Temas Variados

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• Evaluación Geometria Unidad 1

  abarrera720701Astrónomo griego que en contra de todas las teorías aristotélicas eliminó todas las esferas y estableció por primera vez el sistema heliocéntrico (la Tierra girando alrededor del Sol). . a. Pitágoras de Samos b. Eratóstenes c. Platón d. Aristarco de Samos ¡Muy bien!, de tu lectura “Introducción Histórica a la

• Evaluacion geometria.

  Geraldine JaqueEvaluación Geometría Nombre: __________________________________________ Fecha: 16 de agosto 2016 Curso: 3ºB Puntaje ideal: ____42 Puntos_______ Puntaje final: ________________ Nota: ________________ Objetivo: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D. Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras,

• Evaluación gerencia en salud

  GIORDY LEONARDO RESTREPO DURANPregunta 1 Correcta Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Cuando se gerencia una Institución de salud, el tema de las finanzas, se convierte en parte importante de análisis permanente y de apoyo constante a la gestión administrativa y financiera y en especial cuando se requiere: Seleccione

• Evaluacion Geriatrica

  danifer94EVALUACION GERIATRICA Y CRITERIOS DIAGNÓSTICOS EN GERIATRÍA ESCALAS Y CRITERIOS DIAGNOSTICOS 1. Escalas de valoración mental: • Cuestionario portátil del estado mental de Pfeiffer. • Minimental Test de Folstein. • Criterios DSM IV para el diagnóstico de demencia. • Store Isquémico de Hachinsky. • Criterios para el diagnóstico clínico de

• Evaluacion Gestion De Calidad

  camilo19598Dos de las estrategias que la dirección puede ejecutar para la consecución de los objetivos de calidad son: Tu respuesta: b) Establecer la política de calidad. y d) Llevar a cabo revisiones periódicas de las acciones desarrolladas. Status: correcta -------------------------------------------------------------------------------- Estrategia de gestión de la calidad que se define como

• Evaluación global coeficiente dos

  libriano1Academia Malloco insignia peque.jpg Escuela Básica Particular Prueba Semestral: Coeficiente 2 EJE ESCRITURA: 1. Escribe las letras que faltan. (1 PTO. C/U) http://imagenpng.com/wp-content/uploads/2015/03/dibujos-de-rosas-15082.gif http://www.tarracogest.com/wp-content/uploads/2014/03/llave.jpg http://img1.colorearjunior.com/519f1503869ec-p.gif ___ ___ ___ ve ___ ___ sa ___ ___ llar http://www.pekedibujos.com/Dibujos/animales/chanchos/chanchos3.gif https://escuelaenlanube.files.wordpress.com/2012/07/1130-4-dibujo-para-colorear-de-sombrilla-en-la-playa.jpg http://www.hoydibujosparapintar.com/wp-content/uploads/2011/09/muneca.jpg ___ ___ ___ ncho ___ ___ ___tasol mu___ ___ ca http://www.pintarcolorear.org/wp-content/uploads/2014/05/dibujos-de-zapatillas-para-colorear.jpg http://pintarimagenes.org/wp-content/uploads/2014/04/pequeno-payaso.jpg

• Evaluación global primer trimestre. Octavo año. Lenguaje y comunicación

  Pablo IslaEvaluación global primer trimestre. Octavo año. Lenguaje y comunicación. Objetivo: evaluar contenidos primer trimestre. Habilidades: seleccionar, justificar, analizar, redactar, crear. OAT: Considerar y autoevaluar los aprendizajes obtenidos y los que hay que reforzar. Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha:………………… Puntaje total: 46 Puntaje obtenido:………………………… Nota:………………………. OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando

• Evaluacion Grado y grupo: 1°A

  melissayamilkarPREESCOLAR VIGOTSKY CICLO ESCOLAR 2021-2022 ZONA 517 C.C.T. 11PNJ0923T SECTOR 13 Nombre de la Docente: Melissa Y. González Roa Nombre del alumno: Gabriel Alfaro Pedraza Grado y grupo: 1°A Lenguaje y comunicación Actualmente Gabriel tiene una comunicación fluida con sus compañeros y docentes, logra entablar una conversación con coherencia a

• Evaluacion Grado: 5º D, 6º D y 7º D

  Isis ArgañarazEVALUACION Institución: Escuela Primaria Nº 355 Materia: Educación Física Evaluación 1º Trimestre Grado: 5º D, 6º D y 7º D. ASPECTO A OBSERVAR Y EVALUAR Si A veces No Lograron realizar el salto en diferentes altura. X Lograron realizar el salto en diferentes distancias. X Mejoraron la altura de salto.

