Temas Variados

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  cromagnon Pruebas escritas Es el instrumento masa utilizado por los evaluadores para determinar grados de aprendizaje. Se aplica en todos los niveles de la enseñanza, generalmente bajo el concepto de una mediación referida a criterios, puede convertirse en un instrumento importante para obtener evidencias de los conocimientos y destrezas adquiridas;

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  LUCIERNAGA2223Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas. Se aplica ex ante

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  crabbaplePRIMARIA VESPERTINA ESC. LIC. ANDRES MOLINA ENRIQUEZ. 4° “A” PROFRSORA: SUSANA GONZALEZ POLICARPO EVALUACION BLOQUE IV NOMBRE: ________________________________________________________ N.L. _______ FECHA DE APLICACIÓN ___________________________ El agua es más fuerte que la roca, el amor es más fuerte que la violencia. MATERIA REACTIVOS ACIERTOS ESPAÑOL MATEMATICAS C. NAT C. Y ETICA

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  MariaCamilaIDLos inventarios de Materia Prima, Productos en proceso, Productos terminados, Suministros, repuestos son utilizados en una empresa dedicada al sector: Respuesta Servicios Comercial Industrial Mixta La administración de inventario implica la determinación de la cantidad de inventario que deberá mantenerse, la fecha en que deberán colocarse los pedidos y las

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  jocabetLA EVALUACIÓN Ensayo Como bien sabemos todos los maestros tenemos que evaluar a al alumno de acuerdo a su nivel de conocimiento partiendo de lo que sabe hasta lo que ya adquirido, pero ¿será que el docente lo evalué de manera adecuada? ¿Qué tipos de evaluación será? ¿Cómo se debe

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  austreSIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿QUE SE EVALUA? Los aprendizajes esperados en el campo formativo y nos permite dar seguimiento y apoyo cercano a los aprendizajes de los alumnos. 2.- ¿PARA QUE SE EVALUA? Para recopilar evidencias a lo largo del proceso las cuales pueden retroalimentarse para mejorar los conocimientos en los

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  AliraEvaluación La evaluación es una herramienta muy útil llevada a cabo en el sistema educativo, por lo tanto existen diversos conceptos en base a ella. Para T. Tenbrink la evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios que a su vez se utilizaran en la toma

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  analauradeprado1. Cuando esos conocimientos, habilidades y actitudes son puestos en práctica en la vida cotidiana, creo que entonces se puede decir que la enseñanza a cumplido su propósito. Yaque los niños reflexionan cómo y cuándo han de utilizar lo que aprenden en la escuela. 2. La enseñanza como bien ya

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  yani.ferRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo-Barquisimeto Participante: Yanireth Rojas C.I: 23.917.939 Facilitador: Wilfrido Parra Curso: Introducción al Servicio Comunitario Martes: 5:10pm a 6:35pm Participante como facilitador del cambio social Participante como facilitador del cambio social. Desde mi punto de vista particularmente, defino al participante como la

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  reiniela1) MEDICIÓN Medir es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida. Ejemplo: Determinar en metros el largo de un salón, el peso de

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  Palabras clave: Impacto, impacto social, evaluación del impacto. Abstract The definitions of impact, social impact and impact evolution, which are valid for diverse disciplines and for the area of Information Sciences, are approached from the perspective of various authors. Finally, a wide definition of social impact is presented. Key words:

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  faranedaEn el sistema de evaluación IACC, es conocer todas las actividades que permitan que el alumno pueda medir su logro esperado por cada asignatura, las evaluaciones son efectuados mediante distintos tipos de instrumentos y actividades que le corresponde a cada plan de asignatura. Los tipos de actividades que reciben evaluaciones

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  diazm• 0 de 3 puntos El paso de la corriente eléctrica por el cuerpo humano se realiza a través de: Respuesta Respuestas seleccionadas: Las partes del cuerpo de mayor resistencia. Comentarios para respuesta: Haz fallado. Recuerda que la corriente busca siempre el camino de menor resistencia. • Pregunta 2 3

