  lissaaUnidad I: ESCUELA, COMUNIDAD, Y CULTURA LOCAL Tema 1.- PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACION ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. Primero se puede limitar el término “Comunidad” a un campo en el que habitualmente lo utilizamos el cual es a la región o zona a donde nos dedicamos a nuestro trabajo. Y

• EScuela Y Comunidad

  marco1713TEMA 1.- PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. Concepto de la comunidad En un sentido amplio, concepto de comunidad se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada. Cuando se hablan de la comunidad nacional, de

• Escuela Y Comunidad

  adry8packESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓN Pérez García Adriana Gpe.* Un tema que siempre causa conmoción en las personas, es la educación; algunos mencionan que depende de la escuela, otros por su parte afirman que la educación parte en casa y es la escuela quien se encarga solo de

• Escuela Y Comunidad

  mariaesther01ESCUELA Y COMUNIDAD Las sociedades se manejan a través de un sistema, el cual influye mucho en las niños, jóvenes y adultos, constantemente están sometidos a cambios, los cuales no terminan su proceso de reconocimiento y aparece algo nuevo; se podría decir que son en algunas ocasiones grotescos, la moda,

• Escuela Y Comunidad

  tacha_93Todas las personas en nuestra vida diaria y cotidiana, tenemos una vida privada y una pública, forma parte de nuestra autobiografía que a veces compartimos de acuerdo al momento y al lugar, y otras veces no, por ser algo personal. La escuela es uno de los lugares públicos donde nos

• Escuela Y Comunidad En El Contexto Social

  maggiezuniga1.1.1. La comunidad: Del latín comunitas, atis derivado de communis, común, calidad de lo común. Tipo de organización social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes. La comunidad es integrada por individuos unidos por vínculos naturales o espontáneos y por objetivos que trascienden a los particulares. El interés

• Escuela Y Comunidad"

  denyzukaUNIDAD II. CURRICULUM Y LA CULTURA Lectura: “El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la construcción de la cultura en el aula” Autor: Ángel l. Pérez Gómez Vamos a detenernos en lo que significa el problema más interesante, desde la óptica pedagógica, de la evolución actual de las teorías

• Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

  josepepe13ESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓN José Guadalupe Miss García * La escuela representa la unidad básica de la educación y es a través de la acción de los docentes que se generarán los cambios para mejorar la educación básica a través de la innovación y de mantener una

• Escuela Y Contexto

  bballplayer0820Dos Condiciones del trabajo en la escuela: El edificio y la jornada Por fuera, el edificio escolar parece estar todo en calma, que el movimiento que existe dentro de los salones, son, los niños atentos a o que dice el maestro. Pero, cuando uno entra a la "escuela", ya no

• ESCUELA Y CONTEXTO

  CarlaSalRanEn contra posición al aula cerrada se encuentra el aula abierta. En ella las puertas están abiertas a la interacción, la construcción de conocimientos por medio del diálogo entre pares como con subordinados y superiores. La mejor forma para la realización del trabajo y el aprendizaje es en equipo tanto

• Escuela Y Contexto

  LaloLpzESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO ESCUELA Y CONTEXTO TRABAJO FINAL PROFESOR: ENRIQUE HERRERA RENDON ALUMNO: JOSE EDUARDO LOPEZ TEJEDA ESPAÑOL 1 Introducción Escuela y contexto esta enfocado a conocer las condiciones en las que se realiza el trabajo docente, las necesidades de la escuela y alumnos en la escuela,

• Escuela Y Contexto .Actividad 6. La Escuela Ante La Diversidad Cultural Y Social De Los Estudiantes

  lauragzzgarciaDurante la visita de observación a la escuela secundaria N° 39 Adolfo Aguilar Zinzer fué muy evidente la diversidad en los alumnos, las diferencias que entre ellos existen y la heterogeneidad, es decir la manera tan diferente de ser entre ellos con respecto a la diversidad social y cultural que

• Escuela y Contexto Social

  rominamObservación..!!!!!!!!!!! ÍNDICE Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 CONTENIDO Escuela y Contexto Social. . . . . . . . .