• EVALUACIÓN Grado: 6to

  cris2418SIMON RODRIGUEZ REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA “MARIA CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR” PUERTO CABELLO – ESTADO CARABOBO CODIGO DEA: OD11190811 Docente: Crismary Lucena Grado: 6to Sección: “C” Año Escolar: 2021 – 2022 Duración De: Al Temática: DIAGNÓSTICO PROPÓSITO El presente diagnóstico es realizado

• Evaluacion Grupal

  fabiola28CENTRO ESCOLAR “Frida Kalo” Evaluación Final de Grupo Desarrollo personal y social Por lo regular el grupo participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia, intentan controlar gradualmente conductas compulsivas que afectan a los demás y así evitar agredir verbal o físicamente a sus compañeras

• Evaluacion Grupal

  mariel_jardinEVALUACION DIAGNOSTICA GRUPAL JARDIN DE NIÑOS AMALLALLI GRADO: SEGUNDO CICLO ESCOLAR: 2013- 2014 PROFRA: MARIBEl ESPINOZA LOS NIÑOS QUE CURSAN EL SEGUNDO GRADO SON UN TOTAL DE 24 NIÑO, DE LOS CUALES 14 SON VARONES Y 10 NIÑAS, LAS EDADES QUE OSCILAN SON ENTRE LOS 3 AÑOS 9 MESES Y

• Evaluacion Grupal

  aslebcitaEVALUACION FINAL DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2009-2010 SE LLEVARON A CABO ACCIONES DE APOYO Y MEJORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ASI COMO A NIVEL EDIFICIO ESCOLAR, TRATANDO CON ELLO DE CUMPLIR EN MEDIDA DE LO POSIBLE CON TODOS LOS OBJETIVOS Y PROBLEMATICAS PRESENTADOS. EN EL ASPECTO EDUCATIVO, EL

• EVALUACIÓN GRUPAL FINAL

  meqrEVALUACIÓN GRUPAL FINAL. MAS EVALUACIONES FINALES DE TERCERO JARDIN DE NIÑOS “AURORA ORTIZ DE MARQUEZ” C.C.T. 09DJN0119V C-838-084 CICLO ESCOLAR 2010-2011 GRADO: 3 GRUPO: “A” PROFESORA: DIANA CHAVEZ DAUGUET EVALUACION GRUPAL FINAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (AUTONOMIA Y RELACIONES SOCIALES) Al término del curso escolar los niños y las niñas

• Evaluacion Historia

  fjla1. Desde la década de 1930, Estados Unidos desplazó a Inglaterra del predominio político y económico de América Latina, y el carácter de Dependencia experimentó nuevos cambios. A partir de este período, Latinoamérica se transformó paulati¬namente de rural en urbana, como resultado de 1. el acelerado desarrollo agrícola y ganadero

• EVALUACION HISTORIA DEL DERECHO

  VILLALBA791044EL DERECHO EN LA MENTE DE KANT EL DERECHO EN LA MENTE DE KANT Por: Alex R. Zambrano Torres Kant o “El Derecho como expresión de la voluntad general” (Friedrich). El pensamiento jurídico de Kant[1] es de transcendental importancia para la evolución del Derecho, "Entre Aristóteles y nosotros se encuentra

• Evaluacion HISTORIA DEL DERECHO MEXICANO

  cecytellez8TEMA I “EL DERECHO PRECORTESIANO” 1.- ¿CÓMO ERA LA CULTURA OLMECA? R= Se llama Olmeca a la “Cultura Madre” de Mesoamérica. La palabra Olmeca significa “Los que habitan la Tierra de Hule”. El pueblo del Jaguar, esta cultura duró siete siglos y medio y pertenece al horizonte preclásico (2500 a.