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  viniiePRODUCTO 5 EN BASE A LA LECTURA “IDEA CLAVE 2. LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN…” DE NEUS SANMARTÍ RESPONDER POR ESCRITO LAS PREGUNTAS. TABLA DE INVENTARIO DE EVALUACIÓN Y RESPONDER LA PREGUNTA ¿QUÉ IMPLICACIONES A FAVOR Y EN CONTRA ENCUENTRA EN CADA UNO DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN QUE

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  patriciacuellar112. Evaluación La propuesta de evaluación de los aprendizajes de la primera y segunda etapa de la Educación Básica se enmarca dentro de los principios, propósitos y objetivos del proyecto Educativo Básica: ( Reto, Compromiso y Transformación). En este sentido, Coll ( 1987 ) considera como evaluar va unido al

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  quibarint13.1 Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento EVIDENCIAS: NO SE HA LOCALIZADO EL PEI DEL AÑO LECTIVO 2009 - 2010 13.2 Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda EVIDENCIAS: Oficios enviados para la utilización de las

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  danyurteagaObjetivo: Identificar los conocimientos adquiridos en el segundo parcial, detectar por ti mismo áreas de oportunidad y establecer una estrategia personal para adquirir los conceptos y conocimientos esperados. Contenido: a) Negociaciones Efectivas b) Etapas para una negociación exitosa c) Tipos de Negociador d) Funny Money e) Los 7 habitos para

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  oda13de evaluaeciónn e ne ell aualaula Herramientas Este material ha sido elaborado con fondos de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), bajo la orden de trabajo No. GEW-1-03-02-00020-00 con Juárez y Asociados, y en apoyo al Convenio de Donación de Objetivo Estratégico No. 520- 0436.7, “Inversión

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  vanexisEl punto de partida del trabajo en desarrollo moral de Gilligan (1982/1985) fue la poca referencia al desarrollo humano femenino existente en la literatura psicológica, lo cual era asumido como un problema en el desarrollo de la mujer. Para Gilligan (1982/1985), sin embargo, este hecho no señalaba sino que la

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  hilarymon1.-¿QUÉ CONCEPCIÓN DE EVALUCIÓN PRIVA EN LA PROPUESTA CURRICULAR? R=LA EVALUACIÓN FORMATIVA YA QUE NO SOLO SE DEBE DETECTAR LAS DIFICULTADES Y ERRORES DE LOS ALUMNOS, SINO QUE TAMBIEN SE DEBE ANALIZAR Y COMPRENDER LAS CAUSAS QUE LAS ORIGINAN. 2.- ¿ QUÉ IMPLICACIONES TIENE PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ÉSTA PROPUESTA

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  jose_chavezonstruir una cultura evaluativa implica incorporar a la evaluación como una práctica cotidiana que realizan todos y afecta a la institución en su conjunto, no ya para sancionar y controlar sino para mejorar y potenciar el desarrollo de sus miembros. De esta manera, la evaluación ya no puede reducirse a

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  tally16CONCLUSIÓN Desde mi punto de vista de este curso en el estudio y desarrollo de la personalidad en las diferentes etapas de la vida (infancia, adolescencia y adultez) se manifestó un tema interesante e importante ya que permite acercarse a las diferentes características, comportamientos y actitudes de las personas, porque

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  13029212INTRODUCCION Este ensayo abordare algunos puntos relevantes que tiene que ver con la función con la evaluación mencionare cual es la parte principal de la escuela es decir para que sirve y por qué es importante evaluar y que estrategias debemos utilizar para lograr el objetivo planeado, en este proceso

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  YUYI15048048. En la carrera de atletismo que se hizo contodos los alumnos de la escuela. Armando llegóa la meta, pero antes que él, ya habían cruzadola línea de meta otros 14 niños.¿En qué lugar llegó Armando? A) Décimo primeroB) Décimo cuartoC) CatorceavoD) Decimo quinto49. ¿Cómo se llama este triángulo?5m 5m5m