• Escuela Y Contexto Social

  brendaflores11CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACÁN (CAMM) ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL PROFESOR: RAMIRO SÁCHEZ ROQUE ALUMNA: BRENDA CELESTE FLORES GARCÍA GRUPO Y GRADO: EDUCACIÓN ESPECIAL “U” 1º INTRODUCIÓN: Durante este curso de escuela y contexto social, observaremos y ahondaremos mas que nada en como es que se da el

• ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

  brendaflores11CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACÁN (CAMM) ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL PROFESOR: RAMIRO SÁCHEZ ROQUE ALUMNA: BRENDA CELESTE FLORES GARCÍA GRUPO Y GRADO: EDUCACIÓN ESPECIAL “U” 1º INTRODUCIÓN: Durante este curso de escuela y contexto social, observaremos y ahondaremos mas que nada en como es que se da el

• Escuela Y Contexto Social

  ddiiaannaaaEscuela y contexto social El jardín de niños en el que me gustaría trabajar Alumna: diana Gabriela cardenas anzurez Profesora: ana Isabel Jorge alarcon Si yo fuera niño o niña de prescolar me gustaría que mi escuela fuera muy bien construida que estuviera mui bien arreglada con salones bien decorados,

• Escuela Y Contexto Social

  Rubi1995El entorno es el contexto especial donde el niño se desarrolla gran parte de su vida por lo que es influido por otros contexto, en especial es de la familia, por lo que los contextos deben ser para el niño lugares cómodos, donde se sientan totalmente a gusto y puedan

• Escuela Y Contexto Social

  ErikiEscuela y contexto social Tema: la familia, la escuela como contextos de desarrollo para los niños y los adolescentes. Introducción El presente trabajo es una recopilación de los temas que se analizaron, tomando los puntos referentes a la familia y la escuela, así mismo vinculando con las visitas hechas a

• Escuela y contexto social

  Reycitho GarciaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE HIDALGO, S.C. Autorizada según Acuerdo No. 13/ENS/04PH/95, Clave: 13PNL0001M Publicado en el Periódico Oficial de 4 de diciembre

• Escuela y contexto social

  Martín Molina ZavalaCentro De Actualización Del Magisterio En Michoacán Escuela y contexto social Observaciones en la Secundaria Federal No. 14 Amalia Solórzano de Cárdenas 1 “B” Telesecundaria Martín Molina Zavala Prof. Ignacio Sereno Becerril La jornada escolar de la escuela secundaria federal No. 14 comienza en cuanto los directivos y docentes llegan

• ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL Si bien la escuela es un lugar importante que nos permite desenvolvernos como docentes

  dulmorESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL Si bien la escuela es un lugar importante que nos permite desenvolvernos como docentes. Según Manuel s. Saavedra R. “ La escuela es aquella institución social encargada del proceso de enseñanza-aprendizaje, creada por la necesidad de completar la acción educativa de la familia y de generar

• Escuela Y Cultura

  C_rodriguezapEscuela y cultura: una relación conflictiva 01 / 2005 Las relaciones entre escuela y cultura siempre han sido tensas y conflictivas. Este marco de tensión y conflicto permite, a su vez, que la relación sea socialmente significativa. En tanto producto histórico, la escuela encuentra distintas formas de resolver el problema

• ESCUELA Y CULTURA LOCAL

  fetxiESCUELA Y CULTURA LOCAL Como docentes estamos inmersos dentro del ámbito educativo, social, artístico y cultural; ya sea dentro del aula de nuestro centro educativo, así como las actividades socioculturales fuera del él. Nuestro quehacer no sólo se limita a enseñar a leer y escribir, ni a diseñar actividades culturales

• ESCUELA Y CULTURA: UNA RELACIÓN CONFLICTIVA

  ana17ESCUELA Y CULTURA: UNA RELACIÓN CONFLICTIVA Es importante comprender los conflictos por lo que se ha venido sometiendo la escuela y la cultura, viendo como de allí parte los distintos fenómenos que se habían actualizando a través de los tiempos, dos de ellos han sido en La Sociedad Industrial y