• Evaluacion Historia Universal Del Derecho

  dianytaruizTEMA I ,1.- ¿Cuáles eran las fases y formas en el proceso de romanización? El concepto de romanización: integración plena de una sociedad determinada, (economía, sociedad, cultura, religión). Por este proceso, los pueblos indígenas (iberos, celtíberos…) fueron asumiendo la cultura romana. La romanización es un momento clave de la historia

• EVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFIA

  luisjulianingridEVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFIA C:\Users\TIAIRM~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI13.79826\NUEVO-LOGO_(GRANDE)Maitenes.png UNIDAD N°1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA Nombre: Ptje.Ideal 44 Nota: Curso: Fecha: Ptje. Obtenido: Aprendizajes Esperados: * Identificar las zonas geográficas de Chile * Reconocer la ubicación de las regiones de Chile * Señalar características de flora y fauna de las zonas geográficas Instrucciones: 1. Lee atentamente

• EVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

  Makarena StephaniaEVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFÍA. 1° MEDIO. 1. El grupo social denominado Burguesía tiene sus orígenes en: 1. En las Iglesias Medievales. 2. En las áreas rurales romanas. 3. En las ciudades a fines de la Edad Media. 4. En las aldeas pesqueras. 2. Durante el siglo XVIII, la Burguesía comenzó

• Evaluación Historia y Geografía Terceros Básicos

  danielacastillosDescripción: http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/imagenes/401/INSALTinsignia2.jpg Evaluación Historia y Geografía Terceros Básicos Nombre: ___________________________________________________________Curso:__________________ Fecha:________________________ Puntaje total:________ Puntaje Obtenido:________ Nota:_____________ 1. Marca la alternativa correcta 1. Griegos y Romanos consumían: 1. Papas fritas, pollo, hamburguesas, etc… 2. Pescado, pan, aceitunas, avena, etc… 3. Arroz, fideos, avena, etc… 1. El principal medio de transporte de

• EVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

  Patricia MatusEVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CUARTO AÑO BÁSICO ADAPTACIÓN NOMBRE: ______________________________ I TIERRA Y UNIVERSO Escucha con atención las indicaciones que te dará tu profesora. Esto es una prueba y tienes que estar atenta y ordenada. 1.- Con tu lápiz realiza una línea que divida por la mitad la

• Evaluacion Holografica

  josearaqueREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO RUBIO ESTADO TÁCHIRA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA HOLOGRÁFICA Santa Bárbara del Zulia, Mayo de 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO SUBDIRECCIÓN DE

• EVALUACIÓN HORACIO QUIROGA

  Negan666EVALUACIÓN DE LENGUAJE: Cuentos de amor de locura y de muerte – Horacio Quiroga Asignatura: Lenguaje Nivel: Octavo año. Nombre: Punta total: 18 puntos. Puntaje Obtenido: Nota: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE * Formular una interpretación de los textos literarios leídos. (OA8) * Reflexionar sobre la experiencia humana a través de la

• Evaluación Huy Que Miedo

  latiabrujitaPRUEBA DE COMPRENSION LECTORA CUENTO : ¡HUY, QUE MIEDO! NOMBRE: FECHA: 30 de Abril PUNTAJE IDEAL : 34 puntos PUNTAJE OBTENIDO:......... I. VERDADERO O FALSO ( 6 puntos) 1.-……..El autor del cuento se llama Ricardo Cantara 2.-……..El ambiente del texto se desarrolla en un castillo 3.-……..Pancheta es una mascota 4.-…….Los

• EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS”

  Melissa TassaraCORMUVAL aes EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS” 7° Básico Nombre.................................................................................. Curso................................ Fecha.........................................................Puntaje: 68 pts.- Puntaje obtenido………..... I Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas 1 y 2 1. Vocabulario contextual: Busca el significado de las siguientes palabras (4 puntos) a)Pingües:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b)Zarzos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c)Recentales:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d)Barreños:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Según