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  lauenINTRODUCCIÓN A base de varias definiciones infiero a la evaluación como el ejercicio de juzgar a una persona, acción obra o cosa según un valor estimativo cuantitativo y cualitativo que destaque las virtudes de éste. La importancia de evaluar surge precisamente con el fin de conocer y medir la calidad

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  xikito483_Evaluacion Unidad 1 Question 1 Puntos: 1 La persona que se dedica a la tarea de crear nuevos conocimientos en la disciplinas que atañen al comportamiento social se le conoce como: . a. Científico social b. Político c. Científico aplicado d. Tecnócrata Question 2 Puntos: 1 La función del científico

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  hafamiEvaluación La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1 Determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar

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  wendypolet211. Universidad San SebastiánFacultad Ciencias de la SaludEscuela de Química y FarmaciaCátedra Psicología generalProfesora: Ps. Valeska Riquelme A. Caso Nº 2: Caso Erikson (Teoría Psicosocial aplicada a la película “Claro Oscuro”) 1.- Análisis interpretativo del desarrollo psíquico del personaje central: David Helfgott, basado en la teoría psicosocial y sus estadios.El

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  raulvega20Evaluación Nacional 2013 - 1 Question 1 Puntos: 1 Pregunta de selección múltiple con única respuesta Es un proceso administrativo por medio del cual; el jefe y el subordinado parten de una definición clara de las metas y prioridades de la organización establecidas por la alta administración, identifican en conjunto

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  barcenas302ESTUDIANTE CODIGO FECHA AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA FÍSICA PERIODO PRIMERO CURSO 9° DOCENTE JUAN CARLOS BÁRCENAS A. RELLENAR EL ÓVALO CON LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA. PREGUNTAS TIPO I Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta identificadas con las letra A, B, C

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  minervaviridianaPRESENTACIÓN El concepto evaluación para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el moderno discurso científico en el campo de la educación, que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos

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  LA_MORE69Comenzamos esta sección examinando los asuntos más apremiantes para la Humanidad. A tales efectos, Medina (2006) 69, comienza afrontando el futuro de la educación con una interrogante “¿Cómo debería ser la educación del futuro, cual es el papel de la Escuela en esa apasionante y complicada aventura de formar personas?”.

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  WALTER1992• Pregunta 1 0 de 1 puntos Además de la sacarosa podemos utilizar edulcorantes artificiales como el jarabe de maíz Respuesta Respuesta seleccionada: Verdadero Respuesta correcta: Falso • Pregunta 2 1 de 1 puntos El huevo es uno de los ingredientes importantes en la pastelería y para obtener los mejores

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  Wendy777Evaluación formativa: es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza también llamada de resultado o de impacto, se realiza al final de la aplicación

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  gabrielauribeQuestion1 Puntos: 20 Estado financiero que permite conocer y analizar la forma en que la empresa obtiene y aplica los recursos e identifica los factores que pueden incidir directamente en su índice de solvencia o liquidez. Seleccione una respuesta. a. Balance general b. Estado de variaciones en el capital contable

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  sinizamijailovicINTRODUCCION Ante la gran demanda de los diferentes tipos y sabores de quesos que existen en el país y en los mercados de la capital, la empresa comercializadora de lácteos, LACMANZ (Lácteos Manzanarez), ha visualizado la oportunidad de abrir una nueva sucursal. Esto se puede permitir a través de la

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  HudethPodría referirse en forma como referencia las que se utilizan en el Nuevo Currículum Nacional Base.? Es poseedor usted como maestro (a) de alguna técnica de enseñanza que le sea propia? ¿Desearía comunicarnos su experiencia? Durante mi trayectoria como maestra , he trabajado diversas áreas de aprendizaje, y en cada

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  nianllyRESEÑA HISTÓRICA La unidad educativa “Las Piedras”, surge como una prosecución de la unidad educativa “Dr. Emilio Osorio Barroso”. Por el incremento de población estudiantil y la planta física donde funcionaba, el ejecutivo nacional en concordancia con la alcaldía del Municipio Machiques de Perija y en el gobierno del Dr.