• ESCUELA Y DEMOCRACIA

  ANDREINAJAMAICA Asignatura: ESCUELA Y DEMOCRACIA NRC 1712 Entorno político, social y económico de la educación, Fines de la educación, Gobierno Escolar, Manual de Convivencia. Docente Diana Patricia Riaño García Participantes: Andrea del Pilar Rodríguez ID 435781 María Isabel Roa ID 442464 Alexandra Sánchez Bahamón ID 441682 Colombia- Bogotá D C

• Escuela y democracia o la teoría de la curvatura de la vara

  Alba70ESCUELA Y DEMOCRACIA O LA TEORÍA DE LA CURVATURA DE LA VARA Dermeval Saviani "Cuando más se habló de democracia en eI interior de la escuela, menos democrática fue la escuela; y cuando menos se habló de democracia, más articulada estuvo la escuela con la construcción de un orden democrático".

• Escuela Y Derechos Humanos

  kikirislandLECTURA: COMO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS La importancia de educar en derechos humanos es de unos años a la fecha una campaña muy importante tanto de los planes y objetivos en el plano educativo como a nivel social, los derechos humanos se han difundido en gran manera y actualmente la

• Escuela Y Desarrollo

  changostarLa escuela en si mismo es un dispositivo social. A través de ella se busca como objetivo final o producto formar a partir del alumno un ciudadano con un bagaje de competencias que le permita insertarse en la sociedad en la forma más útil posible. Para llevar adelante este proceso

• Escuela Y Desigualdad Social ( Visiones De Elena Achilli Y Laura Rodriguez)

  perralunaLas dos autoras hacen referencia a los cambios sociales, culturales, económicos y políticos, así también en el cómo influyen los mismos en la educación. Ambas sostienen que es importante recuperar el baggage de la cultura que se trae como modo de aprendizaje para reconocer lo que somos, lo que sabemos

• Escuela y desigualdad. Pelicula escritores de la libertad

  Alejandra Taurant educaciòn.  En esta escena se desarrolla en el consejo, donde están cerrando las notas, profesores y dos representantes de los alumnos , que son totalmente irrespetuosas ya que se ríen sin prestar atención a lo que están hablando los adultos. Los profesores y directivos no solo evalúan la parte de

• Escuela y Diversidad Cultural T.P N° 4 : Dialogando con la clase

  ariadna_actFEB- T.F.P 2019 Escuela y Diversidad Cultural T.P N° 4 : Dialogando con la clase... Enviar la resolución al correo 1. a Frigerio, Graciela: “Contra lo inexorable” a)- Les propongo intervenir trayendo cosas que la clase y las lecturas nos han evocado: lecturas, películas, encuentros que tuvimos, poemas...jugar con los

• ESCUELA Y DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA: EL DERECHO A LA DIFERENCIA

  21jose89ESCUELA Y DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA: EL DERECHO A LA DIFERENCIA (Luisa Maria Rojo) REFLEXIONES * Primeramente que la sociedad no es homogénea, ya que existen distintos grupos, clases, etnias y géneros, tampoco lo es la lengua. * La sociolingüística nos abre un debate acerca de cuál puede ser el tratamiento más

• Escuela Y Docente

  luisitoooCaracterísticas de la burocracia según Weber. La burocracia se presenta generalmente en una empresa u organización donde el papeleo se multiplica y aumenta, impidiendo soluciones rápidas o eficientes. Para MARX WEBER la burocracia es : la organización , eficiente por excelencia y para obtener dicha eficiencia se necesita contar con

• Escuela y ensayos (Europa)

  gusjavmachEscuela y ensayos (Europa) La revisión que hizo el S. XIX sobre las concepciones anteriores tuvo como resultado la revolución pedagógica, y esto no pudo hacerse sin preocupaciones científicas y otras de orden social. Por otra parte los estados necesitaron hombres capaces, llenos de fuerza y vitalidad, muy distintos del

• ESCUELA Y ENTORNO O CUANDO LA EDUCACION TAMBIEN EDUCA

  andreztitoUn divorcio crónico. Hoy en día, un aspecto muy llamativo para la sociedad en general, es el divorcio casi crónico entre escuela y entorno; el cual interfiere en el proceso de socialización dentro de la institución escolar y fuera de ella. Para esto, existen metas y propósitos a alcanzar para