• Evaluación Identifica El Lugar Dentro De Una Serie Ordenada

  yavahLAS PLANTAS Y SUS CARACTERÍSTICAS Las plantas son organismos que tienen vida. Nacen, crecen, se reproducen y mueren. Además tienen las siguientes características: 1.- Las plantas TRANSPIRAN Para demostrar a los niños, necesitamos una plantita en masetero, lo colocamos dentro de una bolsa de color transparente y lo dejamos por

• EVALUACIÓN III FASE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

  carisukashiEVALUACIÓN III FASE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE EP. INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICAELÉCTRICA Y MECATRÓNICA APELIIDOS Y NOMBRES……….Delgado Sosa Alex Pedro…………………………………………………………………………………………………. 1. ¿A quiénes se les llama Niños de Plomo, qué lo ha originado y cuáles son sus consecuencias? Se les llama a los niños nacidos con altos índices de plomo en

• Evaluacion Iluminativa

  Andrea002En 1972 se reúnen en conferencia un grupo de 14 investigadores con experiencia en prácticas evaluativas, para buscar alternativas al modelo evaluativo de Tyler, entre los más destacados se pueden citar a Robert Starke por Estados Unidos, David Hamilton, Marcolm Parlett y Barry MacDonald por Gran Bretaña. La principal crítica

• Evaluacion impacto

  kamiloaravena Desarrollo Redacte un resumen donde describa con sus propias palabras 4 Instrumentos de Gestión Ambiental de la LBGMA. 1- Educación e Investigación: Esta herramienta tiene como objetividad tener un total y amplio paso educacional que tiene como consideración poder insertar en su totalidad la integridad de las valoraciones del

• Evaluacion Impacto Ambiental

  yutegoMETAS 1. Para junio del 2014 se tendrá un centro de acopio apto para el almacenamiento de las basuras 2. Para finales del año 2014 se deberá tener trampas de grasa para las tienda y restaurante 3. En el 2014 se hará una debida separación de basuras 4. En el

• EVALUACION IMPACTO AMBIENTAL

  norbeycelyEVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL Introducción En el mundo el manejo ambiental es entendido como el planteamiento e implementación de acciones orientadas a mejorar la calidad de vida del ser humano. Esto implica la movilización de recursos o empleo de medidas para controlar el uso, el mejoramiento o la conservación de

• Evaluacion Impacto Ambiental

  khatutaIDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS AMBIENTALES PATRICIO E. GUTIÉRREZ NÚÑEZ EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL Instituto IACC Marzo, 17 DE 2014. Introducción El trabajo que contienen este documento, como una forma de evaluar e identificar los aspectos ambientes a partir de una empresa dedicada al rubro de la minería, donde se identificarán 10

• Evaluacion impacto ambiental

  kamiloaravenaResponsabilidad por daño ambiental Luciano Stefano Guzmán Acosta Evaluación de Impacto Ambiental Instituto IACC 05 Julio 2015 ________________ Desarrollo El desarrollo del tipo monetario y la cantidad total de aumento de tecnología son las entradas que son de carácter relevante para poder obtener un desarrollo óptimo en las distintas formas

• Evaluación Impacto Ambiental y Sociocultural del sector calle Los Caribes, Parroquia La Sabanita, Municipio Heres, Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.

  CALDERONCLEMENTEEvaluación Impacto Ambiental y Sociocultural del sector calle Los Caribes, Parroquia La Sabanita, Municipio Heres, Ciudad Bolívar-Estado Bolívar. FACILITADOR: PARTICIPANTES Ciudad Bolívar, Agosto de 2010 CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1 Planteamiento del Problema A nivel mundial los seres humanos, dotados de un mayor grado evolutivo que el resto de los

• Evaluación Impactto Ambiental

  rubenrodriEvaluación de la Exposición Ambiental de los Agentes Químicos. Octavio Roldan Muñoz Manejo de productos de alta peligrosidad Instituto IACC 15 de junio del 2014 Desarrollo ¿Qué pasos seguirías para evaluar los riesgos para la salud y seguridad de los trabajadores? Lo primero me apoyo en nuestra normativa vigente en

• Evaluacion Importancia

  rossroRomán Domínguez Rosalinda Quinto Cuatrimestre, Maestría en Educación, Universidad YMCA. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR? El propósito de la evaluación definitivamente es determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad y que son en relación a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso

• EVALUACIÓN IMPUESTO DE SOCIEDADES

  msiarEVALUACIÓN IS Una empresa nos facilita los siguientes datos para determinar el impuesto de sociedades del ejercicio 2013:  La facturación del grupo a finales del 2012 es de 12 Millones de euros y se conoce que en los tres últimos ejercicios tributó al tipo de gravamen del 25%. 