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  linna7895Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________ Educadora: _____________________________________________________ Puntaje Obtenido: __________________________________________________ Así Soy yo: Sigue las líneas segmentadas. Reconocer Figuras geométricas: Colorea. Amarillo: Rojo: Azul: Verde: Lateralidad Encierra en un círculo las vocales. Luego Colorea. Graficar Palabras. MAMA AMOR SOL Identifica los siguientes Números 4 8 2 6 1 7 5 10

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  valejesudaEl 1 de setiembre de 1823 desembarca Simón Bolívar en el puerto del Callao. La gente lo recibe apasionadamente. A los diez días, el Congreso le otorga los máximos poderes tanto en el campo militar como en el político. La dictadura es respaldada por todos ante la crisis y el

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  valeriatzLa evaluación se encuentra presente en nuestra vida cotidiana, ya que continuamente al tomar decisiones analizamos los antecedentes y consecuencias de nuestros actos. Por ello se concibe a la evaluación como un proceso reflexivo y sistemático que requiere de información tanto cualitativa como cuantitativa, abarcando tanto lo explícito como lo

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  estherchaconINTRODUCCIÓN La evaluación se define como la medición del proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuye a su mejora, la cual nunca termina porque debemos estar analizando cada actividad que el niño(a) realiza. En este sentido podemos decir que la evaluación académica, busca indagar a través de distintos instrumentos cualitativos o cuantitativos,

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  yoalexisPRESENTACIÓN La presente guía consta de una recopilación de información concerniente a todo el proceso de evaluación dentro del sistema educativo en Venezuela, el punto de partida ha sido información básica referente a el proceso d evaluación y sus características, la evaluación en Venezuela a lo largo de la historia,

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  El proceso evaluativo tiene como característica ser una actividad constante y permanente que permite estimar los avances de los estudiantes mediante la planificación de situaciones de aprendizaje nuevas para el alumno. La evaluación es un proceso dentro de otro proceso mayor, el de enseñanza-aprendizaje, y como tal hay que considerarlo.

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  paulytha11EVALUACIÓN FINAL COMUNICACIÓN 2012 NOMBRE________________________________________________________ CURSO: Segundo Nivel Transición FECHA: 6 de diciembre de 2012. EDUCADORA DE P.: María Angélica Urra toro PUNTAJE IDEAL: 54 puntos PUNTAJE REAL: _______________________________ 1.- Palabras que riman ( 4 puntos. 2.- Encierra en un círculo las palabras que comiencen con el mismo sonido.(10puntos). 3.

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  humbaertaLa evaluación es un aspecto de suma importancia que todas los maestro de los diferentes planteles educativos deben de tomar en cuenta y ser consientes en la importancia de esta misma, puesto que “las acciones de evaluación solo tienen sentido si la información y las conclusiones obtenidas sirven en base

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  RichysuryJARDIN DE NÑOS “” ALUMNA: EDUCADORA: CAMPOS DE DESARROLLO NECESIDADES APOYOS QUE SE REQUIEREN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN *Expresión clara y coherente *Tener buena pronunciación *Ampliar su vocabulario *Estructuras oraciones más largas en donde exprese sus ideas, formas de pensar, creencias, hipótesis sobre algún tema. *Motivar su curiosidad en algún tema.

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  slaretDANIEL GOLEMAN 1. ¿Qué función tiene la amígdala en el cerebro? Se almacena la parte emocional de la materia conexión tamo amígdala secuestro por la amígdala. Fuente de todos los impulsos emocionales. La amígdala es un depósito de memoria emocional, no sólo está ligada a los afectos sino que también

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  anasuazohnRESUMEN CAPITULO 4 Sabemos ya que la evaluación constituye un proceso continuo que guía y orienta el proceso de aprendizaje de los alumnos. La evaluación no debe de ser un proceso aislado, debe de actuar en cualquier momento del proceso de enseñanza –aprendizaje porque forma parte sustancial del desarrollo integrado