• ESCUELA Y ESPERANZA. Escuelas Primarias Y Secundarias.

  mariadonaherQuienes transitan por las aulas en calidad de maestros o profesores pueden describir sin dificultad la eterna controversia con los teóricos de la educación. Es más, cuando aquellos avanzan en estadios superiores de formación académica, alejados de bancos, pizarrones y olor a niños, comienzan a sentir que todo está mal,

• Escuela Y Mercado

  landaurESCUELA Y MERCADO EN CHILE Si se ha de referir un sistema educativo en que las escuelas no estén obligadas a conceder a todos sus estudiantes el derecho fundamental a la educación; de un sistema que no previene que aquellos niños y jóvenes que aún no han alcanzado niveles satisfactorios

• ESCUELA Y MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORANEOS

  Valentina MoralesUNIVERSIDAD DEL VALLE PROGRAMA DE LICENCIATURA EN HISTORIA ESCUELA Y MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORANEOS VALENTINA MORALES LÓPEZ 1642035 Podemos hablar de los modelos pedagógicos como los parámetros que utilizan los educadores para guiar su profesión. Los modelos pedagógicos pueden dar respuesta a las constantes preguntas que aparecen como “saber ser un

• Escuela Y Practica

  eagles87ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS Cerca de los 7 años de acuerdo con Piaget, los niños entran en la etapa de las operaciones concretas llamadas así por que los niños piensan de manera más lógica que antes porque pueden consideran múltiples aspectos de una situación. Sin embargo todavía están limitados a

• Escuela y Preparatoria Técnica Médica.

  Cris HoranUniversidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica Orientación I Actividad Integra Sarah Cristina Rodriguez Ibarra #1844969 Grupo: 119 Maestro: Jorge López Quintanilla ________________ Introducción Durante las 4 etapas de Orientación 1, se vieron cosas como la definición del aprendizaje, sus características y como nos sirve en nuestra

• ESCUELA Y PREPARATORIA TECNICA MÉDICA. PIA orientacion.

  minimanolo11http://www.educacioncreativa.org/programaconkarel/logo_uanl.jpg http://www.dgb.uanl.mx/mod/img/rm/rm-prepatmedica.jpg UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ESCUELA Y PREPARATORIA TECNICA MÉDICA Estudiante: Héctor Alejandro Orozco Botello Grupo: 102 Matricula: 1860386 Docente: Jorge Quintanilla Introducción Como Producto Interno de Aprendizaje (PIA), se elaborara un cuadro donde expliquemos brevemente las unidades de aprendizaje que llevamos a cabo en nuestra institución, las

• Escuela Y Salud

  lobitos1231. ¿Qué son los determinantes de la salud y sus componentes? Son un conjunto de condiciones o causas sociales, biológicas y psicológicas que afectan la salud de las personas y comunidades. Clasificación de los determinantes Tres amplios componentes: • Biológicos: edad, sexo y carga genética. • Sociales: económicos; políticos, organizacionales

• ESCUELA Y SALUD

  MIRANDA623ESCUELA Y SALUD Salud y Educación son pilares fundamentales de México. La salud constituye un sólido soporte para tener un buen desempeño físico y mental. La educación es la puerta al conocimiento y a la libertad; es la herramienta más poderosa para entender y transformar el mundo. Ambas, educación y

• Escuela Y Salud

  plancha11.- Actividad Previa a) Analice el siguiente texto y comente en equipos, la importancia de alentar en su escuela entornos seguros y saludables, con el propósito de propiciar climas armónicos, libres de violencia, que contribuyan al aprendizaje de los alumnos. Las escuelas que cuidan la salud favorecen la creación de

• ESCUELA Y SALUD LISTO

  luislopezmartinESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA: “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” ZONA O99, SECTOR 08 ASUNTO: INFORME DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ESCUELA Y SALUD OFICIO: No.0010 GRACIANO SANCHEZ, MARTINEZ DE LA TORRE, VER., A 15 DE JULIO DEL 2014. C.PROFR. LUIS SAAVEDRA PEREZ INSPECTOR DE LA ZONA ESCOLAR: 099 EN MARTINEZ DE LA TORRE,