• Evaluación Inclusiva

  Patri_ciaEVALUACIÓN INCLUSIVA Antes de iniciar la evaluación inclusiva se deben de tener en cuenta una serie de conceptos básicos: 1. La educación. Lo que vemos como evaluación e inclusión dependerá de lo que para nosotros sea la educación. Es muy importante reflexionar sobre lo que significa la educación para nosotros.

• Evaluación Individual

  5151Mes: Febrero del 2013 Derek, tiene hidrocefalia y debido a una cirugía que se le practico para ponerle un dren mismo que aun lo tiene, y los doctores creen que debido a eso se le hallan dañado las curdas vocales y no habla solo balbucea algunas palabras como más, si

• EVALUACION INDIVIDUAL

  kalypzzoEVALUACION FINAL NOMBRE DEL ALUMNO: CRISTOPHER FECHA: 6 DE JULIO DE 2014 GRADO: 3° GRUPO: “A” Aun están en proceso algunos aspectos de conducta, se requiere seguirlo apoyando en cuanto al trabajo en equipo, pues pocas veces se muestra cooperativo y no logra involucrarse en todas las actividades, es necesario

• Evaluacion Individual Final

  aileguille16DIAGNOSTICO INICIAL INDIVIDUAL J/N: * ESTEFANIA CASTAÑEDA* PROFRA. LUCCINA PINTO ORTIGOZA 2º. *A* 19 DE AGOSTO AL 6 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 NOMBRE DEL ALUMNO(A): DIEGO VALDEZ GARCIA *ANOTAR LOS DATOS MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA ENTREVISTA CON LOS PADRES DE FAMILIA: Me cuenta su mamá que su hijo en ocasiones

• Evaluacion Individual Preescolar

  PattyttoJARDIN DE NIÑOS Nº 26”SILVIA RAMIREZ RAMIREZ” Nombre del Niño:______________________________________________________ Grado y Grupo:___________________Ciclo Escolar:______________________ EVALUACION INDIVDUAL CAMPOS FORMATIVOS DIAGNOSTICO FINAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL A=ADQUIRIDA P=EN PROCESO Expreso libremente como soy y como me siento. Escucho, mientras otros hablan. Cuido mis pertenencias y mantengo limpio mi lugar. Participo en clase.

• Evaluación Informal Matemática

  NathitahNatalia Alarcón Norambuena Psicopedagoga – Educadora Diferencial Mención TEL y DI Evaluación Informal Matemática Finalización NT2 Nombre:_____________________________________ Fecha:_____________ Puntaje máximo: 50 puntos Puntaje Obtenido:_______ Nota: 1. Ordenar números 1.- Completa con los números que faltan. 1 punto cada una. 2. Contar y cuantificar. 2 puntos cada una. III.- Adición y

• Evaluación Informe De La Monografía

  IsaacgiovannyEVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA APARTADOS N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2 1 0 PORTADA ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CUERPO O DESARROLLO TEMÁTICO CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA 1 Se consignan los datos del autor y director de la monografía. 2 El título es breve y descriptivo del tema que trata el trabajo. 3 El

• Evaluación Informe Escrito

  florblanca14Evaluación Informe Escrito Descripción Logrado (5 puntos) Casi logrado (4- 2 puntos) No logrado (1- 0 puntos) Introducción La introducción capta la atención del lector. Posee ideas fáciles de seguir y es organizado. Describe apropiadamente el desarrollo del trabajo. Desarrollo de la investigación El desarrollo del trabajo es organizado. El