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  luperly1977La evaluación puede considerarse como aquel ejercicio teórico mediante el cual se intentan identificar, valorar y comparar entre sí los costos y beneficios asociados a determinadas alternativas de proyecto con la finalidad de ayudar a decidir la más conveniente. Se realiza en proyectos privados, juzga el proyecto desde la perspectiva

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  gsotooApellidos y Nombres : ……………………………….………………………………….………………….......... Código : ……………………………………..... Cargo: ………….…………………………..…………….. Fecha de Ingreso : …………………………… Tiempo en el Cargo : …………….…………………...... Área : ……………………….………….…....… Instrucciones Objetivo: El procedimiento de Evaluación de Desempeño permite al Área contar con una importante herramienta objetiva de toma de decisiones sobre el personal que está

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  hecmelysonada con matemática, estadísticas, derechos, economía, contabilidad, mercadeo, sociología, psicología, filosofía, antropología, etc. h) Flexibilidad: Los principios y técnicas administrativas se pueden adaptar a las diferentes necesidades de la empresa o grupo social. * Rol de la administración en el nuevo escenario: Político económico y social. * Política económica: El

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  danosaaaINTRODUCCION El presente trabajo se hablara de la investigación de los métodos de evaluación en cursos on-line o educación a distancia es por eso que siempre estará en discusión los procesos de evaluación de la gestión académica de las instituciones que ofertan estudios sustentados en tecnología: a distancia, semi presencial,

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  ClauyaneEn este sentido la evaluación, no debe de restringirse al análisis de la estructura del plan de estudios especificó o a la cuantificación del rendimiento escolar de los alumnos. Esto conduce a plantear que un proceso de evaluación debe llevar al evaluador a emitir una serie de juicios que orienten

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  NoraGeymiResendiÍndice Introducción…………………………………………………………..3 Justificación…………………………………………………………..4 Descripción del problema…………………………………….….5-7 Fundamentos de una propuesta didáctica para Fomentar la comprensión lector…………………………..…… ...8 Actividades didácticas…………………………….…………..…8-13 Conclusiones……………………………………………………….14 Introducción El presente escrito tiene como prioridad analizar la comprensión lectora como problemática de la enseñanza aprendizaje en los alumnos, especialmente atender a las necesidades del grupo de 3° de

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  dianitak88Evaluación El término evaluación tiene un significado muy amplio, ya que se usa en sentido específico para evaluar el aprendizaje de un alumno, hasta evaluar un programa, curso o currículum. La evaluación es una actividad sistemática y continua que está integrada dentro del proceso educativo, mediante el cual se conoce,

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  jaqrphenomLa evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, tanto el debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la vida escolar. Siendo la educación una práctica social y la evaluación uno de sus principales actos que se lleva a cabo en

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  crixmary desencuentros Ángel Díaz Barriga Si tuviéramos que dar cuenta de las principales ideas y proyectos que caracterizan a los sistemas educativos en este inicio del milenio, seguramente identificaríamos como un aspecto central el impulso a un conjunto de reformas a través de las cuáles se busca sintetizar un conjunto

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  IsisACRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental del Magisterio Educación Preescolar INFORME Integrantes: Meneses Adriana C.I. 18586699 Puerto Ordaz, Enero 2014 Evaluación La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para

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  edwinettEstas actividades de refuerzo serán desarrolladas por el estudiante como forma de autoaprendizaje y deberá presentar su sustentación de forma oral u escrita en la fecha establecida por la institución. ACTIVIDADES DE REFUERZO 1. Expresa en grados sexagesimales los siguientes ángulos: 1 3 rad 22π/5rad. 33π/10 rad. 2. Expresa en

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  ie110514010Cuentas con 12 cuadros de pintores famosos y deseas acomodarlos en la pared de tu sala, pero sólo caben seis de ellos ¿De cuántas maneras los puedes ordenar? c12,6=12!/(12!6!)6!=(12*11*10*9*8*7*6)/6!6!=665,280/(6*5*4*3*2*1)=665,280/720=924 924 formas de poder acomodar los 6 cuadros que se pueden escoger de las 12 opcionales 2. Vicky quiere comprar aspas