• Escuela Y Sociedad

  mily_357ESCUELA Y SOCIEDAD En una sociedad en donde la educación siempre ha existido no se puede dejar de lado cual es el fin de ella y de la misma escuela. El texto escuela y sociedad muestra como la educación siempre ha estado en crisis ya que es una cuestión política

• Escuela Y Sociedad

  julianricardoESCUELA Y SOCIEDAD La escuela se ha vuelto una institución rara, aislada del resto de instituciones socializadoras e incluso en contradicción con ellas. Pensemos en la vivencia que de la escuela puede tener un niño o una niña, uno de nuestros hijos o hijas. Esa vivencia es la de un

• Escuela Y Sociología

  elenateranaESCUELA Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y ESCUELA Relación entre sociología y educación Origen de la sociología educativa: En el 1989, John Dewey escribe su obra La escuela y la sociedad y hace hincapié en el hecho de que la escuela para ser efectiva tiene que ser una institución social íntimamente relacionada

• Escuela Y Sus Actores

  ichigo948• Extension o comunicación? Freire dice que la educación por la comunicación es para unos y que la educación liberadora es para los otros. El termino extensivo se encuentra en relación significativa con la transmisión, la entrega, la donación, etc… De hecho la realización de la extensión se lleva a

• ESCUELA “ANTONIO CASO”

  niceberefdzTECNOLOGIA DE LA Información Resultado de imagen para TIC Resultado de imagen para tecnologias de la informacion y comunicacion Y LA Comunicación Resultado de imagen para tecnologias de la informacion y comunicacion Resultado de imagen para tecnologias de la informacion y comunicacion Resultado de imagen para tecnologias de la informacion

• Escuela “Soledad gutierrez de figaredo”

  cantinflinESCUELA “SOLEDAD GUTIERREZ DE FIGAREDO” HACIENDA DE CORRALEJO NO. 12 LOMAS DE HIDALGO. CLAVE: 16PPRO165L ZONA 161 SECTOR 01 MORELIA, MICH. P R O G R A M A (Diez minutos antes- primera llamada…segunda llamada…tercera llamada e iniciamos)  • Una vez más finaliza un ciclo escolar y esta escuela

• Escuela, Comunidad Y Contexto

  6111TRABAJO FINAL DE BLOQUE En este ensayo hablare de cómo es que funciona la escuela, que requiere para su buen funcionamiento, además de desarrollar temas como: la escuela, los profesores, la comunidad, las padres de familia y los alumnos, aquí se explican cada uno de estos temas, y se dan

• Escuela, Comunidad Y Cultura

  guerita73TEMA 2. LOS VÍNCULOS SIMBÓLICOS DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLÓGICO). RELEVANCIA DE LA NOCION DE CULTURA DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL. 1.- No hay cultura sino culturas. Culturas de dominación, culturas sojuzgadas, culturas integradas, culturas cristalizadas. El hombre crea su cultura, labra, cultiva y así hace y

• ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA

  ValeriguolveraUNIDAD I. ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. TEMA 1. PERSPECTVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL. Actividad 1. Realice una historia de su vida personal en el aspecto docente, de acuerdo al guión. Mi iniciación como docente la comencé en la Escuela Primaria Ignacio Zaragoza con clave C.C.T.24DPR0797B,

• ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA EN...

  lucyqintteroMATERIA: ESCULA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN … PROFESOR: JUAN PABLO GONZALEZ RENAUX ALUMNA: LUZ IRENE GUTIERREZ QUINTERO 3ER SEMESTRE GRUPO “B” CULIACAN, SINALOA A ENERO 2012 INTRODUCCION En los últimos años en los asuntos de la educación de los pequeños de primaria se han emprendido acciones cuyo objetivo es

• ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL

  isabelanayaUNIDAD I ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL TEMA 1 PROSPECTIVA ANTROPOLÓGICA CONSEPTO AMPLIO DE COMUNIDAD El concepto de comunidad se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que les dan una organización dentro de un área delimitada más o menos amplias que tienen uno o varios rasgos o