• EVALUACION INGLES

  necropolis666ACTIVIDAD ACADÉMICA NAME: ................................................................................................................................................... DATE: …………………………………. GRADE: …………………………………………………………… I. Ordenar correctamente las siguientes palabras escritas en ingles: WAREYL CAKPCKAB WOBRN SISCORS RESARE LURER RICHA GYRA TISART GENARO TOCROD CATHERE II. Deletrear en ingles las siguientes palabras: “L a s b a t a l l a s e n l

• Evaluacion Ingles

  meltorres• Pregunta 1 10 de 10 puntos Choose the sentence that are correctly expressed Respuesta Respuestas seleccionadas: a. Has she ever travelled to New York? Comentarios para respuesta: Good job • Pregunta 2 10 de 10 puntos Choose the sentence that are correctly expressed. Respuesta Respuestas seleccionadas: b. They haven’t

• Evaluación Inglés

  lilipolaItem I: Read the sentences and choose the correct answer. (10 points) / Lee las oraciones y escoge la respuesta correcta. (10 puntos) 1. The line is busy. Would you like to …………………? 1. Through 2. Hold 3. Leave 2. Just a minute. I’ll put you……………..… 1. Hold 2. Through

• Evaluación Ingles

  JamSSJI. Select the right alternative for "the Simple Present Tense". (8 pts) Criterio de evaluación: Demuestra comprensión de su área de estudio con el aprendizaje de la lengua Inglesa. *Affirmative form: 1) Mrs. Jane Castro works in the company as a commercial engineer until 6:00 pm. A)workes B)worked C)will work

• Evaluacion Ingles Sena

  heckerpBrigitte Alexandra Bernal Sánchez Código 05010143000012 CHAPTER 4 OFFICE DUTIES The worker’s the archival department job involves certain activities that have to be performed daily, weekly or periodically depending on the type of organization or enterprise. These activities are duties or obligations. Moreover, there are other activities that are specific

• Evaluación inicial 4 años

  cococm29Evaluación inicial 4 años INDICADORES DE EVALUACIÓN Sí No CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Localiza las partes del cuerpo y los órganos de los sentidos. Tiene adquiridos algunos hábitos de higiene, como lavarse solo. Mantiene el equilibrio en algunas posturas. Es capaz de mantener la atención durante períodos

• Evaluacion Inicial

  biolafabichisevaluación inicial es importante ya que el dianostico oprtuno nos indicara la ruta a seguir en cada casEVALUACIÓN INICIAL. FICHA DE INFORMACIÓN A LOS PADRES Según los resultados que ha reflejado la Evaluación Inicial realizada a principios de curso a su hijo/a ____________________________ del nivel anterior, se ha detectado que

• Evaluacion Inicial

  Aliita1980Estándares de Evaluación Inicial, Intermedia y Final Nombre del niño (a): ____________________________________________________________________ Grupo: 2 ° C Educadora:  Ya lo realiza, X no lo hace y  en proceso… Campo 1.- Lenguaje y Comunicación Aspecto.- Lenguaje Oral.- Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión

• EVALUACION INICIAL

  yuyinsTAREA 2. LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SOLO SE REALIZA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR. El Programa de Educación Preescolar establece que durante el ciclo escolar los docentes llevaremos a cabo tres periodos de evaluación, lo que implica valorar los avances de los niños en relación a los aprendizajes esperados hasta ese

• Evaluacion Inicial

  ailicec73En 1891 fue promulgada la Ley Reglamentaria de Educación, que estableció la educación como laica, gratuita y obligatoria La educación prescolar en México parte desde el Porfiriato (1876-1911) En 1903 dentro de la dictadura de Porfirio Díaz y siendo Subsecretario en el Ministro de Justicia e Instrucción Pública Justo Sierra

• Evaluacion Inicial

  arelyburgosEVALUACION DIAGNOSTICA ESCUELA PREESCOLAR “TENOCHTITLAN” CLAVE: 23DJN0299P NOMBRE: PADME ABRIL Es una alumna muy inteligente, con un buen razonamiento y una lógica cuando se trata de resolver o plantear soluciones que la llevan a analizar. En relación a su trabajo muestra el mismo interés, se interesa y pone atención a