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  ONEIDA1974SUBSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBDIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MOISES SAENZ” PROFESOR:___________________________ ASIGNATURA:_________________________ ALUMNO:___________________________________________________________ BIMESTRE:__________________ GPO Y GRD._________ La evaluación es parte integral de una buena enseñanza, de ahí que, una mejora en las propuestas de enseñanza y aprendizaje requiere necesariamente de un cambio significativo en los modos

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  convergenteIntroducción Que es Evaluación? La evaluación es una etapa del proceso educativo que tiene por fin comprobar de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación. Pedro Lafourcade (1970). Al final del día, lo único y más importante

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  yacemmaA lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente que lo más

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  tereza61ENFOQUE FORMATIVO DOCENTE EVALUACIÓN INTERNA EVALUACIÓN EXTERNA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA PROPICIA: INVOLUCRA A LOS ACTORES EDUCATIVOS: ALUMNOS, DOCENTES O DIRECTIVOS  LA REFLEXIÓN  EL AUTOANÁLISIS  ADAPTACIÓN DE ESTRATEGIAS  CREAR OPORTUNIDADES QUE MEJOREN EL APRENDIZAJE. PROMUEVEN:  LA AUTOEVALUACIÓN (Es realizada por el propio alumno de sus producciones y

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  g.arellanoI. MARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVO MARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVO MARCO LEGAL Y NORMATIVO MARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO

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  GOGA77ESCUELA PRIMARIA: REFORMA AGRARIA C.C.T. : 12DPR2986C GRADO: 6 GRUPO: B ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II PROFESORA: ANAHI GOMEZ GARDUÑO SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJES ESPERADOS: APLICA EL FACTOR DE PROPORCIONALIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE VALOR FALTANTE EJE: Manejo de la información TEMA: Análisis de la información SUBTEMA: Relaciones de proporcionalidad PROPÓSITO CONOCIMIENTOS

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  arellyszoeUNIDAD I PRODUCTO: ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? La evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el

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  carlitosz¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? La evaluación es el proceso mediante el cual se determina en qué medida el alumno logra los objetivos. Aunque es subjetivo que el aprendizaje pueda ser medido; este proceso debe ser sistemático y multifacético. Si bien es cierto que la evaluación no debe ni puede referirse

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  majhost1.- Concepto de de evaluación La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama

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  carlos19157La evaluación auténtica es un enfoque alternativo que nos arroja realmente el aprendizaje que está adquiriendo el alumno continuamente a diferencia de la evaluación tradicional. Mediante la evaluación auténtica se obtiene información confiable y oportuna de lo que sabe y es capaz de hacer el estudiante e interesada en el

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  elsy1985DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Todavía es necesario insistir en su participación para algunos eventos como homenajes, pastorelas, etc pero se esfuerza en actividades como cuando se le hace una pregunta directa o se le pide pasar al frente., por otro lado, ha disminuido el hecho de molestar a sus compañeros

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  NILC07Casanova, María Antonia. Las funciones que se asignan o se pueden asignar a la evaluación son diversas. Algunos autores distinguen un buen número de finalidades que es posible alcanzar mediante su aplicación y de acuerdo con ellas determinan funciones tales como la predictiva, de regulación, formativa, prospectiva, de control de

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  soniav89En el siguiente escrito se presentan las características generales del grupo observadas durante el periodo de diagnóstico inicial, del mes de Septiembre, donde a través de diversas actividades pude observar algunas características de los niños, de su aprendizaje, competencias y formas de trabajo, y también las dificultades que presentan en

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  brenda.sosIntroducción. La evaluación es aquella acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. El propósito de evaluar es perfeccionar, no demostrar. Tomando en cuenta que hay indicadores en el juicio personal al evaluar, así como: necesidades, el sujeto y los agentes que le rodean. Siempre, se debe