• EVALUACION INICIAL .JARDIN DE NIÑOS

  ANNYTNTJARDIN DE NIÑOS “ PROFRA. AGUSTINA RAMIREZ” PACHO VIEJO / COATEPEC EVALUACION INICIAL 3° “B” NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Di el nombre de estos dibujos (anotar pronunciación): Pedirle que lea un cuento 1. ¿Hace diferencia entre imágenes y palabras?____________________________________________________ 1. ¿Sigue direccionalidad de la escritura?__________________________________________________________ 1. Sabe

• EVALUACION INICIAL 5 AÑOS

  indiraespiEvaluación inicial 5 años INDICADORES DE EVALUACIÓN Sí No CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Identifica las partes del cuerpo, las principales articulaciones y sus funciones. Es autónomo en el vestido y en el aseo personal. Coordina adecuadamente brazos y piernas. Es responsable en la realización de las tareas

• Evaluacion inicial corregida

  nakeleseEvaluación Unidad 3 Revisión del intento 2 Comenzado el lunes, 25 de mayo de 2015, 23:54 Completado el lunes, 25 de mayo de 2015, 23:55 Tiempo empleado 25 segundos Puntos 1/15 Calificación 3.3 de un máximo de 50 (7%) Comentario - Apreciado estudiante, su calificación es inferior al 50% de

• Evaluación Inicial CRM

  SusanaCharcoEVALUACIÓN INCIAL • Acérquese y fórmese una impresión general. • Evalué el estado mental. • Evalué la vía aérea. • Evalué la respiración. • Evalúe la circulación. • Identifique pacientes prioritarios y tome decisiones de transporte. La evaluación inicial tiene un objetivo simple, crítico, de toda la importancia: Identificar e

• Evaluacion Inicial Curso básico

  EMMAPATRICIAEvaluación Inicial Es importante que el docente a lo largo de todo el ciclo escolar 12-13. Se cuestione constantemente sobre su actuar. Responda estas preguntas. 1.- ¿Cuál es mi papel como docente en la sociedad actual? 2.- ¿Qué tan significativa es mi práctica para el alumnado? 3.- ¿Adapto los contenidos

• Evaluación inicial de lo aprendido

  matty1306Nombre del alumno: Leilany Nelette Grado: 1ro Evaluación inicial Durante este mes se ha observado que Leilany es una niña muy activa y alegre, le agrada asistir al colegio y trabajar; por ello es importante que la niña asista regularmente a clases ya que de otra manera la niña se

• EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMATICA

  Feña OlguínColegio Hispano Británico Departamento Matemática Primeros Básicos 2019 “Por una educación que engrandece el alma, la mente y el corazón” EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMATICA “Números hasta el 20” Nombre y apellido: ___________________________________________ Nivel de exigencia: 60% Puntaje ideal: 33 puntos Puntaje real: ________ NOTA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. CONOCIMIENTO: 1. Dictado de

• Evaluación inicial Decre Unico Reglamentario 1072 del 2015

  yiyexilEvaluación inicial Decre Unico Reglamentario 1072 del 2015 TERMINOS A EVALUAR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES SI NO N/A POLITICA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Esta política se encuentra documentada y por escrito. Se comunica al copasst o vigía de seguridad y salud en el trabajo. Establece el compromiso de la

• EVALUACION INICIAL Grado: 2”b”

  argentumEVALUACION INICIAL Alumno: Alondra Yaretzi Aguilar Rodríguez Grado: 2”b” Profesora: Argelia Ascacio García. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Respeta el turno para hablar escuchando con atención a quien este participando. Reconoce algunas letras que forman su nombre y hace el intento por escribirlo. Interpreta imágenes. PENSAMIENTO MATEMATICO Diferencia letras de números. Hace

• EVALUACIÓN INICIAL JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL”

  jessicapcacanoEVALUACIÓN INICIAL JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL” CLAVE: 30DJN1376U ZONA ESCOLAR: 113 EDUCADORA: LILIANA RAMIREZ PEREZ. ALUMNO: _________________________________________________________________GRADO:____________ CAMPO FORMATIVO LISTA DE COTEJO (( INDICADORES)) ESCALA LO HACE SI NO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Es autónomo (a). Reconoce sus cualidades. Respeta las normas del aula. Participa activamente en trabajos colaborativos.

• Evaluacion Inicial Preescolar

  kathiamirelesJardin de niños Gonzalo Aguirre Beltran Diagnóstico inicial Grupo: 3 “C” Desarrollo personal y social Se observa que el grupo está un poco dividido, los niños constantemente se sientan de forma separada (niños con niños, niñas con niñas) y interactúan muy poco entre sí. Los niños participan mas, las niñas

• EVALUACION INICIAL VOLEIBOL

  Jmns10EVALUACIÓN INICIAL VOLEIBOL Nombre y apellidos del Observador: Nombre y apellidos del Observado: Tarea Observaciones SI NO A VECES TOQUE DE DEDOS 1. 5 autopases hacia arriba y 5 autopases con bote _________________________________ 1. Pases al compañero por encima de la red hasta que el observador cambie de ejercicio. Brazos

• Evaluacion inicial y final

  Paula FernandezINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA UNIDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS “ CLAVE: CICLO ESCOLAR 2017-2018 EVALUACIÓN INICIAL Y FINAL NOMBRE DEL ALUMNO(A): ___________________________________ GRADO: 3 GRUPO: A CAMPO FORMATIVO EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * Habla acerca de cómo es él, de lo

• EVALUACIÓN INICIAL Y VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA SALUDABLE

  sumarcospIES PADRE JUAN DE MARIANA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMACION DE AULA PARA 1º BACH (SEMIPRESENCIAL) EVALUACIÓN 1ª UD1 EVALUACIÓN INICIAL Y VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA SALUDABLE CONTENIDOS * Aplicación sistemática y autónoma de pruebas de valoración que aporten datos para la elaboración del programa personal de actividad física

• EVALUACION INICIAL- SENA

  mafecita1202CONTENIDO pag. INTRODUCCION 3 2. RESEÑA SOBRE LAS FUNCIONES DE CADA ELEMENTO 4 DE LA PLATAFORMA 2.1 ANUNCIO 2.2 INFORMACIÓN DEL PROGRAMA 2.3 INFORMACIÓN DEL TUTOR 2.4 PLUGGINS Y DEMO DE LA PLATAFORMA 2.5 MATERIALES DEL PROGRAMA 2.6 FOROS 2.7 ACTIVIDADES Y EVALUACIONES 2.8 DOCUMENTOS DE APOYO 2.9 MIS CALIFICACIONES

• Evaluacion inicial. ACCION PSICOSOCIAL Y EN LA COMUNIDAD

  eddggar2002EVALUACIÓN INICIAL PRESENTADO POR LIMNI KATHERINE CASTAÑEDA MORA DIRECTORA-TUTORA VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ CRUZ ACCION PSICOSOCIAL Y EN LA COMUNIDAD 403028A_363 6 DE SEPTIEMBRE DE 2017 UNAD ________________ INTRODUCCIÓN Este trabajo tiene como objetivo ayudarnos a entender y familiarizarnos con el contenido del curso así nos ayudara en el proceso de

• EVALUACION INICIAL. DIAGNOSTICO

  alita2170PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GRAL. DE ESCUELAS Y EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL ALUMNO: xxx FECHA: ABRIL 2014 MOTIVO: EVALUACION INICIAL. DIAGNOSTICO INFORME INICIAL En el presente ciclo lectivo 2014 el alumno Francisco xxx cursa 2º año de Educación Secundaria en XXX, turno mañana. Se

• Evaluación Innovadora De Lecturas Complementarias

  latinaguilarEvaluación innovadora de lecturas complementarias Este proyecto consiste en la utilización de formas innovadoras de evaluación para las lecturas domiciliarias complementarias sugeridas en los programas de Lenguaje y Comunicación . Estas formas de evaluación permiten abarcar diversos ámbitos de expresión, interiorización y apreciación de dichas obras fomentando aprendizajes divergentes, la